教師培訓學習心得[精品]

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的教師培訓學習心得，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓學習心得1

　　通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

　　1、教師在設計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

　　2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規(guī)較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

　　3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子，在細節(jié)方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。

　　4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的`方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

　　這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

　　>幼兒教師培訓學習心得體會10

　　剛剛踏出校門，很幸運我選擇了新硯池幼兒園，有那么好的學習機會來不斷的充實自己，提升自己的能力。

　　參加這次玉環(huán)的“北京紅纓連鎖幼兒園浙江區(qū)域培訓”，在這兩天兩夜的時間里我學到了很多東西。第一點：在教育教學這一塊，有更多的方法去引導孩子，吸引他們的注意力，在游戲中快樂的學習；第二點：學會傾聽，正如專家所說只有聽得清，看得清，才能做得好；第三點：在家長工作這塊，我認識到只有和家長好好溝通，好好合作，才能培養(yǎng)好每一個孩子，援助到家長就等于援助到自己，對家長的抱怨能很好的處理，讓家長成為我們最大的教育資源。

　　在今后的工作中，我會將這幾天學到的知識充分的融入到課堂，讓我的孩子們享受真正的紅纓教育！

　　來到這個幼兒園，老師們都對我特別好，不懂得地方就教我，在同事們的身上同樣也學到很多東西，謝謝各位老師對我的教導！希望這種和諧的關系能保持著，讓我們共同努力培養(yǎng)好新硯池每一個孩子！

　　對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃，剛剛參加幼教兩個多月，沒有經(jīng)驗，在這五年內我想通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，成為新硯池幼兒園的骨干教師，讓自己有更強的能力去服務到孩子們和家長們。希望五年后我能取得事業(yè)的輝煌，慢慢走向我心中的成功。

　　未來的日子里，希望園長、教研組長能指出我身上的不足，只有不斷改正才能不斷進步！

　　非常感謝安老師、魏老師、羅老師這次辛苦的為我們培訓。

　　最后祝愿我們新硯池的明天更美好！也祝愿我的明天能更加美好！

教師培訓學習心得2

　　教師培訓學習從7月2號開頭到現(xiàn)在，經(jīng)過整整10天的培訓，我感覺自己收獲頗多。這次培訓主要分為兩大局部，一是教學方面，包括任民教師的美在和諧，劉利梅校長的家校溝通，葉青青教師的學生問題行為背后的緣由以及劉金玉校長的高效課堂的建立四大塊;二是IB課程的培訓，包括理論和實操兩個方面的內容�，F(xiàn)在從兩大方面談一下自己的感受。

　　教學方面

　　第一個方面是教學治理：首先，要有一種和諧教育的思想觀念，這既是新課程理念的要求，也是我們日常教育中必需做到的一點。

　　任教師有一句話說的特殊好：“教師既可以是啟發(fā)靈感的媒介，也可以是制造苦痛的工具�！蔽覀冊诮虒W中要關注到每一個孩子，教師就像是太陽，太陽是有肯定的高度的，所以要照射的每一個學生。冷漠、無視，視而不見，聽而不聞是對一個孩子的損害，不管是在教學治理中還是在班級治理中都要照看到每一個孩子的感受。

　　后進生的成長需要更多的人文關心。之前的教學中遇到過一個孩子，學習成績穩(wěn)坐倒數(shù)第一，孤僻成性，一言不合就動手，打起同學來毫不留情，班里的孩子觀察他都繞道走。開頭我也很頭疼，后來了解到跟他的家庭環(huán)境有很大關系，我就從生活和學習上去關懷他，他犯了錯誤也不再簡潔粗暴的批判回家反省解決，而是找他談心，最終孩子漸漸的能掌握住自己的心情和手，跟同學們的關系也變得和諧，學習方面也有了很大的進步。

　　其次，要留意運用自己的語言藝術，語言具有特別重要的作用。

　　其次方面是家校溝通：假如表達恰當，可能會起到事半功倍的效果。我們在生活中會遇到各種各樣的家長。有的家長是屬于越位的強勢家長，有的家長是“缺位”的弱勢家長。這兩種家長的理念和教育孩子的觀點以及對于學校的看法都有很大不同，我們要區(qū)分對待，注意運用自己的語言藝術。但是不管是哪種家長，我們都首先要認清晰自己的身份，要多給家長供應方法上的指導，這樣家長才能信服你。

　　第三方面是與學生的溝通：正如劉校長所說：“優(yōu)秀教師應成為一個指引方向的人，有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，有一張口吐蓮花的嘴�！蔽覀円�擅長站在他人的角度考慮問題，多表達“我信息”，并且要巧用幽默。尤其是對于執(zhí)拗的孩子來說他們有著不適度的自尊心，特別要面子。假如運用簡潔粗暴的方式很簡單發(fā)生頂撞教師的現(xiàn)象，這時可以巧用幽默化解沖突沖突，同時還要擅長傾聽孩子的訴說。

　　有一次班級中兩個孩子不當心打了起來，爭吵地面紅耳赤，委屈得鼻子一把淚一把。我就先把他們叫到辦公室冷靜了一會兒，當孩子冷靜下來之后我就讓他們分別說發(fā)生了什么事，他們說的過程也是傾訴的過程，我仔細地傾聽，不發(fā)表自己的.意見，只是問他們的想法，說著說著，兩個孩子都破涕為笑了，最終也握手言和。

　　在日常的教學教育過程中，我也會下意識地運用這些心理學學問，但是這些零碎的閱歷需要歸納總結，才能形成系統(tǒng)的治理思想。

　　第四方面是高校課堂的建立：洋思中學的治理模式給了我許多啟發(fā)。

　　第一：制度肯定要細致，肯定要詳細到方方面面。比方，班級治理中的嘉獎和扣分制肯定要特別細致。

　　其次，肯定要長期堅持下去。每天一小結，每周一小結，每月一總結，每學期一表彰要讓學生在日積月累中養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　第三，要準時反應，心中要每時每刻都裝著學生。學生點點滴滴的進步，教師都要看在眼里記在心里，好的行為要不斷進展強化。

　　雖然成績并不代表著一切，尤其是對于小學的孩子來說，但是孩子有一個好的學習成績可以在肯定程度上反映學習力量和分析問題的力量，這也是每個家長盼望看到的。我們在今后的教學中應當把提高孩子的學習興趣和促進孩子的全面進展結合起來，怎么兼顧做好是需要深思的.....

