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參加研討會心得體會最新
心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的參加研討會心得體會最新，希望能夠幫助到大家。
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為貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，優(yōu)化教學方式，推進幼兒園與小學科學有效銜接，20xx年6月16日，南岸區(qū)小學科學二四六年級“科學教育幼小銜接展示活動”在香溪小學舉行。
本次教研活動主要采用釘釘線上直播與線下參與的形式，南岸區(qū)教師進修學院科學教研員周朝勇老師主持本次活動，重慶市教育科學研究院科學教研員邵發(fā)仙老師、澳門大學教育學院唐小為副教授蒞臨現(xiàn)場指導，南岸區(qū)小學科學項目游戲化教學工作坊全體成員、南岸區(qū)學前教育中心組成員參與現(xiàn)場活動。
活動在工作坊葉興琴老師關(guān)于游戲化教學的。實踐報告中拉開帷幕，葉老師從概念界定、實施應用、效果評價三方面進行闡述；夏紅梅老師作科學教育幼小銜接及其策略研究報告，夏老師主要從國家政策支持、幼小教育的差異性、幼小銜接核心概念、幼小銜接主要策略四個方面進行匯報。
兩節(jié)展示課陸續(xù)展開，來自南岸區(qū)圣弗爾幼兒園的鄭倩老師和南岸區(qū)教師進修學院附屬小學教育集團的吳世芳老師，緊緊圍繞主題“幼小銜接——讓幼兒園更像幼兒園讓小學更適合學生發(fā)展”進行教學，情景化的學習環(huán)境、充分的.角色體驗讓學生自主、愉快的氛圍中學習和創(chuàng)造。
兩名老師說課后，活動進入圓桌會議環(huán)節(jié)。與會教師在周朝勇老師的組織下圍桌而坐，圍繞“游戲化教學”和“幼小銜接”展開了深入研討，幼兒園教師代表、小學教師代表紛紛發(fā)言提出合理化的建議，專家們也給出針對性的精彩點評及引領(lǐng)性的觀點。
本次教研活動在唐小為、邵發(fā)仙和周朝勇老師有價值、有深度的引領(lǐng)下順利完成，老師們都有很多感悟。幼小銜接是一項任重而道遠的工作，是幼兒園和小學的雙向“奔赴”。相信大家通過本次活動能更新觀念，著眼發(fā)展，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，深入思考，成為科學幼小銜接的認同者、支持者、參與者
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心有所系，則力有所使，必干有所成。為了落實國家的“雙減”政策，提升語數(shù)英學科期末復習效率，提高教育教學質(zhì)量，12月20日，西安市灞橋區(qū)東城三小分學科召開了語數(shù)英學科線上期末復習教學研討會，讓期末復習工作更有計劃性和針對性，有效提升老師在線復習效率。
何錦副校長主持教學部門線上教學會議，對期末教學部門各項工作進行了詳細安排，并對分學科開展期末復習研討會進行了周密的部署，確保教學部門期末各項工作落地生根。
語數(shù)英各教研組長按照學校教學部門的安排按時召開線上教學研討會，從系統(tǒng)復習到重點單元、重點知識的復習，從基礎知識到綜合應用，從課內(nèi)知識到課外延展等進行了系統(tǒng)地研討、安排，各位老師集思廣益，大家充分發(fā)揮團隊的合力，讓期末復習更輕松、更高效。
教不研則淺，研不教則空。各位老師在線上認真聆聽其他老師的發(fā)言，積極交流自己的`復習心得，并進行激烈討論，在研中學，在研中悟，研中共進，研有所獲。
積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。此次研討會的成功召開，是學校落實“雙減”一項重要舉措，讓老師們的復習更扎實、更高效，相信在老師和同學們的共同努力下，一定能交出一份滿意的答卷。
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接省教育廳通知，按照學校安排，公共藝術(shù)教研室于12月6日晚，組織召開了線上教研工作研討會，教務處處長趙文忠及公共藝術(shù)教研室部分教師參加會議。會議由教研室主任閆芳主持。
會上，趙文忠對教研室成立以來所做的工作給予了肯定，并就教研室學科建設提出了三點建設性意見。她指出，作為年輕的教學團隊，一是要緊跟政策要求，領(lǐng)會學校政策精神，縷清工作思路，提煉工作方法，適應工作節(jié)奏，把握工作要點，盡職盡責做好教學任務和教學管理任務，落實好教師的責任擔當。二是加強教學隊伍建設，加強對實踐教學能力的培養(yǎng)與塑造，要統(tǒng)一認識，要對專業(yè)內(nèi)涵與外延有深度和廣度的認知與研究，對公共藝術(shù)的培養(yǎng)方案和課程體系精準把握，做到在知識傳授中落實教學責任。三是要提高思想認識和專業(yè)站位，加強自己學習，強化專業(yè)素質(zhì)，加強教學研究、課程教學改革及其他教學基本建設工作。同時，也鼓勵大家積極溝通，在工作中充分發(fā)揮團隊個人所長，積極參加各類專業(yè)競賽，注重課程思政建設，將個人職業(yè)發(fā)展與學科建設相聯(lián)系，合力推進公共藝術(shù)教研室建設發(fā)展上新臺階。
教學實踐的探究永無止境。教學有法，但無定法，貴在得法！
隨后，公共藝術(shù)教研室全體教師學習了教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《高等學校公共藝術(shù)課程指導綱要》的'通知，公共教學部主任朱鐵林對此項工作進行了要求，教研室全體教師進行了研討，此次教研交流活動，加速推進了公共藝術(shù)專業(yè)教學改革的進程，為進一步提高公共藝術(shù)的教學質(zhì)量和專業(yè)建設，起到積極的作用。
