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未成年人保護法講座心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的未成年人保護法講座心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
未成年人保護法講座心得1
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》有關(guān)老師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我生疏到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感，寵愛訓(xùn)練事業(yè)，忠誠訓(xùn)練事業(yè)，獻身訓(xùn)練事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個訓(xùn)練家，是人類靈魂的工程師�！耙郧橛耍瑢檺弁瑢W(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任”。寵愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。老師對同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育老師人格魅力在訓(xùn)練中，一切師德要求都基于老師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代訓(xùn)練家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品德特征的體現(xiàn)。在同學(xué)心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。老師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取同學(xué)的真誠，以自己的純潔去塑造同學(xué)的純潔，以自己人性的奇特去描繪同學(xué)人性的奇特，以自己高尚的品德去培育同學(xué)高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。老師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為同學(xué)做出表率。俗話說：“訓(xùn)練無小事，事事是訓(xùn)練；訓(xùn)練無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
三、寵愛同學(xué)，敬重、理解同學(xué)，以人為本，關(guān)懷疼惜同學(xué)。
寵愛同學(xué)并不是一件簡潔的事。疼愛自己的孩子是本能，而寵愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有格外猛烈的質(zhì)量意識，要真正在培育同學(xué)高尚情操、塑造同學(xué)奇特心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的同學(xué)布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。寵愛同學(xué)，是老師全部職業(yè)活動中最貴重的一種情感，沒有對同學(xué)的愛，也就不行能有真正成功的訓(xùn)練，老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體同學(xué)。愛是打快活扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好同學(xué)，更要愛那些缺點較多的同學(xué)，要讓每一個同學(xué)都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，老師只有“愛的訓(xùn)練”和“奉獻的訓(xùn)練”還遠遠不夠，了解同學(xué)、理解同學(xué)、敬重同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，才是老師在愛同學(xué)這一基礎(chǔ)上的進展方向。
總之，一個合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的`心理素養(yǎng)和為祖國訓(xùn)練事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。
教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是育人。我們應(yīng)公平的對待每一個同學(xué)，不卑視差生。愛一個同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀掉一個同學(xué)。慈祥的笑容、親切的言語、文靜的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近同學(xué)的心靈，更能取得訓(xùn)練的實效。老師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響同學(xué)的言行舉止，去照亮同學(xué)的心靈，去培育好每一個同學(xué)，讓每一個同學(xué)適應(yīng)時代進展。
在以后的工作中，我們還要連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》、《未成年人保護法》、《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)德、智、體、美的全面進展。做一個為人民服務(wù)的老師，做一個讓人民滿足的老師。
未成年人保護法講座心得2
我們幼兒園的工作性質(zhì)面對的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師精心的呵護著他們，尊重理解平等的對待每個孩子，保護幼小的心靈，工作中的每一天，作為教師的我盡心盡力。盡職盡責(zé)，把自己的愛獻給我的孩子們，我們加強各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進一步升華，使自己有了新的理解和認(rèn)識，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。
我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想。保護內(nèi)容。保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護。學(xué)校保護。社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，即培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，使他們各方面的能力得到更大的提高，我們?nèi)硇牡谋Ｗo孩子的自尊心不受到任何傷害，如今頒布了《未成年人保護法》，更進一步強化我們的責(zé)任和保護孩子的意識，我們每位教師時時刻刻嚴(yán)格約束自己，為身邊的人做出表率。并引導(dǎo)家長和社會界的各個人士，共同維護孩子們受保護的權(quán)利。如今面對社會組織形式的多樣化，未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護越來越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對未成年人保護的法律意識，保護他們使孩子們健康快樂的成長，已逐步成為全社會的共同目的社會各方面的保護和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果。教師。家長和社會要時時刻刻呵護著未成年人保護他們心靈不受到傷害，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，同時也是維護法律的尊嚴(yán)，因此加強各個家庭。幼兒園。學(xué)校以及社會保護的同時，還要增強未成年人的自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益也是十分必要。學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我理解了，我們對孩子實施良好教育的同時讓每個孩子們獲得發(fā)展，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重的基礎(chǔ)上。作為教師，知法是重要的`權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進一步的提高了教師們的認(rèn)識，有利地指導(dǎo)了我們每位教師們工作，就像一面鏡子時時的檢驗自己的言行，使自己的各個方面做得更好。
