告訴學(xué)生你是誰的教育心得

　　因為擔(dān)任二（5）班的輔導(dǎo)員，所以每次放學(xué)的時候，我都要先送完隊，才能回家（我們學(xué)校的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)每次放學(xué)后，讓學(xué)生排著整齊的隊伍，送到指定地點，等家長們把孩子接完后，才算完成任務(wù)）.而每次送隊時，只要碰到一（5）班的同學(xué)，孩子們都會一個個揮起小手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對著我喊：“劉老師好�！薄皠⒗蠋熢僖�。”……旁邊的同事感到很奇怪，忍不住問:“那是你們班的孩子嗎？怎么那么�。俊边�有的同事會羨慕地說：“劉老師，你怎么和學(xué)生的關(guān)系那么好哇！”

　　其實，我只是擔(dān)任二（5）班的品德課，每周一節(jié)，我甚至不知道這些同學(xué)的名字，之所以孩子們會對我這么親切，那就是第一次上課時，首先，我會做一個簡單的自我介紹，例如;我上班幾年了，我的已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在都在哪兒上學(xué)，學(xué)習(xí)怎么樣？怎樣和我聯(lián)系？從而樹立自己在新學(xué)生面前的威信，暗示作為我的學(xué)生，以后的.他們也會一樣的優(yōu)秀，并會被老師常常提起；

　　其次，我會詳細(xì)地介紹一下我們學(xué)校的發(fā)展歷史，以及培養(yǎng)出了哪些優(yōu)秀的孩子。愛校才會愛班那！

　　再次，我會告訴孩子們我原來的學(xué)生都怎么稱呼我，他們應(yīng)該怎么稱呼我，例如：“我是你們什么老師？”“教你們什么課?”“我的辦公室在幾樓？”“你怎樣才能找到我？”……

　　最后，我還要求孩子們記住同班小朋友的名字，比一比誰記得快、記得好，訓(xùn)練他們先記住同桌和周圍小朋友的名字，訓(xùn)練他們?nèi)绾蜗蚶蠋�、同學(xué)問好……

　　所以，就產(chǎn)生了放學(xué)時的那一幕。我覺得告訴學(xué)生“我是誰”，不但有助于培養(yǎng)學(xué)生記住別人姓名的好習(xí)慣，更有助于拉近師生之間的距離，讓學(xué)生覺得你很親切，容易接近，從而喜歡你、接近你！因為學(xué)生喜歡你的人，才會喜歡上你的課呀！你說呢？