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我要做好孩子讀后感精選（11篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的我要做好孩子讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我要做好孩子讀后感1
題記：孩子的世界，也許大人們難懂。
打開(kāi)《我要做好孩子》這本書(shū)，第一件事就是了解作者——黃蓓佳，出生于江蘇如皋。
讀完第一章，我知道了這本書(shū)的主人公——金鈴，在新華街小學(xué)讀六年級(jí)，標(biāo)準(zhǔn)重量級(jí)選手。是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
書(shū)中主要講了金鈴為了做一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那純潔、善良、天真，和家長(zhǎng)、老師作了許多抗?fàn)�，最后她和同學(xué)們一起滿懷信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
讀完這本書(shū)，我深有感觸，似乎想到了我們自己，不管是學(xué)習(xí)好還是壞，不都在努力嗎？成績(jī)好的只想要更好，一但松懈，就如成績(jī)不好的，考不好自己難過(guò)，面對(duì)家長(zhǎng)的斥責(zé)和老師的責(zé)怪，我們只能低頭承認(rèn)錯(cuò)誤。
似乎在每個(gè)家長(zhǎng)口中都會(huì)有一句“好孩子都是別人家的”，這話語(yǔ)深深地刻在我們心里，沒(méi)有人傾訴，只能一個(gè)人默默承受著。學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成了家長(zhǎng)的面子，也許他們絲毫沒(méi)有體會(huì)我們的辛苦。
但我覺(jué)得既然這樣，那我們就更加努力的學(xué)習(xí)，化壓力為動(dòng)力，讓家長(zhǎng)、老師們對(duì)我們刮目相看。
最后，就如書(shū)中最后一章節(jié)的最后一句話一樣——跑啊，同學(xué)們，沖刺��！
讀《我要做好孩子》有感2
做個(gè)好孩子，是許多孩子心中的美好愿望，我也不例外。捧著《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，我愛(ài)不釋手。主人公——六年級(jí)的女生金鈴漸漸地走入我的心里，在我心中灑滿了陽(yáng)光。
金鈴生性樂(lè)觀，總是能找到生活的樂(lè)趣。她是“自來(lái)熟”和誰(shuí)都能說(shuō)到一塊，從家里到學(xué)校那條街上的男女老少都喜歡她。這讓性格內(nèi)向的我多么羨慕呀！像金鈴那樣，隨時(shí)保持心靈的愉快，永遠(yuǎn)以微笑面對(duì)生活，怎能不讓人喜歡呢？生活總是喜怒哀樂(lè)交替著，如果我能正確對(duì)待挫折和委屈，盡量忘掉不愉快的事情，輕視煩惱，漸漸地，我也能成為金鈴那樣的“陽(yáng)光女孩”吧？
金鈴情感豐富，貓兒、狗兒、蠶兒，都是她心頭的牽掛；她心地善良，百般呵護(hù)無(wú)家可歸的小女孩朵兒；她正直仗義，保護(hù)瘦小的`同桌……她發(fā)自內(nèi)心的舉動(dòng)散發(fā)著愛(ài)的光芒，她是個(gè)多有愛(ài)心的孩子呀！有了愛(ài)心才能學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩。愛(ài)心就是我們成長(zhǎng)道路上指引做人的那顆北斗星啊。多一些真誠(chéng)、多一些善良，少一些欺騙、少一些猜忌，我們的生活將會(huì)多么美好！
金鈴并不是大人眼中的“好孩子”。金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)挺差，屬于中等生。她決心做個(gè)“好孩子”——提高自己的成績(jī)。可是她曾經(jīng)偷過(guò)的懶，馬虎過(guò)的學(xué)業(yè)，都化成困難加倍還給了她。沉重的書(shū)包猶如大山一樣壓著金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒(méi)在作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)之中。她迷茫，她辛苦，可是她依然努力。在她身上，我仿佛找到了自己的影子。我在班上也是一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生——成績(jī)不出色，表現(xiàn)不顯眼。但是我一直都很努力。因?yàn)槲抑溃覀兊膶W(xué)習(xí)是一場(chǎng)“馬拉松長(zhǎng)跑”。有的同學(xué)“呼呼”向前，一馬當(dāng)先。我留在了大多數(shù)人的中間，只要堅(jiān)持努力，總有超越的機(jī)會(huì)。倘若我對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，不肯用功，停滯不前，最終就會(huì)和大家走散�！安挥昧ε逝廊松母叻�，最終只好在谷底興嘆�！蔽視�(huì)專注地努力著，心無(wú)旁騖地勤奮著，相信總有一天，我也可以攀上高峰，看到更美的風(fēng)景。
我要做個(gè)好孩子，善良、純摯、誠(chéng)實(shí)、以給予為樂(lè)、努力向上……這些精神力量像縷縷陽(yáng)光，灑落在我的心靈，將會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴改變著我的生命。
我要做好孩子讀后感2
《我要做好孩子》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手，金鈴那好孩子的形象值得我們學(xué)習(xí)！如果你讀了這本書(shū)，你也會(huì)想要成為一個(gè)向主人公一樣的好孩子。
《我要做好孩子》是一部適合兒童和家長(zhǎng)、老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這本書(shū)主要寫了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，他做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“戰(zhàn)爭(zhēng)"。最后，他和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
