- 教師工作成長(zhǎng)體會(huì)心得 推薦度：
- 相關(guān)推薦
工作成長(zhǎng)心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的工作成長(zhǎng)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作成長(zhǎng)心得1
時(shí)光荏苒，歲月如梭，屈指一算，自己已經(jīng)參加工作九年有半了�；叵肫鸸ぷ鬟^(guò)的三千四百多個(gè)日子里，也是有許多的感慨。以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，教師的專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)思考。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)是教育的源泉。
我認(rèn)為作為一名教師要想專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，首先要有師愛(ài)。我們的每一名孩子的背后是一個(gè)家庭，每一個(gè)孩子都是家庭和社會(huì)的希望。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們對(duì)孩子的教育會(huì)影響到孩子生命的成長(zhǎng)。古語(yǔ)有云“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！毕肫饎倓倕⒓庸ぷ髂莾赡辏妥隽四赣H之后的自己，對(duì)待班上孩子的態(tài)度轉(zhuǎn)變是很大的，當(dāng)我們能主動(dòng)把班上的孩子看成自己孩子的時(shí)候，我們就會(huì)自覺(jué)地萌發(fā)出更多的愛(ài)心，耐心，童心、責(zé)任心……這樣我們才會(huì)對(duì)自己有更高更嚴(yán)的要求，力爭(zhēng)去做一名孩子們心中的好老師。親其師，才能信其道。我們班上的孩子別看他們年齡小，他們什么都懂，他們會(huì)體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)。當(dāng)我們用愛(ài)心去教育孩子時(shí)，我們會(huì)時(shí)不時(shí)地被孩子所教育。他們晶瑩剔透的童心，讓我們反思很多。教育是一個(gè)彼此成就的過(guò)程，最近這幾年，我越來(lái)越覺(jué)得，教育不僅僅是老師成就了學(xué)生，還有就是學(xué)生們成就了老師。我最喜歡的一個(gè)教育故事是《做孩子一生最棒的老師》，我深深地被湯普遜老師和泰迪的故事所感動(dòng)。每次讀這個(gè)故事我就想我和湯普遜老師的區(qū)別。去年讀到蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂(lè)和悲傷，了解學(xué)生的心靈，時(shí)刻不忘記自己也曾是個(gè)孩子�！敝白x的時(shí)候，沒(méi)有太多的印象，今天靜下心來(lái)寫(xiě)文字的時(shí)候，這句話(huà)便從腦海中跳了出來(lái)�，F(xiàn)在想來(lái)這句話(huà)是極有道理的。我們要愛(ài)我們的孩子，只有這樣才會(huì)激發(fā)我們做好老師的因子，去不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
讀書(shū)+寫(xiě)作促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！
回顧工作以來(lái)自己的改變，改變有很多，對(duì)待教育更心平氣和了，對(duì)待孩子們的成績(jī)不像剛參加工作時(shí)那樣富有功利性了，變得能從學(xué)生成長(zhǎng)的角度去看成績(jī)……自己可喜的改變有很多，但最大的改變我覺(jué)的我開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。讀書(shū)更自覺(jué)了！參加工作前幾年，眼睛是緊盯著教材和教參的，教育類(lèi)的書(shū)籍讀的很少。xxxx年春天去鄭州聽(tīng)了來(lái)自山東棗莊師范附小的于偉麗的講座后，受益匪淺，那次講座讓我的教育觀發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。我明白了不管什么時(shí)候，讀書(shū)都是教師非常重要的生活方式。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定著教師是需要不斷閱讀學(xué)習(xí)的。從此我就要求自己每個(gè)學(xué)期讀幾本書(shū)。xxxx年春天，因?yàn)樵诩掖a(chǎn)休產(chǎn)假，我讀的書(shū)目最多。我在網(wǎng)上買(mǎi)了5本書(shū)，看后收獲很大，xxxx年秋，學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，考慮中間休產(chǎn)假與教學(xué)的`脫節(jié)，考慮到新教材等問(wèn)題，我相繼網(wǎng)購(gòu)了《心平氣和一年級(jí)》《日有所誦》以及《新孩子的一年級(jí)》一套12本的書(shū)籍。讀書(shū)由原來(lái)的校領(lǐng)導(dǎo)分任務(wù)讀書(shū)，到現(xiàn)在自己的自主購(gòu)書(shū)閱讀，自己轉(zhuǎn)變了很多。讀書(shū)讓我在教育教學(xué)中，走了不少的捷徑，有很多纏手的難題能夠在書(shū)中得到答案。從讀書(shū)中我收獲了很多，改變了很多。記得一本書(shū)上說(shuō)“一個(gè)喜歡讀書(shū)的教師，具有感應(yīng)世界、獨(dú)立思考的能力，能敞開(kāi)胸懷接納學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造里，開(kāi)拓出更加深刻的心思，一個(gè)喜歡閱讀的老師，有準(zhǔn)確把握真、善、美的能力，能以高尚的人格魅力熏陶、感染學(xué)生，傳授給學(xué)生真理和人生的真諦�！�
作為一名教師，僅僅喜歡閱讀是不夠的，還需要反思自我的教育教學(xué)行為。xxxx年春天去鄭州聽(tīng)了山東棗莊師范附小的于偉麗的講座后的兩星期。那天港區(qū)老師在鄭州一中聽(tīng)《讀寫(xiě)月報(bào)》主編李玉龍有關(guān)教育敘事的寫(xiě)作，中間環(huán)節(jié)，他讓聽(tīng)課老師們自愿分享一篇自己的教育故事，然后我就舉手了，因?yàn)樵趤?lái)聽(tīng)課的前一天晚上我剛發(fā)布到我的空間里一則我自己的教育故事《教室里飛進(jìn)一只鳥(niǎo)……》。由于剛寫(xiě)好，大腦對(duì)整個(gè)事件還很清晰。當(dāng)我分享完后，禮堂里響起了一片熱烈的掌聲，李老師和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的趙校長(zhǎng)在講座結(jié)束后還和我握了手，讓我受寵若驚。那是我第一次嘗到了寫(xiě)作帶給我的甜頭。后來(lái)在中心學(xué)校工作的時(shí)候在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我接觸到了鄭州教育博客，剛開(kāi)始可能是沖著王校長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)去的，后來(lái)寫(xiě)反思就成了一種習(xí)慣，王校長(zhǎng)不止一次說(shuō)“教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推器�！蔽乙宰约旱膶�(shí)踐和經(jīng)歷驗(yàn)證了王校長(zhǎng)說(shuō)這句話(huà)完全正確。在在我所聽(tīng)到的很多專(zhuān)家講座的時(shí)候，他們大多都會(huì)提一提朱永新教授的“保險(xiǎn)公司”“本公司宗旨：確�？蛻�(hù)利益，激勵(lì)客戶(hù)成功。參保對(duì)象：不限。但尤其歡迎教育界人士，因?yàn)榻逃某晒κ侵腥A民族偉大復(fù)興的基石。投保金額：不限。從數(shù)元至數(shù)千元任您自選。歡迎萬(wàn)元以上大客戶(hù)。保期：10年。投保條件：每日三省吾身，寫(xiě)千字文一篇。一天所見(jiàn)、所聞、所讀、所思，無(wú)不可入文。十年后持3650篇（計(jì)360萬(wàn)字）來(lái)本公司。理賠辦法：如投保方自感10年后未能躋身成功者之列，本公司愿以一賠百。即現(xiàn)投萬(wàn)元者可成百萬(wàn)富翁（或富婆）。本公司只求客戶(hù)成功，不以營(yíng)利為目的。所有利潤(rùn)將全部捐給希望工程�！焙僭诼�(tīng)袁衛(wèi)星老師的微課時(shí)，他也講到了這一點(diǎn)。他也是朱教授“投保公司”的投保者。讀書(shū)，與教師的生命共同成長(zhǎng)；而每天堅(jiān)持寫(xiě)隨筆、日志，更為教師成長(zhǎng)插上有力的翅膀。
互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)模式的有效利用！
過(guò)去學(xué)科知識(shí)比較封閉的，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，知識(shí)更新的速度特別快，教學(xué)內(nèi)容手段、方法等都有很大的改變。作為年輕的教師，我們必須調(diào)整自我，跟上教育時(shí)代轉(zhuǎn)變的步伐。在平時(shí)的工作中外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是彌足珍貴的，每個(gè)人都想和專(zhuān)家面對(duì)面，把先進(jìn)優(yōu)秀的教育教學(xué)思想學(xué)習(xí)借鑒了。每個(gè)老師都想走出去，開(kāi)闊一下視野，但每次外出培訓(xùn)教研室分給學(xué)校的名額是很少的了。現(xiàn)在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)也是一種教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。在備課的過(guò)程中，可以搜索一些教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。我常用的網(wǎng)站就是鄭州教育信息網(wǎng)，上面的導(dǎo)航欄涵蓋的內(nèi)容比較多，涉及：教研、學(xué)科、優(yōu)教、博客、資源、名師、錄播課等。我會(huì)根據(jù)自己的需要點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。尤其是博客和錄播課，我最喜歡。還有百度文庫(kù)及百度優(yōu)課也是我所常用的平臺(tái)。最近一年中，我也關(guān)注到一些微信公眾號(hào)，也非常好，如：好老師、中國(guó)教育報(bào)、創(chuàng)意班主任、新孩子的一年級(jí)、童喜喜、新教育父母研究所、人教版教材培訓(xùn)……等等，在春節(jié)期間，沒(méi)趕上“好老師”公眾號(hào)的一個(gè)活動(dòng)，后來(lái)感覺(jué)課程很好，就掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)系列課程，，成為了“好老師成長(zhǎng)學(xué)院的第一批學(xué)員”。共六節(jié)課，分別是常生龍：教師讀書(shū)那些事兒
