2017年評優(yōu)秀教師主要事跡
教師，是我們學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，是我們最尊敬的人。下面是評優(yōu)秀教師主要事跡，希望對你有幫助。
2017年評優(yōu)秀教師主要事跡【篇一】
吳新芬 禹州市婦聯(lián)副主席。與傷殘軍人王俊景的愛情故事感動國人。2006年獲全國五一勞動獎?wù)拢?007年獲全軍英雄模范代表大會八一獎?wù)隆｜h的十七大代表、“2007感動中原人物”。
愛國事跡 好軍嫂大愛擁軍感動全國
吳新芬出生在安陽農(nóng)村。懷著對軍營的向往和崇敬，從高中起，她利用課余時間給邊防官兵寫慰問信。1993年年初，她與正在西藏某部服役的禹州籍軍人王俊景成為筆友。1997年10月，王俊景在執(zhí)行任務(wù)時不幸被高壓電流擊倒，雙臂高位截肢，左腿嚴(yán)重?zé)齻職垺?998年3月底，輾轉(zhuǎn)得到消息、已經(jīng)參加工作的吳新芬來到王俊景身邊，盡心盡力照料他。
2002年8月，兩人結(jié)婚。2010年八一前夕，夫妻倆帶著女兒王甜甜開始了慰問子弟兵的漫漫邊關(guān)之行，足跡踏遍祖國的東西南北4個邊關(guān)哨所。吳新芬愛國擁軍的事跡經(jīng)過報道后，迅速在全國引起強烈反響，感動了無數(shù)國人。
家人狀況 三口之家幸福美滿
在黨和政府的關(guān)懷下，2007年，吳新芬有了工作。2010年，他們搬進位于禹州市區(qū)的新居，王甜甜在附近的小學(xué)就讀。王甜甜四五歲時，在王俊景的指導(dǎo)下，開始踩著小板凳學(xué)做飯、做家務(wù)�，F(xiàn)在，聰慧、乖巧、懂事的王甜甜已經(jīng)10歲，學(xué)習(xí)從來不用父母操心。普通的三口之家，處處洋溢著溫馨和甜蜜。
在吳新芬的照料下，經(jīng)歷13次手術(shù)的王俊景走出生活陰影，生活已基本能夠自理。每天送走妻女后，他盡力用殘臂收拾房間，甚至操作洗衣機洗衣服。王俊景動情地說：“我向妻子、女兒表達愛的方式，不是送玫瑰花和禮物，而是盡可能地幫她們做點兒事情�！�
學(xué)習(xí)楷模 新時期需要更多吳新芬式的好軍嫂
吳新芬覺得，最美的地方是軍營，最可愛的人是軍人。吳新芬用實際行動詮釋自己的“軍嫂情結(jié)”：每年3月是學(xué)雷鋒活動月，她把自己的手機鈴聲設(shè)定為《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》;其他月份，她的手機鈴聲則被設(shè)定為高亢激揚的軍旅歌曲。
許昌學(xué)院大三女生高曉槿聽過吳新芬的.先進事跡報告。她告訴記者：“我覺得她的愛是純潔、無私的，難能可貴�，F(xiàn)在的很多女孩子應(yīng)該好好反思。”
中學(xué)青年女教師徐翠青也是一位軍嫂。她說：“‘不離不棄’四個字說著容易，做起來很難。吳新芬既善良又堅強，是個有夢想的新女性。新時期需要更多吳新芬式的好軍嫂，她是我學(xué)習(xí)的好榜樣�！�
2017年評優(yōu)秀教師主要事跡【篇二】
xx，男，中共黨員，1998年8月參加工作，先后在玉環(huán)縣清港芳杜中學(xué)、清港中學(xué)、城關(guān)三中等三個農(nóng)村學(xué)校任教14年，2012年8月調(diào)入玉環(huán)縣城關(guān)第一初級中學(xué)。歷任政教員、政教副主任、政教主任，2007年8月任副校長至今。
先后被評為臺州市家庭教育工作先進個人、玉環(huán)縣第四屆骨干教師、玉環(huán)縣第四屆教學(xué)能手、玉環(huán)縣2003-2004年度德育工作先進個人、玉環(huán)縣2002～2003年度和2012-2013年度關(guān)心下一代工作先進個人、玉環(huán)縣2008年度優(yōu)秀工會工作者、玉環(huán)縣“事業(yè)家庭兼顧型”先進個人、全國青少年“紅色之旅”讀書教育活動教師優(yōu)秀獎，多次被評為鎮(zhèn)先進教育工作者。
先進事跡
重視學(xué)習(xí)
堅持有關(guān)教育方針政策、教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，并做了大量的學(xué)習(xí)筆記。先后參加過省領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)，校長培訓(xùn)提高班等學(xué)習(xí)，曾先后在天臺實驗中學(xué)和杭州十三中掛職學(xué)習(xí)。
率先垂范
堅守寬以待人、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律的工作準(zhǔn)則。各項工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用。明確所任崗位的角色與職責(zé)，努力營造與校長、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對待好每一個老師和孩子。
一直堅持在教學(xué)一線認(rèn)真教書育人，近兩年他都擔(dān)任了初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。帶動了一批教師成長，許多年輕人都走成了學(xué)校的教育教學(xué)骨干。
關(guān)注質(zhì)量
作為分管教學(xué)的副校長，一是加強了制度建設(shè)，進一步健全了教學(xué)工作各項規(guī)章制度，使學(xué)校步入了依法治校的軌道。二是加強了教學(xué)常規(guī)管理。加大對備課、上課、批改作業(yè)、教研活動等教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、監(jiān)管力度，改變了以往重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，達到了過程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。三是繼續(xù)在初三年級實行了教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，促進了畢業(yè)班教學(xué)工作。四是進一步加強了薄弱學(xué)科的教學(xué)管理工作。
非常重視教科研工作在教學(xué)中的作用，鼓勵教師積極撰寫教研論文和教學(xué)反思，不斷提高自身教學(xué)和科研水平。帶頭參與研究和撰寫，先后主持過10多個市縣級課題研究，數(shù)篇論文在國家級、省級刊物上發(fā)表，10余篇論文在市縣級評比中獲獎。
強化培訓(xùn)
開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新的課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。
一是教師基本功和新技能的訓(xùn)練，側(cè)重抓好教師計算機學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技能的訓(xùn)練。
二是以教學(xué)反思和案例分析為重點的校本教研活動，為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養(yǎng)，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力;教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高，在反思研究中成長。
三是開展名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對，大大促進了年輕教師的專業(yè)化發(fā)展，有效地提高年輕教師的教育教學(xué)水平，縮短了教師原有水平與新課程改革的差距，從而使教師在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，為學(xué)校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干和拔尖人才奠定了基礎(chǔ)。
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