我覺(jué)得金鈴是一個(gè)樂(lè)于助人、孝敬父母的好女孩，雖然在學(xué)校里的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，可她盡了自己最大的努力，為的就是取得父母的表?yè)P(yáng)，可見(jiàn)她多么愛(ài)自己的父母，可我卻總是對(duì)自己的父母沒(méi)有好態(tài)度：那一天，我被一道數(shù)學(xué)題目難住了，絞盡腦汁才有了一點(diǎn)兒思緒。媽媽見(jiàn)我學(xué)習(xí)辛苦，怕我太累，默默地為我削好了一個(gè)蘋果，喊了我一聲：“柯柯！”我不耐煩的望了望媽媽，應(yīng)聲道：“干嘛？”“要不要吃點(diǎn)蘋果？”媽媽笑了笑，親切地問(wèn)。“什么，就這點(diǎn)小事，我的思路都被你打斷了！”我的聲音更大了，簡(jiǎn)直是用吼的了。過(guò)了一小會(huì)兒，我實(shí)在想不出那道題的答案，想去請(qǐng)教媽媽，可腦海里又浮現(xiàn)出了我剛剛面對(duì)媽媽的關(guān)心，是一種什么樣的態(tài)度，又仿佛看見(jiàn)了媽媽傷心離去的背影。我腳上像灌了千斤重一般，怎么也抬不起來(lái)。終于，我鼓起勇氣，深吸了一口氣，硬著頭皮來(lái)到媽媽身邊，把本子往她那伸了伸，指指那道不會(huì)的題，一言不語(yǔ)。不料，媽媽二話不說(shuō)，一手接過(guò)本子，耐心地教了起來(lái)。這時(shí)，我的臉就像紅透了的柿子一般。沒(méi)多久，一道復(fù)雜的題目便迎刃而解了，這才回想起來(lái)，之前的思考一點(diǎn)兒也不對(duì)。
事后，我羞愧萬(wàn)分，每當(dāng)我回想起這件事，總是感到臉上一陣陣烘熱。我想像金鈴一樣，做一個(gè)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)心目中的好孩子，可是，我連身邊父母心目中的好孩子也這么遙遠(yuǎn)，這怎么能行呢？于是，我決定向媽媽道個(gè)歉，可又難為情，只好想個(gè)法子令媽媽好好地開(kāi)心一下了。
這天是3月8日，婦女節(jié)，正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓媽媽開(kāi)心。放學(xué)后，我一個(gè)箭步就往小店沖過(guò)去，左瞧瞧，右望望，生怕眨眼的`一瞬間，媽媽就會(huì)路過(guò)。我急忙買了兩朵小花，正往車站跑去時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽正往這兒來(lái)呢！我拼命地往前跑，偷偷地把兩朵花藏到了背后。我見(jiàn)趕不到車站，直接就往媽媽跟前走去，順手從背后拿出兩朵花舉起來(lái)，笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，‘三八’婦女節(jié)快樂(lè)！”媽媽驚喜萬(wàn)分，鄭重的從我手中接過(guò)，臉上樂(lè)開(kāi)了花。在回家的路上，媽媽還一直問(wèn)我為什么會(huì)想到送她花？我不說(shuō)話，只是默默地坐著。我想：兩朵廉價(jià)的花鏡能使媽媽如此高興，以前，我老是惹媽媽生氣，為什么就不能懂事點(diǎn)呢？
金鈴成績(jī)中等，又為什么會(huì)成為“好孩子”呢？她的“好孩子”不是天上掉下來(lái)的，而是用自己的勤奮、刻苦換來(lái)的。其實(shí)，他為能成為一個(gè)好孩子，付出了多少心血和汗水啊！我很喜歡《我要做好孩子》這本書(shū)，它讓我也想成為一個(gè)好孩子。我要用它時(shí)時(shí)鞭策自己，成為別人心目中永遠(yuǎn)的“好孩子”。
我要做好孩子讀后感3
“讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶�！边@是著名詩(shī)人、作家高爾基的一句名言。閱讀為我打開(kāi)了一扇美麗的、充滿陽(yáng)光的窗，懵懂無(wú)知但熱愛(ài)閱讀的我，在書(shū)香的陪伴中成長(zhǎng)為一個(gè)自信陽(yáng)光的少年。
讓我向大家推薦一本好書(shū)——《我要做好孩子》。故事的主人公金鈴是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的女孩，她每天埋頭學(xué)習(xí)，生活缺少了很多樂(lè)趣，快樂(lè)就像肥皂泡一樣不翼而飛。金鈴的媽媽是一個(gè)心高氣傲的知識(shí)分子，她望女成鳳，把成績(jī)看得比什么都重要，卻忽視了女兒的快樂(lè)。最后，她終于理解并支持女兒的選擇，金鈴也開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)了考場(chǎng)。
“金鈴的書(shū)包一向被媽媽稱作垃圾袋，里面要多亂就有多亂�！惫�，這不是在寫我們班的小東同學(xué)嗎？在一堂科學(xué)課上，老師讓同學(xué)們做筆記，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到小東慌慌張張地低頭到書(shū)包里掏鉛筆盒，當(dāng)他掏出來(lái)時(shí)，鉛筆盒竟然是空的！筆呀,尺子呀，都溜到書(shū)包各個(gè)角落去了，他好不容易在書(shū)包里掏出一支筆，“嘣！”筆芯斷了！這時(shí)老師已經(jīng)開(kāi)始講題了，他急得直接把書(shū)包往地上一倒，“嘩”的一聲，鉛筆、橡皮、小刀、五顏六色的本子，散了一地。前后左右的同學(xué)都伸長(zhǎng)了腦袋去看，全班秩序大亂�！巴瑢W(xué)們，靜一靜，靜一靜！”老師的臉漲得通紅通紅。讀著讀著，書(shū)里面的金鈴仿佛走出了書(shū)本，來(lái)到了我們的課堂上。
金鈴還是一個(gè)十分粗心大意的女孩�！敖疴彽腻e(cuò)別字錯(cuò)得十分離奇，比如‘看’和‘著’總是忘記寫最后一橫，其實(shí)她不是不會(huì)，只是寫的時(shí)候一不小心就隨手用了另一個(gè)字，結(jié)果吃一個(gè)大大的叉�！卑パ剑@不就是我嗎？我在做數(shù)學(xué)題時(shí)，經(jīng)常把乘號(hào)看成除號(hào)，把除號(hào)看成減號(hào)，寫作文時(shí)還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，“即”寫成“既”啦，“再”和“在”分不清啦，甚至還會(huì)在考試的時(shí)候把“100”寫成“160”。作為班長(zhǎng)和語(yǔ)文課代表，說(shuō)起來(lái)我真是有一些慚愧呢！金玲仿佛是我的影子，讓我看清楚自己是個(gè)不完美的小孩。她就像是我的一個(gè)最真誠(chéng)的朋友，在告訴我：要改變現(xiàn)在，成就未來(lái)，
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽以�(jīng)是一個(gè)不自信的女生，非常在意他人的評(píng)價(jià)，我常常無(wú)法承受一點(diǎn)兒委屈，當(dāng)被長(zhǎng)輩和同學(xué)誤解時(shí)，心里就覺(jué)得很難受，情不自禁地流下眼淚。小主人公金鈴目光遠(yuǎn)大，心胸開(kāi)闊，敢于堅(jiān)持自己內(nèi)心的.想法，她勇敢又堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)都無(wú)法傷害到她，更無(wú)法打倒她。我想：雖然金玲的成績(jī)不是那么出色，但是她敢于努力地做自己，我也可以成為金鈴那樣的女生！我是學(xué)校里的紅領(lǐng)巾廣播小主持人，剛擔(dān)任主持的時(shí)候我害怕讀錯(cuò)，結(jié)結(jié)巴巴，沒(méi)有感情。是金玲幫助我找到了自信，現(xiàn)在的我主持節(jié)目時(shí)，吐字清楚，面帶微笑，能夠大膽表達(dá)出句子的情感，同學(xué)們都很喜歡我的主持。六一兒童節(jié)那天，我穿著潔白的芭蕾舞裙，在燦爛的陽(yáng)光下表演芭蕾舞“指尖上的音符”，臺(tái)下響起了一陣陣熱烈的掌聲，那個(gè)時(shí)刻我感到自己是世界上最幸福的孩子。