我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容，不斷增強自己的教育法制觀念，在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律。法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護孩子們的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高各方面能力和水平。
孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的貢獻。
未成年人保護法講座心得3
6月9日下午我校繼續(xù)組織了老師一起學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想。保護內(nèi)容。保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護。學(xué)校保護。社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。趙慶敏老師提到〝它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。〞
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)。被監(jiān)護。被教育。被保護的地位。在生活活中，未成年人的人尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護人。教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年文人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利。傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。
因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的的品德。智力。體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長。教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的'尊嚴(yán)。所以，在加強來來自家庭。學(xué)校。社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力依法維護自身權(quán)益則十分必要。未成年人是人類的希望，國家。民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的的教育法律。法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。通過對此次學(xué)習(xí)，進一步的提高了我對教師這個職業(yè)的認(rèn)識，有利地指導(dǎo)了我今后的行動！
未成年人保護法講座心得4
通過學(xué)習(xí)未成年人保護法，使我深深的認(rèn)識到，未成年人是祖國的未來和希望。為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子。每一個家庭。每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人。學(xué)會做事。學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭。學(xué)校。社會義不容辭的責(zé)任。作為一名合格的教師，對待學(xué)生要以誠相見，以情換心，真心實意地教育，幫助他們，才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'閃光點，及時表揚。當(dāng)我們在處理有缺點的學(xué)生時，有時應(yīng)捫心自問：使用的方法是否妥當(dāng)？他們承受得了嗎？有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠服。用〝愛〞消除師生之間的情感障礙，用〝信任〞填補師生的心理鴻溝，用〝期待〞激出學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進而使其揚長避短，立志成才。
面對社會組織形式多樣化，未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護事業(yè)尚缺乏高效。暢通的反映渠道和及時有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會組織。游離于社會邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日。節(jié)假日的增多，也有更多的時間脫離學(xué)校的管理；另一方面，未成年人保護工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必須尋找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護未成年人權(quán)益的重要場所，但我國社區(qū)發(fā)展相對滯后，還不能有效承擔(dān)從政府。企業(yè)中剝離出來的社會職能。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系。〝棍棒底下出孝子〞，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典�，F(xiàn)在有了未成年人保護法家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎？家長如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整。隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。
總之，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，要教育好孩子是建立在〝愛〞的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生愛之深，求之切，要求嚴(yán)格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應(yīng)尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的
未成年人保護法講座心得5
通過學(xué)習(xí)未成年愛護法，使我深深的生疏到，未成年人是祖國的將來和期望。為他們的健康成長制造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。訓(xùn)練最重要的任務(wù)是培育具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得敬重和善待生命，懂得遵守規(guī)章和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。
