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小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì)（精選18篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇1
我認(rèn)為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒(méi)有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，解決過(guò)去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的`科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來(lái)后悔就晚了。
同時(shí)停課不停，挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢(shì)兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢(shì)，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教，這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國(guó)的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國(guó)家添亂。
武漢加油，祖國(guó)加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退，消失殆盡的，加油，中國(guó)!
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇2
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線(xiàn)上同步學(xué)習(xí)，布置線(xiàn)下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線(xiàn)上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上課堂工作，學(xué)校提前安排線(xiàn)上直播講座培訓(xùn)，組織師生家長(zhǎng)下載安裝釘釘軟件，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式。
學(xué)校提前安排了直播時(shí)間段和需要調(diào)整的內(nèi)容和形式，老師們每天都要提前把課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等一一告知家長(zhǎng)。
老師們同步線(xiàn)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里再進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在釘釘群里批改作業(yè)······
線(xiàn)上學(xué)習(xí)的'老師們聽(tīng)得格外認(rèn)真。
線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。
家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線(xiàn)上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢(xún)老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。
這是白沙小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。
“停課不停學(xué)”，面臨新的挑戰(zhàn)，我們踏上奮進(jìn)的征程，一路向前。待春天來(lái)臨，我們一起走進(jìn)大自然去擁抱藍(lán)天白云，那時(shí)我們一致向努力的過(guò)往深深致敬!
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇3
新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿(mǎn)座的酒樓此刻大門(mén)緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛(ài)。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見(jiàn)，黨員干部們?cè)诳挂咭痪�(xiàn)不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見(jiàn)，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線(xiàn);我們看見(jiàn)，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁�(xiàn)長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見(jiàn)，祖國(guó)各地的.農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車(chē)隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門(mén)及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。
溫情的時(shí)刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂(lè)觀(guān)地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻;社區(qū)干部為生日來(lái)臨的隔離老人送來(lái)了精美的蛋糕;公交車(chē)上一位少年向沒(méi)有口罩的中年人送上嶄新的口罩;暫時(shí)被隔離觀(guān)察的同事每天通過(guò)電話(huà)收到來(lái)自單位的溫馨提醒;在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒;來(lái)自祖國(guó)各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款;來(lái)自海外的赤子四處奔走購(gòu)買(mǎi)口罩等醫(yī)護(hù)品火速寄往國(guó)內(nèi)，還有數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動(dòng)青春匆匆的背影……
有愛(ài)，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇4
新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢(shì)洶洶，迎來(lái)了這段在線(xiàn)上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上老師們悉心的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學(xué)習(xí)，徹底改變了我剛放假時(shí)的好吃貪睡的'不良習(xí)慣。每天清晨走出門(mén)，就可以擁抱從東方升起的一縷陽(yáng)光，呼吸著帶露珠芬芳?xì)庀⒌男迈r空氣，清早的蟲(chóng)嗚鳥(niǎo)叫，讓我整個(gè)人都會(huì)覺(jué)得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會(huì)不自覺(jué)的東看看,西瞅瞅，看向河對(duì)面的那一片茂密的樹(shù)林，有時(shí)還會(huì)看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在空中飛過(guò)。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽(tīng)人說(shuō)，早上吃面條能讓人長(zhǎng)命百歲呢!接下來(lái)就開(kāi)始了晨讀和默寫(xiě)，正所謂一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，往日的我總是錯(cuò)過(guò)了這樣的時(shí)期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)，帶來(lái)喜悅，豐富我們的大腦對(duì)知識(shí)的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴(yán)肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風(fēng)格和它的獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會(huì)先把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語(yǔ)文不止單單講課內(nèi)的知識(shí)，也會(huì)涉及一些課外的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的講解，讓我們對(duì)這道題有更深層次的理解。英語(yǔ)呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊(cè)冊(cè)故事一樣，精美動(dòng)聽(tīng)!
一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí)。唉，就怪這突如其來(lái)的新型冠狀病毒，讓我們?cè)谶@鼠年里，驗(yàn)證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門(mén)，真是不好受呀!不過(guò)我們也要注意疫情的防控，遠(yuǎn)離疫情區(qū)，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時(shí)間里盡量不出門(mén)或少出門(mén)，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng)，老師，您們辛苦了!相信我們?cè)谛碌囊荒昀�，能共同進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上能更上一層樓!
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇5
2020年的春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒肆虐，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假，在這個(gè)特殊時(shí)期，因?yàn)楦綦x疫情，我們無(wú)法回到溫暖的校園，面對(duì)翩翩而至的新學(xué)期，面對(duì)這種情況，我們新城老師積極響應(yīng)教育局的工作安排“停課不停學(xué)”。
“停課不停學(xué)”就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒(méi)有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生春節(jié)養(yǎng)成的各位陋習(xí)……玩手機(jī)、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學(xué)生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來(lái)后悔就晚了。
但是怎么才能做到“停課不停學(xué)”，眼看就要到開(kāi)學(xué)時(shí)間了，我心里一直沒(méi)譜，正著急的時(shí)候，接到學(xué)校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳 河南電視臺(tái)“名校課堂”通過(guò)12個(gè)頻道同步開(kāi)播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。 機(jī)頂盒、手機(jī)也可收看。”真是雪中送炭，解了燃眉之急!