非常感謝閱讀，成就了現(xiàn)在的我，讓我認(rèn)識(shí)了好朋友——金玲。她正直、善良、助人為樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)，幫助我成為一個(gè)自信、陽(yáng)光的少年。
我要做好孩子讀后感4
捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景，這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象．
一、堅(jiān)持真理富有正義
金鈴身高力大，常常愛(ài)打抱不平．同桌尚海個(gè)子整整比她矮了一肩，體重也只有金鈴的一半，是個(gè)袖珍型男子漢，常常受欺負(fù)．這時(shí)金鈴總會(huì)橫眉豎眼的站出來(lái)保護(hù)弱小的尚海．在強(qiáng)化班里發(fā)生了＂扔墊子＂事件，由于于胖兒膽小怕事，金鈴被誣賴成肇事者，受到了邢老師的嚴(yán)厲批評(píng)．金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事．最后她冷靜地運(yùn)用自己的韜略不動(dòng)聲色的把這件事情處理的滴水不漏，令當(dāng)編輯的媽媽刮目相看．金鈴明白堅(jiān)持真理就是勇敢．
二、善良富有同情心
<天下掉下來(lái)的小妹妹>這一篇充分展示了主人公的善良。金鈴自家巷子里修自行車的'老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細(xì)心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。這個(gè)平日被媽媽照顧的無(wú)微不至的孩子擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。
同學(xué)張靈靈把軟綿綿的小白蠶丟掉的時(shí)候，金鈴怕這些可愛(ài)的小精靈被行人踩死，被車輪壓死，被頑皮的孩子捏死，便小心地把它們帶到了自己的家里，并且時(shí)時(shí)關(guān)心著它們。當(dāng)這些蠶寶寶吃完家里最后一片桑葉的時(shí)候，金鈴又想盡辦法為它們找食物，并且不惜冒險(xiǎn)攀鐵條翻大門到別人家院子里去掐桑葉。被院子的主人特級(jí)教師孫老師逮住之后，擔(dān)心不同意讓摘葉子，怕蠶寶寶餓死，急得眼淚像斷了線的珍珠一樣撲簌簌的落下來(lái)。金鈴就是這樣一個(gè)富有愛(ài)心的孩子。
三、觀察細(xì)致。情感細(xì)膩
金鈴每天快快活活，看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。她的作文《春》想象豐富，情感真切，很有新意。金鈴在《我的爸爸》一文中用自己獨(dú)特的筆觸告訴了我們“知識(shí)是最珍貴的財(cái)富”這一真理，并且在市區(qū)兩級(jí)獲獎(jiǎng)。在中小學(xué)生作文大賽中，她的《長(zhǎng)百伴我長(zhǎng)大》一文再次獲獎(jiǎng)，文章寫的樸實(shí)，情真意濃，讓人感動(dòng)。
她的情感不僅表現(xiàn)在文章中，還表現(xiàn)在和人的相處中。舊的王老師辭職去了美國(guó)，她就張羅著寫信，甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋?lái)。班主任邢老師突然生病了，她會(huì)想到老師是因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)們累病的，心里會(huì)感覺(jué)很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時(shí)，為了不讓病人生氣她把班里的情況避重就輕，添油加醋地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言把說(shuō)的老師笑瞇瞇的。
雖然主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 ：她想當(dāng)好孩子 。難道這不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？ 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。書(shū)中的每個(gè)故事都很平常，很普通，每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。
再次捧起這本書(shū)，看到“黃蓓佳”這三個(gè)字，竟然會(huì)有一種心跳的感覺(jué)。這種感覺(jué)伴著我一路走來(lái)，十分溫暖。這本書(shū)鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，讀來(lái)給我以思考和啟迪。
我要做好孩子讀后感5
暑假里，因?yàn)椤段绎w了》，我認(rèn)識(shí)了單明明�，F(xiàn)在因?yàn)椤段乙龊煤⒆印�，認(rèn)識(shí)了金玲�！段乙龊煤⒆印肥侵麅和膶W(xué)作家黃蓓佳的一部著作，我讀到這本書(shū)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。書(shū)中主人公金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘，雖然只有1.55米高，但體重達(dá)到50公斤了。她的最大特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，她的成績(jī)一般般，卻是個(gè)好孩子。為了做讓家長(zhǎng)、老師看以的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的�！蔽液芟矚g這句話，你看，小小年紀(jì)的她曾經(jīng)給父母離婚，把無(wú)人照顧的小女孩幸幸?guī)Щ丶�，和父母一起精心照顧，并自己�?dāng)家一個(gè)月，還用省下的200元給幸幸買了一個(gè)在商場(chǎng)幸幸盯得目不轉(zhuǎn)睛的'芭比娃娃……其中，令我印象最深的，就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jī)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對(duì)老師，大膽抗?fàn)帲敛晃窇�，我欣賞她。她同我們一樣，被父母呵護(hù)，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她同我們一樣，經(jīng)歷著這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到，“我要做好孩子”了。
