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搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得（精選24篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 1
我是二（五）班xx的媽媽，親子閱讀——是我和孩子搭起心靈溝通的橋梁并能感染我們的心靈。在一起輕松快樂(lè)的閱讀中，帶給我們感動(dòng)和樂(lè)趣，增加孩子的智慧、愛心、信心和勇氣。所以親子閱讀是我和孩子共同受益的，共同成長(zhǎng)的一把“金鑰匙”。
意識(shí)到親子閱讀對(duì)一個(gè)孩子的重要性，所以從小到現(xiàn)在我們都一直堅(jiān)持做到親子閱讀——睡前故事，平時(shí)想看書，他會(huì)自己一個(gè)人看，但睡前對(duì)他而言是不一樣的，約定每天晚上8：30之前我會(huì)和孩子在他的房間里享受著睡前短而輕松的時(shí)間。如果孩子接下來(lái)還需要睡前這樣和我們一起閱讀的話，我會(huì)一直做下去，而且會(huì)很樂(lè)意的繼續(xù)。其實(shí)，這么多年來(lái)，已經(jīng)不可缺少這一時(shí)段的甜美時(shí)光，一到時(shí)間就會(huì)迫不及待的去享受。一起閱讀是有時(shí)我講給他聽，有時(shí)他會(huì)講給我聽，而且盡量的做到根據(jù)故事的情節(jié)有感情的閱讀，從中也一起學(xué)到很多……每個(gè)孩子都會(huì)有自己喜歡的.書，胡銘基也一樣，他第一次去圖書館，會(huì)挑動(dòng)畫片《奧特曼》的書，我們雖然不喜歡這類的書，但沒反對(duì)，還是讓他挑選自己喜歡的書，我們也會(huì)幫他挑選一些好的適合他閱讀的繪本。
這樣我們尊重了他的選擇，他也會(huì)樂(lè)意接受我們給他挑選的書，等時(shí)間長(zhǎng)了，他慢慢知道，原來(lái)好書不只是他想的那么少，而是很多。他就會(huì)喜歡上書給他帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡的書，他會(huì)看好多遍都不厭。記得一本《小皮斯凱的第一次旅行》，胡銘基很喜歡也很佩服小皮斯凱，小皮斯凱的聰明、能干，勇敢的性格對(duì)他也起到很大的引導(dǎo)作用，他真正做到了自己?jiǎn)为?dú)睡覺，自己能做的事自己盡量去做，經(jīng)常幫家里人做點(diǎn)家務(wù)事……還有《猜猜我有多愛你》、《提姆與莎蘭》等都是他喜歡的，從中也學(xué)到了怎么去關(guān)心和深愛自己身邊的家人和朋友，平時(shí)在生活中也經(jīng)常體現(xiàn)出來(lái)……慢慢的他對(duì)閱讀的范圍越來(lái)越廣，會(huì)去嘗試不同類型的書，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話》、《世界地圖》《糞便古比講述的故事》……而且都會(huì)很開心的與我們交流。
好奇其實(shí)是每個(gè)孩子都擁有的。只不過(guò)每個(gè)孩子對(duì)學(xué)每個(gè)事物產(chǎn)生的興趣不同而已，我們做家長(zhǎng)的不要打擊他的積極性，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和認(rèn)真的解答。這也許是從很小時(shí)就鼓勵(lì)他多問(wèn)為什么，不知道的話，就查明了告訴他。查詢工具主要是書籍和互聯(lián)網(wǎng)，讓他漸漸地把好奇轉(zhuǎn)為好學(xué)，并享受吸取知識(shí)的過(guò)程。家里還有本《給男孩的危險(xiǎn)手冊(cè)》的書其實(shí)他也很喜歡，只不過(guò)要在大人的幫助下慢慢閱讀學(xué)習(xí)，因此，只有我們大人先看了再講述給他聽。親子閱讀其實(shí)不能局限于和孩子同時(shí)共讀一本書，也可以是一家人先后讀完一本書后再慢慢地討論和享受其中的情節(jié)。
我們常說(shuō)孩子哪里做的不好、不對(duì)，其實(shí)大人也會(huì)時(shí)常犯錯(cuò)，就說(shuō)我有時(shí)教導(dǎo)孩子時(shí)缺乏耐心，語(yǔ)氣、態(tài)度不好。所以我也時(shí)常提醒自己的言行舉止，以身試教，還應(yīng)該經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。了解老師對(duì)孩子的要求，并與老師交流孩子在家中的表現(xiàn)，和老師一起共同教育孩子。教育孩子是老師的職責(zé)，但更重要的是父母、家庭給他帶來(lái)的正確引導(dǎo)和愛護(hù)。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 2
閱讀，是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好。
孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。我們深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，人們需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
我的兒子特別喜歡汽車和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車，給他買的書大部分也是有關(guān)汽車和動(dòng)物的`。他自己還是比較愛坐下來(lái)看書，看的時(shí)候特別專注；有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題；有時(shí)我們特意提一些書中的內(nèi)容考考他，他也基本上能答得出來(lái)，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣，我們經(jīng)常買些動(dòng)物的畫冊(cè)給他臨摹，也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè)場(chǎng)游玩，接觸和觀察動(dòng)物，將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試，每每看到兒子很開心和興奮的樣子，我們?cè)倮鄱紩?huì)覺得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí)，每次買書時(shí)都先讓他自己挑選，我們?cè)俅_認(rèn)是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫本》等書刊，同時(shí)也購(gòu)買一些漫畫書如《喜羊羊與灰太狼》，發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì)拿來(lái)翻看。這些書不僅給他帶來(lái)了樂(lè)趣，還開發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀，但卻很難堅(jiān)持！有時(shí)兒子拿著他的書要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住他的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的！
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高。在家里，總能說(shuō)出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，電視轉(zhuǎn)為廣告，奶奶就說(shuō)：“電視說(shuō)放完了，沒有了。”兒子說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的�！眱鹤恿ⅠR反駁說(shuō)：“電視又沒有嘴巴，他怎么說(shuō)�。 弊屛覀儽l(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，增添了許多樂(lè)趣，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 3
從參加此次親子閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們陪孩子親子閱讀已有一個(gè)月時(shí)間了。回頭看一看，頗感不易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒有白費(fèi)，真得感謝愛心幼兒園引導(dǎo)建立了“書香潤(rùn)童心，好書伴成長(zhǎng)”這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入，耐心堅(jiān)持之后才能真正體會(huì)得到。
經(jīng)過(guò)這么多次親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)�，F(xiàn)在小家伙早就改掉了回家沒事就看動(dòng)畫片的習(xí)慣，總喜歡坐在他的書桌上靜靜地看書。家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣的內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次，完全增加了溝通和表達(dá)能力、甚至將老師和書本上面學(xué)到的知識(shí)，拿來(lái)給你講道理，同時(shí)開闊了眼界。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界，汲取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了小家伙的興趣世界。
我們深深感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好�？墒牵绻粩[脫成人的眼光，不參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到親子教育真諦的。