教師培訓學習心得3

　　我是一名《財務管理》課程教學的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網(wǎng)絡課程《財務管理》的培訓。本次課程培訓于20xx年10月16日—18日舉行，我參加的是湖北省分中心的培訓，由揚淑娥教授和張強博士主講。通過這次培訓使我收獲良多，啟發(fā)很大，對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認識《財務管理》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：

　　一、財務管理的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。

　　在《財務管理》教學過程中，初講者和初學者都容易形成這樣的認識：

　　1)財務管理課程比較難懂。一方面數(shù)學概念多、雜，另一方面財務分析內容中需要結合公司的會計報表計算指標進行分析，需要學生們有較好的會計基礎和數(shù)學分析能力。

　　2)財務管理教學模式單一，教學過程枯燥。目前財務管理的教學模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)課程的實用性。

　　本次培訓介紹了財務管理的核心知識點及知識體系，教學計劃的制定與教學實施方案，精品課程建設的體會等，并通過一些典型知識單元的分析及相關教學設計，使我更加深刻的認識到財務管理的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。財務管理是基于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中客觀存在的財務活動和財務關系而產(chǎn)生的，是利用價值形式對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的資金運動進行預測、決策、預算、控制和分析的一種綜合性管理活動。財務管理課程是建立在經(jīng)濟學、管理學、會計學、統(tǒng)計學、行為學、數(shù)學等學科基礎之上，并有著獨特的研究對象和研究內容的交叉性應用學科。它主要以資本市場為背景，以現(xiàn)代公司制企業(yè)為對象，著重研究企業(yè)的資本籌集、運用等問題。因而在教學中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三個方面來確定教學計劃、進程、教學設計。在課程建設中，教師也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點來確定教材建設、教師隊伍、課程定位等。

　　二、財務管理的能力目標是教學設計與課程建設的基本綱領。

　　財務管理能力目標的定位為：培養(yǎng)學生獲取知識的能力、系統(tǒng)認知能力、理論分析能力，進行創(chuàng)造性思維和科學研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結構的雙重觀點來看待概念、關系、實例和推理構造，在教學過程的設計中要區(qū)分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。

　　也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學中要重點解決好四個問題：

　　1、如何講好每一節(jié)課？

　　2、如何與案例教學相結合？

　　3、如何針對學生的差異進行教學？

　　4、如何強化能力的培養(yǎng)？

　　解決好這些問題就要深刻把握財務管理的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結構；有取有舍的組織教學過程；不要照搬教材，應該組織實例，講出內涵和發(fā)展；不同的內容穿插進行，掌握節(jié)奏；按照提出問題、講解方法、推廣應用的順序來啟發(fā)學生的思路；另外還要適度的安排好習題課和訓練任務。只有這樣才能完成教學過程對該課程能力培養(yǎng)目標的支撐和實踐。

　　三、財務管理所在學科的發(fā)展要求更新教學觀念、改進教學方法和提升教學水平。

　　財務管理是一門既有理論深度，又有實踐廣度的課程，它需要教師精心地設計好每一堂課，并且嘗試選擇靈活多樣的教學方式；需要教師從學生實際出發(fā)，改原來單純灌輸式的教學方式為現(xiàn)在的啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式等多種教學方式，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的綜合素質；需要教師不斷地進行自我教育，不斷地更新計算機應用技術，創(chuàng)新教學方法和手段，豐富課堂氣氛，展示一個現(xiàn)代教育工作者的魅力。

　　（一）情景教學法

　　德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說：“如果使學生簡單地接受或被動地學習，任何方法都是不好的；如果能激發(fā)學生學習的主動性，任何方法都是好的。教育不是要人消極不為、無所作為，而是要激發(fā)主動性、培養(yǎng)獨立性�！睙o論是《財務管理》的理論教學，還是實踐教學都可以運用情景教學法，從培養(yǎng)學生的主動性、趣味性入手，讓學生對自己的學習負責，由被動學習轉化為主動學習，獨立地完成作業(yè)、上網(wǎng)操作，獨立地思考、實踐所學到的知識。例如，在理論教學中，可以將我國今年出臺的一系列宏觀金融調控政策與企業(yè)理財、個人理財結合起來講授，將購買商品房、投資股票、債券、基金等這些普通老百姓經(jīng)歷的事情作為話題交流，這樣避免了空洞地說教，讓學生體會到學好《財務管理》對自己今后的工作、生活都非常實用，從而增強了其學習的主動性、趣味性。在實踐教學中，教師可以利用財務管理沙盤教學，將教學班模擬為一個上市公司，將學生分成五個管理團隊，互相競爭，每個團隊的成員根據(jù)公司的組織結構分別擔任公司中的重要職位（CEO、CFO、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等），每個團隊要親自經(jīng)營一家擁有1億資產(chǎn)，銷售良好，資金充裕的企業(yè)，并要連續(xù)從事2至3個會計年度的經(jīng)營活動，并將企業(yè)結構和經(jīng)營管理的.結果全部展示在模擬沙盤上。通過這種直觀的體驗式互動學習，有助于學生理解復雜，抽象的財務理論，熟悉企業(yè)的業(yè)務流程和科學決策程序，提高了學生實際操作能力、語言表達、溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團結協(xié)作精神。

　�。ǘ�）案例教學法

　　案例教學法是一種啟發(fā)性、實踐性的教學方法。在整個教學過程中，教師扮演著“導演”的角色，從案例的挑選，問題的提出、討論過程的控制到討論結束的總結，都必須精心地安排。例如，在教授企業(yè)財務管理的目標演進時，可以挑選武漢鋼鐵公司等一些國營企業(yè)作為案例，通過它在計劃經(jīng)濟時期、商品經(jīng)濟時期、市場經(jīng)濟時期三個不同階段的生產(chǎn)經(jīng)營狀況及其企業(yè)發(fā)展目標，設計出以下問題：財務管理目標的演進過程是怎樣？財務管理目標具有哪些體制性特征？財務管理目標是否具有穩(wěn)定性？各種財務管理目標具有哪些優(yōu)點及其局限性？如何進行財務管理目標的協(xié)調？在講授財務管理基本觀念時，可以挑選鐘鎮(zhèn)濤等一些影星、名人破產(chǎn)作為案例。通過對他們破產(chǎn)的解析，設計提出以下問題：明星會破產(chǎn)嗎？明星為什么會破產(chǎn)？明星犯的錯誤，普通人也會犯。在當前國家宏觀金融政策偏緊的情況下，國內許多較富裕的人士貸款購置多套房產(chǎn)作為投資，那么如何避免投資失��？請根據(jù)鐘鎮(zhèn)濤的教訓做一份自己個人投資理財規(guī)劃報告。每一章一個案例，每一章一個理財故事，每一章一次分析討論，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，提高了學生決策能力和綜合素質。

　�。ㄈ�）實驗教學法

　　實驗教學法是建立在多媒體教學手段基礎上的新的應用型《財務管理》教學方法。它主要是在計算機環(huán)境下建立各種財務管理模型的技術和方法，即以現(xiàn)代財務管理理論為指導，在計算機環(huán)境中充分發(fā)揮管理者的想象力和創(chuàng)造力，將計算機技術與財務管理理論相結合，建立各種財務管理模型，為定量分析提供技術支持的一種方法。在理論教學中，教師可以通過向學生演示Excel強大的計算功能，介紹Excel在資金時間價值、凈現(xiàn)值、現(xiàn)值指數(shù)、內部收益率、存貨管理、項目投資動態(tài)盈虧平衡分析、財務危機預警分析、財務分析等許多財務管理重難點問題上的應用，讓學生親自上機操作、分享計算機給財務工作帶來的高效率，加強學生分析問題和解決問題的能力。