當(dāng)我讀這本書(shū)時(shí)，心中總有一股興奮開(kāi)心涌上心頭，所以這本書(shū)都快被我翻爛了，讀了起碼十幾遍，并且是從頭到尾，也許不止，好像這本書(shū)中金鈴生活就是我的生活，后來(lái)我又從書(shū)的后記中知道，其實(shí)有許多孩子驚嘆和我一句同樣的話“金鈴跟我真像啊！”想想也是，讀完《我要做好孩子》后，仿佛身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。我們一定有過(guò)冤屈，有過(guò)依依不舍，有過(guò)憤怒，有過(guò)在書(shū)山題海中受過(guò)的一天，有過(guò)心靈的受傷，也肯定擁有開(kāi)心、快樂(lè)……這本書(shū)像是給我們難過(guò)時(shí)，心靈受傷時(shí)，醫(yī)好心靈難過(guò)的創(chuàng)口貼、良藥，因?yàn)檫@本書(shū)給了我們這樣一個(gè)理由：金鈴和我們一樣，也有過(guò)這段經(jīng)歷。才使我們有了繼續(xù)向前的勇氣、幫助。金鈴和我們一樣，這本書(shū)的內(nèi)容和我們一樣，我們不是最悲傷的，有人比我還難過(guò)。那就是金鈴。我們只要加油就行，不怕老師責(zé)怪，不怕父母責(zé)罵，因?yàn)槲乙呀?jīng)做到了最多，動(dòng)了許多腦筋。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴，她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明，金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力，贏得了別人的信任。從此，我要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她，努力、認(rèn)真、執(zhí)著；學(xué)習(xí)她，“勝不驕，敗不餒”�，F(xiàn)在我下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話，我都會(huì)細(xì)細(xì)去體味，因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆�，我要做好孩子�?/p>
我要做好孩子讀后感6
輕輕地合上書(shū)已經(jīng)很久了，《我要做好孩子》中引人入勝的故事情節(jié)，精彩的場(chǎng)面描寫，故事主人公金鈴機(jī)敏、善良、正直的品行深深地震撼著我。
這是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、老師共同閱讀的長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)。小說(shuō)講的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏，善良，正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
當(dāng)我一拿到這本書(shū)時(shí)，看到封面上那個(gè)背著書(shū)包，抱著一大堆書(shū)本的女孩時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)同學(xué)的身影。我運(yùn)用了“預(yù)測(cè)”的閱讀方法，猜想這本書(shū)肯定描寫的是小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且是同齡人的學(xué)習(xí)和生活。于是，我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始閱讀起來(lái)。小說(shuō)有二十六個(gè)章節(jié)，其中，我最感興趣的`是第九章《天上掉下來(lái)的小妹妹》和第十九章《老師病了》�！短焐系粝聛�(lái)的小妹妹》講的是金鈴看到了老爺爺?shù)膶O女一個(gè)人孤零零地待在原地，眼睛里充滿了恐懼。她從旁人聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)女孩叫辛辛，她的爸爸媽媽都離婚了，誰(shuí)都不愿意帶走辛辛。金鈴心里酸酸的，她冒著被媽媽罵的風(fēng)險(xiǎn)，帶著辛辛回自己家。還負(fù)責(zé)任地幫辛辛洗澡、穿衣，真是個(gè)好姐姐!但是，不久后辛辛要被接走了，金鈴大哭了一場(chǎng)。最后，還努力攢錢，給辛辛買一個(gè)她最喜歡的洋娃娃。從這一章里，我覺(jué)得金鈴是一個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
我還特別喜歡《邢老師病了》這一章，金鈴是一個(gè)善良的女孩子。當(dāng)老師生病時(shí)，是她第一個(gè)去看望老師，并幫老師批改作文。讀到這一章我運(yùn)用自我提問(wèn)法�！敖疴彏槭裁囱蹨I差點(diǎn)又要掉下來(lái)呢?”我聯(lián)系上下文，體會(huì)出金鈴是因?yàn)楦袆?dòng)而掉淚。之前邢老師用慈愛(ài)的眼神看著她，還讓她當(dāng)小老師。她覺(jué)得老師把她當(dāng)成了好孩子，十分器重她，信任她，因此金鈴感動(dòng)得掉淚。
這一章里讓我想到了我們的老師，雖然有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，但是這一切都是為了我們好。你瞧!隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，盧老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇地伸長(zhǎng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了，今天是我值日，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由地低下了頭，等著挨老師的批評(píng)。只見(jiàn)老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷ィ抗庖幌伦勇湓诹宋业纳砩�，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，盧老師并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘�！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，盧老師那深深的目光為我敲響了警鐘：要以身作則，做好本職工作。
記得有一首歌這樣寫道：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，慢慢地拉回了我的思緒，我又回到了故事情節(jié)中。
金鈴機(jī)敏、善良、有愛(ài)心，我喜歡這個(gè)人物，喜歡這本書(shū)，它讓我得到了思考和啟迪!