到了開(kāi)課這天，我早早打開(kāi)電視，找到我們二年級(jí)時(shí)頻道，打算和我們的孩子一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)，真是不愧是名師，講課老師語(yǔ)言能力強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，綜合能力強(qiáng)。課堂上，教師也并沒(méi)有眩目的課件，而是，根據(jù)自己的課堂教學(xué)，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動(dòng)展開(kāi)，課堂任務(wù)布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現(xiàn)。但是，就在同時(shí)我們的班級(jí)群里像是炸開(kāi)了鍋，很多家長(zhǎng)反映聽(tīng)不了課，特別是手機(jī)上聽(tīng)課，根本打不開(kāi)，要不就是卡的很，后來(lái)經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)商議決定，讓我們年級(jí)組組織自己的學(xué)習(xí)方式，于是我們還是沿著之前的預(yù)習(xí)新課模式接著往下走。我們的'預(yù)習(xí)模式是:每天早上在班級(jí)群給孩子們發(fā)送一個(gè)例題視頻，視頻里面有詳細(xì)的講解，還有電子版課本，然后根據(jù)例題我會(huì)把相對(duì)應(yīng)的“做一做”讓孩子們寫(xiě)在作業(yè)本上，然后再把對(duì)應(yīng)的練習(xí)里面的對(duì)應(yīng)題，讓孩子們也寫(xiě)在作業(yè)本上。家長(zhǎng)們也會(huì)每天把孩子們的作業(yè)發(fā)到班級(jí)群里或者私發(fā)給我，然后我再批改，批改后發(fā)給家長(zhǎng)，指出問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，如果存在錯(cuò)誤比較多的知識(shí)點(diǎn)，我就錄一個(gè)短視頻講解一下，發(fā)到班級(jí)群里。
過(guò)去的這一周，班里家長(zhǎng)和孩子積極性都很高，多數(shù)都能按時(shí)完成作業(yè)，極個(gè)別的需要我再個(gè)別提醒。我們相信，等疫情過(guò)去，這段特殊的時(shí)光將一起成為這個(gè)特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財(cái)富。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇6
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總�！安煌跣� 牢記使命”，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏(yíng)疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確�！把悠诓谎咏�、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開(kāi)學(xué)在線(xiàn)教學(xué)工作方案，成立了以校長(zhǎng)袁仕國(guó)為首的組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)語(yǔ)音視頻會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作，制定線(xiàn)上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線(xiàn)上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、QQ、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門(mén)提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開(kāi)學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專(zhuān)題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門(mén)，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵教學(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類(lèi)人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專(zhuān)人值勤，禁止車(chē)輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)專(zhuān)人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇7
庚子初，疫情襲。泱泱中華，上演了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的生死阻擊戰(zhàn)。呆在家里就是對(duì)社會(huì)的最大貢獻(xiàn)，在險(xiǎn)要關(guān)口堅(jiān)守的是救人之醫(yī)、護(hù)國(guó)之軍，陪伴著我們、饋贈(zèng)我們生活陽(yáng)光的是那兢兢業(yè)業(yè)的育人之師。
書(shū)房里，只聽(tīng)得見(jiàn)李老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲和我手中的鋼筆劃過(guò)紙頁(yè)輕柔的摩擦聲。手機(jī)屏幕里是熟悉的語(yǔ)文老師可親可敬的面孔，眉眼里透著一股敬業(yè)的神色。他與其他老師不一樣，為更好的師生互動(dòng)和實(shí)時(shí)監(jiān)督，他總是選用視頻會(huì)議模式給我們上課，即使他不在我們身邊，卻也依然監(jiān)督著我們汲取知識(shí)的乳汁。
忘不了第一堂語(yǔ)文課《孫權(quán)勸學(xué)》。
“同學(xué)們聽(tīng)得見(jiàn)嗎?能看到屏幕嗎?”因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，對(duì)各個(gè)方面還不熟悉，李老師也在摸索之中�！拔覀兘裉焐衔难晕牡谝徽n，好，開(kāi)始上課……”我頓時(shí)來(lái)了精神，從上學(xué)期第一次接觸文言文的時(shí)候，我就覺(jué)著文言文特別有意思，是中華上下五千年留下來(lái)的精華，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也一定很精彩!
“‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!’這句呂蒙近似調(diào)侃的話(huà)再次突出了學(xué)習(xí)的巨大作用和他的巨大進(jìn)步，言語(yǔ)中飽含自得之情，與上文的推脫不學(xué)形成鮮明對(duì)比，突出了學(xué)習(xí)的重要性和必要性……”充滿(mǎn)磁性的男音讓我仿佛身臨其境，似乎感受到呂蒙當(dāng)時(shí)的自豪感，一種特別的感受觸動(dòng)了我的心弦。呂蒙學(xué)習(xí)前后判若兩人，“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”是魯肅發(fā)出的情不自禁的贊嘆。學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)人的影響如此之大，作為當(dāng)代青少年又有何理由不去通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己、開(kāi)拓視野、提高見(jiàn)識(shí)呢?