　�。ㄋ模┚W(wǎng)絡導入法

　　第斯多惠曾說過：“教學的藝術不僅在于傳授本領，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。網(wǎng)絡改變了世界，網(wǎng)絡也改變了教學。網(wǎng)絡導入法可以充分調動學生主動學習、自覺學習的積極性、趣味性，給學生一個自我發(fā)展的空間。利用網(wǎng)絡導入法，《財務管理》教師可以為學生提供下列網(wǎng)絡學習的平臺：一是課程課件。將制作的課件掛在網(wǎng)上，供學生下載、復習、預習，帶著問題進課堂。二是網(wǎng)絡題庫。將每章的習題及答案掛在網(wǎng)上，給學生自學提供方便。三是網(wǎng)絡問題。將知名度高的一些財經(jīng)網(wǎng)站提供給學生，讓學生利用業(yè)余時間到網(wǎng)上去收集自己感興趣的一些上市公司財務數(shù)據(jù)、進行這些公司償債能力、盈利能力、營運能力、發(fā)展能力、現(xiàn)金流量等情況的財務分析和杜邦綜合財務情況分析，為學生畢業(yè)后，能很快適應實際財務工作打下基礎

　　以前缺少與其他院校老師交流學習的機會，教學方法陳舊、單一，在教學中總有一種趕課的感覺，學生對知識的消化也不理想。在培訓中學習了揚教授先進教學理論、教學方法后，發(fā)現(xiàn)課堂PPT電子教案加適當板書，課下通過網(wǎng)絡教學平臺進行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細講解，課程內容精講60%-70%，其余留給學生自學或練習；另外電子教案PPT中一些動態(tài)推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學內容枯燥、提高學生學習主動性，正如揚教授所說的通過實例使理論通俗化、形象化，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠的影響。

　　三天的學習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對財務管理的教學認識也有質的突破。聽課培訓、班級交流啟發(fā)我對今后的教學方法改革、課程建設和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進和提高。

　　財務管理課程的改革與建設是一個永不止步的、循序漸進的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、湖北省培訓分中心為我們提供了這個很好的學習交流的機會，這次培訓解決了一些我在教學中遇到的實際問題，并得到了許多方面的指導，感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質量的課程培訓。

教師培訓學習心得4

　　去年九月份，我作為一名剛剛畢業(yè)的大學生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運加入了教師這一個光榮的隊伍。剛剛進入學校，緊張而忙碌地開始了自己的教師生涯。由于自己是應屆的畢業(yè)生，沒有社會經(jīng)驗，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位教師的'幫助我度過了第一年工作時間。今天，李慧老師又組織了新考選教師培訓，對我來說受益匪淺，我作為一名新教師我有一些自己的心得體會。

　　一年的時間，應該足夠時間讓自己在教學方便有所成長，新教師培訓心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應該成立。聽著兩位優(yōu)秀教師代表的講話，我感受也很深。去年新教師課堂教學大比武的比賽中，我自己講完課后留在了教室繼續(xù)聽課，當時就覺得，關于教師培訓心得體會范文同是一個單元的同一課，在不同的教師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓動聽，我都被吸引了進去，有的課堂環(huán)節(jié)設計得十分精彩，充分調動了學生的積極性，懷著學習的態(tài)度，第二天我又來到比武現(xiàn)場一直聽到最后一位教師講課。說實話，聽完后感受很深，對自己的教學也有很好的參考價值。

　　聽了很多新教師的困惑后我知道了原來我們中很多教師骨干教師培訓心得體會都面對著同樣的問題。去年第一年工作，學校安排我教三年級英語和語文，同時擔任班主任。和別的新教師一樣，我高估了學生的能力，以為他們會完成所有我布置的任務，但幾次效果不佳后，我和同一級部的教師商量了一下對策，及時調整了學生的作業(yè)和課堂布置情況，短時間內有了效果。此外，自己對教材的把握也有待提高。

　　今年，三年級改了新教材，學校仍然安排我擔任三年級英語和語文教師。有了去年一年的經(jīng)驗，工作起來我輕松許多，今年沒有繼續(xù)擔任班主任工作，學校領導開學初就找我談話，簡單地說就是總結過去、展望未來，同時也給我布置了許多任務，壓力頓時上升。數(shù)學教師培訓心得但聽了會上兩位新教師的發(fā)言后，他們剛參加工作教的都是四五年級，要比三年級任務重得多，但是都可以完成得那么出色，所以自己也暗下決心，爭取今年在教學上有所進步。

　　李慧老師還跟我們全體教師分析了一遍教材內容，使我對教材的把握上又有了進一步的理解和認識，相信會對今后的教學工作有相當大的幫助。而且，新調入上崗教師培訓心得簡單又實用的十條建議更是意義深刻，影響深遠。我由心底里覺得教研室確實應該多開展一些類似的活動，對新教師幫助很大。

　　今后，我會繼續(xù)沿著教研室和學校領導、以及自己制定的規(guī)劃前行，爭取在各方面有所提高。以上是我工作了一年的心得體會，有不好的地方我一定會繼續(xù)改進，爭取做到最好。

教師培訓學習心得5

　　20xx年11月25日下午五點，我們XX新區(qū)中小學音樂骨干教師培訓班的一行45人，在教研員Z5老師的帶領下，來到了廣州海珠區(qū)美麗的廣東省第二師范學院，我們在這里度過了為期一周的培訓學習。

　　我xx年畢業(yè)后就來到了深圳做音樂老師，到如今也工作滿七年，在學校也算是個老教師了。但從xx年拿上課本走上講臺的的第一節(jié)課開始，我就總是心懷忐忑。因為大學時老師教給我的只是專業(yè)上諸如聲樂、鋼琴等方面的技術，教育學心理學因為我們當時缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，老師也只是教了些較為枯燥、我們還無法理解的僅限于文字的理論。沒有人教我們如何去真正站在講臺上，沒有人告訴我們怎樣去上一節(jié)能給學生帶來收益的音樂課，沒有人教我們怎么去當一名音樂老師。我也就只好“自以為是”的“閉門造車”，即使在工作七年后，我也仍然覺得心中一片混沌，經(jīng)常為此苦惱不已。

　　接到去廣州學習的通知，說實在的，剛開始我還不以為然，以為會像以往一些培訓一樣就是走走樣子，出個門，逛一逛，聊一聊，但從正式上課的第一節(jié)時，我就改變了看法。我們課程時間安排得很緊湊，以至于沒有時間去逛一次街。課程內容幾乎囊括了在中小學音樂教學中所有實用的內容，包括聽評課、歌唱與表演、國際音樂教育動向與啟示、合唱訓練與指揮法研究、音樂鑒賞教學研究、即興伴奏編配與應用、歌唱教學技能研究、學校教學研究、奧爾夫教學法和舞蹈創(chuàng)編。