工作成長(zhǎng)心得2
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處及年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持與配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作思路
以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、注重班級(jí)文化建設(shè)
1、確定班級(jí)奮斗目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)排頭兵，爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體，爭(zhēng)做優(yōu)秀二中人，共創(chuàng)有愛(ài)和諧團(tuán)結(jié)的大家庭。
2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要從學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面入手，使班級(jí)管理制度化，并將班級(jí)管理公約張貼，以便每一位學(xué)生參照?qǐng)?zhí)行，規(guī)范自己的言行。
3、打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。
4、撰寫(xiě)“班主任寄語(yǔ)”：“除了優(yōu)秀，你別無(wú)選擇！優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀需付諸行動(dòng)：優(yōu)秀到每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都優(yōu)秀！愿我們班優(yōu)秀到每一個(gè)人，愿我們班每一個(gè)人都優(yōu)秀！”
5、組織開(kāi)展好主題班會(huì)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，在班上開(kāi)展有針對(duì)性的主題班會(huì)，以便提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如感恩主題班會(huì)，革命傳統(tǒng)教育主題班會(huì)，交通安全主題班會(huì)等。
6、結(jié)合學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生對(duì)電影或視頻感興趣的特點(diǎn)，給學(xué)生播放一些勵(lì)志的視頻，讓學(xué)生在歡笑之余，得到心靈上的觸動(dòng)。
總之，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。
三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理
1、每周一次班會(huì)，由班委總結(jié)上一周的概況，肯定成績(jī)，指出不足，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并制定下一周的班級(jí)奮斗目標(biāo)。
2、一個(gè)月召開(kāi)一次班干部會(huì)議，分析班上出現(xiàn)的情況，明確各班干部的'職責(zé)，并做好有相應(yīng)的班會(huì)記錄。
3、座位輪流制，每?jī)芍苷{(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)，為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。
4、建立激勵(lì)機(jī)制，每次考試，單科前幾名、總分前幾名，進(jìn)步最大的同學(xué)張榜公布表彰。對(duì)課堂發(fā)言積極或作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)張榜表?yè)P(yáng)。安排學(xué)習(xí)委員以月為單位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。
6、為每一位學(xué)生設(shè)一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，里面記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)向、成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴記錄，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，克服困難挫折的決心。以此同時(shí)，通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄的查閱，亦可及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況，可及時(shí)的與學(xué)生交流溝通，疏導(dǎo)潛在的心理疾患。
7、制定學(xué)生成績(jī)記錄本，及時(shí)掌握各科的考試情況，監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
8、衛(wèi)生工作常抓不懈，實(shí)行勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制，打印分工表，責(zé)任到人，制度明確，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用
班干部是經(jīng)過(guò)學(xué)生無(wú)記名投票選出，組成完全民選的班委會(huì)和團(tuán)支部
工作成長(zhǎng)心得3
我的成長(zhǎng)，總是從一個(gè)“新”字開(kāi)始的。從小學(xué)到大學(xué)，都趕上新學(xué)校落成。剛參加工作，又有幸見(jiàn)證了新、老法院的交接。
清晰地記得，20xx年9月22日入職那天，我向各位領(lǐng)導(dǎo)，也向自己承諾，“要把這里當(dāng)做一所新的學(xué)校，繼續(xù)做好一名學(xué)生，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)�！惫ぷ魃钪械奈乙恢痹谂`行這一諾言。
實(shí)務(wù)求真學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在曹庭長(zhǎng)與袁法官的耐心指導(dǎo)下，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成書(shū)記員的各項(xiàng)工作。從收案、立案、開(kāi)訴訟費(fèi)票據(jù)、送達(dá)，到做筆錄、草擬簡(jiǎn)單的文書(shū)、結(jié)案、裝卷。打開(kāi)自己的工作日志，密密麻麻記滿(mǎn)了每一個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)與注意事項(xiàng)。剛開(kāi)始，還需要不斷地去翻看，后來(lái)便能將它們爛記于心了。與此同時(shí)，作為每一個(gè)案件審理的參與者，我也從兩位優(yōu)秀的法官身上學(xué)到了許多調(diào)查、調(diào)解、審理案件的技巧與方法。印象很深刻的一次是隨同曹庭長(zhǎng)到某村去送達(dá)應(yīng)訴文書(shū)，她在與當(dāng)事人的閑聊中便掌握了幾個(gè)與案件有關(guān)的重要信息。事后她教導(dǎo)我，看似無(wú)關(guān)緊要的拉家常，其實(shí)卻能夠在當(dāng)事人毫無(wú)戒備的情況下獲取最真實(shí)、有效的信息，這就是詢(xún)問(wèn)的技巧。這樣的例子不勝枚舉，都是在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的。缺乏經(jīng)驗(yàn)的我，有時(shí)就會(huì)犯錯(cuò)。曹庭長(zhǎng)從來(lái)都是非常直率地指出我的錯(cuò)誤，并教我如何去糾正和應(yīng)對(duì)。犯錯(cuò)免不了會(huì)自責(zé)，曹庭長(zhǎng)那句寬慰我的話(huà)讓我很是感動(dòng)，又勉勵(lì)我更加嚴(yán)格要求自己——“缺點(diǎn)、失誤都是難免的，關(guān)鍵是怎么彌補(bǔ)或解決，以后注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就是”。前輩們的經(jīng)驗(yàn)是歷經(jīng)很長(zhǎng)的時(shí)間累積而成的，作為一名新人，需要認(rèn)真觀察、虛心求教。
理論研讀學(xué)知識(shí)。工作之余，堅(jiān)持給自己充電。在接觸個(gè)案時(shí)，更加深刻感覺(jué)到自身專(zhuān)業(yè)水平的局限性。比如：對(duì)于法官在民事訴訟中的釋明權(quán)，司法解釋中并未有較為細(xì)致的闡述，我們?cè)趯?shí)踐中如何把握它的度？同一起交通事故，多個(gè)被侵權(quán)人未同時(shí)起訴法院該如何處理？在計(jì)算交通事故損害賠償項(xiàng)目時(shí)，六十周歲以上的人是否應(yīng)當(dāng)計(jì)算誤工費(fèi)？分項(xiàng)計(jì)算中的小項(xiàng)目超過(guò)原告損失清單某項(xiàng)金額，但總額未超過(guò)訴訟標(biāo)的的，是否認(rèn)定為超過(guò)訴訟請(qǐng)求的范圍？這些都是在處理交通事故案件時(shí)所遇到的難題。因此，惟有勤于鉆研理論，多加學(xué)習(xí)，方能用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從容應(yīng)對(duì)實(shí)務(wù)中可能遇到的各種疑難問(wèn)題。
品行立德學(xué)做人。要想成為一名合格的法官，除了過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，良好的品質(zhì)和德行更易于取信當(dāng)事人，從而促進(jìn)糾紛的化解，實(shí)現(xiàn)真正的公平正義。法官的品行一旦遭到當(dāng)事人的質(zhì)疑，縱使案件的審理結(jié)果完全是其運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯依法推導(dǎo)出來(lái)的，或許也很難得到當(dāng)事人的信服。這里所提到的`“良好品質(zhì)”要高于對(duì)一般人的要求。法官的中立性決定了其慎獨(dú)的品行。我國(guó)的法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則對(duì)法官的言行提出了六點(diǎn)要求。我將它打印出來(lái)，放在床頭警醒自己，時(shí)刻對(duì)照這些準(zhǔn)則來(lái)約束自己的行為。