我要做好孩子讀后感7
《我要做好孩子》，是作家黃蓓佳以自己的女兒為原型所寫的一部反映現(xiàn)代兒童生活和成長(zhǎng)的小說(shuō)。樸實(shí)無(wú)華的文字，娓娓道來(lái)的敘述，讓人仿佛看到一個(gè)胖乎乎，大大咧咧的可愛(ài)女孩正站在自己眼前，上演著一幕幕真實(shí)而又熟悉的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)。平淡家常，卻又讓人回味無(wú)窮。
讀到這本書(shū)，入眼所見(jiàn)都只是一些生活中常見(jiàn)的瑣碎小事，只因一句貫穿全文的話而聯(lián)系——“我要做好孩子！”做一個(gè)好孩子，真的是我們的愿望嗎？
我們這一代學(xué)生，被社會(huì)戲稱為“90后”。我們這些年長(zhǎng)不過(guò)十八歲，以中小學(xué)生為主要群體的孩子們，被輿論認(rèn)定是“中國(guó)空前幸福的一代”，其實(shí)不然。若交有我們來(lái)說(shuō)，這話恐怕只對(duì)了一半。我們的確稱得上是中國(guó)物質(zhì)生活空前幸福的一代，卻也是精神壓力尤為顯大的一代。改革開(kāi)放，時(shí)代進(jìn)步，讓我們優(yōu)先享受了新社會(huì)的安定和信息化時(shí)代的方便快捷，卻也帶來(lái)了數(shù)不清的壓力和無(wú)奈。
書(shū)中的主人公金鈴就是一個(gè)現(xiàn)代孩子的典型。為了改變同學(xué)們壞孩子的偏見(jiàn)而下定決心，為了讓媽媽掙足面子而考好學(xué)校……金鈴本是一個(gè)純真善良的女孩，卻在生活這部大書(shū)中學(xué)懂了人心叵測(cè)，學(xué)懂了人情世故，更看到了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆邮贡M渾身解數(shù)，也看慣了大人們的說(shuō)一套做一套。
當(dāng)看到書(shū)中金鈴的同學(xué)們?cè)谧詈笠粋�(gè)兒童節(jié)上提出來(lái)的愿望：控制所有老師和家長(zhǎng)，開(kāi)一所由老師和家長(zhǎng)上學(xué)做作業(yè)的學(xué)�！�有大家面對(duì)升學(xué)考試前如山如海的作業(yè)與考試時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)以為常和漠然，相信所有的當(dāng)代學(xué)生看了都會(huì)產(chǎn)生共鳴。若隨意問(wèn)一個(gè)孩子將來(lái)有什么打算，絕大多數(shù)回答應(yīng)該都是：“考一流中學(xué)，考一流大學(xué)，再找一個(gè)好工作……”這個(gè)看起來(lái)近乎完美的答案卻不知犧牲了多少孩子的創(chuàng)造與夢(mèng)想。
做一個(gè)好孩子，似乎就意味著回回考試一百分，遇事永遠(yuǎn)聽(tīng)從大人的話，成為一個(gè)處處讓家長(zhǎng)老師順心如意的乖學(xué)生。于是，接踵而來(lái)的便是“我這是也為你好！”，“你怎么這么不成器！”，“你真是辜負(fù)了我們的期望！”，“我的努力都白費(fèi)了！”……這些話想必學(xué)生們是不陌生的。書(shū)中金鈴以貓和老鼠作出的比喻更是讓人震撼：“人類為什么不能允許它生存呢？除了養(yǎng)貓來(lái)咬它，還要用夾子夾它，用毒藥來(lái)毒死它，用火燒，用水淹，用石頭打……老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！……因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅，劉婭如，倪志偉……他們就是討人喜歡的`貓！”盡管我們平時(shí)對(duì)自己的處境深深了解，也知道無(wú)可奈何，但如此直觀地面對(duì)自己所生活的環(huán)境，面對(duì)我們的感受，卻又有新的認(rèn)識(shí)。
老師和家長(zhǎng)們總是忘記，真正在努力的是孩子，承受壓力的也是孩子。我們都是為了夢(mèng)想而努力，都是為了自己而活，決不是老師家長(zhǎng)用來(lái)?yè)蚊孀拥墓ぞ撸皇且粋�(gè)任長(zhǎng)輩們支配擺布的傀儡。
《我要做好孩子》雖然只是我們生活最真實(shí)最平凡的寫照，卻揭示了我們這些莘莘學(xué)子生活環(huán)境里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那書(shū)中的金鈴，也許是你，也許是我，也許是那些正走進(jìn)校門，背著沉重書(shū)包的學(xué)生中的哪一個(gè)。
因?yàn)橛型樾亩呛煤⒆�，因�(yàn)橛幸懔Χ呛煤⒆�，因�(yàn)槟軋?jiān)定向前而是好孩子……好孩子的含義太多了。但是我們更需要懂得，從這書(shū)中懂得，從生活中懂得，做一個(gè)好孩子，是為自己而努力。這的確應(yīng)該是我們的愿望，但絕不是家長(zhǎng)和老師們所設(shè)計(jì)的未來(lái)，而是為了我們各自的夢(mèng)想。一個(gè)微笑，一句贊揚(yáng)，一次肯定，所建立的不僅僅是孩子的信心，恒心，成績(jī)，更是鋪設(shè)了通向未來(lái)的道路。
我要做好孩子讀后感8
上周，于老師給我了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做好孩子》，看了這本書(shū)，我很奇怪，為什么是這個(gè)題目?封面上明明畫(huà)著一個(gè)小女孩，抱著一摞練習(xí)本，像是老師的小助手，她難道不是一個(gè)好孩子嗎?抱著這兩個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始閱讀這本書(shū)。
這本書(shū)是黃蓓佳寫的，她寫的故事引人入勝，處處都讓人覺(jué)得非常有趣。她筆下的六年級(jí)小學(xué)生金鈴，是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，經(jīng)常惹爸爸媽媽生氣。不是卷子考了82分，就是在學(xué)校里面搗蛋。
有一次金鈴考試得了82分，她怕讓媽媽看到了生氣，就故意不讓媽媽簽字，同桌尚海發(fā)現(xiàn)了，告訴她一個(gè)欺騙老師的辦法，結(jié)果被揭穿了，可想而知，媽媽回家嚴(yán)厲的批評(píng)了金鈴一頓。這個(gè)事情，我認(rèn)為金鈴應(yīng)該早早的把試卷給媽媽看，欺騙媽媽是一個(gè)不好的行為，本來(lái)考試不好，媽媽很生氣，如果再欺騙媽媽，媽媽會(huì)更加生氣。應(yīng)該誠(chéng)實(shí)的給家長(zhǎng)看試卷，把試卷的錯(cuò)誤找出來(lái)，掌握知識(shí)，以后考試不犯同樣錯(cuò)誤。