　　第一天上午舉行后簡單而又正式的開班儀式后，老師帶領我們去東風東路小學聽了兩節(jié)課（后來才知道這所小學是廣州最好的小學之一，其只一節(jié)課的執(zhí)教老師曾是第幾屆全國音樂現(xiàn)場課一等獎的獲得者），下午是評課活動。我們先是分小組討論，大家各抒己見，在交流碰撞中又不斷激起新的思想。由各小組組長匯總組員意見后，做為代表進行發(fā)言。每個小組長的小結發(fā)言不斷又跳出新的觀點，讓現(xiàn)場的老師們個個興奮不已。最后程煜老師做了總結性發(fā)言，又對大家的觀點進行了升華，老師高屋建瓴的見解，讓我們仿佛撥開了心中的混濁，看到了自己認識上的淺薄，從心底里油然而升起對老師的敬佩。

　　第二天的課程是我最喜愛的，也是最受大家喜愛的，因為按原課表時間計劃，上午的“歌唱與表演課”結束時間是11：30，下午的“國際音樂教育動向與啟示課”結束時間是17：30。但到了下課的時間，老師講得興致勃勃，大家也聽得也是津津有味，大家都全無下課的意思，真是有種相見恨晚的感覺。我本想去上廁所的，但怕錯過精彩，一直憋著熬到下課，下午吸取了經(jīng)驗，怕要上廁所，我故意沒有喝水。當天上午和下午的課因為大家的不愿離去，分別延長了一個小時的上課時間。就是這樣，下課時大家都還感覺意猶未盡。下午給我們上課的程煜老師本來因為生病，嗓子不舒服，但到下課時她居然神采奕奕，她說她的嗓子因為遇到了我們這樣一群熱情的學生，她一開心居然好了！那是什么樣的課讓大家如此迷戀呢？現(xiàn)在為大家來揭秘！

　　zz教授身著時髦青春的裝扮，面帶優(yōu)雅的微笑，邁著輕盈的步履，像是帶著一股風似的走進了教室，大家立馬被她的氣場所震懾住了。她為我們講解了歌唱及舞臺表演的內涵及專業(yè)的規(guī)范，教授了我們一些舞臺表演時如何能更加吸引觀眾的小竅門，并親自示范了走臺步、表演時的眼神、手勢動作，甚至是腳的位置和運動的方向。我們無不被紀教授的風采折服，幾乎所有人都舉起了手機，記錄下了她的優(yōu)雅和大氣。當她大方坦言自己是60年代的時，小伙伴們都驚呆了！居然如此？！怎么可以？！我想，大家今后一定都會以紀教授為學習的榜樣，我們要學習的不僅僅紀教授的穿衣打扮，因為紀教授以她自身的美，這向我們充分的證明了，氣質、修養(yǎng)，足以讓人忘卻年齡！

　　接下來的“國際音樂教育動向與啟示課”，還是由第一天帶領我們評課的程煜老師任教。程老師曾前往日本，學習了先進的教學方法，為我們指引了當今音樂教育發(fā)展的方向和提倡的教育理念，更多的是傳授了很多實用的課堂方法。她用各種豐富有趣的活動來讓我們感受不同的音樂體現(xiàn)，她讓我們在各種活動中收獲快樂，在潛移默化中感知音樂，讓我們感覺豁然開朗。如果我們能把這些看似簡單卻又非常有效的游戲融入到課堂中，一定讓我們的學生愛瘋了！哦，原來音樂課可以這樣上！課堂在大家開懷的笑聲中結束，大家都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的感覺，我想大家都一定很期待馬上在自己的課堂用上如此別的方法，讓課堂大放異彩！

　　合唱本是較為枯燥的項目，但在第二天上午的合唱課里，像我們一樣非常年輕的XX老師卻給我們注入了一股新清的合唱之風。她在聲音訓練上結合了體態(tài)的動作——像電梯失重一樣身體突然下蹲，同時發(fā)音，居然就將能夠將不好控制的“yi”音非常自然輕松而又純凈暢快的發(fā)出來；用古詩詞填唱練聲曲，如13 53|1—|，填詞“離離原上草”，如此變單調的“a、e、i、o、u”為優(yōu)美、抒情的歌曲，還能訓練學生綜合的歌唱能力，如咬字及情感的處理；還教會我們如何開發(fā)小的練聲曲甚至是簡單的音階，經(jīng)過巧妙的設計，分成聲部，或是各種卡農形式，而形成非常精美的合唱小曲目。她新穎獨特的方法，將傳統(tǒng)的合唱訓練變成了受學生歡迎的形式，如果我們都能像這樣來帶合唱隊，還愁因為合唱枯燥而招不到人嗎？

　　在中小學的音樂教學中，唱歌教學是其中最為重要的組成部分，學生通過演唱來體驗感受音樂，表達情感，享受學習音樂的快樂。而如果老師的伴奏能力超強，就能為學生的演唱起到很好的襯托作用，激發(fā)學生演唱的愿望，達到我們的教學目標。而現(xiàn)實往往是，很多老師是聲樂、器樂、舞蹈專業(yè)，并不是鋼琴專業(yè)的，自然鋼琴演奏水平一般，不能很好的為學生伴奏，不能很好的渲染學生的聲音和情感，課堂氣氛拉動不起來，因此很苦惱，我就是如此！我曾經(jīng)也苦練過彈伴奏，只可惜沒有掌握彈伴奏的方法，再加之鋼琴演奏水平有限，練來練去也覺得色彩不鮮艷，和聲不動人，后來也放棄了。但這次教我們即興伴奏的的石璐老師一上課就說了這樣一句話：“不要以為彈伴奏就一定要求高水平的鋼琴基礎，只要有599的水平，你就能彈出很好的即興伴奏�！闭娴募俚�？599？初級水平而已？這樣都行？心中裝著這樣的半信半疑，開始了神奇的即興伴奏課。石璐老師選取了一首非常簡單又耳熟能詳?shù)摹端蛣e》作為加工原材料，先是分析音樂元素，最終確定了Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ用主三和弦的柱式和弦的基本伴奏方法。哎？雖然這是最簡單的方法，但大家一彈，聽起來還真不錯哦！好像真的不是很難，大家有點信心了。石璐老師又讓我們嘗試改伴奏織體，用分解和弦試試，歌曲的意境馬上又變得纏綿婉轉了。原來彈即興伴奏還的真的有方法、有竅門的。接下來到了見證奇跡的時刻，石璐老師在主三和弦的基礎上，再在結尾部分加上一個K46， 再將一些主和弦用合適的副三和弦替代，隨著音樂的進行，根據(jù)情緒的變化改變伴奏織體與節(jié)奏，樂曲立馬就變成了一副被涂上了色彩的工筆畫一樣，聽起來好像跟作曲家寫的正譜伴奏差不多哦。一節(jié)課下來，我似乎找到了一點信心，以前我都不敢彈，一般都是直接放電腦里的伴奏音樂了。但經(jīng)過這節(jié)課，我改變了看法。演奏小學階段大多數(shù)的兒童歌曲，就算是由于演奏技術有限，就算只能用最簡單的Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的進行，也能很好的為學生彈出伴奏。我，試試！