一波猝不及防的疫情，讓我們看清了自己，除了生死，看輕一切。我意識(shí)到了學(xué)習(xí)是改變自己、提高自己的最好途徑，我認(rèn)為成為像鐘南山院士那樣的.人，是讀書(shū)的終極目的。84歲的鐘南山，有院士的專(zhuān)業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿(mǎn)腔責(zé)任為國(guó)為民，的的確確令人肅然起敬!知識(shí)淵博，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，懸壺濟(jì)世，心懷悲憫，勇于擔(dān)當(dāng)，敢說(shuō)真話(huà)，義無(wú)反顧，不怕?tīng)奚�，救民于水火，救�?guó)于危難，我們一直在尋找讀書(shū)之用、育人之本，或許這就是吧。我想孫權(quán)也是希望呂蒙成為這樣的人!
班主任陳老師曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場(chǎng)地由學(xué)校轉(zhuǎn)變成家中，但是我們照樣要學(xué)習(xí)。祖國(guó)守護(hù)著我們，我們不能辜負(fù)期望，哪怕之前“辭以軍中多務(wù)”，只要現(xiàn)在“乃始就學(xué)”，一樣可以“士別三日，即更刮目相待”!
疾病與災(zāi)難都會(huì)成為歲月的塵埃，總會(huì)有一天，這里沒(méi)有歇斯底里的哭喊，沒(méi)有絕望與黑暗，春風(fēng)會(huì)吹開(kāi)武漢的櫻花，一樹(shù)又一樹(shù)盡連成蔽日的云朵。疾病肆虐過(guò)的冰冷土地下，是即將破土的春天。
身邊有情，心中有光。終有一天春暖花開(kāi)之時(shí)，萬(wàn)物向陽(yáng)，生活晴朗，我們背著書(shū)包，奔跑在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的上學(xué)路上，學(xué)堂內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，念著書(shū)的那些少年們眼里透著堅(jiān)毅，因?yàn)樗麄冎�，祖�?guó)需要他們，他們也離不開(kāi)祖國(guó)。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇8
去年年底，在武漢發(fā)現(xiàn)的一種新型冠狀病毒肺炎全面爆發(fā)，大家都宅在家里，心里暗暗為自己的祖國(guó)加把勁兒。學(xué)校也推遲了上課的日子，開(kāi)始執(zhí)行“停課不停學(xué)”的方案，在家里上網(wǎng)課。
每節(jié)課20分鐘，雖然隔著厚厚一層屏幕，但老師的聲音卻像一個(gè)大火爐，將這“屏障”一點(diǎn)一點(diǎn)融化。我們要感謝許多人，許多物，感謝教育局即使疫情當(dāng)下也時(shí)刻想著我們，給我們安排別樣的`課程，感謝釘釘，讓我們安安全全呆在家里還不落下任何課程，更要感謝這次的疫情防控，正是它們才給我們上了一堂這么生動(dòng)的“課”。
在家上課我們深有體會(huì)，雖然面前講課的只是一只手機(jī)一臺(tái)電腦，可這一個(gè)小小的程序里包含著老師多少個(gè)日日夜夜，多少滴汗水呀!而這一切都是為了讓我們“停課不停學(xué)”。
面對(duì)此次疫情，國(guó)家沒(méi)有退縮，我們更加不能退縮。我們努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，讓我們的祖國(guó)以后都變得“健健康康”。我想，這也許就是對(duì)“停課不停學(xué)”做出的最好的回報(bào)了吧!
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇9
今年寒假一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒爆發(fā)了，為了人民群眾的安全，各地學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，在家的時(shí)候當(dāng)然不能荒廢學(xué)業(yè)，越是在家學(xué)習(xí)就越是要自覺(jué)，做到停課不停學(xué)。隨著停課不停學(xué)的消息的散開(kāi)，各類(lèi)軟件都上線(xiàn)了網(wǎng)上免費(fèi)課程。每個(gè)軟件的進(jìn)度方式都不一樣，講課的課本版本也不一樣，所以很難做到統(tǒng)一提高學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)老師們的討論，決定在釘釘上一直播的方式為大家講課。
這是第一次線(xiàn)上聽(tīng)課，最強(qiáng)烈的感覺(jué)就是新鮮，提高了學(xué)習(xí)的積極性，每天都期待網(wǎng)課的到來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)上承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動(dòng)性強(qiáng)，在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，可以在課下時(shí)回放直播進(jìn)行鞏固，網(wǎng)上上課也突破了時(shí)間空間的限制，學(xué)習(xí)不用上下學(xué)，節(jié)省了時(shí)間，有更多的課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。線(xiàn)上提交作業(yè)，老師線(xiàn)上批改也減輕了老師的工作量，也便于了解上交和了解情況，群通知同時(shí)發(fā)送至父母手機(jī)，有利于家長(zhǎng)更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。
當(dāng)然有利就有弊，我以為線(xiàn)上課程最考驗(yàn)學(xué)生們的自覺(jué)性，如物理老師說(shuō)的，有些不自覺(jué)的同學(xué)，只是在線(xiàn)上掛了在線(xiàn)情況，并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，甚至在開(kāi)著社交軟件。沒(méi)有老師的監(jiān)督，不自覺(jué)的同學(xué)只會(huì)荒廢這寶貴的.學(xué)習(xí)時(shí)間。還有一個(gè)最大的壞處，就是廢眼，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕看，眼睛極容易疲勞，手機(jī)和電腦的輻射會(huì)導(dǎo)致頭疼等。所以我們更應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)。我經(jīng)常會(huì)在下課后趴在窗戶(hù)邊向遠(yuǎn)看，保護(hù)眼睛。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得線(xiàn)上課程這個(gè)方法很好，老師用他們寶貴的時(shí)間為我們備課學(xué)習(xí)，網(wǎng)上直播，我們就更應(yīng)該要珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，好好利用時(shí)間自覺(jué)自束，如果按老師說(shuō)的去做，開(kāi)學(xué)后成績(jī)一定會(huì)大幅度提升，開(kāi)學(xué)后就不會(huì)掉隊(duì)，甚至?xí)咴陉?duì)伍的最前列。
不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲，一切努力都會(huì)有回報(bào)。努力了不一定會(huì)有結(jié)果，但不努力，一定沒(méi)有結(jié)果。所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論哪門(mén)課程，都應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，提升自我!