金鈴媽媽特別在意孩子的成績(jī)，總是讓金鈴做一堆一堆的復(fù)習(xí)題，總是拿著金鈴和其他學(xué)習(xí)好的孩子比較，讓金鈴失去了信心，考試的時(shí)候就會(huì)緊張，擔(dān)心考不好挨罵。我感覺(jué)媽媽這樣做不好，金鈴自己進(jìn)步了就是好的，希望媽媽多給金鈴一些自信，不要太看重分?jǐn)?shù)，多看金鈴的優(yōu)點(diǎn)。
有一次，金鈴考試的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有好好檢查，得了不好的成績(jī)。媽媽看了這張?jiān)嚲�，感覺(jué)自己的孩子智力上面有問(wèn)題，準(zhǔn)備帶她去精神醫(yī)院看看。媽媽應(yīng)該從金鈴好的方面來(lái)看孩子，不應(yīng)該總拿成績(jī)來(lái)衡量孩子。
金鈴的爸爸是一個(gè)大學(xué)的教授，知識(shí)廣博。從來(lái)不在乎金鈴上卷上面出現(xiàn)的問(wèn)題，只在乎自己工作方面的事情。爸爸應(yīng)該多關(guān)心金鈴學(xué)習(xí)方面的事情，平日多輔導(dǎo)孩子，讓她的.學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。
讓我印象最深刻的就是在金鈴采摘桑葉時(shí)遇到的孫奶奶。孫奶奶給她了許多幫助，使金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了很多。孫奶奶還說(shuō)了一段讓我難以忘記的話“金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，不是因?yàn)槲医唤o了她知識(shí)，而是我看著她寫作業(yè)，讓她有了自信……”通過(guò)孫奶奶的這句話，我知道了，學(xué)習(xí)要有自信、仔細(xì)，考試應(yīng)認(rèn)真地檢查所做過(guò)的題目，不要馬馬虎虎，這些學(xué)習(xí)知識(shí)將來(lái)會(huì)對(duì)你有很大的幫助。不要把考試當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)，錯(cuò)了題，要總結(jié)出為什么出錯(cuò)。做題出錯(cuò)總是有很多原因的，粗心大意只是其中的一種。
我特別喜歡孫奶奶的做法，因?yàn)樗o了金鈴極大的鼓勵(lì)，使金鈴的成績(jī)穩(wěn)步提高。我反對(duì)金鈴媽媽的做法，因?yàn)樗偸墙疴徥┘訅毫�，使她在考試的時(shí)候特別緊張，總是擔(dān)心挨罵，使金鈴失去了考試的信心。我也不太贊同金鈴爸爸的做法，對(duì)孩子不能沒(méi)有壓力，不管不問(wèn)，這也是不對(duì)的。應(yīng)該多給金鈴信心，減輕壓力，放松心態(tài)，面對(duì)考試。
讀完了這本書(shū)，我終于解開(kāi)了那兩個(gè)疑問(wèn)：金玲雖然是個(gè)調(diào)皮的孩子，但她內(nèi)心里想做一個(gè)好孩子，所以這本書(shū)的題目叫《我要做好孩子》;關(guān)于封面插圖的第二個(gè)問(wèn)題，那是金鈴抱著一摞作文本，準(zhǔn)備給全班同學(xué)批作文呢。
讀了這本書(shū)我深受啟發(fā)，有時(shí)間你也來(lái)看看吧!但是我也有一點(diǎn)小小的遺憾，就是作者寫的結(jié)尾我有點(diǎn)不滿意，最后沒(méi)有給大家一個(gè)明確的答案，不知道金鈴是否真的考上了重點(diǎn)中學(xué)，感覺(jué)沒(méi)有看夠就匆匆結(jié)束了。
我覺(jué)得結(jié)尾可以是這樣子的。金鈴認(rèn)真地考試，仔細(xì)地檢查，結(jié)果獲得了全年級(jí)第三名的好成績(jī)，順利地考取了外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。這件事，使金鈴知道了考試并不是她想象的那么難，只要用心、不馬虎，就會(huì)取得的好成績(jī)。
我要做好孩子讀后感9
《我要做好孩子》這本書(shū)講述了12歲的小學(xué)女生金鈴在準(zhǔn)備小學(xué)升初中考試中的經(jīng)歷。小說(shuō)的文筆活潑輕松，但書(shū)中還是通過(guò)基調(diào)明快的敘事圍繞“好孩子”的主題展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的矛盾。
金鈴是個(gè)好孩子嗎？她成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里位居中等偏上，不是名列前茅，經(jīng)常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題。因?yàn)閾?dān)心考不上更好的學(xué)校，父母為她的成績(jī)操了不少心，想方設(shè)法讓她能有所提高。老師和家長(zhǎng)心目中的好孩子聽(tīng)話、遵守規(guī)則，成績(jī)拔尖，金鈴不符合這些要求。
金鈴她有自己獨(dú)特的一面。她有正義感，敢于替別人打抱不平，在替別人背了黑鍋之后冷靜地運(yùn)用自己的方式處理事情，令當(dāng)編輯的媽媽刮目相看。她善良，把意外去世的修車?yán)先肆鶜q的小孫女幸幸領(lǐng)回了自己家里，細(xì)心照顧。她懂得關(guān)心體貼他人，給原來(lái)的老師寫信問(wèn)候，給病倒的新班主任邢老師買康乃馨，還用善意的謊言讓老師開(kāi)心。她感情豐富，熱愛(ài)思考，寫的作文繪聲繪色、有思想深度，卻因?yàn)閷懥隋e(cuò)別字得不了高分。
這一切都不能體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，她甚至還因?yàn)榧依飺?dān)心她做其中的一些事情影響學(xué)習(xí)遭到過(guò)批評(píng)。
正如書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的�！苯疴徤砩仙屏�、正直、勇敢、樂(lè)于助人這些特點(diǎn)，明明是社會(huì)需要的優(yōu)秀品質(zhì)，卻險(xiǎn)些因?yàn)閼?yīng)試教育被摧殘。如果不是她的父母開(kāi)明，及時(shí)想清楚了不要過(guò)分打擊孩子，恐怕這個(gè)擁有高貴心靈的女孩，只能成為一臺(tái)沒(méi)有心的考試機(jī)器。
