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    教師培訓(xùn)心得體會

    時間:2021-02-24 19:37:36 心得體會 我要投稿

    【實(shí)用】教師培訓(xùn)心得體會匯編五篇

      我們有一些啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【實(shí)用】教師培訓(xùn)心得體會匯編五篇

    教師培訓(xùn)心得體會 篇1

      “教學(xué)常規(guī)”是就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的一種機(jī)制。在這期的教師培訓(xùn)中,我有幸聽取了徐校長的專題常規(guī)講座,內(nèi)容細(xì)致精煉,我感受頗深!深知自己在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,自己還存在一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn):

      1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,只有認(rèn)真研究教材,才能對教材熟悉,才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。徐校長強(qiáng)調(diào)在平時的備課當(dāng)中,我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,掌握重難點(diǎn),為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,為學(xué)生的理解搭好臺階,極力做到思路清晰,貼近學(xué)生。但通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠,不僅僅只是書本中那幾篇課文,應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會感恩等等。

      2、徐校長還強(qiáng)調(diào):備課,要備教材之外還要備學(xué)生。要對你的學(xué)生有充分的認(rèn)識,了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識儲備情況等。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)知識預(yù)想,需要學(xué)生的配合和感知,越接近他們就越吸引他們,學(xué)生自然會很好的配合,課堂效果必然很好。再者,備學(xué)生時,我們要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生的理解力,創(chuàng)造力,敢于創(chuàng)新。

      3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加考慮,甚至有時是想到哪說到哪。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

      如果遇到不聽話、走神、令你氣憤的學(xué)生,我們也不能橫眉冷對,甚至不理不睬,任其不良發(fā)展;相反,我們要適當(dāng)引導(dǎo),及時指導(dǎo)。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會交流、學(xué)會欣賞,適當(dāng)?shù)臅r候用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。

      4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的心得。

      5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置,也還存在一些問題,這科的作業(yè)不外乎讀、譯、背等,但除此之外也還有許多作業(yè)形式,可以讓學(xué)生進(jìn)行社會小調(diào)查,可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)廣告語等等。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,如何找到這樣一個平衡點(diǎn),才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

      古話說得好“學(xué)而不思則罔”,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后,給我更多的是思考,只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇2

      這一次培訓(xùn),對我的思想、工作和生活都有了極大的影響。很幸運(yùn)能夠有這一次培訓(xùn)的機(jī)會,讓我對這幾個方面都有了沉重的思考,同時我也得出了很多的感觸,在此,我希望可以利用這一段時間對這次培訓(xùn)進(jìn)行一個整理,也分享一下自己此次培訓(xùn)中的一些體會和感悟。

      今年是我正式踏入教學(xué)工作的第三年,這一年我有了自己的寶寶,也是從這個時候開始,我對教育有所改觀。以前在我的教學(xué)中,我總是把教學(xué)技巧和方法放在第一位,但我卻沒有想過自己這樣做到底是不是最好的,我一直認(rèn)為讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是最重要的,但是我卻沒有想過,學(xué)生們的這一個成長階段里,學(xué)習(xí)只是一種輔助作用罷了,我真正要去引導(dǎo)的,是一種關(guān)乎愛的教育。

      為什么總有人喜歡把教師比喻成父母?這也是我有了自己小孩之后才明白的事情,一個孩子慢慢長大之后,絕大部分的時間都是在學(xué)校里的,這時候作為家長,我們只能給予更多的希望于教師,因?yàn)槲覀兿嘈沤處煟⒆右蚕嘈沤處。所以作為一名教師而言,著一種責(zé)任,是龐大的,這一種責(zé)任并不只是教學(xué)的責(zé)任,更是一種愛的責(zé)任,就像是父母對待自己的子女一樣。這是我此次培訓(xùn)中感慨最深的一點(diǎn)。

      我們班四十幾個孩子,雖然平時我會去關(guān)心他們的生活情況,但是我和他們之間心的交流是比較缺少的,而這一種交流又是孩子成長之中必不可少的,就像是母女、母子之間的交流一樣,這也是教師和學(xué)生之間必須存在的一種關(guān)系,只有讓學(xué)生和自己更加親近了,他們“愛的教育”才能真正的實(shí)施起來,不僅要讓他們走上學(xué)習(xí)的軌道,也要走向做人的正軌。這是我作為一名教師的責(zé)任,更是我作為一名“母親”的責(zé)任。

      以前我總是在幻想自己要成為一名多么有價值有能力的教師,卻往往忽略了最基礎(chǔ)的那一點(diǎn),就是“愛心”,該怎么成為一名教師,我的心中或許已經(jīng)有了答案。這份責(zé)任很沉重,可是當(dāng)它壓在我的心上時,我便能夠感受到一股暖流,我想這就是這份事業(yè)所給我?guī)淼男腋0。這次培訓(xùn)是一次很有價值的培訓(xùn),啟迪了我的思想,也讓我對未來的工作有了一個更明確的目標(biāo),我會保持這一份愛和熱,努力前行!