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇10
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，教育部發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延。在原本正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間尚未得到來(lái)之際，各地紛紛開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)！
現(xiàn)實(shí)情況是：在疫情得到總體控制，但仍不容樂(lè)觀(guān)大意的當(dāng)下，孩子們都宅在家里。由于疫情的原因，這個(gè)特殊的`冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走向大自然和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件，如果此時(shí)讓他們整天看網(wǎng)課，整天寫(xiě)作業(yè)，對(duì)孩子的身心是有傷害的。所以，作為教育工作者，應(yīng)該從全面考慮，多從孩子的角度考慮。首先結(jié)合社會(huì)這個(gè)大課堂，此時(shí)正是抗議階段，首先可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識(shí)，并充分了解當(dāng)前宅在家里的重大意義，這不僅是在保護(hù)自己，更是一種社會(huì)責(zé)任感，熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。還要學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)工作者冒著生命危險(xiǎn)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，與病魔做斗爭(zhēng)，那種勇敢無(wú)畏舍己為人、熱愛(ài)祖國(guó)的精神，并轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，報(bào)效祖國(guó)！其次，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生角度出發(fā)，變換形式，使他們不再感覺(jué)學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，增加點(diǎn)新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師每天都在QQ群、釘釘群發(fā)布每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時(shí)時(shí)督促孩子們學(xué)習(xí)，催促他們?cè)缱x打卡，認(rèn)真上直播課，好好寫(xiě)作業(yè)...... 這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，也極大地提升了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和自我約束力、自我管理能力。
停課不停學(xué)是老師們?cè)趫?jiān)守自己的崗位，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放心，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。我們相信，要不了多久，人們終將迎來(lái)這場(chǎng)“戰(zhàn)役”勝利。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇11
梁林梅教授的講座帶領(lǐng)我們對(duì)疫情之下的居家在線(xiàn)教學(xué)進(jìn)行了反思，剛接到線(xiàn)上直播教學(xué)任務(wù)時(shí)，正如梁教授所說(shuō)難免有些手忙腳亂，而且對(duì)教師專(zhuān)業(yè)身份出現(xiàn)認(rèn)同危機(jī)，但是這個(gè)任務(wù)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)實(shí)現(xiàn)我們一直在追求的目標(biāo)的好機(jī)會(huì)——去嘗試和探索信息化教學(xué)新模式、新實(shí)踐。疫情之下，我們要積極應(yīng)對(duì)，相信改變從學(xué)習(xí)開(kāi)始。
跟隨梁教授的反思腳步：“為什么大規(guī)模同步直播成為了首選解決方案？”、“直播有錯(cuò)嗎？”使我堅(jiān)定了對(duì)直播課堂的信心，通過(guò)分析使我明白它形式上最接近課堂的上課方式，學(xué)生能遠(yuǎn)程看到老師，創(chuàng)設(shè)了一定課堂氛圍、臨場(chǎng)感和社會(huì)存在感，直播課堂還可以保證基本的師生互動(dòng)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)確實(shí)如此，家長(zhǎng)反饋說(shuō)看到老師的頭像孩子也有在學(xué)校上課的感覺(jué)了，我們還通過(guò)互動(dòng)面板全班進(jìn)行搶答，獎(jiǎng)勵(lì)前15名學(xué)生“數(shù)學(xué)之星”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，緩解了學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，也可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度，檢驗(yàn)知識(shí)的達(dá)成度。
我也在反思線(xiàn)上直播課堂上課模式，我們嘗試的是“名師微課+老師答疑”的學(xué)習(xí)模式，可以說(shuō)這是一種“雙師課堂”。如何能讓微課和課堂結(jié)合實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值，使名師和任課老師合力發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)，幫助孩子們更加高效的上好課，做到學(xué)有所獲呢？剛開(kāi)始直播課堂時(shí)，我主要是以微課為依托，會(huì)在難理解和重點(diǎn)內(nèi)容部分進(jìn)行停頓和強(qiáng)調(diào)，但是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)反饋發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)不能當(dāng)堂理解學(xué)習(xí)的新知識(shí)。通過(guò)不斷地實(shí)踐探索，我發(fā)現(xiàn)可以把常規(guī)課堂的優(yōu)點(diǎn)與線(xiàn)上直播結(jié)合，例如，在學(xué)習(xí)“十幾減幾”的退位減法時(shí)課件上的小棒演示非常直觀(guān)，這符合一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主的思維特點(diǎn)，我們可以充分利用微課并結(jié)合課件進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明進(jìn)而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好的整合教學(xué)資源。