在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。首先面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反，還總問(wèn)你是什么意思或者什么含義，除了耐心講解之外。我們還摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，有些是明知他知道答案的`，有些是開拓他的思維的。模仿書、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作，增加了一些互動(dòng)性。其次，就是互相講述故事，我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思，而且擔(dān)心念錯(cuò)，的確有很多字又是不認(rèn)識(shí)的，因此停頓較多，詞句不連貫，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除這種疑慮，大膽地用詞語(yǔ)或者圖片聯(lián)想地方式閱讀，孩子試后確實(shí)流利了很多，只是漏字和錯(cuò)字多些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)就打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。然后就是背古詩(shī)，我們是先看圖培養(yǎng)他對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣，然后一句句的教他熟悉。開始是我背上半句、讓他背下半句，以此為引導(dǎo)教他熟記整首的古詩(shī)。另外我們意識(shí)到一定得選擇適合孩子所處年齡段的書籍，孩子在看書畫畫的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多陪同或者以身作則的給他樹立一個(gè)好榜樣。
總之，親子閱讀不是形式，確實(shí)需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)。相信每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上不斷地在增加閃光點(diǎn)，這就是親子閱讀的魅力。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 4
說(shuō)起親子閱讀，其實(shí)我沒有啥成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，只是想說(shuō)一下我們親子閱讀的一些感受。
寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動(dòng)閱讀的孩子，這個(gè)是在去年上幼兒園時(shí)有一次的家長(zhǎng)開放日發(fā)現(xiàn)的，自由活動(dòng)時(shí)孩子們會(huì)自己去選擇喜歡玩的區(qū)角，喜歡閱讀的孩子會(huì)主動(dòng)拿書認(rèn)真的閱讀，在書與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具，我問(wèn)寶兒你要不要去看本書呢，寶兒說(shuō)：不，我要玩玩具。其實(shí)在家里也買了不少繪本，因?yàn)橹耙恢狈旁跁窭�，只有我們需要閱讀時(shí)才會(huì)拿出來(lái)，平時(shí)寶兒也是不會(huì)主動(dòng)去拿書出來(lái)閱讀的。
俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。閱讀使人明其心智，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣確實(shí)很重要，為了讓寶兒能喜歡上閱讀，我把家里書柜的繪本拿出擺放在寶兒最容易看到，最容易拿到的地方，為了豐富其閱讀量，辦了繪本館閱讀卡，每天晚上睡覺前都會(huì)和寶兒一起閱讀，這樣的方法還是有一定的效果，現(xiàn)在放學(xué)回家我做飯她會(huì)將放在最顯眼的繪本自己拿來(lái)翻閱，每天睡覺前都會(huì)要求講繪本。
由于寶兒爸爸工作較忙，大部分的親子閱讀都是我和寶兒在一起，在他們這個(gè)年齡階段，因?yàn)檫�不認(rèn)識(shí)文字，所以每次講繪本孩子都會(huì)把精力放在圖片上，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò)，如果讓我看圖片還真不一定能發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié)，所以呢，寶兒就會(huì)在圖片上做出選擇，會(huì)選她自己感興趣的書，遇到她自己很喜歡的會(huì)要求講三到四遍，很神奇的就是這樣反復(fù)講了幾次之后，她自己居然能一個(gè)字不漏的重復(fù)一遍，感覺就像認(rèn)識(shí)字一樣。
其次就是寶兒會(huì)對(duì)媽媽講得特別好的繪本會(huì)要求反復(fù)閱讀，如果我講的時(shí)候是帶著感情，用聲音扮演著書中的每一個(gè)角色，寶兒就會(huì)很喜歡聽，聽到好玩的聲音還會(huì)跟著學(xué)，跟著重復(fù)，有時(shí)候還會(huì)咯咯地笑。
因?yàn)橛辛擞H子閱讀時(shí)間，我們可以不再當(dāng)著孩子面玩自己的手機(jī)，讓孩子反感。寫到這的'時(shí)候，想想我們有時(shí)候做的真不夠好，心情不好的時(shí)候會(huì)沒那么認(rèn)真動(dòng)情的講給她聽，有時(shí)候會(huì)敷衍著講完，想著趕緊結(jié)束吧，還有好多事要做呢，這時(shí)寶兒就會(huì)說(shuō)：“媽媽，你能不能好好地講呀，講慢一點(diǎn)嘛”。其實(shí)真正親子陪伴閱讀的時(shí)間就那么幾年，等孩子再大一些，能自己識(shí)字了，他們會(huì)更愿意自己閱讀，所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好的對(duì)待每一次的親子閱讀時(shí)光，好好享受這屬于我和她的美好時(shí)光。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 5
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣。
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、兒童畫報(bào)等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國(guó)百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國(guó)童話故事》，因書頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人�！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境�！独蠘浒峒摇穭t告訴我們要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的.問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失�。吭鯓用鎸�(duì)膽小和煩惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書香做伴，生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩！
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 6
對(duì)于這次親子閱讀，讓我有了以下的感悟。我們家長(zhǎng)把孩子送去幼兒園去學(xué)習(xí)是對(duì)的，但是這不代表我們就能當(dāng)甩手掌柜了啊，我們做父母的也要時(shí)不時(shí)的給孩子灌輸知識(shí)，這樣就能達(dá)成跟老師共同給予孩子教育的效果。并且，孩子們現(xiàn)在都已經(jīng)是大班的學(xué)生了，一切簡(jiǎn)單的漢字也是可以認(rèn)識(shí)了，但是一本童話故事書里面的所有漢字估計(jì)也在只能認(rèn)識(shí)個(gè)五分之一的樣子，現(xiàn)在我們要做的是什么，激發(fā)他們對(duì)漢子的興趣，這樣他們就會(huì)主動(dòng)的去看書，從小就培養(yǎng)孩子喜歡看書的好習(xí)慣，我們就需要當(dāng)他們的那另外五分之四，幫助他們?nèi)タ炊槐緯ヮI(lǐng)會(huì)漢字的獨(dú)特魅力以及讀書時(shí)的心曠神怡。
家里的書房里，是有一本兒童版的安徒生童話的，我就拿出這本書跟孩子一起坐在桌子旁開始看了起來(lái)，第一章就是打火匣，我在非常輕言細(xì)語(yǔ)，充滿感情的給他讀故事，但是他的注意力全在每一頁(yè)的插畫上，先是巫婆，后來(lái)是那三只大狗，說(shuō)實(shí)在話，我是有點(diǎn)崩潰的，后來(lái)我也就找了一片簡(jiǎn)單點(diǎn)的故事，跟他說(shuō)：“剛剛我讀了一篇故事給你聽了，也輪到你來(lái)讀給我聽了”，剛開始他是非常不愿意的，每次讀到不認(rèn)識(shí)的字了，我就在耐心旁邊提示，怎么拼的，我也會(huì)告訴他，這個(gè)字是什么意思我也會(huì)說(shuō)明白，他慢慢的他就找到樂(lè)趣了，因?yàn)橐郧袄鲜且易x故事給他聽，我總是讀了三到四篇就作罷了，他現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)自己讀了，興致一下子就起來(lái)了，我神奇的發(fā)現(xiàn)，他會(huì)主動(dòng)的去思考這篇童話故事讓他懂得了什么，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的，當(dāng)他們往錯(cuò)誤的方向去理解的時(shí)候，我就會(huì)做出正確的'引導(dǎo)。一個(gè)下午的親子閱讀，讓我感覺到特別的充實(shí)，是非常有意義的一個(gè)下午。
現(xiàn)在的他總是會(huì)自己拿著書開始讀了，反正他現(xiàn)在很多的聲母韻母也已經(jīng)學(xué)了，拼音對(duì)他來(lái)說(shuō)不難，一旦遇到實(shí)在不會(huì)的地方了，就會(huì)主動(dòng)的來(lái)問(wèn)我，也會(huì)主動(dòng)要求我給他買書了，這讓我非常的欣慰，在孩子上學(xué)校前，給他養(yǎng)成了這么好的一個(gè)習(xí)慣，就特別的值得，我也終于意識(shí)到親子閱讀的重要性了，作為家長(zhǎng)我會(huì)經(jīng)常跟孩子開展親子閱讀，陪他讀越來(lái)越多的書，開拓他的思維，提高他的修養(yǎng)，何樂(lè)而不為呢。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 7