　　本來我是聲樂專業(yè)的，“歌唱教學技能的研究”應該是我最愛上的課，只可惜我嗓子發(fā)炎了，不能與大家相互切磋，失去了請老師點評指正的機會。不過聽大家盡情歌唱又何嘗不是一種享受呢？畢業(yè)七年來，幾乎從來沒有過像這樣，大家聚在一起，用專業(yè)的精神來歌唱，聽著大家唱著那熟悉又似快忘卻的'歌，我雖然嗓子啞了，也情不自禁的跟著一起唱，仿佛又回到了無憂無慮的大學時代！多么純真的年代，我們曾有過的那樣執(zhí)著的追求！

　　11月30日上午的“學校教學研究”這節(jié)課給我的印象尤其深刻。因為給我們上課的**老師，她并不是廣東省第二師范學院的大學老師，她是我們第一天去聽課學�！�—東風東路小學的校長。不要以為我記住她，是因為她是校長、是官，而是因為她不僅是校長，也是一名音樂老師，并且做了校長后，現(xiàn)在仍然堅持在音樂教學的第一。說起音樂教學她頭頭是道、神采飛揚，她對音樂教學的理解和追求更是我們意想不到的。她為我們介紹了當天為我們上課的兩位老師，告訴我們那天我們聽到的兩節(jié)公開課，她們并沒有特意準備。在音樂老師做校長的這個學校里，因為有了強勁有力的領頭羊，像這樣的公開課，她們學校是每兩個星期就會組織一次。老師們在高數(shù)量的公開課中不斷的磨練自己，并且全程都錄像下來，仔細對比觀看，從而取得質的突破，才能做到隨便拿來一節(jié)課就是一節(jié)好課，才造就了從來不怕有人來聽課的霸氣，才出了能在全國現(xiàn)場課比賽中拔得頭籌的優(yōu)秀老師。

　　我上的最后一節(jié)課是“奧爾夫教學法”。（其實最后一節(jié)是“舞蹈創(chuàng)編”，但因為每天的課程安排得很滿，根本騰不出時間去購買教學光盤，加之考慮到我自身形體素養(yǎng)的局限性，只能忍痛割愛了。）是個男老師，聽說是87年的，哦買噶，長得好高大帥氣，直接完全把我給“秒殺”了，整節(jié)課我的眼睛都沒有離開過他（注：沒有半點不敬）。他用年輕人的方式，給我們帶來了好玩的“土豆”，有趣的“ζηθικλμ”，還有用身體來歌唱、來舞蹈的音樂律動。他與紀俊娟教授一樣，他用他的才華，他的淡定，他的獨特，征服了我們所有人，讓我們忘記了他的年齡，真是“有才不在年高”。

　　總之，廣州之行的培訓是雖繁忙辛苦，卻又充實快樂的。在這短短一周的學習中，我收獲很多。我不能說經(jīng)過這次培訓，我的教學水平就一定會有一個很大幅度的提高，但至少我更新了教學理念，找到教學的方法，重新拾得了信心，我愿意去試著用我的所學，讓我的課堂能呈現(xiàn)不一樣的精彩。我愿意，等我！

教師培訓學習心得6

　　《20xx—20xx學年度xx市小學教師遠程全員培訓》為我們提供了一個非常好的學習平臺，它不僅有非常豐富的教育資源，同時它又是一個非常好的交流平臺。在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的'沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法，引發(fā)我不斷反思、不斷成長。

　　通過這次遠程教育培訓，讓我深刻體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心、為重點。通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我增長了見識，教學思路也靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。通過此次培訓交流，我給自己定下了具體的學習目標：

　　1、強化學習，提高自己的理論學習水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎理論和教育教學理論，養(yǎng)成閱讀的好習慣。至少閱讀2本教育專著，并同時每月認真閱讀學習《小學數(shù)學教師》雜志，每周撰寫一篇讀書筆記或學習心得。

　　2、積極參加工作室的集中學習研討活動和qq群研討活動，協(xié)助工作室進一步完善工作室博客群的建設，每月至少上傳4篇教學反思、心得體會或經(jīng)驗做法到博客，每學期撰寫一篇教學經(jīng)驗總結或高質量的讀書心得。

　　3、努力形成自己的教學風格。在實踐教學中，認真上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學反思，加強教學法的實踐與探索，學習名師的教學經(jīng)驗和教學特色，努力形成自己獨特的教學風格。

　　5、積極參加課題研究工作，觀看專家講座視頻和教學視頻，努力提升自己的教研水平。

　　6、不斷提高自己的寫作水平和信息技術水平，積極撰寫教學論文參加各級各類評選和微課大賽活動。

　　今后我將緊跟時代潮流，更新觀念，積極學習，希望自己能多參加這樣的學習活動，不斷提高自己的業(yè)務水平。

教師培訓學習心得7

　　5月11日下午，我們鐵三官廟小學全體教師有幸聆聽了二七區(qū)藝術學校田燕老師有關教師禮儀知識的培訓學習，他不但人長得帥，語言也風趣幽默，使我收獲頗多。作為一名教師，不僅肩負著教書育人的重任，而且我們隨意的一舉一動、一言一行都會在不經(jīng)意間成為學生觀察、模仿對象，也會對學生造成潛移默化的影響。因此，教師要注重禮儀的具體表現(xiàn)。

　　他說的一句話非常好：“沒有禮儀，就沒有事業(yè)的成功”。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的`育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。

　　作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因為我們是小學教師，所以要注重形象禮儀，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。

　　教師的著裝應符合身份。

教師培訓學習心得8

　　聆聽了各位老師、校長的諄諄教誨，我不由得想起了一段話：“廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花�！鼻嗄杲處熥鳛榻處熽犖榈闹髁�軍，既承載著接續(xù)奮斗、不負韶華的使命，也肩負著開源活水、立德樹人的擔當。青年教師之優(yōu)勢，在于年輕朝氣有活力，在于勤勞肯干有想法；然青年教師也有不足，缺乏經(jīng)驗、思想不深……正因如此，我們更應當發(fā)揮自己的優(yōu)勢，來彌補自身存在的不足，要立志做一個“大先生”，做一個奮斗者，擔時代使命，育時代新人。

　　首先，為師之本，在于教學。青年教師要踏實教學，認真上好每一堂課。青年教師在教學上，缺的不是知識，缺的是經(jīng)驗，所以更要把日常的每一節(jié)課當做一次試煉的機會，充分備課，認真上課，深刻反思，積極聽課。遇到問題，要主動向周圍的老教師、同齡教師尋求幫助與意見，要虛心接受學生的反饋與建議，升級自己的教案，潤色自己的'課堂，讓日�？菰餆o味的課堂煥發(fā)勃勃生機，讓學生能在自己的課上真正的學有所得，學有所樂。

　　其次，為師之基，在于研究。青年教師要潛心科研，從研究中悟出真理。青年教師較之于老教師，年齡上與學生最為接近，所以有著代際優(yōu)勢，我們要善于運用這種優(yōu)勢，從學生身上發(fā)現(xiàn)問題，進行鉆研，實現(xiàn)科研創(chuàng)新。從日常教學入手，把它當做一個命題研究，培根鑄魂，啟智潤心。積極參加學校為青年教師提供的科研活動，在與同仁的討論中、與名師的學習中、與自己的“較量”中，實現(xiàn)科研的突破。