梁教授提出的反思：“學(xué)習(xí)和教學(xué)是怎樣的關(guān)系？”也給了我啟發(fā)，改進(jìn)教學(xué)教師需要首先理解學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)過(guò)程�，F(xiàn)在，每天下午3時(shí)半我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組都會(huì)準(zhǔn)時(shí)通過(guò)釘釘進(jìn)行教研，首先對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻反思，交流作業(yè)完成情況，再進(jìn)行第二天新課的說(shuō)課，一起分析學(xué)情，分享在線(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。我想：在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，基于線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，與時(shí)俱進(jìn)。
我相信改變從學(xué)習(xí)開(kāi)始，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育理念。在疫情之下的現(xiàn)在，我們要不斷進(jìn)步，充分利用網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化資源，去嘗試和探索信息化教學(xué)新模式、新實(shí)踐，更新教育理念、教育方法，豐富自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更未來(lái)的姿態(tài)積極應(yīng)對(duì)。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇12
“停課不停學(xué)”開(kāi)始以來(lái)，堅(jiān)持釘釘直播上課，通過(guò)這種方式也是給我不一樣的感觸，有下面來(lái)談一些心得體會(huì)。網(wǎng)課和教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò)上，不是和學(xué)生面對(duì)面，而我面對(duì)的就是一個(gè)攝像頭，看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng)，但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也是可以及時(shí)的反饋，一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問(wèn)，而這種方式也是不一樣的互動(dòng)，可能是大家不見(jiàn)面，所以膽子也是大了一些，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過(guò)作業(yè)，以及家長(zhǎng)的監(jiān)督了解學(xué)生們的一個(gè)情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長(zhǎng)的反饋來(lái)說(shuō)，和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由于是可以反復(fù)聽(tīng)的，所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學(xué)生不喜歡來(lái)問(wèn)老師，那么可能問(wèn)題就積累在那兒了，而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到知識(shí)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是讓我明白，萬(wàn)事皆利弊，網(wǎng)課也可能給一部分孩子帶來(lái)不一樣的收獲。關(guān)于互動(dòng)方式，采用不同的一個(gè)方式來(lái)，學(xué)生們會(huì)更加的'有上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻，了解他們上課的一個(gè)方法，自己多去嘗試，找到更加興趣，而單一的方式也是會(huì)讓老師以及學(xué)生們會(huì)有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。
不斷摸索，不斷前行，明天一定會(huì)更加精彩。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇13
鼠年的春節(jié)被新冠肺炎攪局了，鼠年的春季開(kāi)學(xué)被新冠肺炎帶偏了節(jié)奏，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)啟宅家學(xué)習(xí)新模式。
在接到學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)通知后，我立即召開(kāi)語(yǔ)文組教研視頻會(huì)議，開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)細(xì)致部署、群策群力，語(yǔ)文組確定了考試班課、非考試通識(shí)課線(xiàn)上教學(xué)的具體實(shí)施方案。此時(shí)我不僅有考試班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)我也接到了教務(wù)處的安排，運(yùn)用“超星”教學(xué)平臺(tái)，對(duì)學(xué)校所有非考試班2000余名學(xué)生進(jìn)行每天一節(jié)課的在線(xiàn)示范教學(xué)。這意味著我不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用釘釘直播 上課，也要能熟練運(yùn)用“超星學(xué)習(xí)通”線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)。我趕緊投入學(xué)習(xí)釘釘直播平臺(tái)、“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的使用方法，并多次主動(dòng)聯(lián)系超星公司技術(shù)人員咨詢(xún)線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題，試行網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理。經(jīng)過(guò)幾天的努力，我與教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他老師熟練掌握平臺(tái)的操作技巧，2月10日，課程順利進(jìn)行，我在兩個(gè)平臺(tái)之間切換進(jìn)行兩個(gè)課程的線(xiàn)上教學(xué)。
