幸福就是一種心態(tài)的師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文
踐行為人師表,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師。這幾天的師德培訓(xùn),使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大學(xué)校門(mén)到現(xiàn)在,一直以為“在其位,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。聽(tīng)了三位師德教育講師團(tuán)成員的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)后,我深深體會(huì)到:做為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì),學(xué)校,班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格。同時(shí),我們要幸福地做老師才能給孩子帶來(lái)幸福。
第一、要賞識(shí)自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:
要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”。我們都說(shuō)疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。林志輝校長(zhǎng)講的搗蛋王搗成班長(zhǎng)、全家桶、關(guān)頭班等真實(shí)的案例向我們證明了教師是學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。
第二、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生:
老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì)體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處,從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。這就是講師團(tuán)成員鄭小俠老師說(shuō)的做孩子真實(shí)的榜樣。因?yàn)榻逃木柙谥亍胺丁?做孩子鮮活的榜樣,花更多的時(shí)間跟孩子們?cè)谝黄稹?/p>
第三,作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的`組成部分,也是為學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的保障。
偉人說(shuō)過(guò):凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然就會(huì)發(fā)生。所以,何不做幸福的老師,幸福地做老師,好好體會(huì)做老師的幸福呢?
幸福是一種感覺(jué),它不取決于人們的生活狀態(tài),而取決于人的心態(tài)。感覺(jué)幸福的時(shí)候一切看起來(lái)都是那么美好。
今天老是不寫(xiě)作業(yè)的那幾個(gè)孩子中有2個(gè)孩子完成作業(yè)了,這是一種幸福。
今天沒(méi)有一個(gè)孩子跌倒碰傷,這是一種幸福。
今天跟孩子們一起閱讀了,這是一種幸福。
今天有個(gè)孩子跟我說(shuō)媽媽二胎了,這是一種幸福。
……
幸福就在平時(shí)的細(xì)節(jié)中,幸福就是一種心態(tài)。努力做一名幸福的老師。