我是一位初為人父的家長(zhǎng)，在一直以來(lái)的家庭教育中，算是缺席太久吧！在工作進(jìn)入了一個(gè)清閑狀態(tài)時(shí)，我意識(shí)到自己作為一位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，于是我?guī)е业暮⒆娱_始了親子閱讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺悟，也有了這樣帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行親子閱讀的行動(dòng)，在近來(lái)的親子閱讀中，我有了非常多不一樣的感受與心得：
一、真正走進(jìn)了孩子的心里
在近來(lái)的親子閱讀過(guò)程中，我?guī)е⒆幼x了許多的書這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了。因?yàn)樵谂c孩子進(jìn)行閱讀的互動(dòng)中，我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱號(hào)，也重新博得了我家寶貝的喜歡。當(dāng)我家寶貝告訴我“爸爸，你也長(zhǎng)得很帥”時(shí)，我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家寶貝的心里了。從我家寶貝出生到現(xiàn)在，一直以來(lái)我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照顧孩子關(guān)心孩子，我家寶貝甚至看見都說(shuō)“害怕”。雖然我不覺得自己長(zhǎng)得很丑，但也不覺得自己長(zhǎng)得很帥，當(dāng)孩子看見我害怕時(shí)，我想他是發(fā)自內(nèi)心的害怕見到我吧！而現(xiàn)在孩子說(shuō)出我很帥這一點(diǎn)讓我明白，我家寶貝已經(jīng)接受我這個(gè)爸爸了。這樣說(shuō)起來(lái)像是我是他的后爹似的，但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此陌生，好在現(xiàn)在終于通過(guò)親子閱讀改善過(guò)來(lái)了。
二、從孩子身上學(xué)到了一些
在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中，我不覺得我家寶貝的收獲是最大的，反而覺得我這個(gè)做爸爸的`才是收益最多的那個(gè)人。一方面，我得到了我家孩子的肯定與喜歡，另一方面，我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新認(rèn)識(shí)了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那部分自己�？梢哉f(shuō)，是我的孩子幫我找回了初心吧！孩子總是單純善良的，在與他一起閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)上打拼的這些年，喪失了很大一部分善良，變成了一個(gè)對(duì)人冷漠的家伙，而我的孩子重新教會(huì)了我，人還是要善良，要有一顆好心，而不是在與人交往的過(guò)程中，帶著惡意。
三、陪孩子讀了許多好知識(shí)
親子閱讀，閱讀人，也閱讀知識(shí)。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外，我和孩子也閱讀了許多書籍、電影和音樂(lè)等。我家寶寶喜歡看書，也喜歡看電影和聽音樂(lè)，這些我長(zhǎng)大之后才有的愛好，因?yàn)樗麄冞@代人生活環(huán)境的改善，他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣。我?guī)е喿x了許多，了解了許多的知識(shí)，開闊了我們彼此的眼界。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 8
讀書是一件快樂(lè)的事情，和孩子共讀一本書，我們收獲的不僅僅是知識(shí)。而是由于聚焦了一個(gè)共同的內(nèi)容和話題，陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新的世界里，所引發(fā)出的一種極大的情感共鳴，你會(huì)覺得他和你貼得很近很近，一種從未有過(guò)的幸福感我想這種友誼的加深，情感的增進(jìn)，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)都渴望得到的，也是我們最大收獲。
讀書、讀好書、會(huì)讀書非常重要，共讀使我們多了一份責(zé)任。通常我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠盡責(zé)，會(huì)有很多個(gè)理由。但是在這里我要提醒家長(zhǎng)朋友們，一旦你安排了共讀時(shí)間，就要全身心地投入其中，切記你不是主角，你要讓他充分發(fā)揮自己的想象力，并遵循他的思維模式稍加解釋與引導(dǎo)就夠了。但你必須是認(rèn)真的，必須進(jìn)入到故事的意境里，因?yàn)楹⒆拥乃季S是純真的、豐富的，它很容易被故事的情節(jié)打動(dòng)。如果你在那里麻木不仁，不知2 勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間，給予我們的孩子。其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著她閱讀15—30分鐘就已經(jīng)足夠了!我每天都會(huì)陪著我的`女兒一起看書或者游戲15—30分鐘，并且閱讀前我都會(huì)讓她自己挑選她喜歡書講給她聽。
三、給孩子一個(gè)良好的閱讀氛圍，讓她喜歡上閱讀。我們每天的閱讀時(shí)間是晚上洗漱完畢后在溫暖的床上來(lái)享受“閱讀”這一天中最美好的時(shí)光，女兒會(huì)乖乖地坐在我身邊，聚精會(huì)神地聽我讀故事，有時(shí)她還會(huì)插上一段，有時(shí)她會(huì)糾正我的錯(cuò)誤，有時(shí)她拿著書講給我聽，很有意思!她聽故事很投入，時(shí)而大笑，時(shí)而興奮不已，時(shí)而憂慮，時(shí)而歡愉，她能完全地投入到故事的情節(jié)中去，而我呢也能拾回已經(jīng)丟失了的童年快樂(lè)!
四、閱讀無(wú)處不在。大街上我們有時(shí)會(huì)關(guān)注那些廣告牌上的字，特別是商場(chǎng)的標(biāo)志和商場(chǎng)的名稱，還有酒店以及一些門店的名字，她都很感興趣。她提問(wèn)時(shí)我都會(huì)耐心地回答她。
五、貴在堅(jiān)持。盡管在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候也陪著她閱讀，但是不能持之以恒。有時(shí)女兒拿著她的書要求我講故事時(shí)，我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻。要培養(yǎng)她一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)持。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 9
這次親子閱讀活動(dòng)當(dāng)中，我看到了自己孩子認(rèn)真的一面，我也認(rèn)識(shí)到了閱讀帶給我們的享受和歡喜。所以此刻，我的感受也是非常多的。對(duì)于我自己的孩子而言，或許以前我對(duì)他的了解并不多，但我總是沒有意識(shí)到這樣的事情，反而覺得自己很了解他，很關(guān)注他。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界是我們很難看到的，只有在這樣的活動(dòng)中，我才有了一次機(jī)會(huì)去多加了解他。所以很感謝這一次閱讀體驗(yàn)，讓我和孩子之間的距離更近了一步。
通過(guò)這一次和孩子的接觸之后，我發(fā)現(xiàn)孩子是一個(gè)特別有愛心，有想法的.人。比如讀一本書，他會(huì)被其中的情景影響，有時(shí)候還會(huì)被感動(dòng)的流淚。孩子在我眼中一直都是一個(gè)比較樂(lè)觀的人，平時(shí)什么事情也會(huì)開開心心去做，開開心心的面對(duì)所有的一切。但在這次活動(dòng)中，他突然問(wèn)我，“媽媽為什么會(huì)有人死去？為什么死去是永生？”
聽到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我震驚了，為什么我這么開朗的孩子會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題，原來(lái)是他讀了一本書，其中有一位心地善良的人被奪去了生命，他才發(fā)出感慨，但是聽著他的語(yǔ)氣，總感覺他常常在思考著這樣的問(wèn)題。我有點(diǎn)心慌，一時(shí)間不知道該怎么去說(shuō)，就跟他說(shuō)因?yàn)樯鋵?shí)很脆弱，而生命的結(jié)束也代表著一個(gè)人的一生就結(jié)束了。有時(shí)候生命的結(jié)束并不是代表完結(jié)，或許它使用另外一種方式存在。孩子聽完之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺是理解了。然后對(duì)我說(shuō)“媽媽，我以后不會(huì)因?yàn)樯氖湃ザ鴤辛�。”然后接著傻兮兮的笑了笑�?/p>
我很有感觸，平時(shí)這么開朗的孩子，沒想到也會(huì)有時(shí)候去想一些這樣的問(wèn)題，我總覺得了解他，理解他，其實(shí)我看到的只是表面罷了。平時(shí)他讀書，我也很少去和他有一些交流，我對(duì)他的了解真的很少，只關(guān)注他的衣食住行，并沒有關(guān)注到他的心理和想法。所以這是我組我誒母親的失職，也是我應(yīng)該彌補(bǔ)的一些地方。
這次親子閱讀，孩子很認(rèn)真的看書，這也是我第一次和他這么近距離一起看書，他有問(wèn)題就會(huì)問(wèn)我，沒有問(wèn)題就會(huì)安安靜靜的看下去。到了后面的時(shí)候，他突然對(duì)我說(shuō)，“媽媽，你陪著我看書真好，可以和你分享，有不懂的也可以問(wèn)你�！蔽耶�(dāng)時(shí)才發(fā)覺，原來(lái)孩子需要的不是什么別的，而只是簡(jiǎn)單的陪伴罷了。以后我會(huì)多給孩子一些陪伴，做好一名母親的責(zé)任，不再讓孩子孤單的成長(zhǎng)了。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 10