安化法院的歷史，是一代代新老法院人的奮斗史。卷宗從毛筆字到打印的鉛字，見(jiàn)證著安化法院走過(guò)的六十五年的光輝歷程。新的辦公大樓，預(yù)示著新的起航。我們的青春，我們的夢(mèng)想，愿與安化法院共成長(zhǎng)、共進(jìn)步。我將繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)于律己、熱愛(ài)生活，以飽滿(mǎn)的熱忱投身于工作，永遠(yuǎn)把自己當(dāng)作一名新人，每天積累新經(jīng)驗(yàn)、掌握新知識(shí)、增長(zhǎng)新本領(lǐng)，一切從“新”開(kāi)始。
工作成長(zhǎng)心得4
我們學(xué)校的許多教學(xué)理念和教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，評(píng)價(jià)目的和方法等方面都進(jìn)行了系統(tǒng)改革。而其中我重點(diǎn)又說(shuō)了評(píng)價(jià)制度，新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)體系，這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，真正要體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念。
出于這樣評(píng)價(jià)目的，我在班級(jí)中給學(xué)生設(shè)計(jì)了一份成長(zhǎng)記錄，從學(xué)習(xí)方面、日常行為，集體活動(dòng)等幾個(gè)方面綜合記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣一來(lái)，學(xué)生原先發(fā)言啊，作業(yè)獲優(yōu)啊，參加集體活動(dòng)等這些原先比較模糊的.東西現(xiàn)在都有數(shù)據(jù)可依。在學(xué)生之間形成了良好比賽競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生自然也重視了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。比如有很明顯的幾點(diǎn)：第一，學(xué)生的課堂上的發(fā)言積極多了，是搶著在發(fā)言，期末我們統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，全班最高發(fā)言是六百多次，發(fā)言前十五名學(xué)生，是必需要在150次以上。當(dāng)然我們完全以這個(gè)次數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否發(fā)言積極，我們關(guān)鍵是看過(guò)程，畢竟一節(jié)課的發(fā)言次數(shù)是有限的，有學(xué)生也說(shuō)了，我明明舉了手，老師沒(méi)叫到我。往往這個(gè)時(shí)候我和學(xué)生說(shuō)，只要你舉手了，那就證明你是勝利了，你有這個(gè)發(fā)言的意識(shí)了，至于叫沒(méi)叫到，那是機(jī)會(huì)問(wèn)題，有機(jī)會(huì)了你就好好的表現(xiàn)，如果你不舉手那連機(jī)會(huì)都沒(méi)有。第二，學(xué)生更重視參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)記錄就有參與集體活動(dòng)這一項(xiàng)，所以平時(shí)的班隊(duì)課啊，各類(lèi)比賽啊，學(xué)生現(xiàn)在都是想搶著去。比如國(guó)際象棋比賽，男生只有兩個(gè)名額，但報(bào)名的就有１４人，首先我們?cè)诎嗉?jí)就先進(jìn)行比賽。所以現(xiàn)在有不少比賽，首先我們班級(jí)里就要先進(jìn)行比賽，學(xué)生為集體爭(zhēng)光出力的意識(shí)非常強(qiáng)烈。有了成長(zhǎng)記錄，我在期末五星評(píng)定時(shí)也有據(jù)可依，智育方面：你有７顆智育星并有５０以上的發(fā)言或發(fā)言在班級(jí)前１５名或者作業(yè)獲優(yōu)次數(shù)在班級(jí)前１５名，都可以分別獲得一個(gè)優(yōu)。德育方面：德育星５顆并且要求改正錯(cuò)誤在三次以?xún)?nèi)的或者參加班隊(duì)活動(dòng)＋主持班隊(duì)活動(dòng)＋參加集體活動(dòng)的次數(shù)在班級(jí)前１０名的，都可以直接獲得德育星。所以現(xiàn)在五星級(jí)在評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有實(shí)實(shí)在在的東西，這些東西不是期末一下子可以得到的，而是學(xué)生平時(shí)在成長(zhǎng)記錄上一點(diǎn)一點(diǎn)積累的。使評(píng)價(jià)變成了學(xué)生主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程，能夠較好地反映學(xué)生的一些實(shí)際情況。同時(shí)，除了記錄功能外，成長(zhǎng)記錄更重要的是產(chǎn)生一種激勵(lì)功能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
工作成長(zhǎng)心得5
時(shí)間流逝的速度總是讓人在工作空閑之余感慨不已，似乎只是一轉(zhuǎn)眼之間我就已經(jīng)從一個(gè)什么都不懂的小白變成了現(xiàn)在這樣越發(fā)熟練的新員工了。而這些變化僅僅是從xx入職到現(xiàn)在的個(gè)月時(shí)間而已，實(shí)在是讓我有些唏噓，畢竟這種成長(zhǎng)速度是我在學(xué)校時(shí)所無(wú)法感受到的進(jìn)步速度。
我自從月日來(lái)到我們公司以后，從負(fù)責(zé)xx區(qū)域到現(xiàn)在的xx區(qū)域，我可以明顯的看到我的進(jìn)步以及公司對(duì)我的看重。在這里也想感激從我一進(jìn)公司就照顧我的哥，他不僅僅是我進(jìn)入公司以后認(rèn)識(shí)的第一個(gè)同事朋友，也是我在公司的好伙伴、好同事。有很多事情都是他教會(huì)我的，比如說(shuō)我剛剛來(lái)到公司的時(shí)候，公司讓我處理一份文件，但是我對(duì)于公司文件的格式和各種細(xì)節(jié)不是很了解，這可把我愁壞了。
正在這時(shí)候，哥出來(lái)不厭其煩的對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，教導(dǎo)深入淺出直到我真正的理解以后才放心的離開(kāi)。我也因此掌握了我們公司的第一個(gè)技能，學(xué)會(huì)了如何處理公司文件，讓我在我們公司的工作上踏出了第一步，也是最關(guān)鍵的一步。所以哪怕現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多東西，但是當(dāng)時(shí)哥教我的場(chǎng)景卻依然歷歷在目，遠(yuǎn)比之后的事情更記得清楚。
而除了工作和同事相處以外，在思想和心理上我也有了很大的觸動(dòng)和變化。要知道我在畢業(yè)之前在學(xué)校里也算是個(gè)小小的風(fēng)云人物，不管是學(xué)習(xí)還是學(xué)生會(huì)等社團(tuán)都是有著職位的優(yōu)秀畢業(yè)生。因此在工作之前還是有這一點(diǎn)傲氣，覺(jué)得自己在學(xué)校優(yōu)秀，出了學(xué)校走入社會(huì)后也會(huì)依然優(yōu)秀才對(duì)。
但是事實(shí)上我在學(xué)校中學(xué)得的淺薄知識(shí)根本就無(wú)法很好地運(yùn)用在工作上，想要在工作上有著進(jìn)步我還有很多的.東西要學(xué)習(xí)。特別是心理上必須有著變化，職場(chǎng)和學(xué)校并不一樣，沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)等著我或者教導(dǎo)我，更多的是要自己去主動(dòng)的追求，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)充實(shí)自己。
雖然我前面說(shuō)了那么多收獲，但其實(shí)還有很多的東西我仍然沒(méi)有學(xué)會(huì)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是我還是沒(méi)能形成一個(gè)社會(huì)工作者的思維，沒(méi)有很好地適應(yīng)和理解現(xiàn)在的環(huán)境。有很多事情我的想法都有著學(xué)生氣和孩子氣，讓各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們看里了覺(jué)得非常的好笑。
但是縱然是如此，我也相信我能夠在接下來(lái)的工作中繼續(xù)進(jìn)取，收獲成功，在自己成長(zhǎng)的同時(shí)反饋公司，給公司的發(fā)展付出一點(diǎn)自己的微小力量。
工作成長(zhǎng)心得6
“學(xué)高為師，身正為范”，幾年的師范專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究生學(xué)習(xí)生涯，讓自己漸漸走近了教育，漸漸明白了怎樣去做一名老師，怎樣去做好一名老師，但是我也清楚的知道這些理論知識(shí)要更好的發(fā)揮作用必須要回歸到教學(xué)實(shí)踐中去。從走上三尺講臺(tái)的第一天起，我就告訴自己要做到“愛(ài)課堂，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生”，一年的從教經(jīng)驗(yàn)使我明白，做到“愛(ài)課堂，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生”只是一種起碼的教育情懷，對(duì)于一個(gè)渴望在教育這條路上走得更遠(yuǎn)的青年教師來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
