象棋教育活動的心得
為了迎接滎陽市的象棋現(xiàn)場會,我將去年的象棋教育活動的教案都煩了出來,發(fā)現(xiàn)大多都已經(jīng)上過了,只剩下認(rèn)識“兵”和“卒”以及它們在棋盤上位置,共分四個(gè)課時(shí)。可是把教案反復(fù)看過來看過去,覺得實(shí)在沒有什么意思,就一直在想怎樣讓課變的有趣,對孩子們有吸引力,最終形成了象棋游戲《貓捉老鼠》,看起來只是一節(jié)教育活動,卻經(jīng)歷了戶外游戲階段和兒歌游戲,最終到形成《貓捉老鼠》這節(jié)教育活動,在這個(gè)過程中我感悟到了幾點(diǎn),做以下記錄:
一、象棋語言規(guī)范化
每一顆棋子的來歷,名稱,行棋路線、規(guī)則、故事等都不能錯(cuò),并且要有依據(jù),有出處可查。
二、 象棋活動形象化
小班幼兒學(xué)習(xí)是以直觀形象性為主的`,所以直觀形象的教育方法更容易為幼兒所接受和理解?梢园殉橄蟮南笃迤遄油ㄟ^故事,游戲等形象化。
三、 象棋活動游戲化
游戲是幼兒的天性,小班幼兒表現(xiàn)的更為突出,將象棋學(xué)習(xí)游戲化,更容易引起幼兒參與的興趣。
四、 象棋活動常態(tài)化
我們幼兒園是以象棋為特色的,所以在日常的各項(xiàng)活動中都可以以不同的形式盡量多地展現(xiàn),讓每一個(gè)幼兒都熟悉和喜歡象棋。對象棋兒歌、故事、棋子、走法、口訣等耳熟能詳。
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