古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的'告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂(lè)趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 11
書對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。在孩子從幼兒園至今，我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì)。
在孩子入學(xué)前，我就開始對(duì)其進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如拼音、簡(jiǎn)單的漢字，通過(guò)一些知識(shí)的灌輸，孩子在主觀意識(shí)也有對(duì)知識(shí)的渴望和興趣，從一開始的畫冊(cè)，慢慢的能夠讀懂一些字句，從一開始只會(huì)聽故事，慢慢地記住一些故事，并能夠大概表述出來(lái)。
自從孩子進(jìn)入小學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他比以前更喜歡看書了。很多時(shí)候都是拿起書坐著看，讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，會(huì)拿著書來(lái)問(wèn)我，我告訴他讀音后，他會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái)。 書既成了孩子的良師益友，也成了孩子最感興趣的'玩具。
在教育孩子的同時(shí)，也是讓自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育模式的改變，定然有諸多新的教學(xué)理念出現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要適應(yīng)并接受這種理念�，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快，信息渠道便捷，但我覺得通過(guò)讀書這種方式讓小孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)更為好些，我在圖書館辦理了圖書借閱卡，每?jī)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書，孩子在圖書館可以借閱自己喜歡的圖書，這也大大增強(qiáng)了孩子看書的興趣。借來(lái)的圖書與孩子一起閱讀，通過(guò)閱讀我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)孩子不但對(duì)書本里面的內(nèi)容感興趣，對(duì)書中的字也漸漸熟悉并感興趣起來(lái)，一段時(shí)間下來(lái)，他認(rèn)識(shí)了不少新的生字。
我感覺親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，拓寬孩子的視野，增加知識(shí)量，同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該繼續(xù)保持下去。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 12
工作后我極少讀書，可能是由于在校期間老是被動(dòng)讀書，一旦獲得“自由”就完全放棄了。近幾年由于工作忙，除了工作需要的書籍，幾乎沒有讀過(guò)其它書籍。在親子讀書活動(dòng)舉辦以來(lái)，我有幸走近孩子喜歡的書籍。讀著這些兒童書籍，我感慨萬(wàn)千。也讓我明白了教師的良苦用心，同時(shí)讓我重新享受兒童般的快樂(lè)。
在開始的時(shí)候，可能我們認(rèn)為做為父母的時(shí)間不夠，也沒有完全意識(shí)到父母陪讀對(duì)孩子意味著什么，其實(shí)，這是一個(gè)非常重要的因素。孩子的興趣及對(duì)書籍的喜愛，始終離不開父母的引導(dǎo)與幫助，要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣，做父母的只有擠出時(shí)間，靜下心來(lái)，與孩子一起讀書。同時(shí)，父母也在“陪讀”過(guò)程中進(jìn)一步充實(shí)了自己。父母的言傳身教，加上書籍上的道理，可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，懂得取舍之道，明白友善與關(guān)心的'堅(jiān)持，在人生的長(zhǎng)河里，會(huì)帶來(lái)不可或缺的動(dòng)力，從而知書達(dá)理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)文化的向往，對(duì)人生許多道理的初步掌握，從而幫助孩子開始扎實(shí)的人生之旅，加強(qiáng)孩子從小堅(jiān)持原則，樂(lè)觀開朗，尊師重教的良好精神風(fēng)貌。
現(xiàn)在的孩子是幸福的，衣食住行且不說(shuō)，單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂。一句名言講:“一個(gè)家庭沒有書籍，如同一個(gè)房間沒有窗戶�！睍且粋�(gè)家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望。置身于一個(gè)沒有一本書的家庭，居室再豪華、再現(xiàn)代，莫若走進(jìn)一個(gè)沒有一朵花的花園，不過(guò)投入一片沒有一只鳥的樹林，猶如仰望一片沒有一顆星星的夜空，是激不起漣漪，蕩不起激情的。
讀書，伴隨女兒成長(zhǎng)。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 13
記得睿睿兩歲的時(shí)候，我路過(guò)蓮東北路偶然遇見了四角書店，這個(gè)家附近的書屋開啟了我們親子閱讀的歷程。睿睿從初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書的孩子。我也參加并通過(guò)了四角書店承辦的，微微繪本學(xué)院繪本中級(jí)指導(dǎo)師考試。在引導(dǎo)睿睿讀書的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、拋開功利心理，不當(dāng)“提問(wèn)大王”。
也許很多人覺得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字，掌握更多的知識(shí)。在這方面，我的想法比較簡(jiǎn)單，就是拋開功利心理，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂(lè)的事情。所以，為了不讓睿睿對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過(guò)程中，我盡量不提任何問(wèn)題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給他聽。當(dāng)然，隨著睿睿逐漸長(zhǎng)大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過(guò)程中來(lái)，我也不會(huì)反對(duì)。比如我們這次講的《好騎士與壞騎士》這本書，書中以對(duì)比的形式告訴我們什么是好與壞，睿睿覺得特別有趣，要跟我角色扮演，沒想到能獲獎(jiǎng)，再次謝謝大家的喜愛！另外，在讀書的.過(guò)程中，我一般不指著字念，也很少考睿睿認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，頂多讓他念一念書名。但是睿睿在潛移默化中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)字，這讓我感覺挺神奇的。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。
四角書店的繪本很豐富，可以隨時(shí)借閱。我給睿睿買書也比較多，也比較慎重，盡量選適合睿睿的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后睿睿都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過(guò)程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法。而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書的主題，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書中一句話、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣，我很難不間斷地講完一本書，中途經(jīng)常會(huì)被睿睿的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣。
三、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇電視，別說(shuō)孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們?cè)诳蛷d沒有裝電視機(jī)，睿睿每天洗完澡看20分鐘的動(dòng)畫，看完了他自己就主動(dòng)關(guān)機(jī)了。其他時(shí)間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，睿�？梢院芊奖愕剡x書拿書。另外在睿睿經(jīng)常活動(dòng)的地方包括桌子上、、窗臺(tái)上、床頭一般都會(huì)擺著幾本書，他可以隨時(shí)拿起來(lái)看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書，一般由我講給睿睿聽，有時(shí)候他也會(huì)跟我講他喜歡的故事，我們都很享受這一段美好的睡前時(shí)光。
四、家長(zhǎng)真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂(lè)。