就我們青年教師而言，要想在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)更好，就必須學(xué)習(xí)，學(xué)然后知不足。我們要向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌，刻苦的工作風(fēng)格，精湛的教學(xué)技藝，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛(ài)生情懷。同時(shí)，學(xué)習(xí)還包括我們自己內(nèi)功的修煉。眾所周知，教師應(yīng)該讀書(shū)，教師首先應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)人，作為青年教師就更需要讀書(shū)，但是，有一個(gè)問(wèn)題就需要我們思考：青年教師應(yīng)讀哪些書(shū)？
有人認(rèn)為，教師應(yīng)讀教育教學(xué)方面的書(shū)。也有人認(rèn)為，開(kāi)卷有益，不論讀什么，只要讀就行了。亦或是如一些學(xué)者所說(shuō)，教師不同于一般的讀者，讀書(shū)不能完全憑興趣，隨心所欲，而應(yīng)有明確的“功利”目的，即通過(guò)閱讀完善自己的'知識(shí)結(jié)構(gòu)。
大量?jī)?yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例表明，知識(shí)的寬度將最終決定所能達(dá)到的高度，真正的優(yōu)秀教師一般應(yīng)具備3個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個(gè)板塊的知識(shí)，也許都將限制教師在教育教學(xué)上所能達(dá)到的深度與廣度，是否具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠(yuǎn)。美學(xué)家朱光潛認(rèn)為，讀書(shū)“尤其是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備”。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，如果只讀教育教學(xué)方面的書(shū)，勢(shì)必會(huì)造成自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺，出現(xiàn)大片的知識(shí)空白，使教育教學(xué)成為一門(mén)“孤立絕緣的學(xué)問(wèn)”：在知識(shí)容量上沒(méi)有做好足夠的“準(zhǔn)備”，在思維方法上便沒(méi)有受到應(yīng)有的“訓(xùn)練”。這樣我們站在講臺(tái)上，就會(huì)缺乏底氣。
廣博而有計(jì)劃的閱讀是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，是建立在普遍聯(lián)系與宏觀綜合的視野下的自我錘煉�？v觀真正在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得成就的教師和學(xué)者，無(wú)不具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。正是完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)開(kāi)闊了一個(gè)人的思維與視野，打破了封閉，學(xué)會(huì)了貫通，避免了單一，關(guān)照了多種生長(zhǎng)的可能性。
不論我們?cè)械闹R(shí)背景如何，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)都應(yīng)是我們青年教師基本的讀書(shū)方向�？傊�，我堅(jiān)信“閱讀改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”，通過(guò)讀書(shū)來(lái)發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讓我們的生命因讀書(shū)而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩。
工作成長(zhǎng)心得7
百年大計(jì)，教育為本，美術(shù)教育學(xué)科是中小學(xué)課程組成的重要部分，是素質(zhì)教育學(xué)科最好的載體之一，針對(duì)當(dāng)前美術(shù)教育課程改革進(jìn)入到關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)美術(shù)教師的要求也越來(lái)越高這一客觀存在的問(wèn)題，現(xiàn)筆者結(jié)合實(shí)踐，談幾點(diǎn)對(duì)美術(shù)教師這一崗位的認(rèn)識(shí)。
1、如何成為一個(gè)合格的美術(shù)教師
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，育人是教育教學(xué)過(guò)程的根本。教師首先要具備的一個(gè)首要素質(zhì)就是優(yōu)良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過(guò)程中貫穿始終的就是“德”的教育，一個(gè)合格的老師要具備的師德很多“愛(ài)生之德、行為之德、人品之德……其次，教師應(yīng)具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，這包括多方面，具體來(lái)說(shuō)有：教育教學(xué)法律法規(guī)的了解，國(guó)家的教育教學(xué)方針，教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)。作為美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，還應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，實(shí)踐中，我概括了三個(gè)字：講、畫(huà)、寫(xiě)。這里的“講”主要指講課，你在課堂上能不能把你所學(xué)知識(shí)用學(xué)生了解的語(yǔ)言講出來(lái)，語(yǔ)言是否有情感,表達(dá)是否流暢等等，而“畫(huà)”呢？主要是指美術(shù)老師能否有繪畫(huà)的基本功，包括：簡(jiǎn)筆畫(huà)、教具的制作，學(xué)校校園文化的布置等等。寫(xiě)，主要是指美術(shù)老師的三筆字是否過(guò)關(guān)，能否寫(xiě)出一筆流利的字。
2、美術(shù)教師在教育崗位上如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育中是一個(gè)小學(xué)科，很多學(xué)校，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校，對(duì)美術(shù)學(xué)科不是很重視，這是客觀存在的情況，這一現(xiàn)狀，就導(dǎo)致了很多在基層的美術(shù)教師對(duì)工作產(chǎn)生懈怠心理，得過(guò)且過(guò)，甚至放棄美術(shù)學(xué)科教學(xué)，去改行教一些別的學(xué)科，即使從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，也是“做一天和尚，撞一天鐘”報(bào)著混日子的想法。最終，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)科教學(xué)步如一種惡性循環(huán)之中，我身邊就有一個(gè)例子，一位美術(shù)老師分到了一間鄉(xiāng)村中學(xué)，雄心壯志想干一翻事業(yè)，但到校長(zhǎng)處申請(qǐng)美術(shù)教具材料費(fèi)時(shí)，碰了一鼻子灰，從此，這個(gè)美術(shù)老師的工作態(tài)度轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎。難道美術(shù)學(xué)科真的'無(wú)所作為嗎？答案是否定的，其實(shí)，美術(shù)學(xué)科當(dāng)中有很多未挖掘的領(lǐng)域，美術(shù)教師大有作為，下面，我就美術(shù)教師如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，談幾點(diǎn)看法，請(qǐng)?jiān)谧呐u(píng)指正。
（1） 挖掘?qū)W校自有資源，發(fā)展美術(shù)學(xué)科特性。
具體來(lái)講有：a、美術(shù)教師可以充分利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生定期舉辦畫(huà)展，手工制作展等，如：我在三合中學(xué)工作時(shí)，就把學(xué)生平時(shí)的課堂習(xí)作收集整理好，給學(xué)校爭(zhēng)取要了幾塊木工板，把板子裝飾好后，當(dāng)作展板，每學(xué)期定期舉行校園畫(huà)展，取得了很好的效果，在校園內(nèi)，擴(kuò)大了美術(shù)學(xué)科的影響，得到了學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 b、根據(jù)學(xué)校的具體情況，合理的調(diào)整教學(xué)方向，多開(kāi)一些學(xué)生能準(zhǔn)備齊工具，又比較喜歡的課程，如剪紙、美術(shù)子、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。c、以點(diǎn)帶面,開(kāi)辦校內(nèi)美術(shù)興趣班。自20xx年參加工作以來(lái),無(wú)論在中學(xué),還是在小學(xué),我的校內(nèi)美術(shù)興趣班一直是開(kāi)辦著的,并要一直堅(jiān)持下去，通過(guò)開(kāi)辦校內(nèi)美術(shù)興趣班的形式，達(dá)到以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍開(kāi)花的目的。d、了解當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕�，讓美術(shù)課堂置身于當(dāng)?shù)貜V泛的文化情景當(dāng)中。如：我現(xiàn)在和一中王松老師共同研究的一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題《“紅色美術(shù)文化”資源在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用探究》就是根據(jù)遵義是轉(zhuǎn)折之城，會(huì)議之都的大文化背景來(lái)做的，并且我也編了相關(guān)的課例在我校的餓美術(shù)課堂上實(shí)驗(yàn)，取得了不錯(cuò)的效果。
�。�2）積極參與學(xué)校的校園文化建設(shè)，為學(xué)校的校園宣傳布置獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