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12月22日，新泰市石萊鎮(zhèn)中心小學停課不停學，召開全體教師線上復習研討會，不斷提高學校的線上教學質(zhì)量，更好的開展家校共育工作。
首先圍繞期末考試安排、評優(yōu)樹先、領(lǐng)導隨機巡課、集體備課等方面以圖文并茂的'形式詳細的進行部署。強調(diào)集體備課要注重實效，制定好單元備課課件，整理好單元思維導圖，并進行重難點題型剖析，精選鞏固性測試題。
隨后，從集體備課、期末考試安排、復習課等方面又加以強調(diào)，總結(jié)線上復習課的一般結(jié)構(gòu)和線上教學要注意六個關(guān)注。以復習課為核心總結(jié)出了針對性的辦法與措施。
最后，圍繞居家安全、如何與家長溝通、線上針對性復習，作業(yè)的布置教研活動等方面進行了深入的探討與交流。強調(diào)做好集體備課，制定好各個層面的計劃，計劃具體到每天甚至每節(jié)課，總結(jié)做題方法，并及時做好診斷測試。
會議期間，全體老師認真聆聽，并認真做好記錄，受益匪淺，收獲滿滿。通過召開線上復習研討會，全體教師共同攜手，將教育教學落到實處，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為提升教育教學質(zhì)量提供了堅強保障。
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幼小銜接是幼兒園與小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的重要過程，具有承上啟下的作用。如何讓家長幫助孩子們從心理上和行為上做好入學準備呢？5月23日，xx鎮(zhèn)宋埠中心幼兒園特邀宋埠小學校長莊慶東和教務處主任蘇慧靜，為大班段家長進行關(guān)于“幼小銜接”的專題講座。
蘇慧靜老師結(jié)合自己豐富的一線教學經(jīng)驗，及孩子入學后會出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象，從如何做好入學準備、良好習慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)獨立生活能力、閱讀能力的培養(yǎng)及傾聽能力和表達能力的提高等五個方面進行細致剖析，她用大量生動、典型的實例，教家長如何正確應對孩子入學后可能會遇到的困難，為家長今后的育兒之路指引了正確的方向。
接著，莊慶東校長以“父母高質(zhì)量的陪伴”為出發(fā)點，結(jié)合多年工作中遇到的實例展開了深入淺出地闡述，他指出，在教育孩子的過程中，父母的陪伴是最重要的，但陪伴不是“陪同”。無論有什么樣的理由，父母缺席的'、不在場的教育，都是不稱職的。莊校長一個個生動的、溫暖的案例讓家長們仿佛看到了自己的身影，引起了強烈的共鳴。同時，他還指出，家長和學校要保持良好的溝通，保持家庭教育和學校教育一致，使教育得以真正的實施。
花開有時，銜接有度！此次“幼小銜接”專題講座猶如一場及時雨，解開了家長心中的焦慮，更為幼兒順利進入小學打下堅實基礎。
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幼小銜接是幼兒從學前教育向小學教育逐步過渡的教育活動。幼小銜接教育旨在減緩幼兒園和小學教育之間的坡度，幫助孩子從幼兒期逐步過渡到學齡期，以順利適應小學生活。為深入推進幼小銜接工作，加強學校、幼兒園、家長三方的溝通、交流，樹立科學導向，4月29日，作為棗莊市幼小銜接的試點園和試點校，市實驗幼兒園特邀請市立新小學校長李天翼、教研主任和教師共計6人，來園舉行了幼小銜接研討會。市實驗幼兒園園長黃俐、教研主任、班主任和部分家長代表參加了此次交流會。研討會由市實驗幼兒園副園長主持。
首先，與會人員一同觀摩了大班教育教學活動。觀摩活動過后，全體人員在會議室開展現(xiàn)場研討交流，市實驗幼兒園園長黃俐發(fā)表致辭。她強調(diào)：棗莊市實驗幼兒園始終堅持“以人為本，育人為本，為人終身發(fā)展奠基”的辦園理念，立足于幼兒身心發(fā)展特點，從孩子進入幼兒園的第一天與小學的銜接教育就在發(fā)生。幼小銜接不僅是知識層面的銜接，更重要的。是良好行為習慣與個性培養(yǎng)等素質(zhì)能力的銜接。隨后，棗莊市立新小學校長李天翼發(fā)表講話，他從小學的視野給現(xiàn)場的家長和教師們解疑答惑，并盛贊了棗莊市實驗幼兒園在探尋幼小銜接的科學路徑方面所做地不懈努力和勇敢嘗試。
研討過程中，家長代表從孩子即將入學的顧慮、孩子初入一年級在常規(guī)習慣、學習態(tài)度、知識儲備等方面存在哪些問題進行了交流咨詢。教師們從幼兒園、小學各自在幼小銜接方面開展的工作和誤區(qū)展開溝通交流。大家重點討論了學校、幼兒園、家庭如何攜手并進，科學規(guī)范做好幼小銜接工作問題。研討交流會現(xiàn)場氣氛熱烈和諧，干貨滿滿。
長期以來，棗莊市實驗幼兒園立足于幼兒身心發(fā)展特點，充分理解和尊重幼兒在原有經(jīng)驗、發(fā)展速度和發(fā)展水平的.差異，注重幼兒能力行為的培養(yǎng)。依據(jù)教育部頒布的《幼兒園入學準備教育指導要點》，從身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四大方面做好幼小銜接工作。相信在家、園、校的三向奔赴和努力下，定能實現(xiàn)通力合作，為孩子們順利過渡小學保駕護航。
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3月20號，淮北市送教下鄉(xiāng)活動在我校舉行，淮北市實驗三小何老師和我校邵老師，給我們上了公開課。何老師激情四溢，活力四射的講課風格，給我們留下了深刻的印象，雖然兩位老師的教學風格各異，但是，每節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
