第二學期信息科技的教學心得

　　信息科技學科是一門新興的學科，在未來，它成為一門十分重要的課程，現(xiàn)它還處于教學的幼兒期，在教學的過程中沒有多少經(jīng)驗可以借鑒，所以如何教好這門學科，是我們這些一線信息科技老師一直在探索的課題，我們期待著能找出一條突破傳統(tǒng)、適應(yīng)現(xiàn)代教學規(guī)律、符合實際情況的教學路子。今天我在這里交流一下自己教學中的心得體會，希望能得到你的共鳴。一．積極培養(yǎng)良好的操作習慣

　　一、信息科技課程是一門實踐性很強的學科，與其他學科相比，它的一個重要的特點就是培養(yǎng)學生的動手操作能力，我覺得操作中培養(yǎng)學生良好的操作習慣很有必要，教學中，我比較注意以下四方面的正確引導。

　　1．“眼”：學生上機操作時，教師要做正確引導、說明和示范，強調(diào)眼睛該干什么、怎么干。如操作中用鍵盤時，要求學生不看鍵盤，用手指去感覺，學生最易犯“一會兒看屏幕，一會兒看鍵盤”的毛病，教師最好能反復督促，對學生能堅持嚴格要求。

　　2．“嘴”：上機練習時，有的學生嘴巴說個沒完，或者個別學生為了防止出錯，邊輕聲讀邊錄入。這些不良習慣一來影響周圍環(huán)境，二來影響操作速度，我告訴學生操作時用你的眼去看，用你的心去感受，而嘴巴該讓它好好休息。

　　3．“耳”：學生一進機房就喜歡戴起耳機邊聽歌邊操作，一心兩用，其后果就是上課注意力不集中，也給旁邊同學造成負面影響，我就告訴學生可以戴耳機，但是必須是在完成操作的情況下，大多數(shù)學生會積極地按你的要求做。當然，也有學生會依然我行我素，這時，采取一些個別談心，或者用榜樣的力量來督促這些學生自律，不過既然是談心，就不要用訓斥的方式與學生交流，用淡然一點的態(tài)度把你的想法告訴學生，可能會更容易贏取學生的心。

　　4．“手”：對電腦操作，當然離不可手的參與了。在教學訓練時，教師要演示手的擺放位置和姿勢，并向?qū)W生說明和解釋這樣做的必要性和重要性。如果學生比較小，還可以用1、2、3代替手的不同位置，適當?shù)臅r候進行一下口令訓練，既讓學生牢記準確的動作，也帶有娛樂與放松的功效。

　　5．有些學生以前養(yǎng)成了一些很不好的習慣，比如關(guān)機的問題，有些學生關(guān)機只把顯示器關(guān)閉就算關(guān)機了，還有些學生關(guān)機直接關(guān)電腦電源的，五樓電腦房的電腦比較老，開始關(guān)閉之后還要按下電源才能真正把電腦關(guān)閉，因此要不斷反復的強調(diào)學生關(guān)機的，有些學生強調(diào)了一年了，到后面還是會忘記。因此發(fā)現(xiàn)良好的習慣對于學生來說是很重要的。

　　6．有些學生上課一邊做一邊開窗口玩游戲，這樣就會導致作品做的是又慢又差，所以看到這樣的情況要堅決制止，實在不聽話的要反復教育，談心。

　　二．充分利用學生的'好奇心

　　好奇是人的天性，正是因為好奇，才促使人類不斷地探索，不斷地發(fā)明與創(chuàng)造——好奇是人類進步的動力源泉。在信息科技的教學過程中，學生面對計算機，總是充滿了好奇，總想擺弄一些讓他們感興趣的東西，如屏幕保護、圖片、聲音等等，如果我們只是一味的壓制學生的好奇心，不允許他們考慮任何與本課無關(guān)的內(nèi)容，這樣做會讓學生覺得上課索然無味。這時，我覺得我們自己首先要轉(zhuǎn)變一下觀念，認識到好奇心理在教學中的積極作用，不回避學生的好奇心，而是采取適當?shù)陌�容態(tài)度，努力把握好學生的好奇心理，為信息科技的教學服務(wù)。