教研組中有部分教師不熟悉教學(xué)平臺(tái)操作，針對(duì)這種現(xiàn)象，我通過(guò)視頻會(huì)議、電話(huà)溝通等方式進(jìn)行指導(dǎo)，有時(shí)對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一幫帶。指導(dǎo)他們用軟件對(duì)鳳凰慕課上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄屏保存，上傳到學(xué)習(xí)通平臺(tái);指導(dǎo)他們新建班級(jí)、掌握學(xué)生簽到、教學(xué)呈現(xiàn)方法等線(xiàn)上教學(xué)全過(guò)程實(shí)施方法，這樣使整個(gè)語(yǔ)文教研組教師集體“上線(xiàn)”，使全校語(yǔ)文課程線(xiàn)上教學(xué)“活起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”。
每天早晨，我必須在學(xué)生群、家長(zhǎng)群里發(fā)布學(xué)生健康狀態(tài)打卡，及時(shí)跟蹤學(xué)生的狀況，提醒學(xué)生及家長(zhǎng)防控疫情注意事項(xiàng)，進(jìn)班群檢查學(xué)生到課情況等等。晚上，我檢查學(xué)生作業(yè)打卡情況，并及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程情況反饋給家長(zhǎng)。在班級(jí)群里，我有時(shí)會(huì)發(fā)一些正能量的好文與學(xué)生分享，有時(shí)會(huì)與有溝通需求的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)私聊;利用科學(xué)宣傳，幫助學(xué)生消除因新型冠狀病毒肺炎疫情產(chǎn)生的恐懼心理;帶領(lǐng)學(xué)生舉行一些有專(zhuān)業(yè)特色的活動(dòng)：如以抗擊疫情為主題的`繪畫(huà)在班級(jí)群內(nèi)展覽、配合體育老師舉行“武漢加油”“冠狀病毒不可怕”手指操視頻打卡等等。
在疫情期間，我不能像醫(yī)護(hù)人員一樣奔赴前線(xiàn)，不在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的最前線(xiàn)，就用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守在自己的教育陣地，為打贏(yíng)防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)著自己的力量。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇14
因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?lái)，我們都只能待在家里，連假期都變長(zhǎng)了。
最近有句話(huà)說(shuō)“停課不停學(xué)”，為了預(yù)防病毒傳染，大家只好在家里上課學(xué)習(xí)。在家里怎樣上課呢?我們是通過(guò)手機(jī)、電腦上課，也就是看視頻上課。
當(dāng)趙老師的聲音再次在我耳邊響起，是那么的熟悉，那么的溫暖。我仿佛又回到了教室。趙老師站在講臺(tái)上，一字一句耐心地給我們講著今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我一字不落地記下來(lái)。有時(shí)老師帶著我們朗讀課文，雖然老師聽(tīng)不見(jiàn)我的聲音，但是我還是跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真朗讀。有時(shí)老師給我們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，報(bào)了一遍又一遍，我寫(xiě)好了，還能跟著老師的聲音核對(duì)一下自己是不是寫(xiě)對(duì)了。有時(shí)我來(lái)不及做好筆記，老師總會(huì)為我們保存好重要的筆記，方便我們?cè)谡n后去補(bǔ)充完整。
我好想念上學(xué)的日子，想念老師摸著我的頭說(shuō)：“張茗聰，你又長(zhǎng)高嘍!”想念同學(xué)們的'呼喚：“張茗聰，快點(diǎn)，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步吧!”我想念學(xué)校里所有的一切。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇15
今天是2020年2月28日，星期五。這是我上網(wǎng)絡(luò)直播課的第15天。經(jīng)過(guò)了第一周的慌亂，度過(guò)了第二周的逐漸適應(yīng)，這周我對(duì)直播稍顯熟練。雖然狀況仍會(huì)不時(shí)出現(xiàn)，但我總算可以應(yīng)對(duì)自如了。
這一周，我仍然在備課上苦下功夫。先自主解讀教材，初步確定教學(xué)目標(biāo)，再研讀教師參考書(shū)，觀(guān)摩微課，寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，最后制作課件。我爭(zhēng)取完全理清上課流程，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)多少，何時(shí)連麥發(fā)言，何時(shí)發(fā)語(yǔ)音文字；每節(jié)課學(xué)生發(fā)言人數(shù)多少，主要是哪些同學(xué)在哪個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)上點(diǎn)名對(duì)話(huà)，我全都翻來(lái)覆去琢磨、記錄、修改、在記錄。這一過(guò)程從每天下午備課開(kāi)始，到第二天早上上課前結(jié)束，吃飯想，睡覺(jué)想，干家務(wù)時(shí)也在自言自語(yǔ)地念叨。（不知情的還得以為我有病呢）。當(dāng)我開(kāi)始直播已然成竹在胸，就能比較穩(wěn)妥地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，全神貫注傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生思考表達(dá)。
我的課堂形式和在教室中基本一致，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一定會(huì)直接和學(xué)生對(duì)話(huà)。透過(guò)攝像頭我能觀(guān)察學(xué)生的眼神，看見(jiàn)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、提醒、指導(dǎo)、開(kāi)解。我喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)生，就算是學(xué)生發(fā)的語(yǔ)音文字?jǐn)?shù)字，我了解到學(xué)生那樣 積極認(rèn)真，，也會(huì)熱情洋溢地為他們點(diǎn)贊，讓他們?yōu)樽约汗恼�。我相信孩子們可以“�?tīng)見(jiàn)”，受到鼓舞。
本來(lái)我不是個(gè)愿意“拋頭露面”的人，但為了學(xué)生有真實(shí)感，親切感，每次上課我?guī)缀醵奸_(kāi)攝像頭。我要讓學(xué)生在家里，在電子設(shè)備前，也能感受到老師的關(guān)注。一節(jié)課結(jié)束，我會(huì)在群里留一會(huì)，點(diǎn)開(kāi)語(yǔ)音聽(tīng)一聽(tīng)，并給予回復(fù)，指出問(wèn)題或表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。如果哪節(jié)課讓自己滿(mǎn)意，我會(huì)莫名興奮，更加熱情地投入到新課的準(zhǔn)備中去。