當(dāng)前，正是貴州省兩基國(guó)檢關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)校園文化建設(shè)要求很高，美術(shù)老師要積極的投入到這向工作當(dāng)中，發(fā)揮所長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展填磚加瓦。就我在的學(xué)校而言，我們?yōu)榱烁愫眯@文化建設(shè)，多次派相關(guān)學(xué)科老師到外地學(xué)習(xí)，細(xì)分工，明確職任，我就負(fù)責(zé)把學(xué)校的黑板報(bào)、櫥窗等布置好，我還多次給分管領(lǐng)導(dǎo)建言，提出意見(jiàn)，很多都被采納。
�。�3） 踏實(shí)工作，向課堂要質(zhì)量。
課堂是老師展示才華的最佳舞臺(tái)，老師的成就感，自豪感很多都來(lái)源于學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡你，美術(shù)老師要學(xué)會(huì)向課堂要生存。努力上好課，認(rèn)真做到備、講、批、復(fù)、考等環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，多和他們交流溝通。
�。�4） 立身守責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。
教師是神圣的職業(yè)，很多時(shí)候，要具有奉獻(xiàn)精神，不要斤斤計(jì)較，奉獻(xiàn)得越多，你將收獲得越多。
�。�5） 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
教師是一個(gè)活到老，學(xué)到老的職業(yè)，美術(shù)老師更應(yīng)如此，現(xiàn)在是一個(gè)資訊很發(fā)達(dá)的社會(huì)，老師要緊跟時(shí)代步伐，多學(xué)習(xí)，巧學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
3、美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)要求
新時(shí)期的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求當(dāng)中，提出了一個(gè)新的理念，要求老師是全方位發(fā)展，具體到美術(shù)教師來(lái)講，應(yīng)包括基本的教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)，美術(shù)門(mén)類(lèi)當(dāng)中的所有學(xué)科知識(shí)，如繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等等，了解基本的美術(shù)教育理論，新興的和美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，如電腦美術(shù)等。
4、美術(shù)教師如何尋求教學(xué)突破。
很多美術(shù)教了多年書(shū)，在教學(xué)上一直沒(méi)有得到很大的提高，原因是什么呢？我認(rèn)為美術(shù)教師要尋求突破，應(yīng)從幾方面如手。首先，美術(shù)老師要對(duì)新實(shí)行的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的研究，結(jié)合平時(shí)教學(xué)的個(gè)例，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。其次，美術(shù)老師要多聽(tīng)別的學(xué)科的課，加強(qiáng)學(xué)科之間的了解和整合，不要孤立的看美術(shù)學(xué)科教學(xué)，多和學(xué)科之間進(jìn)行橫縱向聯(lián)系。再次。要多反思，學(xué)會(huì)寫(xiě)反思記錄，多和同行交流，尋求機(jī)會(huì)，多到外地學(xué)習(xí)，參觀等。
5、培育“快樂(lè)理念”，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
快樂(lè)是干好工作的主要源泉，快樂(lè)的工作，學(xué)習(xí)你將體會(huì)人生的成就感。
工作成長(zhǎng)心得8
個(gè)人工作感想時(shí)間過(guò)得飛快，在不知不覺(jué)中我來(lái)到安全管理部已將近一年，在這段時(shí)間里，不論是在工作、處事、生活、學(xué)習(xí)方面，我學(xué)到了很多，但與公司及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要求還相差甚遠(yuǎn)。在這將近一年的時(shí)間里讓我感受最大的就是，在工作中要有高度責(zé)任心，自己做錯(cuò)就要自己承擔(dān)責(zé)任和后果，也許由于自己的不小心，就可能給別人或給礦井帶來(lái)巨大的損失，只有自己有高度的責(zé)任心，才能干好自己的本職工作。在日常工作中，同事們兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真的工作態(tài)度，使我十分敬佩！在這良好的工作氛圍下，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，克服一切驕傲、浮躁工作作風(fēng)，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度、處處起到模范帶頭作用。雖然有時(shí)候因?yàn)楣ぷ饕矔?huì)受到批評(píng)，但會(huì)后想想，只有這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。
回想這近一年時(shí)間以來(lái)的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，自身也有了很大的進(jìn)步，但是還存在有以下不足：一。工作的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距。由于我個(gè)人能力素質(zhì)不夠高，工作效率不高；二。工作敏感性還不是很強(qiáng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事不夠敏感，工作沒(méi)有提前量；三。對(duì)自己分管的工作情況掌握不細(xì)，還不能主動(dòng)、提前的'謀思路、想辦法，對(duì)工作沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性；以后我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，做好本職工作。不積跬步，無(wú)以成千里；不積小流，無(wú)以成江海。在即將過(guò)去的一年里，由于工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的欠缺，在實(shí)踐中暴露出了一些問(wèn)題，雖然因此碰了不少壁，但相應(yīng)地，也得到了不少的磨礪機(jī)
在我從事文員工作過(guò)程中，感覺(jué)到了這一職位對(duì)外是公司的形象代表公司給別人以第一印象，對(duì)內(nèi)在公司運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程起著銜接與協(xié)調(diào)重要作用。作為一名文員，要熱愛(ài)本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當(dāng)無(wú)名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項(xiàng)技能話(huà)、閑話(huà)、氣話(huà)不說(shuō)。對(duì)下級(jí)：可個(gè)人之間談心交流；以平等身份、商量的態(tài)度、探討的口氣發(fā)表自己的意見(jiàn)，征求對(duì)方的看法，共同尋求解決問(wèn)題的最佳辦法；以建議的態(tài)度、謙遜的語(yǔ)言將自己的意見(jiàn)轉(zhuǎn)告給對(duì)方，以達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。
在我從事文員工作過(guò)程中，感覺(jué)到了這一職位對(duì)外是公司的形象代表公司給別人以第一印象，對(duì)內(nèi)在公司運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程起著銜接與協(xié)調(diào)重要作用。作為一名文員，要熱愛(ài)本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當(dāng)無(wú)名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項(xiàng)技能。
工作成長(zhǎng)心得9
人是在不斷嘗試、犯錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)的。想想也是，學(xué)生犯錯(cuò)是一件正常的現(xiàn)象，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷的用自己的行為標(biāo)準(zhǔn)和成人的行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行碰撞，記得朋友給我發(fā)一個(gè)微信中有這樣一個(gè)故事：兩個(gè)孩子進(jìn)行交流“為什么家長(zhǎng)總是說(shuō)我們挑食”，一個(gè)孩子很認(rèn)真地說(shuō)：“大人當(dāng)然不挑食了，因?yàn)樗麄兛偸亲鏊麄兿矚g吃的飯�！奔�(xì)細(xì)品味這個(gè)孩子的話(huà)，還真的有點(diǎn)道理。學(xué)生就是學(xué)生，學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，作為教師，我們真的應(yīng)該多一些寬容，多一些等待，真正在學(xué)生犯錯(cuò)誤的過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生的每一次犯錯(cuò)都是他向前邁進(jìn)一步的過(guò)程，在不斷的`行走中留下成長(zhǎng)的足跡。
對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)智慧處理，應(yīng)該辯證看待，真正在與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話(huà)，找出問(wèn)題的根源，曉之以理，正確引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。教育原本就是從不完善到完善、從不完美到完美的過(guò)程。所以，作為教師，我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度思考問(wèn)題，善于藝術(shù)引導(dǎo)，從學(xué)生的需要出發(fā)，真正引領(lǐng)學(xué)生在犯“錯(cuò)誤”的過(guò)程中智慧成長(zhǎng)。
