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寶寶升班愉快面對(duì)新起點(diǎn)教育心得
我是70后的媽媽?zhuān)瑢殞毥衲昃旁聞偤脻M(mǎn)三足歲，兩足歲不到的時(shí)候在我的堅(jiān)持下寶寶入了幼兒園的托班。今年九月升到了小班并轉(zhuǎn)了新的幼兒園。這之前的整個(gè)暑假，寶寶還是在原來(lái)的幼兒園上暑期班。臨近新園開(kāi)學(xué)，我們受邀請(qǐng)參加了新園的“開(kāi)學(xué)熱身會(huì)”，整個(gè)晚會(huì)寶寶很開(kāi)心。而后即使開(kāi)學(xué)第一天被延遲，孩子也沒(méi)有任何怯喜的想法，因?yàn)槲乙恢苯o予他的訊息就是上課是他這個(gè)年齡必須的事情。所以，其實(shí)孩子對(duì)幼兒園的接受度不是與生俱來(lái)，是父母的身體力行和針對(duì)性的概念灌輸下慢慢建立的。
其實(shí)，不論是升班也好轉(zhuǎn)園也好，都是一個(gè)新的起點(diǎn)，這和我們成人在公司換崗位、換部門(mén)，或者就是直接從一個(gè)公司“跳槽”到另外一個(gè)公司是一個(gè)道理。我們成人都需要用一定的時(shí)間去適應(yīng)變換后的新環(huán)境，況且我們的寶寶們；成人可能在新環(huán)境遇到麻煩甚至因?yàn)樘幚聿划?dāng)做錯(cuò)事情，我們的寶寶也會(huì)遇到這樣的麻煩。所以經(jīng)常換位到孩子的立場(chǎng)，把思維拉回我們的童年，去體會(huì)孩子在新環(huán)境下對(duì)各種狀況的感知，這樣我們更容易進(jìn)入孩子的世界，再用平等的立場(chǎng)去考慮和協(xié)助他/她解決遇到的問(wèn)題。對(duì)于在新環(huán)境下的優(yōu)點(diǎn)不輕易流露出過(guò)多家長(zhǎng)的優(yōu)越感；對(duì)于他（她）的缺點(diǎn)不以家長(zhǎng)地位自居而單一地指責(zé)或批評(píng)。
前幾天看到一篇文摘，題目是“善莫大于恕”，說(shuō)寬恕是善的最高級(jí)，文章說(shuō)的是宏觀(guān)的人生境界。這里用在孩子身上，應(yīng)該就是選擇去寬恕孩子因?yàn)檎{(diào)皮而給我們制造的麻煩，去理解孩子因?yàn)槟芰τ邢薅鵁o(wú)法完成的學(xué)習(xí)目的。這樣看似簡(jiǎn)單的“恕”，其實(shí)是對(duì)孩子成長(zhǎng)的最大的鼓勵(lì)和支持。而只有在寬恕而不縱容的生活大前提下，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)勇于面對(duì)任何新起點(diǎn)帶來(lái)的問(wèn)題，而通過(guò)快樂(lè)解決問(wèn)題去積累他/她的人生經(jīng)驗(yàn)，再面對(duì)以后更多的新起點(diǎn)。
道理大家也都懂，但是父母也畢竟是凡人，心情好的時(shí)候，我們可以按照正確地方式理性地和孩子溝通，事后頗具成就感，覺(jué)得自己是孩子的良師益友；但當(dāng)我們疲憊不堪而且自己也有煩惱無(wú)法宣泄的時(shí)候，此時(shí)孩子制造的任何一點(diǎn)點(diǎn)麻煩，都可能成為“批斗會(huì)”的導(dǎo)火線(xiàn)，一通雞飛蛋打的家庭教育活動(dòng)后，讓孩子覺(jué)得父母是非常不可理解的。因?yàn)槲覀兏鶕?jù)自己的心情，對(duì)同一問(wèn)題做了不同的處理方式而且不予過(guò)多解釋?zhuān)o孩子造成的茫然，其實(shí)這樣的做法無(wú)形中成為了孩子成長(zhǎng)中的絆腳石。
綜上所述，孩子其實(shí)是一張白紙，升班也好，轉(zhuǎn)園也好，展望以后跨入更高級(jí)的學(xué)府大門(mén)，都是孩子不同時(shí)段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是新起點(diǎn)。作為父母的我們，應(yīng)該冷靜地理性地引導(dǎo)他們，讓他們感知新事物帶來(lái)的快樂(lè)，引導(dǎo)孩子解決新事物帶來(lái)的問(wèn)題本身也是一種有意思的歷程，這樣我們的孩子在正面教育的氛圍中會(huì)更茁壯地成長(zhǎng)，笑容才更是燦爛無(wú)邪！
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