作為一名合格的老師，對待同學(xué)要以誠相見，以情換心，真心實意地訓(xùn)練，掛念他們，才能真正扣動同學(xué)的心弦。同時，要留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點，準(zhǔn)時表揚。當(dāng)我們在處理有缺點的同學(xué)時，有時應(yīng)捫心自問：使用的方法是否妥當(dāng)？他們承受得了嗎？有時還應(yīng)依據(jù)同學(xué)的心情作必要的勸說解釋，使之心悅誠服。用“愛”消退師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的.心理鴻溝，用“期盼”激出同學(xué)的才智和潛力，培育同學(xué)自信念，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有敬重，關(guān)懷才能漸漸扭正其歪曲的心理，進而使其揚長避短，立志成才。面對社會組織形式多樣化，未成人愛護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人愛護事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和準(zhǔn)時有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，消滅了脫離穩(wěn)定社會組織、游離于社會邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校訓(xùn)練的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時間脫離學(xué)校的管理；另一方面，未成年人愛護工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必需查找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護未成年人權(quán)益的重要場所，但我國社區(qū)進展相對滯后，還不能有效擔(dān)當(dāng)從政府、企業(yè)中剝離出來的社會職能。學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)學(xué)問的園地，也就是常言的智育訓(xùn)練。但是，學(xué)校還必需更留意向青少年進行道德素養(yǎng)訓(xùn)練，既做學(xué)問也教做人，兩者不行偏廢。棍棒訓(xùn)練與言教身教的關(guān)系�！肮靼舻紫鲁鲂⒆印�，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典�，F(xiàn)在有了未成年人保護法家長若用棒教，大打出手，是侵害人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待伴侶一樣，公平對待子女，通過溝通思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。假如做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè)；夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎？家長如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素養(yǎng)培育。老師也是一樣，老師若平常口出臟話，或衣衫不整、任憑打罵同學(xué)，對同學(xué)的一生都影響重大，不但對同學(xué)的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵害了同學(xué)的權(quán)利。
總之，通過學(xué)習(xí)使我生疏到，要訓(xùn)練好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上，老師對同學(xué)愛之深，求之切，要求嚴(yán)格又要循循善誘。要使同學(xué)從心理上接受訓(xùn)練，就應(yīng)敬重他們的自尊心，使他們保持一種安定安靜的。
未成年人保護法講座心得6
我們幼兒園的工作性質(zhì)面對的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們老師細(xì)心的呵護著他們，敬重理解公平的對待每個孩子，愛護幼小的心靈，工作中的每一天，作為老師的我盡心盡力、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻給我的孩子們，我們加強各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進一步升華，使自己有了新的理解和生疏，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。
我國第一部愛護未成年人權(quán)益的特地法律，它具體規(guī)定了愛護未成年人的指導(dǎo)思想、愛護內(nèi)容、愛護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭愛護、學(xué)校愛護、社會愛護和司法愛護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部愛護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境供應(yīng)了有力的法律保障。
幼兒園為孩子們制造了學(xué)習(xí)進展的良好環(huán)境，即培育孩子們的綜合素養(yǎng)，使他們各方面的力量得到更大的提高，我們?nèi)硇牡膼圩o孩子的自尊心不受到任何損害，如今頒布了《未成年人保護法》，更進一步強化我們的責(zé)任和愛護孩子的意識，我們每位老師時時刻刻嚴(yán)格約束自己，為身邊的人做出表率。并引導(dǎo)家長和社會界的`各個人士，共同維護孩子們受愛護的權(quán)利。如今面對社會組織形式的多樣化，未成人愛護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人愛護越來越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對未成年人愛護的法律意識，愛護他們使孩子們健康歡快的成長，已逐步成為全社會的共同目的。社會各方面的愛護和掛念還要通過多方面的協(xié)作才能收到良好的效果。老師、家長和社會要時時刻刻呵護著未成年人愛護他們心靈不受到損害，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，同時也是維護法律的尊嚴(yán)，因此加強各個家庭、幼兒園、學(xué)校以及社會愛護的同時，還要增加未成年人的自我愛護意識，提高自我愛護的力量，依法維護自身權(quán)益也是格外必要。
學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我理解了，我們對孩子實施良好訓(xùn)練的同時讓每個孩子們獲得進展，老師就必需把訓(xùn)練建立在愛和理解敬重的基礎(chǔ)上。
作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進一步的提高了老師們的生疏，有利地指導(dǎo)了我們每位老師們工作，就像一面鏡子時時的檢驗自己的言行，使自己的各個方面做得更好
我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容，不斷增加自己的訓(xùn)練法制觀念，在訓(xùn)練引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的訓(xùn)練法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，愛護孩子們的合法權(quán)益，不斷增加貫徹國家訓(xùn)練方針的意識和力量，提高各方面力量和水平。
孩子們是國家的將來祖國的期望，我們對他們的合法權(quán)賜予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康歡快的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的貢獻。
未成年人保護法講座心得7
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師�！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以家園身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！�
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的'教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。
在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。
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