故事里面有一個(gè)非常樂(lè)觀的情節(jié)，金鈴的善良樂(lè)觀讓她無(wú)意中遇到了退休特級(jí)教師孫奶奶，并且得到了免費(fèi)的補(bǔ)習(xí)�？墒巧钪�，會(huì)有這么美好的事情嗎？如果換成唯分?jǐn)?shù)是瞻的家長(zhǎng)，恐怕不會(huì)尊重金鈴的意愿，只會(huì)告訴她“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”吧！如果換成簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)，在她成績(jī)不理想的時(shí)候只會(huì)一頓暴打吧！
進(jìn)入初中以后，才漸漸發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)和我們?cè)谛W(xué)時(shí)的焦慮有些多余。幾分的差異，并不能給初中成績(jī)帶來(lái)多大的影響，小學(xué)時(shí)最頂尖的學(xué)生不見(jiàn)得中學(xué)還能保持優(yōu)秀，反而有很多小學(xué)時(shí)成績(jī)像金鈴這樣中等偏上的人成為后起之秀。
正是因?yàn)楝F(xiàn)在的'一部分家長(zhǎng)把一切事情都要?dú)w結(jié)到學(xué)習(xí)上面，一切他們認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的事情都被家長(zhǎng)所禁止，年輕一代的道德素養(yǎng)才難以提高，正確價(jià)值觀也難以建立。畢竟，有那么多美好的品質(zhì)都無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)。什么助人為樂(lè)、正義感、體恤他人，考試不考就不用培養(yǎng)，這就是很多家長(zhǎng)的想法，因此他們的孩子也生長(zhǎng)在沒(méi)有正確價(jià)值觀的環(huán)境之下。這些家長(zhǎng)們只重視提高孩子的成績(jī)，讓孩子讀好初中、好高中、好大學(xué)等等，卻沒(méi)有想過(guò)失去了素質(zhì)的孩子將來(lái)會(huì)變成什么樣子。高分低能已經(jīng)不可怕，可怕的是成績(jī)理想?yún)s價(jià)值觀扭曲，是擁有優(yōu)秀的能力卻沒(méi)有把這種能力用到正確的方向，試想之前引起轟動(dòng)的那位殺害母親的名校高材生，不正是如此嗎？
故事的結(jié)局是開(kāi)放性的，金鈴在經(jīng)歷了種種事情之后，明白到做好孩子的意義，許下了做好孩子的心愿，同時(shí)也沒(méi)有丟棄自己身上的美好品質(zhì)。最后，她在母親的祝愿下走入了考場(chǎng)。
金鈴是幸運(yùn)的，因?yàn)樗忻魇吕淼母改�。和《女中學(xué)生三部曲》比起來(lái)，這本書(shū)實(shí)在是輕松愉快許多。也正因?yàn)槿绱�，這本書(shū)至少還給了我們希望吧！
我要做好孩子讀后感10
最近我讀了一本書(shū)，名叫《我要做個(gè)好孩子》，讀完后我深受啟發(fā)。
書(shū)中的主人公金鈴，剛過(guò)11周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)。身高1.55米，體重50公斤，是標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。金鈴是個(gè)學(xué)習(xí)中等偏上，機(jī)敏、善良、正直、富有愛(ài)心的女孩子。她的媽媽名叫“趙卉紫”，不熟悉她的人容易聽(tīng)成“卉子”，覺(jué)得像日本名字。其實(shí)她媽媽長(zhǎng)的很高大，半點(diǎn)也沒(méi)有日本女人的摸樣，“趙卉紫”在本市一家效益很不錯(cuò)的以女性為主要讀者對(duì)象的雜志上班，負(fù)責(zé)編幾個(gè)藝術(shù)性的版面。她的爸爸名叫“金亦鳴”，40歲，是一所名牌大學(xué)的副教授。只要母女倆一吵架，“金亦鳴”就像《家有兒女》中的夏東海一樣，把娘倆勸解開(kāi)來(lái)。爸媽倆都是知識(shí)分子，可金鈴的數(shù)學(xué)老是提不上去，粗心得太離譜，可是作文又很好。這樣的心肝寶貝，她父母真不知道該把她歸入好學(xué)生還是差學(xué)生。
修車的老人家突然中風(fēng)死了，金鈴就把他的孫女幸幸?guī)Щ丶�，像照顧自己的親妹妹一樣，幫她洗澡，穿衣服，就連睡覺(jué)也要摟著她；金鈴為了給幸幸買洋娃娃，她花費(fèi)了很多心思；老師病了，只有金鈴第一個(gè)給老師送花，去看望老師；她為了蠶寶寶的`生存，寧可當(dāng)撿垃圾的把蠶寶寶撿回來(lái)，寧可當(dāng)一回乞丐，也要為蠶寶寶填飽肚子。金鈴的每個(gè)故事令我喜歡，讓我感動(dòng)。只要一捧起著這本書(shū)，我就愛(ài)不釋手。
這本書(shū)我最喜歡第五篇《好孩子，壞孩子》。這篇文章主要講：邢老師組織了一個(gè)“強(qiáng)化班”，只有幾個(gè)女生，金鈴也在內(nèi)，老師告訴她們不準(zhǔn)把強(qiáng)化班的事說(shuō)出去，女孩子都點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)金鈴說(shuō)漏了嘴，就這么一傳二，二傳三，幾天之內(nèi)，邢老師的小屋內(nèi)就容不下了，就到張靈靈家辦班，讓張靈靈也參加。有一天，老師來(lái)晚了，李小娟、胡梅、劉婭如，三個(gè)女孩吵架了，把墊子扔來(lái)扔去。老師以為是金鈴和尚海干的，不僅罵了他們，還要他們賠10塊錢給張靈靈。等老師氣消了之后，金鈴和老師說(shuō)了真話，老師向金鈴和尚海道了歉，重重的批評(píng)了李小娟、胡梅、劉婭如。金鈴一刻也不耽擱，理直氣壯地向張靈靈討回了10塊錢。金鈴沉著、冷靜、機(jī)智，把事情處理的滴水不漏。在生活中，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)自立自理自強(qiáng)，學(xué)會(huì)做個(gè)好孩子。
主人公金鈴身邊的每一件事情，無(wú)不透露著她心靈深處的美好愿望：那就是我要做個(gè)好孩子。通過(guò)閱讀我明白了：你想要做的每一件事情，只要努力的去做，就一定會(huì)成功。就像書(shū)中的主人公金鈴，她的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，但她積極向上，在孫奶奶的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。