    教師培訓(xùn)心得體會 篇3

      我有幸于20xx年7月24日至31日參加了XX市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課;既有專家講座,又有互動交流。本次培訓(xùn)中針對15天的專家或名師講座,并進(jìn)行了及時的討論,收獲多多。

      這次培訓(xùn),對我來說,最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。

      鄭毓信教授的《教學(xué)研究與教師專業(yè)成長》,從追求卓越的職業(yè)生涯到面對課改的知識職能兩方面談了他自己的看法,深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問,讓人輕松獲取知識。他充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念,強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù),是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù),真正堅(jiān)持以人為本的思想,讓學(xué)生主動的發(fā)展,同時告戒我們要成為名師,必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻(xiàn)、關(guān)注收獲,更要更新理念、改善教育教學(xué)行為。

      市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》從更新觀念、師生平等、改變教學(xué)方式三個方面闡述了如何使課堂教學(xué)達(dá)到有效,他說道,學(xué)生不是一次就教會的;教師要建立每一堂課的成就感;教師是服務(wù)者,不是權(quán)威,你是幫助學(xué)生成長的那個人;我們不期望課堂教學(xué)教育好每一位學(xué)生,我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習(xí)慣和行為;有效教學(xué)不是完成教學(xué)內(nèi)容,而是教師和學(xué)生都有所得……這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識到教師的責(zé)任和追求,我反思了自己平時課堂教學(xué),覺得自己在責(zé)任心方面有些偏差,以為對學(xué)生嚴(yán)格要求,認(rèn)真教學(xué)就是負(fù)責(zé)任,我想,今后我一定要修正自己的教學(xué)行為,努力去為每一位學(xué)生服務(wù),真正實(shí)現(xiàn)自身的價值。

      XX市教育科學(xué)研究院王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座。身處教學(xué)第一線的我們,一聽說教科研,都或多或少地感到有點(diǎn)茫然,我們每天都在忙忙碌碌地教書,改作業(yè),怎么會有時間和精力開展教科研呢?聽了王潔博士的講座,我茅塞頓開,原來我們在教學(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例,讓我們深入理會了這種研究的開展;仡櫸覀兤綍r的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。

      省教研室李善良博士的`講座《新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)研究》明確指出教師要在自我反思中成長。每堂課下來,都要反思。如:教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問題?小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效?又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂?這堂課教學(xué)過程中還存在哪些問題,下次課打算如何解決?在聽同學(xué)科教師課時,就同一個教學(xué)環(huán)節(jié),自己會用什么樣的方法去教,怎樣設(shè)計(jì)更好?聽不同學(xué)科教師的課,找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里,有哪些好的做法可以借鑒?學(xué)生在課堂上常會不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”,生發(fā)出創(chuàng)新火花,這都要逐一記錄,將這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉提煉,既為教研積累了第一手素材,又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外,還要注意現(xiàn)成資料的收集。如:各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價值的教輔資料,這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材,不僅方便了自己知識積累和教學(xué),也樹立起了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實(shí)踐,勇于反思,多關(guān)注教學(xué)改革的新動向,善于收集各種資料和信息,才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,才能不斷提高教育教學(xué)水平。

      綜觀目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。短短幾天的學(xué)習(xí),不僅提升了我的教學(xué)理念,開闊了視野,更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲;同時培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇4

      通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,他們(她們)分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:

      1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

      2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

      中國加入WTO后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

      3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

      4、通過培訓(xùn),使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等。通過培訓(xùn),使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。

      總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸!我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

    教師培訓(xùn)心得體會 篇5

      在國培果實(shí)網(wǎng)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)深有體會!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有首席專家:史寧中(東北師范大學(xué)校長、教授、博士生導(dǎo)師中國教育學(xué)會副會長教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長)主持專家:馬云鵬(東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師,教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員)王尚志

      (首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心教授、博士生導(dǎo)師,教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員)等教學(xué)專家的示范課。這種,培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課,既有專家講座,又有互動交流,面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的。在這里,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進(jìn)一步認(rèn)識了數(shù)學(xué)的價值、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:

      一、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩,和專家面對面交流

      本次培訓(xùn)活動,即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動,又安排了生動的知名的專家講座,做到了理論聯(lián)系實(shí)際,活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流,有針對性地聽課,解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題,了解和接受最新的教育理論,課堂動態(tài),專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,使我們聽課者備受鼓舞。

      二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動,欲逐步更新教學(xué)行為

      通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對我來說,受益頗多。從培訓(xùn)中,我們感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報(bào)告中,我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。

      數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式:

      新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

      通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說:高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價值,真正落實(shí)“根”的教育。

      在以后的教學(xué)中,我要做的是:

      第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

      第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。

      第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

      問渠哪得清如許,為有源頭活水來。培訓(xùn)還將繼續(xù),我會抓住這次難得的機(jī)會,不斷提高理論知識,填充自己。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己,爭取再上一個臺階。

      “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,在今后的教學(xué)中,要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是我的最終目標(biāo)。

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