第一，教師的良好業(yè)務素質(zhì)，是上好一堂課的重要前提和保證。
我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師，都有幾個共同特點；
一，口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子，對教學全過程的理解，才能讓學生，學到正確的知識。
二，善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識，更立體，更生動。
三，教材自然，表情豐富，在課堂上，能營造輕松愉快，活潑的教學氛圍，富有藝術(shù)性。
四，有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。
第二，英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體，在英語課堂教學中的重要作用。
此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩，活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍，利用電腦課件，錄音機，多媒體，編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。本次參加講課的兩位老師，制作的課件，都是用多媒體制作，非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象的圖片，來幫助學生，加深對單詞，句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的'學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
第三，導入新穎，激發(fā)了學生的學習興趣。
導入的形式也多種多樣。課題的引入，與各教學環(huán)節(jié)的銜接是課程設計的重點，兩位老師，都采用多種形式導入新課，有的利用圖畫，有的用當時的天氣，學生對這些方式很感興趣，注意力很集中。
第四，課堂體現(xiàn)了教為主導，學生為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求，兩位老師既注重學生主體參與，又重視了學生個體健康和諧的發(fā)展，限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師，在教學實踐中，針對不同層次的學生，采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，而且，互動模式多樣，采用看圖看圖畫的模式，或巧用本學科，所學內(nèi)容創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教學氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
通過這次聽課，我開闊了眼界，明白了努力方向，我可以更加理性的反思自己的課堂教學，同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有些問題，同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到，我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的和改進的東西太多太多。首先要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，其次虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，不斷進步。
參加研討會心得體會最新8
日前，和平區(qū)面向全市開展以“幼小銜接重科學協(xié)同育人向未來”為主題的幼小科學銜接階段成果展示活動。天津市教委、和平區(qū)教育局領(lǐng)導及和平區(qū)各校校長參加了主會場的'活動，各校骨干教師代表及薊州區(qū)、寶坻區(qū)手拉手共建單位和甘肅省對口幫扶單位也通過線上觀摩的形式參加了此次會議。
第八幼兒園和萬全小學建立了幼小協(xié)同合作機制，現(xiàn)場以“沙龍”形式展示園校聯(lián)動成果，幫助兒童在集體中健康成長。遵循“零起點”原則，岳陽道小學則一直關(guān)注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，堅持五育并舉，促進學生健康、快樂、全面、充分地發(fā)展。會上，該校施楠主任以該校數(shù)學學科為例，從“數(shù)學游戲——‘悅’玩‘悅’智慧”和“生活數(shù)學——巧思妙想能說會道”兩個板塊，分享了學校數(shù)學團隊通過精心設計豐富多彩的數(shù)學活動課程。
多年來，和平區(qū)以“智慧教育奠基未來”區(qū)域教育核心理念為引領(lǐng)，各小學落實“零起點”教學，注重家校（園）共育，持續(xù)優(yōu)化提升教育品質(zhì)，形成了科學銜接的教育生態(tài)。今后，和平區(qū)將遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，持續(xù)推動幼兒園與小學科學雙向銜接，全面提高教育質(zhì)量，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長。
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