孩子其實(shí)是非常敏感的，做任何事情，家長(zhǎng)的情緒都會(huì)影響到孩子。讀書也是一樣。如果家長(zhǎng)把給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果家長(zhǎng)將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，孩子一定是另外一種感受。其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)真正沉浸到童書中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 14
在佑子入園之前，我就對(duì)開發(fā)區(qū)幼兒園的繪本特色教育有所耳聞。俗話說(shuō)百聞不如一見，我的孩子在上了幼兒園之后，開始對(duì)一本又一本幼兒繪本如數(shù)家珍。很慶幸，能夠進(jìn)入擁有超前教育理念的幼兒園。作為父母，我深知從小培養(yǎng)孩子讀書好習(xí)慣的重要性。季羨林先生說(shuō)過(guò):書能給人以知識(shí)、智慧、快樂(lè)和希望。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，書本就像是好的良師益友，可以開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)人格，它是孩子一生的財(cái)富。讓孩子愛讀書，讀好書，才能讓他們?cè)谕陼r(shí)期就打下良好的文化根基，兒童閱讀也才是真正有意義、有價(jià)值的。
相信大家也讀了很多關(guān)于親子閱讀好處的理論，但是這次通過(guò)幼兒園21天親子閱讀打卡的實(shí)踐活動(dòng)，我的感受更深了：
1.放下”功利心"。
在陪伴孩子讀繪本的過(guò)程中，不要把孩子學(xué)認(rèn)字，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成任務(wù)等這些目標(biāo)放在首要位置。我們要學(xué)會(huì)遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，切勿揠苗助長(zhǎng)。家長(zhǎng)全身心投入陪伴孩子，讓孩子無(wú)負(fù)擔(dān)無(wú)壓力地去感受一本繪本或者書籍帶來(lái)的樂(lè)趣。親子共讀，首要的還是親子，在這個(gè)過(guò)程中讓孩子感受到愛與陪伴。
2.慢既是快。
不要拿讀書的數(shù)量去衡量親子閱讀的質(zhì)量。認(rèn)真的陪伴孩子看繪本的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是有些愛重復(fù)的寶貝，可能遇到喜歡的畫面會(huì)反復(fù)看，看幾遍，在一頁(yè)上停留很久，沒關(guān)系的，這也正是孩子喜歡觀察的一種表現(xiàn)。開始的時(shí)候，放慢速度，讓孩子去發(fā)現(xiàn)繪本里面的樂(lè)趣，反而可以促進(jìn)他未來(lái)自主閱讀。
3.堅(jiān)持。
任何事情只有堅(jiān)持做才能看到我們想要的美好。不要因?yàn)樗惶觳幌胱x書，兩天不想讀書就放棄了。也不要把讀繪本當(dāng)成任務(wù)去完成。幼兒園是小朋友們學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的'一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，孩子和爸爸媽媽有時(shí)候會(huì)有倦怠，有時(shí)候會(huì)稍失耐心，又或者覺得孩子好習(xí)慣漸長(zhǎng)已經(jīng)可以放手…可是，孩子現(xiàn)在正處在長(zhǎng)根定苗的階段，任何不濟(jì)的外力都可能讓他們回到原來(lái)的起點(diǎn)，讓我們?cè)?jīng)的努力功虧一簣。我們要堅(jiān)持，每天跟孩子一起發(fā)現(xiàn)繪本的精彩、閱讀的快樂(lè)。
一盞暖燈下，有家長(zhǎng)的陪伴，會(huì)讓孩子的生命散發(fā)出更幸福的光芒。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 15
孩子是我們的希望，哪個(gè)家長(zhǎng)不是“望子成龍，望女成鳳”，但在生活在現(xiàn)在的這個(gè)知識(shí)大爆炸時(shí)代，面對(duì)日新月異的信息，我們需要終身學(xué)習(xí)，而閱讀無(wú)疑是學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)的一個(gè)非常好的方法，也是現(xiàn)代人獲得成功的基礎(chǔ)。但我們?cè)诿鎸?duì)著互聯(lián)網(wǎng)，電子圖書，視聽教材等這些東西的時(shí)候，怎樣讓孩子坐下來(lái)靜心地讀書并養(yǎng)成一個(gè)好的讀書習(xí)慣呢?我認(rèn)為早期的親子閱讀是一個(gè)非常行之有效的方法。下面把我們家一年來(lái)的閱讀體會(huì)給大家分享一下。
一、三個(gè)目的：培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大知識(shí)面。
1、培養(yǎng)興趣：我們認(rèn)為親子閱讀一個(gè)主要原則就是讓孩子愛上閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，而不是我們一定要達(dá)到自己的目的。要知道，大人和孩子之間在很多想法上是不相同的，甚至是完全不相同的，如果做的不好就可能成為對(duì)孩子一種束縛，那就事與愿違了，還可能影響孩子以后的習(xí)慣-看見就反感。所以我們是針對(duì)孩子的愛好，選些他喜歡的書來(lái)讀，我兒子喜歡歷史故事、科學(xué)技術(shù)、動(dòng)物世界等知識(shí)性的內(nèi)容，我們就給他買了《中國(guó)通史圖畫版》、《少兒百科》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中外歷史故事》等書，選取一些他自己喜歡或是想知道的內(nèi)容來(lái)讀，每次時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般20-30分鐘，說(shuō)的內(nèi)容也不太多，一兩個(gè)故事為好，因?yàn)楹⒆拥慕邮苣芰κ怯邢薜�。而且我們還要特別注意在孩子沒有興趣時(shí)，千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子看書，這樣會(huì)造成孩子的逆反心理，讓他對(duì)讀書產(chǎn)生排斥，那就不是我們想要的結(jié)果了。
2、養(yǎng)成習(xí)慣：孩子有了閱讀興趣這不是我們的最終目的，因?yàn)槲覀兪窍胪ㄟ^(guò)這個(gè)興趣讓他養(yǎng)成獨(dú)立的閱讀習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓孩子真正地喜歡閱讀。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)要樹立好的榜樣，言傳身教。我們不是常說(shuō)嗎：“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”，孩子不是光聽你說(shuō)什么，而是看你做什么，作為家長(zhǎng)平時(shí)在家注意閱讀，看書、看雜志，孩子自然也會(huì)被感染，喜歡閱讀。如果能夠和孩子一起閱讀，那就更好了。所以我們只要是時(shí)間允許，每天都抽出一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起閱讀。我家選的時(shí)間一般是在孩子做完作業(yè)以后，根據(jù)時(shí)間早晚，長(zhǎng)短可以隨意些，日積月累，好習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。等到形成了習(xí)慣，就沒有必要這么做了。
3、擴(kuò)大知識(shí)面：有了閱讀的的好習(xí)慣，接下來(lái)的事情就好辦了，因?yàn)槲覀冎馈伴_卷有益”，只要他打開書不停地讀，就會(huì)從中學(xué)到知識(shí)，掌握本領(lǐng)，孩子的知識(shí)面自然就會(huì)擴(kuò)大，父母也會(huì)和孩子共同提高。當(dāng)然我們也要時(shí)刻關(guān)注孩子閱讀的書籍，隨時(shí)根據(jù)他的要求來(lái)更新圖書，這里切記兩點(diǎn)：一是不要孩子要什么就給什么，二是不要強(qiáng)迫孩子讀大人喜歡或是覺得應(yīng)該讀的書。要什么給什么，不是一般家庭能承擔(dān)的'起的，現(xiàn)在的書實(shí)在是太貴了，但如果不給孩子更新圖書，就會(huì)讓孩子把剛剛培養(yǎng)起來(lái)的讀書興趣又弄沒了，如果強(qiáng)迫他讀自己不喜歡的書也會(huì)讓他反感�？傊x書時(shí)，要和孩子一起商量，既要達(dá)到目的，又不會(huì)過(guò)度浪費(fèi)，同時(shí)還能最大限度的讓孩子從中閱讀中得到足夠的知識(shí)，一石三鳥，這是最佳的結(jié)果。
二、注意閱讀過(guò)程中的三個(gè)問(wèn)題。
1、閱讀前要和孩子一起選材。
我們要知道孩子最近對(duì)什么感興趣。這一點(diǎn)其實(shí)不難，只要和孩子多談話，很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了，他說(shuō)的最多的，就是感興趣的。然后在相關(guān)的書中找出所需要的內(nèi)容，如果家里沒有，就帶孩子一起去買。這個(gè)過(guò)程一定要孩子參加，讓他有參與感，感覺這些就是他自己想要的，這樣，在下上步的閱讀過(guò)程中，他就會(huì)顯出非常高的熱情，在各氣氛下，會(huì)得到事半功倍的效果。
2、閱讀中要和孩子互動(dòng)。
親子閱讀最忌諱的就是“填鴨”。因?yàn)樘铠喪浇逃呛⒆幼罘锤械�，所以在閱讀時(shí)，家長(zhǎng)不要講太多的內(nèi)容，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子不要一次性看太多的內(nèi)容，只選一個(gè)或是兩個(gè)故事來(lái)讀，孩子讀完后，家長(zhǎng)要講大意，當(dāng)然你可故意講錯(cuò)幾個(gè)地方，讓他來(lái)糾正，如果是你來(lái)讀，讀完以后，也要讓孩子來(lái)講，看他聽的是否認(rèn)真，孩子回答正確時(shí)，一定要表?yè)P(yáng)：“兒子，你真棒!”