工作成長(zhǎng)心得10
作為一個(gè)人，我們的一生中有許多個(gè)不同的階段。每個(gè)階段都為我們提供了一個(gè)新的機(jī)會(huì)去成長(zhǎng)，對(duì)自己的能力進(jìn)行測(cè)試和發(fā)展。我的職業(yè)生涯也不例外。在我一路走來(lái)的過(guò)程中，我從每一份工作中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并應(yīng)用了許多技能，不斷發(fā)展和完善自己。
我的職業(yè)生涯始于我大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入一家大型跨國(guó)公司的市場(chǎng)部門(mén)。在那里，我除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)外，我還學(xué)會(huì)了如何與客戶(hù)溝通和交流，并在公司內(nèi)部與其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)作。這份工作教會(huì)了我尊重他人、傾聽(tīng)別人、以及如何在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中取得成功。通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，在那家公司工作了幾年后，我升任到了高級(jí)市場(chǎng)經(jīng)理的職位。
然而，突如其來(lái)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使得我失去了這份工作。此時(shí)，我意識(shí)到了必須快速適應(yīng)新的工作環(huán)境，并且不斷學(xué)習(xí)新的'技能。我開(kāi)始尋找新的職業(yè)機(jī)會(huì)，最終找到了一份與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不同但卻有挑戰(zhàn)性的工作——教育行業(yè)的銷(xiāo)售。這份工作要求我認(rèn)真研究不同的教育市場(chǎng)，了解國(guó)內(nèi)外不同的教育體系，以及如何跟進(jìn)新的市場(chǎng)需求。在這份工作中，我鍛煉了我的溝通能力和銷(xiāo)售技巧。
通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，我開(kāi)始尋求更高水平的工作。我接受了一份高級(jí)管理崗位的工作，負(fù)責(zé)一家教育公司的整體管理和戰(zhàn)略規(guī)劃，包括人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和維護(hù)關(guān)鍵客戶(hù)等。這個(gè)新工作使我學(xué)到了更多的管理和領(lǐng)導(dǎo)技能，我發(fā)現(xiàn)自己能夠從一個(gè)品牌新手成長(zhǎng)為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠管理和發(fā)展公司的卓越團(tuán)隊(duì)。
通過(guò)我的職業(yè)生涯，我學(xué)習(xí)到了如何在不同領(lǐng)域的挑戰(zhàn)性工作中獲得成功。我明白了關(guān)鍵的技能和知識(shí)，也通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)發(fā)展了自己的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力。我認(rèn)為這樣的職業(yè)生涯發(fā)展對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是有益的，因?yàn)樗麄兡軌蚩吹阶约撼砷L(zhǎng)和變得更強(qiáng)大的領(lǐng)域，逐漸找到自己熱愛(ài)的職業(yè)。自己的職業(yè)生涯就是人生旅途的一部分，這個(gè)旅途會(huì)有高潮和低谷，但每一個(gè)經(jīng)歷都是有價(jià)值的。
工作成長(zhǎng)心得11
老實(shí)說(shuō)，我的心正在顫抖，我有好多話(huà)想說(shuō)，可我怕說(shuō)不好。校長(zhǎng)說(shuō)我比較膽小，就經(jīng)常提供機(jī)會(huì)讓我鍛煉，我感謝校長(zhǎng)，感謝學(xué)校的所有老師，感謝教育辦領(lǐng)導(dǎo)。
我的敘述對(duì)你來(lái)說(shuō)，也許就像是一杯白開(kāi)水，淡而無(wú)味，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它是冬天的白開(kāi)水，是每天早上的第一杯水，溫暖、舒暢我的全身。
8月24日是的我生日。這一天的早上8：24分，我懷著滿(mǎn)腔熱忱踏入小學(xué)的校園，實(shí)現(xiàn)了我成為做一名教師的夢(mèng)想。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天。
在小學(xué)里，我們是快樂(lè)的，我們因工作而快樂(lè)，因感激而快樂(lè)，因小學(xué)而快樂(lè)，我也因自己當(dāng)了一名老師而快樂(lè)無(wú)比。告別校園生活，踏上工作崗位，啊，外面的世界真的很大！我就像一葉扁舟，第一次飄入大海，茫茫海面，浩瀚無(wú)垠，我在摸索，我在搏擊，我在磨練，而學(xué)校的`每位老師是我最亮的指明燈。
我的第一堂公開(kāi)課，我對(duì)我的指導(dǎo)老師說(shuō)：“吳老師，先讓我自己試著來(lái)上這一堂課吧，不懂的地方我再請(qǐng)教您！”吳老師思考了一下，答應(yīng)了我。開(kāi)完課，我們數(shù)學(xué)組的所有老師包括校長(zhǎng)馬上到備課室里為我評(píng)課。這節(jié)課的一個(gè)很大的不足是“認(rèn)真?zhèn)淞私贪福瑓s忘了備學(xué)生”。吳老師說(shuō)：“你在備課的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真地看了幾遍，教案確實(shí)備的很詳細(xì)。不過(guò)你一直把你想要的問(wèn)題的答案設(shè)置住了，以致課堂上學(xué)生的回答，你就一時(shí)無(wú)法反應(yīng)過(guò)來(lái)。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生思考……”謝謝吳老師的這次“暗中放手”。接下來(lái)，吳老師也多次幫我聽(tīng)課、評(píng)課，讓我聽(tīng)聽(tīng)她的課，并指導(dǎo)我如何備好一堂課，我們一起分析教案，一起預(yù)設(shè)課堂，我們開(kāi)展教研……
我們每個(gè)老師都有QQ，但我們不是在純粹地聊天，我們有一個(gè)“花兒綻放交流站”群，我們?cè)谶@里談“良好的師德應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)”、談“如何構(gòu)建和諧校園”、談“教學(xué)困惑”、談“課改實(shí)驗(yàn)”談“學(xué)生與學(xué)習(xí)”……，每位老師各抒己見(jiàn)，這是時(shí)間快樂(lè)的延續(xù)，這是輕松愉快的交流，讓我們進(jìn)步更快。
小學(xué)是小學(xué)生的學(xué)校，也是我們這幾個(gè)大的學(xué)生的學(xué)校。我們相處在一起，就像大朋友和小朋友處在一起一樣。大朋友當(dāng)然是
工作成長(zhǎng)心得12
一個(gè)好的導(dǎo)師就是一盞引路燈
子曰："三人行，必有我?guī)?.人生中我們會(huì)不斷遇上值得我們學(xué)習(xí)的人，這其實(shí)都可稱(chēng)之為我們的導(dǎo)師。一個(gè)好的導(dǎo)師可以讓你得到更好的成長(zhǎng)，一個(gè)好的導(dǎo)師就是一盞指路明燈。
在我們的一生當(dāng)中，會(huì)不斷遇到值得我們學(xué)習(xí)的人，他們就是我的老師，一路走來(lái)，老師的諄諄教導(dǎo)讓我難以忘懷，老師的期望讓我時(shí)刻銘記……如今，已經(jīng)走上工作崗位的'我，擁有著一位與眾不同的導(dǎo)師。他就是鄭州鐵路局貨運(yùn)處李保成處長(zhǎng)。
當(dāng)?shù)弥业某砷L(zhǎng)導(dǎo)師是鐵路局貨運(yùn)處李保成處長(zhǎng)時(shí)，心中有種說(shuō)不出的激動(dòng)。李處長(zhǎng)作為貨運(yùn)系統(tǒng)的頂尖人物，精通貨檢業(yè)務(wù)知識(shí)，無(wú)疑是我們每一位貨檢人心中那顆耀眼的"星".作為一名來(lái)自基層站段的普通職工來(lái)講，能有幸得到李處長(zhǎng)的引領(lǐng)，心中熱血沸騰。
6月底的一天，我懷著激動(dòng)而忐忑的心，叩響了李處長(zhǎng)的辦公室大門(mén)，李處長(zhǎng)的熱情、親切使我倍感溫馨，緊張的心情瞬間有了些許的平復(fù)。李處長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間與我面對(duì)面交流，足以看得出，他對(duì)鄭局青年職工成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)心與重視。
人們常說(shuō)：交流是一扇門(mén)，是心與心之間溝通的橋梁；交流是一盞燈，是延續(xù)光明的重要渠道；交流是一句話(huà)，是敞開(kāi)我們心扉的重要途徑。在與李處長(zhǎng)的交流中，我得知在于我見(jiàn)面之前，李處長(zhǎng)先與站領(lǐng)導(dǎo)、車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)做了溝通，并對(duì)我有了初步的了解，很顯然，他是做過(guò)一番工作的。這讓我十分感動(dòng)。隨后，我又向李處長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)了一下自己近期內(nèi)的工作情況及未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。李處長(zhǎng)對(duì)我工作肯定的同時(shí)，對(duì)我的未來(lái)也定下了一個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)與期望。同時(shí)在工作及生活上給了我許多建議，使我獲益匪淺。最后，李處長(zhǎng)在提高綜合素質(zhì)上也為我指點(diǎn)迷津，他說(shuō)："一個(gè)人的綜合素質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在一方面，在今后的工作生活中，要多方面發(fā)展�？诓�、思維、邏輯、文字、語(yǔ)言等等……都是需要學(xué)習(xí)的地方，凡事要做一個(gè)有心人。"