　　再者，為師之心，在于愛生。青年教師要關愛學生，帶著愛心與生相處�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去。”師之愛生，恰如父母之愛子。青年教師雖然可能未有婚姻、生育，但也應當學會愛生如愛子，把每一個學生都當做自己的孩子去愛惜呵護。在日常生活中，要做到慈愛；在教育教學中，要做到嚴愛。嚴慈相濟，是愛生的最好表達形式。

　　最后，為師之尺，在于學問。青年教師要終身學習，永遠保持求知欲望。沒有扎實學識，就難以擔當師之大任。時代在變，知識也在迭代更新，教師只有不斷地學習積累，才能不落后，才能拿出真本事來教育學生。青年教師要保持如饑似渴的求知欲，孜孜不倦地汲取知識的養(yǎng)分。扎實的學識，并不能囿于教科書這座象牙塔，不能停留于表面的淺嘗輒止，而是要跳出學科知識的限制，跨學科、跨領域地廣泛學習并做到融會貫通、舉一反三。要與前沿知識接軌，接收最新教育知識，使自己的見識更新，使自己的學問深化拓寬。

　　學高為師，身正為范。青年教師要能腳踏實地謀發(fā)展，努力努力再努力，牢記時代、社會、學校所托，認真教書，潛心研究，踏實做事。甘為人梯，兢兢業(yè)業(yè)，努力為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

教師培訓學習心得9

　　自從參加完學習后，我積極地投人到課程改革之中，認真學習鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設教學情景，改變傳統(tǒng)美術教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣�，F(xiàn)把一年來的實驗心得體會總結如下。

　　一、教師是活動的指導者學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在。

　　而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。例如，一年級《摸一摸畫一畫》一課，教師引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。教師在黑板上畫了兩條彎曲的線條，要求學生想象感覺到了什么。有的學生說感覺像小河，有的說感覺像小路，有的說感覺像山間飄浮的云，還有的說像媽媽做飯飄出的香味，這時教師讓學生根據(jù)想象去練習，不少學生畫出了許多意想不到的有創(chuàng)造性的生動的畫面。這樣為學生提供了獨立的思考空間，尊重了學生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學生以鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學生參與評價，聽取學生的意見，讓學生在評價和被評價中樹立自信心。

　　二、面向全體學生、尊重學生的'自主選擇

　　為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。例如，在“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后，并不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據(jù)自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。

　　三、團結協(xié)作，培養(yǎng)學生與人相處的能力

　　“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存�！泵绹�商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。如今的學生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。如上《花地毯》一課，我把全班分成六個組，每組有一組長，要求全組學生合作繪制花地毯，然后以小組為單位進行討論、評比，選出好的作品拼貼在一張大紙上，形成一張大的花地毯，最后各小組再把自己組的作品貼在一張更大的紙上，這樣全班學生作品自然在黑板前形成更大的地毯，組合壯觀，色彩鮮艷，達到了很強的視覺效果。全班同學眼前為之一亮，學生不由得在一起討論，老師適時小結。這樣使學生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧，從而熱情高漲，一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結束。

　　四、讓學生“玩”得痛快，在玩中增長知識

　　兒童最“喜”的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。如教《會轉的玩具》一課時，我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動剛做好的風輪，和前后桌比一比，誰的風輪轉得快，為什么？學生很快發(fā)現(xiàn)，風輪越圓，轉得越快。于是檢查起自己的風輪，看看是否要改進。同時，他們發(fā)現(xiàn)，風的大小與吹風的位置和風輪的轉速也有著極大的關系。學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學內容，拓寬了知識面。

　　五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處

　　在新課程“欣賞·評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。

　　總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生，學生是活動的主體。

教師培訓學習心得10

　　在26年的教育教學征途中，我一直耕耘在小學教育這片淳樸芳香教育的土壤中，經(jīng)歷了從教師到學校領導，再到教師，再到學校領導的角色變換�；叵胱约涸诒敬闻嘤枌W習的點點滴滴，真是讓我難以忘懷！使自己的專業(yè)理論水平和教學能力都得到進一步提升，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲頗多，成長也頗快。

　　一、學習提高方面：教師要多讀書，提升人格積淀和文化素養(yǎng)。只有教師學而不厭，才能真正做到誨人不倦。想有好學的學生，必須先有好學的老師。讓教育的過程浸潤在文化的芳香之中，我們就應該多讀書，努力提升自己的人格魅力。

　　教師責任不在教學生，而在教學生學。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說過：“一個沒有任何特色的教師，他教的學生也不會有任何特色。”無論是山的大氣磅礴，還是水的純凈溫柔，我們都應該努力讓自己的`影子投射在學生身上。學生走出去，讓別人一看就知道是自己的學生，刻上屬于自己的獨特標簽。為此工作室專門推薦閱讀王永春主編的《小學數(shù)學思想與思想方法解析》，通過研讀使我全面、深刻、清晰地認識了小學數(shù)學各冊教材中主要的數(shù)學思想方法，為自身數(shù)學思想方法在教學的滲透樹立了理念和意識。在今后的教育教學實踐中，我將在教中學，在教中研，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，在教和研中形成自己的教學風格，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。

　　二、課堂成長方面：時刻提醒自己著眼學生可持續(xù)發(fā)展，做到“以人為本”

　　陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！睆墓ぷ魇业睦蠋焸兩砩希�我深深感受到了教師要得到學生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責任心，事業(yè)心是遠遠不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學生的心，使學生成為自己的朋友，我們就可以快樂的工作，快樂的思考，快樂的研究。

　　三、融入團隊，分享智慧：培訓學員雖然很多多，卻是一個團結合作，樂于學習的團隊。在這個團隊中，能時時刻刻感受到熱切的學習氛圍，學習思辨的樂趣。在每一次活動中，總能感受到伙伴們閃爍智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開的點睛之語。工作室的磨練，讓我養(yǎng)成了善思考的習慣，將所學的內容融會貫通，有效促進自己的提升。

教師培訓學習心得11

　　開學在即，x月x日上午xx鎮(zhèn)聯(lián)合學校對全鎮(zhèn)語文教師進行了培訓。

　　第一項，業(yè)務校長xx校長對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績進行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。

　　第二項，教研員xx老師就“從心出發(fā)，用愛護航”這一主題，對全鎮(zhèn)語文教師進行了培訓與指導。x老師的培訓就我們的教學工作來看，實實在在。x老師從備課、師生關系和諧和學習成長三個方面，對我們的語文教學做了宏觀的指導，也提出了細節(jié)的要求。x老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學的根本所在，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學真的是浮不得、飄不得�；�動環(huán)節(jié)，老教師總結了自己的經(jīng)驗，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣�、傾囊相授。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學。

　　第三項，我們二年級老師聽了xx校長對部編本小學語文二年級上冊教材的解讀和教學建議。x校長從整體結構與內容、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本小學語文二年級上冊教材。通過x校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標，小到瓦當符號的傳統(tǒng)文化元素，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排。

　　每次培訓都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經(jīng)驗的階梯，我們可以少走很多彎路。

