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教育筆記-老師我不玩了
周二的早上，辰間活動(dòng)的內(nèi)容是玩平衡板。小朋友三三兩兩的組伴在操場(chǎng)上玩開(kāi)了。
有的是合作性的玩，有的是單獨(dú)活動(dòng)。最后來(lái)園的幾個(gè)孩子已經(jīng)沒(méi)有平衡板了，就請(qǐng)他們?nèi)フ覄e人一起玩。幾個(gè)活潑的孩子很快就參與到組合性的游戲中了，剩下幾個(gè)不太主動(dòng)的孩子仍舊傻呆呆的站著，不會(huì)主動(dòng)找別人游戲。我?guī)е麄冋业狡渌嬗螒虻暮⒆�，讓他們一起玩，孩子們很�?lè)意的接受了。可是才一會(huì)，那幾個(gè)孩子就不參與活動(dòng)了，小朋友告訴我說(shuō)“我叫他們，他們也不愿意參加。”我明白這幾個(gè)孩子平時(shí)都是單獨(dú)活動(dòng)，不太愿意和別人一起玩。我掃視四周，發(fā)現(xiàn)恒恒和郎雍他們正坐在平衡板上聊天，于是走過(guò)去說(shuō)：“你們則呢們不玩啊，在聊天��！恒恒，你的平衡板給姚亮玩吧，他都沒(méi)有玩具了，你可以和郎雍一起玩。”恒恒猶豫著站了起來(lái)，于是我拿走了恒恒的平衡板。
過(guò)了一會(huì)，有小朋友來(lái)說(shuō)：“恒恒鉆到宣傳板后面去了，我去拉他，他躲的更里面了，我把他拉來(lái)，他又鉆進(jìn)去了。我很奇怪”你怎么了，誰(shuí)欺負(fù)你了？”恒恒以一邊擦眼淚一邊說(shuō)：“老師，我沒(méi)有玩具了�！蔽腋婀至恕安皇墙心愫屠捎阂黄鹜婷��！焙愫憧薜母饎帕恕拔覜](méi)有玩具了�！薄澳愕耐婢呃蠋熃o其他小朋友玩了啊�！薄拔抑v話了，我不乖�！蔽颐靼琢耍蟾攀俏夷米吡怂耐婢�，他以為老師在批評(píng)他，他才躲起來(lái)的。都怪老師沒(méi)有把話說(shuō)清楚。我拉著他的手說(shuō)“你今天做了好事情了，怎么還哭啊，姚亮沒(méi)有玩具了，你把自己的給他們玩，真是個(gè)大方的好孩子，知道謙讓�！薄袄蠋�，真的嗎？”“那當(dāng)然了，走，我?guī)阋黄鹜嫒�。”恒恒破涕為笑了�?/p>
望著恒恒的笑臉，我發(fā)現(xiàn)孩子的心是多么的敏感��！作為老師真的應(yīng)該注意自己說(shuō)的每一句話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話。在孩子聽(tīng)來(lái)卻是另外的意思了，要時(shí)刻注意自己的言行啊。
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