一邊干一邊學(xué)一邊改進(jìn)，我想這是我們所有老師現(xiàn)在的工作常態(tài)。就在前幾天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中乘除放在一起時(shí)，學(xué)生會(huì)不好理清思路，很想直觀(guān)地畫(huà)一畫(huà)來(lái)幫他們分析題意�？墒峭ㄟ^(guò)攝像頭很不方便操作。怎么辦呢？要是能有“黑板”出現(xiàn)在屏幕上就好了。于是我在新手體驗(yàn)中開(kāi)直播進(jìn)行了嘗試，解決了這個(gè)問(wèn)題。在第二天的數(shù)學(xué)課上，我利用白板教學(xué)取得了很好的效果。
我更深刻地體會(huì)到“故步自封”只能落后，“與時(shí)俱進(jìn)”才會(huì)提高。以前我用“打卡任務(wù)” 提交作業(yè)，跟同事們的交流中我了解到大家都用“家校本”，這里有“圈劃批改”功能，還可以評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，呵，那不就更方便更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性了嗎？我趕緊向同事請(qǐng)教，同事不厭其煩，教會(huì)了我。我馬上實(shí)施，在釘釘群里聯(lián)系家長(zhǎng)，發(fā)個(gè)“家校本”試試看，家長(zhǎng)們積極配合。終于我們的.家校本也升級(jí)了。這一周我們熟練地運(yùn)用，還把優(yōu)秀作業(yè)在上課前展示，更多學(xué)生寫(xiě)得更工整了。
剛解決一個(gè)難題，新的問(wèn)題又?jǐn)[在面前。如何讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，我又能得到及時(shí)的反饋呢？我又跟從同事們那兒取到“真經(jīng)”。李鳳英老師善用“發(fā)語(yǔ)音”這招兒，韓向利李宏艷老師還讓學(xué)生發(fā)圖片，，兩相結(jié)合，效果不錯(cuò)。我決心一試。課上我把發(fā)語(yǔ)音、圖片、文字、數(shù)字、連麥全用上，在備課時(shí)就安排好何時(shí)用哪種方式。尤其是在等待時(shí)，我就聽(tīng)語(yǔ)音，看圖片文字，這樣“多管齊下”，大大提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的參與直觀(guān)地展現(xiàn)在我眼前，課堂教學(xué)更有效。
接下來(lái)，不知還要多久才能驅(qū)散陰霾，但陽(yáng)光一直都在。在這非常時(shí)期，我們普普通通的一線(xiàn)教師，通過(guò)直播停課不停學(xué)，堅(jiān)守崗位，守護(hù)孩子的凈土藍(lán)天，為武漢加油，為祖國(guó)貢獻(xiàn)綿薄之力。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇16
一場(chǎng)特殊的災(zāi)難，一個(gè)特殊的假期，令每位師生都成長(zhǎng)了許多。新的學(xué)期開(kāi)始了，但這個(gè)學(xué)期對(duì)于社會(huì)、對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于老師、甚至對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，更是一次挑戰(zhàn)。從最初的焦慮不安、無(wú)所適從到現(xiàn)在的逐漸坦然面對(duì)，我的'網(wǎng)課之旅一波三折。
收到網(wǎng)絡(luò)授課的通知時(shí)我在老家，在學(xué)校培訓(xùn)老師張老師的指導(dǎo)下下載了釘釘，按時(shí)收看區(qū)里的直播培訓(xùn)，但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，手頭只有手機(jī)，內(nèi)心的焦慮感與日俱增，沒(méi)有電腦，直播的效果一定會(huì)大打折扣。跟學(xué)校申請(qǐng)后，和宋建麗老師溝通，宋老師毅然擔(dān)起了三年級(jí)兩個(gè)班的直播教學(xué)任務(wù)，讓我的焦慮情緒緩解了好多，在此也非常感謝宋老師的辛苦付出和幫助。直播課開(kāi)始后，我抓緊時(shí)間隨堂觀(guān)摩并主動(dòng)觀(guān)看學(xué)習(xí)“名師課堂”的課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，以免自己教學(xué)技能生疏。
直播教學(xué)這種教學(xué)方式確實(shí)新穎，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較新奇。隨堂觀(guān)摩過(guò)幾節(jié)直播課后，感觸良多。網(wǎng)絡(luò)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生注意力集中是關(guān)鍵，因此宋老師在課堂上總會(huì)不定時(shí)的提問(wèn)，讓學(xué)生把答案發(fā)到群里或者課后提交到家校本里，一方面提高學(xué)生的注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。但是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)教學(xué)那樣隨時(shí)解決問(wèn)題，老師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。再說(shuō)說(shuō)作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)考慮到學(xué)生各方面的負(fù)擔(dān)盡量?jī)?yōu)化精簡(jiǎn)，要求學(xué)生拍照打卡上交，批改下來(lái)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生能完成認(rèn)真，但班里總是有幾個(gè)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，幾經(jīng)催促仍然交的七零八落。于是在批改作業(yè)時(shí)我刻意加大表?yè)P(yáng)力度，同時(shí)用發(fā)放星星卡的方式激勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于個(gè)別仍然不能按時(shí)提交的孩子，通過(guò)電話(huà)，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，情況有所好轉(zhuǎn)。
直播教學(xué)問(wèn)題層出不窮，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，多一些群內(nèi)互動(dòng)，多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況；多和家長(zhǎng)溝通，保證學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。在這次疫情中最令我感動(dòng)的是，我看到了學(xué)生的精神力量和生活的豐富多彩，他們用有力量的圖畫(huà)，畫(huà)出自己心目中的英雄，并且用樸實(shí)的文字寫(xiě)出了對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯祝福。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些還在摸索著前進(jìn)的老師們來(lái)說(shuō)，它來(lái)的那么猝不及防。但我堅(jiān)信，方法總比困難多，我相信自己一定可以適應(yīng)這種教學(xué)方式并努力做得更好。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇17