　　培訓過后，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思。在備教材方面，x老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏，對于自己所授的內容，能準確背誦的，真的很少。x校長對于教材的'解讀讓我明白了如何準確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設計、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊豐厚的卷軸版面設計、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧！這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術，有太多太多的內涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊！

　　語文教學，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。

教師培訓學習心得12

　　教學是教書育人交融的活動。呆板沉悶的教學氣氛，往往使學生昏昏欲睡；輕松愉快的教學氣氛，卻能調動學生的主動性、積極性和能動性。營造融洽和諧、輕松愉快的課堂氣氛，有利于學生主動參與和促進學生勤于思考，從而獲得良好的教學效果。

　�。薄�傾注愛心，一視同仁

　　作為教師，我們所從事的職業(yè)是高尚的，是人類靈魂的工程師，我們有責任傾注全部愛心來關愛學生。這種愛不同于傳統(tǒng)意義上的父母之愛，而是高層次的理性之愛。我們對待學生，既要有父母對子女般的親情，又要有一視同仁的胸懷去關愛層次不同的每一個學生。學生是未成年人，其思想尚未成熟，還處在成長和發(fā)育階段，所以對成長期的學生來說，關愛就顯得特別重要，關愛可以使他們少犯錯誤健康成長。對于一個班的學生來說，學生的學習情況不同，層次不同，有的學習好點，有的學習差點，但作為教師，我們要一視同仁！既要重視學習好的，也要重視學習差的。不要只顧“尖子生”而不顧“落后生”，這樣對我們的教學不利，因為“落后生”并非永遠落后，只要是學生，只要他坐在課堂里，就有一定的可塑性，就可塑造成一個滿意的、合格的'學生，不是嗎？只有教不好的老師，沒有教不好的學生。只有用同樣的愛心、同樣的目光去看待每一個學生，你的課堂才會有活躍的氣氛。

　�。病⒄Z言詼諧，心情愉快

　　寬松不失嚴謹，理性不失幽默。課堂的氛圍，是由老師和學生一起營造出來的。老師的語言風格，取決于老師的文學修養(yǎng)和身心修養(yǎng)程度。風趣、幽默的語言往往使人心情愉快，注意力集中。在教學中，教師要善于在恰當?shù)膱龊�、恰當�(shù)臅r機，巧妙地運用風趣的語言開導學生。這樣不僅能使課堂氣氛活躍，還能激發(fā)學生的學習興趣，加深對事物的理解感受程度，使學生在輕松、活潑、充滿笑聲的課堂氣氛中學到知識，受到教育。為了營造良好的課堂氣氛，決不要把個人的不良情緒和不快樂的心情帶到課堂，那樣只能讓你的課堂變得很糟糕！因為課堂是一個特定的環(huán)境，老師的心理氣質，會直接影響學生的心理氣質。教師的任何情緒，都會嚴重影響自己對知識的講解和學生對知識的領悟，大大降低課堂教學效果。如果老師情緒波動大、心態(tài)不穩(wěn)定，則往往影響著語言表達的條理性、邏輯性和趣味性；由于情緒不好，表情過于嚴肅，忽視了動作、表情等人類第二語言的作用，給學生的聽課和參與情緒帶來不應有的壓抑感。要加強老師自我的身心健康，博學多才，博采眾長，保持良好的心態(tài)和愉快的心情，進而營造活躍的課堂氣氛。

　　3、啟發(fā)思維，巧妙提問

　　在教學的過程中，要集中學生的注意力，必須要啟發(fā)學生的思維，巧妙地進行提問。課堂是一個大集體，學生注意力的集中與否，往往并非全部取決于老師，學生相互間也有影響，這樣就分散了某些學生的注意力。啟發(fā)學生的思維，巧妙地進行提問，既使學生分析解決問題，又活躍了課堂氣氛,何樂而不為？只有這樣，學生的思維才是活躍的，而只有學生的思維活躍了，才能積極參與整個教學活動，在一種自覺的、輕松的氛圍中掌握知識和技能。

　　4、情感共鳴，教學互動

　　情緒和情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，其具有信號`感染`調節(jié)等功能 .老師與學生情感交流自然、默契，學生就會對老師產(chǎn)生好感，情感共鳴，學生學習就會比較積極、主動，學習熱情也會十分高漲，教學活動的效果就會比較理想。作為老師，我們應該深入班集體，了解學生，和學生和睦相處，從情感上得到學生的認同，這是活躍課堂氣氛的必要條件。有些教師課備得很好，但是并不能使課堂氣氛活躍，這是什么原因呢？原因之一，在于他在情感上沒有得到學生的認同，因而不能引起學生的共鳴，也就達不到調節(jié)、活躍課堂氣氛的效果。如果教師平常與學生交往密切，和他們談得來,對他們的個性特點等比較熟悉，那么，在上課時，不但教態(tài)會親切自然，而且可以在教學過程中結合學生的實際來舉例說明要講的內容，這不僅使學生容易理解，還會使課堂氣氛活躍。另一方面，如果教師平時在學生中有個良好的印象，那么在課堂上，學生便會更注意聽課，這時，教師就可以得心應手地開展教學活動了。這可以說是一種情感的認同作用。只有學生在情感上接受了教師，教師才能把握住他們的情緒變化和反應，從而根據(jù)實際情況對課堂氣氛進行調節(jié)，提高教學效果。

　　5、激發(fā)興趣 激勵贊賞

　　教師感到最為苦惱的事，就是自己辛辛苦苦備的一節(jié)課，到課堂上課時，很多學生一點聽課的心思也沒有，在下面做小動作或者說話，嚴重挫傷教師教學的積極性。但這問題并非全是學生的錯，主要是老師缺乏如何激發(fā)學生興趣的問題。試想，老師的辛勤勞動在課堂上付諸于實踐，目的也是為了得到學生的認可和尊重，那么學生聽課也要得到老師的衷肯，老師要學會尊重學生，欣賞學生，只有對學生尊重，學生才會對教師的教學感興趣。學生不僅是我們的教育對象，而且也是我們的服務對象；教學過程，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要尊重學生在學習活動中的主體地位。尊重學生就是要確立學生在教學活動中的主體地位，引導學生積極思維，激活學生的學習積極性與主動性。馬克.吐溫曾經(jīng)說過,“一句美妙的贊語可以使我活倆個月。” 威廉。詹姆士也曾說過，“人性中最根深蒂固的本性是渴望受到贊賞�！奔�勵是一種無形的動力，它可以激發(fā)學生的興趣、愛好和創(chuàng)造性思維；贊美是一種催化劑，贊美學生的優(yōu)點，是對他本人的最大的肯定，使學生對學習充滿信心和動力。經(jīng)常及時地鼓勵和贊美學生，可以幫助他們在自卑、無助、彷徨中度過難關，在張揚個性、表現(xiàn)自我中增強學習信心。

　　總之，我們要運用各種有效的、合理的、科學的教學方法，促進教與學雙邊活動的積極進行，使教與學不再是一種負擔和壓力，使課堂變得生動活潑起來，從而調動學生的主動性、積極性和能動性，創(chuàng)造高效率的教學效果。