讀完全書(shū)，掩卷沉思：好孩子的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？我覺(jué)得首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習(xí)好，還要會(huì)關(guān)心他人。成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因?yàn)榈轮求w美“德”在首位，學(xué)習(xí)和其他東西后天可以彌補(bǔ)，但德不好就無(wú)可彌補(bǔ)了。真如但丁所說(shuō):道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。所以只要品德良好就是好孩子。其實(shí)好孩子是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的，所以我們只要不斷改正自己缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，就能成為好孩子。成為好孩子是所有孩子的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想努力吧！
我要做好孩子讀后感11
暑假里，方阿姨送我一本書(shū)，這本書(shū)是黃蓓佳的《我要做好孩子》，這本書(shū)曾獲得“第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”，第六屆中宣部精神文明建設(shè)“五一工程獎(jiǎng)”等等。我得到這本書(shū)，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。讀了一遍又一遍，被其中精彩的故事情節(jié)深深地吸引住了。
我很喜歡《我要做好孩子》這本書(shū)的主人公金鈴，她是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的好孩子，她性格活潑開(kāi)朗，富有同情心。她在學(xué)習(xí)上遇到了重重困難，還有父母的不信任。經(jīng)過(guò)她的種種努力，最后終于取得了父母的信任。我喜歡她還有另一個(gè)原因，那就是我們都差不多年齡，我跟她也有很多相似之處，最重要的一點(diǎn)，我們都非常喜愛(ài)小動(dòng)物。
書(shū)本一開(kāi)始，就對(duì)金鈴有詳細(xì)具體的介紹，讓人感覺(jué)仿佛金鈴就像某個(gè)熟悉的同學(xué)一樣，就在身邊。書(shū)中是這介紹的：金鈴，她在新華街小學(xué)上六年級(jí)。身高1.55米，體重50公斤，標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕�，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大，臉蛋上被人揪過(guò)上千次。金鈴還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“自來(lái)熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上相同語(yǔ)言。關(guān)于金鈴的成績(jī)嘛，語(yǔ)文在85分左右徘徊，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80.英語(yǔ)成績(jī)只能說(shuō)馬馬虎虎，一般90來(lái)分。偏偏就是數(shù)學(xué)不好。她書(shū)包要多亂有多亂，而且也丟三落四的，橡皮平均兩天丟一塊。在金鈴生活中最有趣的就是蠶寶寶事件了。張靈靈在賣弄?jiǎng)傇谛ｉT口買到手的蠶寶寶，說(shuō)她敢把蠶寶寶放在她的舌頭上，張靈靈把蠶放在她舌頭上的時(shí)候，李小娟都不敢看了，金鈴卻目不轉(zhuǎn)睛好奇的盯著看。突然在張靈靈舌頭上的蠶寶寶不見(jiàn)了，原來(lái)蠶寶寶被張靈靈不小心吞下了肚，張靈靈心有余悸的'把蠶寶寶扔了。善良的金鈴很可憐這些蠶寶寶們，她糾結(jié)了一會(huì)果斷把蠶寶寶帶回了家。因蠶寶寶沒(méi)有了桑葉，金鈴擔(dān)心它們餓死，于是金鈴翻過(guò)帶柵欄的鐵門尋找，機(jī)緣巧合的認(rèn)識(shí)了退休前是小學(xué)特級(jí)教師的孫奶奶，而且專教畢業(yè)班數(shù)學(xué)。她們約定，金鈴可以每天到孫奶奶家補(bǔ)課，但前提是不能告訴老師或是家里人。她很好奇的問(wèn)金奶奶，你為什么想幫我？孫奶奶回答，因?yàn)槲蚁矚g你。我?guī)椭讼矚g的人心里會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。孫奶奶的這句話讓我很感動(dòng)，原來(lái)幫助人別人自己會(huì)更快樂(lè)呀！因?yàn)榻疴弸寢寭?dān)心金鈴，當(dāng)了一次偵探，知道了孫奶奶在教導(dǎo)金鈴。于是執(zhí)意上門拜訪了，因有約定，如果這事讓別人知道，補(bǔ)課就立即停止，但金鈴為了不讓喜歡她的孫奶奶失望依舊努力學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直平穩(wěn)上升，進(jìn)入了班上前10名。
其實(shí)每個(gè)同學(xué)都和金鈴一樣，都想做個(gè)好孩子，都想努力成為爸爸媽媽的好孩子，金鈴努力了，她做到了。讀完這本書(shū)后，我也希望自己能做個(gè)好孩子，一個(gè)有愛(ài)心，樂(lè)于助人，樂(lè)觀向上，積極努力的好孩子；一個(gè)讓父母不用操心，讓老師省心的好孩子。我想，正如方阿姨送我這本書(shū)的初衷和良苦用心，沒(méi)有傘的孩子必須努力奔跑，她也希望我能成長(zhǎng)為好孩子，不是成績(jī)一定要第一或者優(yōu)秀，但品質(zhì)一定要好吧。這本書(shū)我反反復(fù)復(fù)看了無(wú)數(shù)遍，覺(jué)得有些地方跟我太像，比如馬虎，書(shū)包亂，丟散落四等等。從今天起，我會(huì)努力改掉自己身上的一些缺點(diǎn)與小毛病，在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)金鈴“勝不驕，敗不餒”的精神，我要努力，我要做好孩子！
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