忽然感覺(jué)自己是幸運(yùn)的，遇到一位這么好的導(dǎo)師。一個(gè)好的導(dǎo)師就是一盞引路燈，在我迷茫的時(shí)候?yàn)槲抑敢较�。每�?dāng)倦怠的時(shí)候，我總會(huì)努力振作起來(lái)，想想與李處長(zhǎng)的促膝長(zhǎng)談，想想處長(zhǎng)所謂的一分耕耘一份收獲。是導(dǎo)師給了我最深的感觸，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。也正是有了李處長(zhǎng)為我指引前進(jìn)的方向，使得我對(duì)自身今后的工作有了一個(gè)新的認(rèn)知，
華羅庚說(shuō)過(guò)："我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。"陳景潤(rùn)也認(rèn)為："攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。"我想這就是李處長(zhǎng)想告誡我的，年輕就應(yīng)該戒驕戒躁，趁著這青春大好年華學(xué)好業(yè)務(wù)，練好本領(lǐng)，踏踏實(shí)實(shí)，而不是碌碌無(wú)為地走一生！
工作成長(zhǎng)心得13
一個(gè)好的導(dǎo)師就是一盞引路燈
子曰："三人行，必有我?guī)?.人生中我們會(huì)不斷遇上值得我們學(xué)習(xí)的人，這其實(shí)都可稱(chēng)之為我們的導(dǎo)師。一個(gè)好的導(dǎo)師可以讓你得到更好的成長(zhǎng)，一個(gè)好的導(dǎo)師就是一盞指路明燈。
在我們的一生當(dāng)中，會(huì)不斷遇到值得我們學(xué)習(xí)的人，他們就是我的老師，一路走來(lái)，老師的諄諄教導(dǎo)讓我難以忘懷，老師的期望讓我時(shí)刻銘記……如今，已經(jīng)走上工作崗位的我，擁有著一位與眾不同的導(dǎo)師。他就是鄭州鐵路局貨運(yùn)處李保成處長(zhǎng)。
當(dāng)?shù)弥业某砷L(zhǎng)導(dǎo)師是鐵路局貨運(yùn)處李保成處長(zhǎng)時(shí)，心中有種說(shuō)不出的激動(dòng)。李處長(zhǎng)作為貨運(yùn)系統(tǒng)的頂尖人物，精通貨檢業(yè)務(wù)知識(shí)，無(wú)疑是我們每一位貨檢人心中那顆耀眼的"星".作為一名來(lái)自基層站段的普通職工來(lái)講，能有幸得到李處長(zhǎng)的引領(lǐng)，心中熱血沸騰。
6月底的一天，我懷著激動(dòng)而忐忑的心，叩響了李處長(zhǎng)的辦公室大門(mén)，李處長(zhǎng)的熱情、親切使我倍感溫馨，緊張的心情瞬間有了些許的平復(fù)。李處長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間與我面對(duì)面交流，足以看得出，他對(duì)鄭局青年職工成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)心與重視。
人們常說(shuō)：交流是一扇門(mén)，是心與心之間溝通的橋梁；交流是一盞燈，是延續(xù)光明的重要渠道；交流是一句話(huà)，是敞開(kāi)我們心扉的重要途徑。在與李處長(zhǎng)的交流中，我得知在于我見(jiàn)面之前，李處長(zhǎng)先與站領(lǐng)導(dǎo)、車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)做了溝通，并對(duì)我有了初步的了解，很顯然，他是做過(guò)一番工作的。這讓我十分感動(dòng)。隨后，我又向李處長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)了一下自己近期內(nèi)的工作情況及未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。李處長(zhǎng)對(duì)我工作肯定的同時(shí)，對(duì)我的未來(lái)也定下了一個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)與期望。同時(shí)在工作及生活上給了我許多建議，使我獲益匪淺。最后，李處長(zhǎng)在提高綜合素質(zhì)上也為我指點(diǎn)迷津，他說(shuō)："一個(gè)人的綜合素質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在一方面，在今后的工作生活中，要多方面發(fā)展�？诓拧⑺季S、邏輯、文字、語(yǔ)言等等……都是需要學(xué)習(xí)的地方，凡事要做一個(gè)有心人。"
忽然感覺(jué)自己是幸運(yùn)的，遇到一位這么好的導(dǎo)師。
輔導(dǎo)員的工作是平凡的，平凡之處是因?yàn)槊總�(gè)學(xué)期往往重復(fù)著常規(guī)的工作計(jì)劃和日程；但我想說(shuō)：輔導(dǎo)員的工作也是偉大的`，因?yàn)樵诟咝�，每年面�?duì)五湖四海、性格迥異的孩子們，總有理不完的愁緒，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)好的輔導(dǎo)員某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)孩子的人生。
與高校的學(xué)生溝通，是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)學(xué)問(wèn)。并不是每個(gè)人都能演好這個(gè)角色的，在我的工作履歷中，始終秉持著"以愛(ài)育愛(ài)，以真求真"的工作作風(fēng)，堅(jiān)持"愛(ài)與責(zé)任"的教育理念，在處理學(xué)生的工作中時(shí)保持愉悅，不把負(fù)面和消極情緒帶入工作。能時(shí)刻把學(xué)生的生活學(xué)習(xí)放在心里，才讓我的工作更加切實(shí)有效。
我最想分享的一點(diǎn)就是愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)生。
首先，愛(ài)崗敬業(yè)是我們愛(ài)學(xué)生的前提，只有我們傾注了自己的熱情在工作中，才能更好的了解學(xué)生的性格、背景、喜好，才會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，和他們傾心交談，關(guān)注孩子們?cè)谛碌某砷L(zhǎng)環(huán)境里的表現(xiàn)，并在生活上、學(xué)習(xí)中、思想動(dòng)態(tài)上給予他們更多的幫助，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，變得更加成熟：做他們的良師益友，融入他們的圈子，贏得他們的支持和信任，這就在一定程度上為學(xué)院開(kāi)展各項(xiàng)工作奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。
針對(duì)學(xué)生的難題工作，要以理服人，以情動(dòng)人，真正做到既有情感中的教育，也要有教育中的情感，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。
我一直覺(jué)得人活一世，必定需要一些情懷和敬畏，而對(duì)于輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位，我認(rèn)為有一點(diǎn)特質(zhì)不可或缺，那就是奉獻(xiàn)精神。
對(duì)于一名高校的輔導(dǎo)員而言，工作門(mén)類(lèi)眾多，千頭萬(wàn)緒，學(xué)院的工作開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想建設(shè)，個(gè)人家庭生活都需要你，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員的工作是瑣碎繁雜的，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，可能無(wú)法開(kāi)展大量細(xì)致的學(xué)生工作。
輔導(dǎo)員常常會(huì)犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，去宿舍查看孩子們，看看他們的吃穿用行，和內(nèi)向孤僻的孩子們談心，看看他們是否需要幫助。
做與不做、做多做少可能在外人眼里沒(méi)有太多區(qū)別，但對(duì)于這幫孩子來(lái)說(shuō)，意義自是大不相同，這是一本良心債，一手良心活兒。
我的手機(jī)24小時(shí)隨時(shí)保持通暢，隨身準(zhǔn)備一個(gè)充電寶，哪怕是在周末，在法定假期里，也要保證學(xué)院的學(xué)生能隨時(shí)聯(lián)系上我，尤其是面對(duì)突發(fā)性事件，能第一時(shí)間趕到學(xué)生旁邊，及時(shí)協(xié)調(diào)處理。而這些，通通離不了奉獻(xiàn)精神。
隨著自媒體的時(shí)代到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)+的影響已經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)角落，尤其面對(duì)21世紀(jì)的現(xiàn)代大學(xué)生，他們的思維更加活躍，個(gè)性更加張揚(yáng)，輔導(dǎo)員不在是簡(jiǎn)單的管理者，而更應(yīng)該尊重學(xué)生，把他們看成平等的人格主體，尊重學(xué)生的個(gè)性和選擇。
回首這兩年的輔導(dǎo)員生活，不禁感嘆韶華易逝，而學(xué)生帶給我的幸福、快樂(lè)時(shí)常感動(dòng)著我，我真心的感激這些年給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同仁，同時(shí)我也感激那些孩子們，感謝他們給予我的信任和鼓勵(lì)，路慢慢拿其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，年輕的我任重而道遠(yuǎn)，我承諾將在輔導(dǎo)員的崗位上繼續(xù)勇往直前！
工作成長(zhǎng)心得14
一位新跟蹤的媽媽對(duì)我訴說(shuō)寫(xiě)郵件的不適應(yīng)：一是沒(méi)時(shí)間，二是心煩，太累了。之前也有媽媽對(duì)我說(shuō)她覺(jué)得寫(xiě)郵件作業(yè)沒(méi)多大作用。我想再和大家分享一次自己一路寫(xiě)郵件的過(guò)程，從被迫到接受再到自覺(jué)，是堅(jiān)持，堅(jiān)持讓我嘗到了甜頭，堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡！