還有一點(diǎn)，家長(zhǎng)在讀書時(shí)一定要繪聲繪色，必要的時(shí)候可以模仿故事中的動(dòng)物、人物的語(yǔ)氣、動(dòng)作，以此來(lái)感染孩子，吸引孩子的注意力，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子在讀書時(shí)，也會(huì)全神貫注，并且有聲有色了。
3、閱讀后經(jīng)常溫習(xí)。
子曰：“溫故而知新”。對(duì)于孩子來(lái)講更是這樣，孩子都比較貪玩，他在讀書以后，如果你不及時(shí)地溫習(xí)，那他所讀的內(nèi)容很快樂(lè)就會(huì)忘掉了，其結(jié)果是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)臘”，為了能夠讓孩子在閱讀中有所收獲，就需要我們經(jīng)常對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以在不經(jīng)意的時(shí)候，或是在說(shuō)到有關(guān)聯(lián)的事情的時(shí)候，對(duì)他已經(jīng)讀過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，看他掌握的情況，回答正確的，一定要表?yè)P(yáng)，不知道的，也不要責(zé)備，而是要鼓勵(lì)他自己再重新去讀一遍，這樣又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，經(jīng)過(guò)這種溫習(xí)，孩子就能牢固地掌握這些知識(shí)了。
閱讀是快樂(lè)的，親子閱讀更是一種享受!讓我們每一位家長(zhǎng)都能把自己對(duì)孩子的一份期盼化做一份行動(dòng)，在閱讀中與孩子一起提高吧。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 16
“唯有讀書方寧?kù)o，最是書香能致遠(yuǎn)”。每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書。閱讀可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
一、創(chuàng)造環(huán)境，營(yíng)造書香氛圍。
營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，更好地激發(fā)治宇閱讀的欲望。為此，我們花了心思，精心布置家居，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造良好的讀書氛圍。除了在書房的大書柜上擺放著治宇喜歡看的童話故事，成語(yǔ)故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典、名人童年故事，動(dòng)物以及科學(xué)知識(shí)類等各種書籍外，無(wú)論是書桌上、床頭上還是玩具柜上都擺滿了孩子感興趣的書，到處有書，隨處可見，隨手可取。同時(shí)我們充分利用家中的一些空白處，四周的墻壁和窗玻璃上張貼地圖、古詩(shī)詞、成語(yǔ)故事、詩(shī)歌等，家里的每一個(gè)角落都彌漫著濃郁的書香氣息，使治宇沐浴其中，不由自主地受到熏陶和感染。
二、把閱讀培養(yǎng)成習(xí)慣
閱讀的.習(xí)慣靠得是平時(shí)點(diǎn)滴的積累，家庭潛移默化的影響。為了影響并培養(yǎng)治宇堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，我們以身作則樹立榜樣，堅(jiān)持訂閱各種報(bào)刊雜志，每天不論多忙也要抽出時(shí)間看書報(bào)以此來(lái)影響孩子。另外重視對(duì)治宇的早期閱讀教育也是培養(yǎng)習(xí)慣的一個(gè)關(guān)鍵。記得兒子才呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)我已買了一大堆幼兒讀物，背兒歌給她聽。起初不管他有沒有在聽，我都會(huì)自個(gè)兒把書念完，后來(lái)慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，每晚睡前給她講一到二個(gè)故事他才會(huì)睡著。由于我每天晚在睡前一定會(huì)去看一本好書，在我床頭總有一本好書放著，不管多晚我總會(huì)去翻上幾頁(yè)，那怕看五分鐘十分鐘都好，這種榜樣的力量勝過(guò)你一百遍“你好好讀書”的話語(yǔ)，逐漸地影響了治宇養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，他學(xué)會(huì)自己看書以后，在睡覺前一定要看上幾頁(yè)書才肯睡覺。治宇剛開始閱讀時(shí)，看的最多的就是繪本和一些幼兒圖書，自識(shí)字以后，閱讀的興趣越來(lái)越濃，看的圖書也越來(lái)越多。我深深感到通過(guò)繪本的親子閱讀，家長(zhǎng)更容易與孩子建立親密、和諧的關(guān)系。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)不應(yīng)是一個(gè)冷漠的旁觀者，也不應(yīng)是權(quán)威的講述者和評(píng)判者，而是平等的參與者。父母的熱情和態(tài)度將直接影響著孩子的閱讀興趣。并通過(guò)孩子繪本劇的演出，不僅鍛煉了孩子的膽量，更加大了治宇對(duì)閱讀的喜愛。
三、親子閱讀，書香共享
當(dāng)治宇有了喜歡看書的興趣之后，作為孩子的家長(zhǎng)，我們根據(jù)治宇不同的年齡段購(gòu)買相應(yīng)的各類書籍。除了孩子喜歡看的幼兒畫報(bào)、兒童中國(guó)通史、十萬(wàn)個(gè)為什么等，還有很多文學(xué)類書籍，如：《愛麗絲夢(mèng)游奇境記》、《三國(guó)演義》、《西游記》等一些積極健康向上的書，我和兒子經(jīng)常一起分享一些好書。在給治宇看書之前，我自己也看一遍，以便與她分享交流的時(shí)候有更多共同的話題。一有空閑我們經(jīng)常一起逛書店，去溫州少兒圖書館。在書海里一起暢游，汲取知識(shí)的養(yǎng)分。在家里，盡可能多地和孩子在一起看書，經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后一起分析、討論。經(jīng)常這樣做，治宇的閱讀興趣變得更濃厚，也激發(fā)了她豐富的想象力。閱讀，不僅讓治宇愛上讀書，學(xué)會(huì)讀書，還從書中增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，獲得教益。從安徒生童話到伊索寓言，從女媧補(bǔ)天到宇宙飛船，從西游記到三國(guó)演義，對(duì)真善美的追求，對(duì)丑惡的鞭撻，對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)世界的認(rèn)知，就這樣潛移默化地植根于孩子幼小的心靈之中，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。同時(shí)也讓治宇的平時(shí)說(shuō)話水平有了明顯的提高，有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。
親子閱讀給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)盡的快樂(lè)和趣味，書香猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土滋潤(rùn)著孩子的心田，也讓我們一直陪伴著孩子在書海里共同遨游成長(zhǎng)。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 17
從我小的時(shí)候就記得：“讀書使人明智.”但是很遺憾我小的時(shí)候沒有養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，只喜歡讀短篇的文章，一直到大學(xué)畢業(yè)才漸漸的愛上了閱讀，工作之后閱讀反而一直上癮，每年至少會(huì)讀到15本書，而閱讀的習(xí)慣也真的給我?guī)?lái)了非常多的好處，除了知識(shí)面的提升，更多的是帶來(lái)一些思考甚至是思維模式的改變，高速發(fā)展的今天學(xué)習(xí)力的重要性大大的超越了學(xué)歷，而學(xué)習(xí)力又和閱讀息息相關(guān)。陽(yáng)陽(yáng)還在肚子里面的時(shí)候就堅(jiān)持每天讀故事給他聽，希望未來(lái)孩子可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣一定可以成為他一生的財(cái)富，而今天當(dāng)要寫一篇心得的時(shí)候多少卻有些慚愧，因?yàn)樵谝酝拈喿x當(dāng)中，好像我也并沒有那么堅(jiān)持，常常因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)的不喜歡喝不配合而放棄，因此今天的心得更多的是給我自己帶來(lái)一些發(fā)在內(nèi)心得反思。