周寶榮教授的講座立足于數(shù)字化時(shí)代的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)教師的成長(zhǎng)重新定義，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的老師，有利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)情分析和個(gè)性化教學(xué)的能力，有指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)能力，有應(yīng)用數(shù)據(jù)開(kāi)展教學(xué)和評(píng)價(jià)的能力，有在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，特別是微視頻“未來(lái)教師的一天”給了我極大的震撼。
通過(guò)周教授的講座，我明確了數(shù)字化時(shí)代教師轉(zhuǎn)變后的新角色：知識(shí)的整合者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、課程的開(kāi)發(fā)者、課堂的組織者和意見(jiàn)的交換者。如何成為一名“數(shù)字化教師”呢？
要成為一名“數(shù)字化教師”，需要化“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。第一，要更新思想觀(guān)念，不能固守在傳統(tǒng)的教育經(jīng)驗(yàn)上，而是要學(xué)會(huì)利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，使其為線(xiàn)上教學(xué)提供更好的服務(wù)。第二，充分利用線(xiàn)上的資源進(jìn)行交流。學(xué)校同年級(jí)同學(xué)科教師充分利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)性教研，先獨(dú)立完成教學(xué)的設(shè)計(jì)，再把握“名師課堂”的優(yōu)秀資源，觀(guān)看名師課堂實(shí)錄比較和反思自己與名師的差距，共同關(guān)注的是哪些地方，名師堂課堂教學(xué)有什么效果和特色，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并每日進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，形成課例。第三，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，因材施教。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況有的放矢進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)，課堂提問(wèn)亦是如此，“同題異問(wèn)”，發(fā)散思維，進(jìn)行變式訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生多維度探究而非標(biāo)準(zhǔn)答案，注意不能把“滿(mǎn)堂灌”變成“滿(mǎn)堂問(wèn)”。第四，爭(zhēng)做教學(xué)“設(shè)計(jì)師”。抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，使他們積極主動(dòng)地投入到具體的教學(xué)或者活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)就真實(shí)地發(fā)生了。第五，基于大數(shù)據(jù)于的`教師教學(xué)風(fēng)格改變。線(xiàn)上學(xué)習(xí)不同于常規(guī)課堂，教師的教學(xué)風(fēng)格直接影響學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，我們要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和超越，在線(xiàn)上教學(xué)的課堂實(shí)踐中，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，進(jìn)而逐步形成具有自己個(gè)性特征的線(xiàn)上教學(xué)風(fēng)格。
作為一名教師，要深刻反思現(xiàn)在疫情之下的居家在線(xiàn)教學(xué)，我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，針對(duì)發(fā)生變化的客觀(guān)形式，運(yùn)用自己的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控和自我改造，以適應(yīng)線(xiàn)上教學(xué)的需要。以上這些理論和思考，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地去嘗試和運(yùn)用。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，努力成長(zhǎng)為一名在不斷地學(xué)習(xí)改變中探索“數(shù)字化教師”之路的好老師。
小學(xué)生停課不停學(xué)的心得體會(huì) 篇18
2020年對(duì)于全中國(guó)人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)了數(shù)億中國(guó)人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”。
疫情就是命令，防疫就是責(zé)任，面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì)，更顯中華兒女英雄本色。一聲號(hào)召，上千張床位的.醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災(zāi)區(qū);一聲令下，十?dāng)?shù)億人移風(fēng)易俗，把春節(jié)居家自律作為對(duì)一線(xiàn)工作人員，對(duì)國(guó)家的無(wú)聲支援!
作為一名教師，我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況，每天讓學(xué)校上報(bào)班級(jí)防疫統(tǒng)計(jì)。通過(guò)詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生，返回學(xué)生做到徹底摸排，對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并上報(bào)，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對(duì)滯留外地的學(xué)生給與更多的關(guān)心與疏導(dǎo)。積極開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看《名校同步課堂》做好線(xiàn)上學(xué)習(xí)相關(guān)工作，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
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