教師培訓學習心得13

　　20xx年8月18日，遂寧卓同國際學校有幸邀請到中國中小學教師“團隊建設”及教師“績效考核”第一人、《中學校長之家》主編、國家專利產(chǎn)品“神奇百寶箱”和專利技術“問題學習法”發(fā)明人、天弘數(shù)字化考核研究院院長、浙江大學EMBA、全國100 多所學校名譽校長及管理顧問——管斌全教授來到我校舉行專題講座。我校全體教師、中層干部和校領導參加了培訓，共同聆聽講座、共同學習提高。

　　此次管斌全教授帶來了一場《全新績效考核——數(shù)字化考核》精彩專題，講座在卓同大廳舉行。

　　講座《全新績效考核——數(shù)字化考核》在一系列讓人深思的問題中開始了。在講座中，管教授援引大量的典故和事例來說明績效考核制度對學校發(fā)展的重要性�！按蠹抑�道，戰(zhàn)國七雄是哪七個國家嗎？為什么秦國排在最后，最后卻能一統(tǒng)天下呢？”管教授為大家播放了熱劇《羋月傳》片段；一段秦宣太后為鼓舞士氣，向士兵們許諾論功行賞的`演講，放在學校績效考核中來看居然也一點也不違和�！癗BA比賽中為什么那么精彩，讓人欲罷不能？為什么NBA球隊的球員個個都非常優(yōu)秀？為什么整支球隊能做到戰(zhàn)斗力爆棚？因為他們有著完善的績效考核制度，就能保證團隊得到高效管理！”

　　管教授從他關注的三個“數(shù)字”——學校升學率、教師的幸福指數(shù)、學生的快樂指數(shù)出發(fā)，重點關注后兩個數(shù)字，闡述了數(shù)字化管理思路和方法；利用數(shù)字化考核來調動教師、學生的積極性，從而讓學校越辦越好。

教師培訓學習心得14

　　作為一名教師，我個人認為需要學習的東西非常之多，所以我一向很珍惜每一次的學習的機會。經(jīng)過這7天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值觀、認識水平、理論水平等都有進一步的進步和提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想的火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次的親密接觸，聽取了權威的專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己存在的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的'課程改革中占據(jù)主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同華考很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。

　　下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、更新了教育觀念

　　現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發(fā)者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。

　　二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)

　　教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。

　　這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。

教師培訓學習心得15

　　有人說：“幸福是吃好，穿好，住好�！�

　　有人說：“幸福是做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人在一起�！�

　　有人說：“工作著是幸福的，學習著是幸福的�！�

　　那么我們就是有著“多重幸�！钡娜�，一邊教學，一邊學習，又能和天真活潑的孩子們在一起，真是其樂無窮��！是的，我們悉心去發(fā)現(xiàn)，當老師確實帶給我太多潛在的幸福！上班路上，那一聲聲“老師好”；上課時，那一雙雙渴望知識的眼睛匯集的真誠；下課時，那一個個圍著你問長問短的可愛樣……這些都讓我們感到無比幸福。而就在這一瞬間，也讓我更加肯定我們的幸福就是天天和孩子們在一起，看到孩子們的點滴進步，擁有學生真誠的愛！

　　教師啟人思想，發(fā)人智慧，讓人活得更有質量。學生如何發(fā)展，關鍵在于教師。我們的工作要想受到學生的歡迎，想得他人的肯定，我們就應該盡心盡責。更重要的是我們自己也在其中獲得了幸福，那么我們一定要深信以下幾條樸素的真理：

　　第一，要熱愛學生，誨人不倦。

　　當一名老師，要想長期保持工作的積極性，要想得到學生的尊敬，要想在事業(yè)上有所作為，要想當一名好教師，歸根到底，秘訣只有一個，就是真心實意地愛自己的學生。

　　我們要像寬容自己子女的小脾氣一樣，和原諒自己朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。世上沒有十全十美的人，如果有，那么也不需要我們教。我想：我們的工作就是把學生從不懂教到懂，從不優(yōu)秀變到優(yōu)秀。記得有這樣一篇文章《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的'孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？

　　愛學生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。日子久了，你就會發(fā)現(xiàn)有一團“幸福云”已緊緊裹住你的的心靈。我們在付出愛的同時，也收獲了許許多多……

　　第二，要愛崗敬業(yè)，盡心盡責。

　　“愛崗”，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情；“敬業(yè)”是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的責任感。只有愛崗敬業(yè)，才能盡心竭力為師。教師愛崗敬業(yè)，需要樹立堅定的事業(yè)心，熱愛教育，安心從教。有了事業(yè)心，才能不為金錢所惑，不為名利地位所動，全身心地投入到自己所愛的事業(yè)之中。

　　幸福不是毛毛雨，教師職業(yè)并不必然是幸福的，它的幸福依賴于教師的敬業(yè)心和積極的工作。我們每個人的幸福都和自己的工作緊密聯(lián)系在一起。工作是一種天性，也是人獲得幸福、享受幸福的主要源泉。

　　對于一個教師來說，以忘我精神獻身于崇高的職業(yè)，這是一個教師的最大幸福。

　　第三，要嚴謹治學，精業(yè)勤業(yè)。

　　嚴謹治學，就是要求教師在學習和研究中，既要認真求學、一絲不茍的態(tài)度，又要勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神。人類知識不斷增長，不斷更新，這就要求我們勤奮學習，不斷追求新知識。我們教師應虛心塌實，在學習中虛懷若谷，不圖虛名，永不滿足。

　　在教學中，我們要一絲不茍地對待每一堂課、每一次練習、每一位學生。課前，深入鉆研教材，探索教育教學規(guī)律，課上運用靈活多樣、生動活潑的教育教學方法，使自己成為精通業(yè)務的專家。當我們理解記憶的方法和過程之后，就不會為學生記不住而生氣了；當我們理解人的能力有差異后，你就不會為“后進生”的存在而生氣了；當我們了解少兒多動癥之后，我們就不會把學生的多動當做孩子故意搗亂，也不會懷疑自己的課不夠生動，那么我們就幸福并快樂著。

　　第四，要團結協(xié)作，攜手共進。

　　教師在教育教學過程中的無助是工作壓力大的主要原因。從教師工作的最佳狀態(tài)看，教師需要真誠地與他人合作——需要與學校管理者合作，需要學校老師合作，需要和學生合作，也需要和家長合作。只有一種近乎無縫銜接的合作。我們才能從無助中解脫出來，從而獲得慰藉和自信。

　　“眾人拾柴火焰高。”碰到難題，大家一起想辦法；碰到教學問題，大家一起商討；碰到教育瑣事，我們一起解決……我們不再因教育教學問題而頭痛，反而可以從他人的經(jīng)驗中學到教育教學策略，增加自己的職業(yè)價值。所以團結協(xié)作，是享受幸福增值的最佳選擇。

　　既然選擇了教師，就應該做一名幸福的教師。只有我們幸福，學生才能幸福！對我們來說，教育不僅是無私奉獻，更是一種享受。為了我們自己，為了我們的孩子，我們應該做一名幸福的教師！

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