陽(yáng)陽(yáng)從小的時(shí)候?qū)﹂喿x就不太有興趣，很多書籍給他之后他會(huì)直接推倒一邊去，，記得大約1歲多的時(shí)候給他一些那個(gè)年齡孩子閱讀的小卡或者書籍，他看不了一會(huì)就會(huì)又扔下書去找汽車或者其他的玩具，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我是非常茫然的，不知道該如何是好，買過(guò)不少書籍他都如此，后來(lái)偶然有一次買到了2本洞洞書，回家之后出乎想象，他非常有興趣，一邊可以看著書讓我講完，一邊自己還指指點(diǎn)點(diǎn)的尋問(wèn)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他是對(duì)書上的洞洞非常有興趣，于是后來(lái)找來(lái)那一整套書，這是陽(yáng)陽(yáng)第一套喜歡的書，并且至今仍舊非常喜歡，今年回青海老家，我讓他選幾本書帶著，他仍舊選擇了這套書里面的2本。還有一次和一個(gè)朋友抱怨說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)對(duì)閱讀興趣不大，就喜歡玩汽車和討論各種好吃的，而朋友卻非常淡定的說(shuō)那就從這里開始吧，幾天之后她找了些書介紹給我，都是這些話題的.，我試著和陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)，果然陽(yáng)陽(yáng)大愛，從這兩件事情上我發(fā)現(xiàn)親子閱讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閱讀方面我還遇到一個(gè)問(wèn)題是陽(yáng)陽(yáng)不專注，每次晚上讀故事，一個(gè)故事沒有讀完，就跑去干他自己想做的事情去了，有幾次我都?jí)阂植蛔“l(fā)了脾氣，雖然明白情緒對(duì)此無(wú)濟(jì)于事，但是仍舊苦惱于沒有辦法支持他完整的一次讀完一本書或者一個(gè)故事，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)我選擇的書籍可能未必是他喜歡的，同時(shí)讓他一起參與進(jìn)來(lái)才更可以調(diào)動(dòng)他的積極性，于是現(xiàn)在大約每個(gè)月我們會(huì)一起去逛書店，然后他選擇自己喜歡的書籍，回家之后閱讀的時(shí)候也增加更多的形式，再讀《杰瑞德冷靜太空》這本書籍的時(shí)候，我們就在家里表演，陽(yáng)陽(yáng)很投入，然后表演完問(wèn)他學(xué)到什么，從中學(xué)習(xí)情緒管理，目前陽(yáng)陽(yáng)仍舊需要提升專注但是閱讀的習(xí)慣已經(jīng)開始慢慢建立，所以親自閱讀孩子是主體，家長(zhǎng)只是輔助，不能按照家長(zhǎng)的喜好強(qiáng)制孩子閱讀。
當(dāng)然除了煩惱，親子閱讀也給我和陽(yáng)陽(yáng)帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，我們會(huì)讀書后角色互換的表演，陽(yáng)陽(yáng)總是喜歡當(dāng)大人，而讓我扮演小孩子或者小動(dòng)物，每次都非常的開心，他也常常在閱讀的過(guò)程當(dāng)中提出一些問(wèn)題，從中學(xué)到了很多知識(shí)，有時(shí)的問(wèn)題真的出乎意外，是我完全沒有想象的，孩子真的是創(chuàng)造力和想象力的老師，而書籍即是知識(shí)的海洋同時(shí)更是親子關(guān)系的紐帶，讓我們?cè)诟嗟挠淇飚?dāng)中一起成長(zhǎng)。
在未來(lái)成長(zhǎng)的路上，我也會(huì)更加專注更多的親自閱讀，爭(zhēng)取讓陽(yáng)陽(yáng)從小建立好的閱讀習(xí)慣，而媽媽也在此過(guò)程當(dāng)中一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 18
蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書，是人類進(jìn)步階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友�！币挥鹈靼走@個(gè)道理，所以她喜歡買書，喜歡閱讀。進(jìn)了書店就忘了回家，進(jìn)了書店就要買一本回家，她從書中明白了很多的人生道理，拓寬了知識(shí)面.熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流，隨著孩子的成長(zhǎng)，她會(huì)有越來(lái)越多的小秘密，她不會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，但通過(guò)親子閱讀我們會(huì)有很多的共同語(yǔ)言，共同的話題，她會(huì)透露自己的小秘密與我們探討.潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一羽在慢慢地懂事，長(zhǎng)大.我覺得在親子閱讀中，大人要作到以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子潛移默化。我們家藏書雖不多，但家人還比較喜歡看報(bào)，看書。我和她爸爸每天都會(huì)有一定時(shí)間看書閱報(bào)，特別喜歡將書放在床頭，早晚隨時(shí)翻閱。小時(shí)候，她就會(huì)模仿我們看書，我們就會(huì)抓住機(jī)會(huì)和她一起讀，繪聲繪色地講解，使她逐漸喜歡上看書閱報(bào)。
二、培養(yǎng)孩子單獨(dú)閱讀的能力和方法。鼓勵(lì)她博覽群書，提高她的閱讀興趣。一羽低年級(jí)的時(shí)候依賴心理很強(qiáng)，總要媽媽讀給她聽或者和她同時(shí)看。大人的閱讀速度比她要快很多，她就趕緊，但很累。隨著年紀(jì)地增長(zhǎng)，她的閱讀速度越來(lái)越快，我就要她注意閱讀效果，不能只掌握故事情節(jié)而不去享受作者的好詞好句。
三、注重孩子品德的培養(yǎng)，與孩子探討書中的哲理。一方面檢查她閱讀的.效果，同時(shí)也讓她有正確的世界觀和處事方法。父母與孩子溝通是否順暢是孩子教育中的一個(gè)大問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子普遍早熟，他們最反感的就是說(shuō)教。我會(huì)利用早晚接送她的時(shí)間跟她一起討論書中的故事或人物張開討論，乘機(jī)讓她明白一些道理。我發(fā)現(xiàn)一羽會(huì)引經(jīng)據(jù)典，知識(shí)面還相當(dāng)可以。我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂懫鹱魑膩�(lái)也得心應(yīng)手了。
好的習(xí)慣能受用一生，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。讓我們堅(jiān)持以享受的心情為孩子讀書，讓書陪伴孩子終身，與書為伴相信我們的孩子會(huì)更充實(shí)，跟快樂(lè)!
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 19
兒子xx就讀于浦南小學(xué)六年級(jí)，再過(guò)半年就要上初中了。也正是從無(wú)憂無(wú)慮的純真童年轉(zhuǎn)而成為一個(gè)有著自己獨(dú)立思想的青春少年的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)刻，我們?cè)撊绾螌?duì)待孩子的教育呢，不僅是學(xué)習(xí)上，還是心理上，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)通過(guò)讀書可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上學(xué)的時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
其次就是家長(zhǎng)的參與�，F(xiàn)在的.孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之，如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?