剛接受**導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)時(shí)，被告知護(hù)航首要的要求就是寫(xiě)郵件，把每天家里發(fā)生的事記錄下來(lái)、尤其是孩子一日生活內(nèi)容詳實(shí)記載下來(lái)，從郵件發(fā)給她閱評(píng)回復(fù)。我一聽(tīng)就急了：我不會(huì)打字��！向?qū)熖岢鍪欠窨梢杂霉P寫(xiě)在紙上照相發(fā)給她，導(dǎo)師說(shuō)暫時(shí)可以，但長(zhǎng)久不行。她耐心教我拼音快捷打字的訣竅：yy就是“爺爺”，nn就是“奶奶”，wm就是“我們”……觸類(lèi)旁通，我慢慢地也就學(xué)會(huì)了。但，問(wèn)題還是存在，我不會(huì)用電腦，當(dāng)時(shí)條件不方便，我又沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，晚上大家都休息了，我還在電腦上寫(xiě)作業(yè)，打字慢，一篇作業(yè)要花費(fèi)三四個(gè)小時(shí)，而且，白天的事記不清，人又累，寫(xiě)得相當(dāng)痛苦。
完全紊亂的我，腦子像麻團(tuán)一樣，理不出一絲頭緒，作業(yè)寫(xiě)完經(jīng)常已經(jīng)半夜兩點(diǎn)或三點(diǎn)了，實(shí)在是堅(jiān)持不下去，不久后我又向?qū)熖岢隽耸謾C(jī)發(fā)送作業(yè)的要求，導(dǎo)師同意了。于是，我方便多了，只要空閑隨時(shí)就把剛才的事寫(xiě)出來(lái)，到晚上一天的作業(yè)就寫(xiě)完了，這樣的模式延續(xù)了很久。后來(lái)無(wú)意中得知，**導(dǎo)師的時(shí)間是擠著用的，好多家庭需要**導(dǎo)師，我是方便了，**導(dǎo)師卻付出了太多。不禁自責(zé)心里只想著自己，滿(mǎn)懷愧疚的我開(kāi)始思考如何把手機(jī)上的作業(yè)粘貼到郵箱，用郵箱發(fā)給**導(dǎo)師。終于成功了，“恭喜春丫媽媽學(xué)會(huì)了用郵箱發(fā)作業(yè)！” **導(dǎo)師給予了我極大的鼓勵(lì)。為了讓我熟練掌握技巧，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，**導(dǎo)師都是收了我的作業(yè)后再移植到郵箱回復(fù)我，卻從沒(méi)提過(guò)自己的時(shí)間寶貴，就這么體諒著我。
一段時(shí)間的作業(yè)寫(xiě)下來(lái)，非常的不容易，多少次疑惑寫(xiě)作業(yè)有什么用，實(shí)在是不想寫(xiě)，可硬著頭皮完成后，慢慢發(fā)現(xiàn)自己稍微安靜些了，心也不慌了，可以默默陪春丫一段時(shí)間了。慢慢發(fā)現(xiàn)夫妻關(guān)系有了微妙的變化，發(fā)現(xiàn)自己看事情的心態(tài)積極些了，面對(duì)春丫淡定多了。同時(shí)，寫(xiě)作業(yè)也變得自如，不再光是事，經(jīng)常會(huì)向**導(dǎo)師解剖自己，把所有垃圾及時(shí)倒給**導(dǎo)師，自己當(dāng)下就緩解很多，接下來(lái)面對(duì)生活就能很快調(diào)整過(guò)來(lái)。
曾經(jīng)很多時(shí)候，為了一件小事我會(huì)耿耿于懷，翻來(lái)覆去糾結(jié)一天、兩天、一周，或更長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在不了。有時(shí)候作業(yè)每天好像都是同樣的事，沒(méi)什么可寫(xiě)，其實(shí)，就在寫(xiě)得沒(méi)勁的時(shí)候，就在泄氣的時(shí)候，生活已經(jīng)不一樣了，孩子已經(jīng)有了新的變化。**導(dǎo)師建議我統(tǒng)計(jì)孩子的情緒時(shí)間表，讓我從中找規(guī)律、找到進(jìn)步點(diǎn)，我一直沒(méi)有做過(guò)，這兩天實(shí)在扛不住了，找到上個(gè)月這個(gè)時(shí)候孩子的狀態(tài)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)果然不一樣，有了很大的進(jìn)步，便又有信心堅(jiān)持下去。一路寫(xiě)作業(yè)過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)也是自我反省的成長(zhǎng)過(guò)程，可以自我調(diào)整思維。堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)，自己就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)改變，心不亂，生活從混沌紊亂中慢慢有了條理，就能夠慢慢常規(guī)化，**導(dǎo)師說(shuō)“媽媽是家里的定海神針！”真乃至理名言。
前段時(shí)間，想著給**導(dǎo)師減輕工作量，自我調(diào)整半個(gè)月給**導(dǎo)師發(fā)一次作業(yè)，可怎么都沒(méi)能堅(jiān)持到半個(gè)月，最多十二天就扛不住了，處理問(wèn)題，總有點(diǎn)不知道對(duì)錯(cuò)的感覺(jué)，發(fā)給**導(dǎo)師，看到回復(fù)，心就安了。于是，按照**導(dǎo)師說(shuō)的.，繼續(xù)一周交一次作業(yè)。可是，有時(shí)候看電視劇或玩游戲錯(cuò)過(guò)了當(dāng)天寫(xiě)作業(yè)，下來(lái)就記不清了，便三言?xún)烧Z(yǔ)敷衍了事，只為了應(yīng)付，**導(dǎo)師卻從未說(shuō)過(guò)我。有一次偷懶少寫(xiě)了一天作業(yè)，自我感覺(jué)很巧妙，結(jié)果還是被導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)了，導(dǎo)師仍然沒(méi)有批評(píng)我。感恩于導(dǎo)師的寬容和大愛(ài)，我后來(lái)再也沒(méi)有這樣了。所以，寫(xiě)作業(yè)也能及時(shí)矯正自己行為不要偏離航線太遠(yuǎn)，及時(shí)拉回自己。說(shuō)實(shí)在的，自己太情緒化，也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的人，如果沒(méi)有堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)的要求，自己是很難一路堅(jiān)持下來(lái)的。
我在這里也說(shuō)一句肺腑之言警醒世人：在寧馨，是**導(dǎo)師親自擔(dān)待為我們的孩子成長(zhǎng)護(hù)航的督導(dǎo)，這在別的團(tuán)隊(duì)是做不到的！所以，我們要珍惜。你卻年紀(jì)輕輕的，為自己的孩子贖取自己的過(guò)失，有什么理由發(fā)泄不滿(mǎn)？**導(dǎo)師奔七的人了，年復(fù)一年日復(fù)一日，一年365日都是凌晨才能就寢，從無(wú)假日休息，可她是在為你的孩子早日突圍沼澤在殫精竭力��！
想起曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一個(gè)段子：新來(lái)的護(hù)士打點(diǎn)滴技術(shù)差，護(hù)士長(zhǎng)讓她給一個(gè)熟睡的病人打針，她打了一針，偏了，看病人沒(méi)醒，悄悄地拔出來(lái)重打，結(jié)果一針又一針，不知不覺(jué)從頭打到腳，卻總是扎不到位……就在護(hù)士香汗淋漓想再找位置打針時(shí)，病人一躍而起，咆哮著罵道：“你真當(dāng)我睡死了？把我這么地從頭扎到腳！”新護(hù)士落荒而逃。第二天上班，這個(gè)新護(hù)士被叫到院長(zhǎng)室，院長(zhǎng)激動(dòng)地握著護(hù)士的手說(shuō)：“謝謝，太謝謝了，你真神通啊，8年的植物人被你扎醒了！”由此可見(jiàn)，堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡！
到今天為止，我已經(jīng)寫(xiě)了兩年半的郵件了！一路走來(lái)，寫(xiě)作業(yè)痛苦、不容易，但只要堅(jiān)持，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的魅力，它就是改變我們痛苦生活的主要途徑！一個(gè)不好的結(jié)果，是日積月累的錯(cuò)，我們不覺(jué)察的錯(cuò)，如果目前你的生活一團(tuán)糟，面對(duì)生活你無(wú)奈，那么先從咬牙堅(jiān)持寫(xiě)好作業(yè)開(kāi)始，作業(yè)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)，時(shí)間久了就會(huì)明白其中的真諦。
親愛(ài)的新媽媽?zhuān)液芾斫饽�，因�(yàn)槲乙彩菑哪隳欠N感覺(jué)走過(guò)來(lái)的！我們一起堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)，成長(zhǎng)的路上你不孤單，有寧馨姥姥什么都不怕，一切都會(huì)越來(lái)越好。
工作成長(zhǎng)心得15
默然回首，不覺(jué)從教已有13年來(lái)了，我自我感覺(jué)逐步從新教師、青年教師等走過(guò)。少了往日的迷惘、困惑，少了新教師的激情，多了對(duì)自己教學(xué)的審視，要找到自己的短板，練好自己的教學(xué)基本功。
前段時(shí)間參與了縣局組織的兩個(gè)講座，其一是省報(bào)社丁昌桂總編的講座，他提到了“教師的二次成長(zhǎng)”：在經(jīng)歷了幾年或十幾年的教學(xué)生涯后，很多老師會(huì)出現(xiàn)工作的疲憊期。這段時(shí)間中老師會(huì)迷失方向，會(huì)感覺(jué)自己所做的索然無(wú)味，也可說(shuō)疲勞期。由于時(shí)代種種原因，特級(jí)教師李吉林是在45歲以后，才逐步總結(jié)了自己的教學(xué)思想，最終成為名師。
無(wú)獨(dú)有偶，在連云港師專(zhuān)馮伯虎教授的`講座中，也提到了教師的“二次成長(zhǎng)”。兩位專(zhuān)家的意見(jiàn)縱有有高深之處，也是偶然中的必然。對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)“做教師”可能是會(huì)一輩子的事情，我們?yōu)槭裁床蛔龀鲇绊懥?lái)呢。無(wú)論從何種角度來(lái)提高自己都是對(duì)的，一開(kāi)始不妨就抱著評(píng)職稱(chēng)的功力思想來(lái)做，做多了自然就喜歡了，教學(xué)上的任何事情都是如此。老師們，遇到教學(xué)的困惑期，要思考怎樣走出迷惘；遇到教學(xué)問(wèn)題時(shí)，多思考怎樣解決它，把自己的教學(xué)思路和困惑及時(shí)地記錄下來(lái)，用的時(shí)候，信手拈來(lái)就是。
【工作成長(zhǎng)心得】相關(guān)文章：
生命成長(zhǎng)心得12-28
孩子成長(zhǎng)心得03-31
個(gè)人成長(zhǎng)心得02-25
大學(xué)成長(zhǎng)心得07-23
名師成長(zhǎng)之路講座心得10-19
入職感受與成長(zhǎng)心得11-12
成長(zhǎng)心得體會(huì)08-10