　　有的學生喜歡在課上探索一些課本外的內(nèi)容，我認為應(yīng)該進行鼓勵，因為計算機的學習本身就需要有探索精神，也許他們只是覺得有趣，但他們在探索的過程中不經(jīng)意之間卻鞏固了許多知識，會學到一些新知識、新方法，并且還會很快地進行知識的傳遞。

　　三．適時的改變教學策略

　　學生的能力存在較大的差異，學生已有的電腦知識基礎(chǔ)也有差異,所以在學生練習的時候，經(jīng)常是有的學生掌握新課內(nèi)容很快，有的就非常慢。這時要想滿足不同學生的需求，就要求老師對課程的內(nèi)容進行設(shè)計了，如可以把操作要求分為幾次層次：最基礎(chǔ)的層次，加點難度的層次，拓展的層次，但這樣一來，光靠書本知識就可能不夠，需要老師備課準備更多的內(nèi)容，拓寬教學內(nèi)容的深度與廣度，這樣可能會適合不同能力層次學生的需求。當然，有時我們也可以請一些有一定基礎(chǔ)或接受比較快的學生充當講解員、演示員，這樣既給予這些學生一個鍛煉的機會，同時，也能讓其他學生的注意力更集中，老師也能從學生的操作中及時發(fā)現(xiàn)問題而采取相應(yīng)的教學策略。也可以請操作快的學生做小老師，去幫助碰到困難的學生，學生間的傳授，可以為已初步掌握基本知識的學生創(chuàng)設(shè)一個問題場景，讓其幫助別人找出問題的癥結(jié)，并能幫助別人解決問題，從而獲得一種新的情感體驗，其對知識的掌握也就不單是停留在面上，而是對知識有個系統(tǒng)的認識與思考。

　　教學中，我總是喜歡為學生創(chuàng)設(shè)一個學習的情境，有時故意讓學生體驗失敗，再找到成功；有時我會請學生把碰到的問題提出來，寫在黑板上，請學生在操作中去尋找這些問題的答案，最后再進行交流；有時，在進行作品展示時，我會請學生回憶一下在操作中碰到了哪些困難，是如何解決的，學生會把整個過程說得頭頭是道，而學生所說的，基本上也就是本課時重難點，也就其他學生也會碰到的共性問題，這樣一來，學生在平時的操作中不是盲目的模仿，而是能仔細觀察和認真思考，碰到問題時也敢于提問，敢于提出自己的意見，這樣做，我覺得可以既能讓學生逐步理解理論知識，形成知識結(jié)構(gòu)，也能提高學生思維能力。

　　四、本學期的計算機學業(yè)考試情況和下學年的展望《1》《2》

　　通過XX年年6月13日的全市初中計算機學業(yè)考試，基本正常的反映出了學生的學習情況，好的和學的不好的都能通過成績正常的反映出來了。通過自己的一學年的努力，本次考試情況自己幾個班級的情況讓我比較滿意。把有些本來不及格的學生通過不斷的叮囑和讓他們反復的練習，在這次考試中也取得了比較好的成績。通過這一學年的磨煉，我想下學年我會教的更好。

【第二學期信息科技的教學心得】相關(guān)文章：

高二語文第二學期教學計劃05-13

九年級語文第二學期的教學計劃09-13

高三語文第二學期教學計劃通用范文03-08

小學第二學期語文教學計劃九篇09-09

高二第二學期語文教學計劃范文08-13

第二學期語文教學計劃集合八篇08-03

教師使用信息化教學的心得體會04-08

學生第二學期評語12-23

高一第二學期語文教學計劃8篇04-18

小學第二學期語文教學計劃匯編九篇10-18