《剪枝的學(xué)問(wèn)》的教學(xué)心得
今天教學(xué)了《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課。教學(xué)本課，我很好的利用一本課的三幅插圖，通過(guò)這三幅插圖，不僅培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、想象能力、思維能力，還有效地幫助孩子理解了一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，為本課的教學(xué)帶來(lái)了不少的捷徑。 在教學(xué)二、三段時(shí)，我讓孩子通過(guò)觀察第三幅插圖，通過(guò)圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作，來(lái)想象他們之間的對(duì)話(huà)。再根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)讀懂、讀好他們的對(duì)話(huà)。
孩子們通過(guò)觀察、交流，對(duì)這兩段的人物角色基本能夠掌握，讀起課文也就多了更大的興趣。在教學(xué)第四段時(shí)，我讓他們通過(guò)觀察第一幅插圖想象“紅云片片”的美景，通過(guò)“紅云片片”感受到了什么？這里用了什么樣的修飾手法？他們通過(guò)觀察插圖再讀課文，很容易就明白了“紅云片片”的美景與所用的修飾手法。這么美麗的景色，如果你也置身其中會(huì)有什么樣的`感覺(jué)？孩子們做出了陶醉的樣子，可愛(ài)的讓我感到心疼。我讓他們帶著這種陶醉把第四段讀好，他們讀的有聲有色，這么快地進(jìn)入角色是出乎我的意料的。在教學(xué)最后一段時(shí)我抓住“光鮮紅潤(rùn)”一詞，通過(guò)課文的第二幅插圖讓他們來(lái)理解這個(gè)詞的意思。韓家盛同學(xué)說(shuō)：“‘光鮮紅潤(rùn)’就是又大又紅又嫩的意思�！蔽覇�(wèn)他這個(gè)“嫩”字他是從哪里讀出來(lái)的時(shí)，他告訴我：“課文里說(shuō)‘仿佛胖娃娃的臉蛋’，這胖娃娃的臉蛋不‘嫩’嗎？”同學(xué)們都被他的回答逗笑了。我發(fā)自?xún)?nèi)心夸獎(jiǎng)他道：“你真有一雙慧眼，還有一顆細(xì)膩的心，通過(guò)觀察插圖你看出了桃子又大又紅，通過(guò)讀文，你讀出了桃子的嫩，你把課文插圖與課文很好地結(jié)合起來(lái)了，這才叫會(huì)讀書(shū)的孩子呢！”孩子們通過(guò)觀圖、讀文，很快就能理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，這為下節(jié)課的感情讀文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)教學(xué)本課，有效利用課文插圖，不僅能很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、理解能力。通過(guò)他們觀察、想象、理解，再讓他們把觀察所得付諸語(yǔ)言表達(dá)，又能很好地鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
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