最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
希望我們相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成不僅僅是有知識(shí)的，更是一個(gè)具有好品德、好素質(zhì)的人。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 20
彤彤同學(xué)上小學(xué)前，常有人問(wèn)我彤彤還沒上學(xué)怎么這么喜歡看書?書里的字都認(rèn)識(shí)嗎?是不是我們很早就教她認(rèn)字了?其實(shí)我自己也很茫然，我們都沒刻意教過(guò)她認(rèn)字，可是她大班開始一本書讀下故事大概內(nèi)容都能看懂，仔細(xì)回想可能與小時(shí)候的閱讀習(xí)慣有關(guān)。
彤彤大概是從一周歲半時(shí)候開始喜歡看書的，我發(fā)現(xiàn)她很喜歡去翻看一些彩頁(yè)的大本雜志，這大概是她最初閱讀興趣的萌生。她的興趣基本集中在看圖認(rèn)物上，于是我指著上面的字念給她聽，最開始她喜歡聽的是兒歌類的，我們翻看最多的是那兩冊(cè)《寶寶認(rèn)知大卡》和《三字兒歌》。
大概兩周歲以后，逐漸開始喜歡拿著一本書讓我和爸爸輪流給她講故事，最喜歡的是《嬰兒畫報(bào)》和那幾本童話故事集，每天必聽N遍，于是我就給她買了很多色彩鮮艷人物(動(dòng)物)形象可愛，文字少而大的圖畫書，我們總是一頁(yè)一頁(yè)讀給她聽，一個(gè)故事反復(fù)講上好幾遍，她都會(huì)耐心地坐在旁邊專心地聽。到了中班的時(shí)候幼兒園提倡親子共讀繪本，于是每周我們會(huì)陪彤彤去少兒圖書館借繪本或去書店買，然后和她一起閱讀，一般都是我們讀她看，一周反復(fù)講一本，周五老師會(huì)選在家有閱讀的孩子在幼兒園把這周所讀的.繪本故事講給大家聽，更加激發(fā)了她的閱讀興趣，休息天在家經(jīng)常起床的第一件事就是拿一本書坐那慢慢的看，有時(shí)入迷的時(shí)候叫她也沒反應(yīng)，最喜歡的禮物和獎(jiǎng)勵(lì)除了小時(shí)候的最愛芭比娃娃，現(xiàn)在基本上都讓我給她買書，慢慢地在這個(gè)過(guò)程里，她開始對(duì)漢字表現(xiàn)出了極大的興趣，在家里聽故事書要指著字念，在外面小區(qū)里的通告欄、宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)牌等等，基本她都拉著我讀了個(gè)遍，識(shí)字量在不知不覺中慢慢提高了，大班開始到現(xiàn)在，每次拿新書后會(huì)自己先閱讀一遍，然后每晚睡前的親子閱讀時(shí)間再讓我或爸爸給她講一遍，雖然她自己大概內(nèi)容都已看懂，但是看她還是很享受頭靠在我們肩膀聽我們講故事的親子時(shí)光，那就讓這美妙的一刻一直延續(xù)下去吧。
在我們看來(lái)，閱讀也好，學(xué)習(xí)也好，首先最重要的是快樂(lè)與否，至于學(xué)到什么沒有，學(xué)到了些什么，是次之的，親子共讀可以讓我們一起享受美好的時(shí)光，使孩子體會(huì)到閱讀是一件快樂(lè)的事情，從而能培養(yǎng)她良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)給她將來(lái)的學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ)，所以我們會(huì)一直堅(jiān)持下去，讓我們?cè)诠餐喿x中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，讓孩子與書為友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 21
在當(dāng)今的信息電子設(shè)備先進(jìn)的時(shí)代，電視、互聯(lián)網(wǎng)已早早覆蓋了孩子對(duì)看書的興趣，坐在電視、電腦機(jī)前，看的是非常認(rèn)真，而看書，則是左翻翻、右翻翻，一會(huì)坐著看，一會(huì)躺著看，三兩下就看完了。自從學(xué)校開展親子閱讀以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子看書的積極性提高了，對(duì)看書越來(lái)越有興趣了，不用家長(zhǎng)去“催”，反而會(huì)主動(dòng)叫你陪她看書，從書中認(rèn)識(shí)的好詞好句也越來(lái)越多了，而且有些還會(huì)運(yùn)用到寫作上。
一本好的兒童書籍，一定有最精煉的語(yǔ)言，最深刻的道理�？梢哉f(shuō)，好的兒童書籍閱讀對(duì)象絕不止兒童。閱讀帶給我們的不僅僅是數(shù)字能夠表征的好處。更多的是感情的培育，意識(shí)的建立，眼界的拓展!“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書�！弊x書是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們的親子閱讀正成為我們一家人良好的習(xí)慣。我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。正如美國(guó)著名的閱讀研究專家吉姆?崔利斯《朗讀手冊(cè)》上的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”
但是培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)一定要正確對(duì)待回答孩子的疑問(wèn)，可以一起查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。要幫助孩子提高思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的.含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。對(duì)我而言一天中我最大的快樂(lè)就是和孩子一起讀書，我能在書中找到不同的快樂(lè)，能感受到那一絲絲濃濃的親情。
相信親子閱讀給孩子帶來(lái)的將是一生受用的財(cái)富。以閱讀為基礎(chǔ)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛，通過(guò)閱讀，培養(yǎng)親子關(guān)系;通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。真的很希望更多的孩子、更多的家長(zhǎng)進(jìn)入到這個(gè)行列中。讓孩子從小沐浴在書的海洋中，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!和孩子一起快樂(lè)的讀書吧，讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的小書蟲!
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 22
古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的美言，的確，書籍是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，誠(chéng)摯的朋友，讀書能給人帶來(lái)快樂(lè)。
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。感謝校方此次開展親子閱讀21天打卡活動(dòng)。進(jìn)行親子閱讀很有必要，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)的我們應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。其實(shí)閱讀不會(huì)占用我們太多的`時(shí)間，只要每天抽出個(gè)半小時(shí)方可，書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，同一本書對(duì)于每個(gè)啟蒙的孩子都有自己不同的理解，與孩子共讀一本書，不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，讓孩子養(yǎng)成多讀書、愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，還增加了家長(zhǎng)與孩子彼此間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，也讓我了解孩子的想法，使我們與孩子成為無(wú)話不談的朋友。讓我們帶領(lǐng)孩子一起遨游書的海洋，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓她在成長(zhǎng)的道路上有更多值得回味的瞬間。
搭起心靈溝通的橋梁家長(zhǎng)親子閱讀心得 23
幼兒園開展了21天親子閱讀活動(dòng)讓我們感受到陪伴是長(zhǎng)情的告白，這個(gè)過(guò)程中父母和孩子都受益匪淺。孩子在閱讀的過(guò)程中學(xué)到了很多道理、科學(xué)小知識(shí)、以及一些生活中的真善美，我們一起體會(huì)著書籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，讓我們的心更貼近了。在這期間，我們并沒有把親子閱讀看成是一種任務(wù)，當(dāng)成是一種享受。我們誰(shuí)有時(shí)間就誰(shuí)陪孩子閱讀，給孩子足夠的自主權(quán)，由她自己選擇一兩本喜歡的書，在爸爸、媽媽或是姐姐的陪伴下靜心閱讀，走進(jìn)文字，感受書里的'奇妙世界。閱讀時(shí)，我們沒有局限于你讀我聽的模式，有時(shí)是陪讀者為滿滿繪聲繪色讀書中內(nèi)容，有時(shí)是一起讀，有時(shí)也會(huì)停下來(lái)考一考滿滿“這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？”當(dāng)她讀對(duì)時(shí)，毫不吝嗇給予她表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子極大的閱讀興趣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的閱讀，發(fā)現(xiàn)滿滿的識(shí)字量突飛猛進(jìn)，識(shí)字興趣濃厚，時(shí)常帶給我們小驚喜。
書是一顆小小的種子，我們父母要把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，讓這小小的種子爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。
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良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)還是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，而且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
孔融讓梨—讓我寶貝懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了分享;小馬過(guò)河—教會(huì)了要獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐;愛吹牛的小羊-讓她明白了吹牛是不對(duì)的，對(duì)人要真誠(chéng)……我們還有看一些關(guān)于安全意識(shí)方面的書，通過(guò)學(xué)習(xí)，蒙蒙知道了紅燈停，綠燈行，不可以吃陌生人給的食物，不能喝生水，不可以玩水電火，坐車要系安全帶等等;兒童情緒管理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語(yǔ)故事，幫助孩子清楚地認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，也告訴我們家長(zhǎng)要重視孩子成長(zhǎng)期中各種情緒的表現(xiàn)，加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長(zhǎng)。
親子閱讀不光讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，明白更多的道理，還能增進(jìn)孩子與父母之間的'情感交流，讓寶貝感觸到爸爸媽媽好愛我。幼兒成長(zhǎng)離不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛的溫馨。記得小班時(shí)候老師布置了一個(gè)周末作業(yè)，親子閱讀并表演其故事。寶貝跟爸爸在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀了《龜兔賽跑》這本書，然后惟妙惟肖的表演，女兒至今對(duì)故事情節(jié)和該故事講述的道理都還記憶猶新。
愛讀書，多讀書，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，情感就會(huì)多一份高尚，成長(zhǎng)就會(huì)多一份睿智，人生就會(huì)多一份精彩�！蔽覀兿Ｍx書這個(gè)好習(xí)慣能夠一直陪著女兒快樂(lè)成長(zhǎng)!
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