關(guān)于教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)范文
關(guān)于教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
今天是8月11號(hào)，隨著這一天的到來，十天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)也將結(jié)束。這本是我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之初最期盼的一天，可真的到來了卻沒有預(yù)想的那么興奮。于是信手翻看前幾日寫的日記：
7月31日
討厭！明天就得開始什么遠(yuǎn)程培訓(xùn)了，有什么好訓(xùn)的。大熱天的，真能折騰！
8月2日
隨著一場雨的到來，塵埃落地，空氣中增添了些許的清新和涼意。靜心坐在電腦前傾聽專家的真知灼見、欣賞精彩的教學(xué)片段、閱讀百家之評(píng)論、拜讀同仁的作業(yè)……總能有意想不到的收獲！
8月5號(hào)
真郁悶！在word中整理好的知識(shí)概念圖，一粘貼到作業(yè)中就變了形。別人是怎么發(fā)上去的？哎！自己的操作微機(jī)水平太差了。
8月6日
今天又點(diǎn)擊欣賞了好多作業(yè)，一旦打開的作業(yè)非常有用，我就特別的狂喜，趕緊保存下來，生怕丟了，這可是我以前苦苦尋覓而不得的。通過網(wǎng)絡(luò)，能夠資源共享就是好！
8月9日
太好了！今天我終于學(xué)會(huì)鏈接上傳概念圖了。是讀了劉老師同學(xué)張老師的文章《乘著“概念圖”的翅膀》學(xué)會(huì)的，我已經(jīng)將這篇文章收藏了。張老師不僅會(huì)操作，而且把復(fù)雜的過程整理成條，讓人一看就會(huì)，她的語言概括能力，令我折服！
8月10號(hào)
明天培訓(xùn)就要結(jié)束了，我還有好多好多的優(yōu)秀作業(yè)沒看呢。不知道培訓(xùn)結(jié)束后，這些作業(yè)還能不能打開，如果打不開就太可惜了。期待著，但愿能打開，而且能下載保存！
……
看著看著，我知道自己為什么興奮不起來了，因?yàn)槲业男穆芬寻l(fā)生改變，我已經(jīng)被遠(yuǎn)程培訓(xùn)這一知識(shí)盛宴所吸引，難以割舍！是它帶我挖掘到知識(shí)的寶庫，是它讓我領(lǐng)略到專家和同仁的風(fēng)采，是它讓我在一天天的積累中提升了自己，是它讓我意識(shí)到自己知識(shí)的匱乏和能力的欠缺……
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但它帶給我的一切，則會(huì)使我終生受益！
關(guān)于教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
新課程培訓(xùn)滿載時(shí)代的氣息展現(xiàn)在我們面前，給我們的教育教學(xué)研究
提供了一個(gè)很好的契機(jī)，我與廣大教師一樣，學(xué)習(xí)熱情高漲，意識(shí)今后要立足課堂教學(xué)，深化“同課異教”，“在實(shí)踐中研究，在研究中提高，在反思中成長”，這是新課改對(duì)廣大教師提出的新要求。在實(shí)施新課程的過程中，我們始終立足課堂，以探索“學(xué)習(xí)——研究——反思——提高”的研修新路子。 全面深化“同課異教”，努力提高課堂教學(xué)水平，從不同個(gè)性入手，對(duì)同一課內(nèi)容，同年級(jí)組教師采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)，研討如何上出不同風(fēng)格的課，重要策略有：
一是要繼續(xù)進(jìn)行“合格”培訓(xùn)，接受新氣息。
二是學(xué)習(xí)“目標(biāo)時(shí)代化”。我要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，具有與時(shí)代相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性起點(diǎn)。要利用“教師教育理論提高班”集中學(xué)習(xí)了“多元智能理論”“構(gòu)建主義理論”、“研究性學(xué)習(xí)理論”等先進(jìn)的教育理論，了解這些理論的思想精髓與發(fā)展脈絡(luò)，形成教學(xué)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
三是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“內(nèi)容多元化”。我要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、課程理論及先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)師德規(guī)范和教學(xué)常規(guī)要求，學(xué)習(xí)教育科研方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)、特長技藝等。
四是學(xué)習(xí)“途徑多樣化”。要采取自學(xué)、集中培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合、讀書與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
五是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“時(shí)間經(jīng)�；�。主要采取定期學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，將自己的反思活動(dòng)與周圍的.群體交流結(jié)合在一起，不斷調(diào)整自身反思差距，不斷引發(fā)反思欲望，從而營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流的氛圍，與其他教師把理論和實(shí)際緊密聯(lián)系起來，在實(shí)踐中反思，在交流中升華，加速反思型特質(zhì)的形成。
汗水能換來碩果滿枝，相信今后我們不僅樹立了正確的教育思想，而且在方法的探索上更具有現(xiàn)代教育的發(fā)展觀點(diǎn)，不再只是傳授知識(shí)的教書匠，而在向有思想的、教書育人的教育家轉(zhuǎn)變；教師和學(xué)生的平等對(duì)話，給了學(xué)生更廣闊的空間，給課堂注入了生命的活力，使學(xué)科教學(xué)異彩紛呈。
國家對(duì)骨干教師教師培訓(xùn)，一方面說明了國家對(duì)教師的重視；另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，去提升自我。
總之，我在這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實(shí)實(shí)在在的，這些對(duì)我今后的教學(xué)生涯都具有重要意義，無疑給我今后的教學(xué)指明了一條路。讓我們懂得在積淀中成長---多一份感恩；在堅(jiān)持中磨練---少一份急躁；在反思中創(chuàng)新---多一些理性；在實(shí)踐中提升---少一些感性，為了生活的快樂、幸福而努力。
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