語文搭石說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的語文搭石說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　秋涼在即,人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中。幾番精心踩踏,急著趕路的老人,發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn),及時調(diào)整,滿意才肯離去。一行人走搭石,動作協(xié)調(diào)有致,聲音踏踏、清波漾漾、人影綽綽，充滿了詩情畫意。如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常；若是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負過溪……一幅幅生動的畫面映入眼簾。

　　剛剛我所朗讀的就是今天我所要說的一篇精讀課文《搭石》的主要內(nèi)容。下面我將從說教材、說教學目標和教學重難點，說學法和教法，說教學流程，說板書設(shè)計等五個方面闡述我的教學設(shè)想和有關(guān)的理論依據(jù)。

　　一、說教材

　　《搭石》是人教版小學語文四年級上冊第六組的第二篇精讀課文。課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景。語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的人性美。因而，根據(jù)本課教材特點我制定了以下的教學目標。本課分2個課時展開教學，我主要說第二課時的教學。

　　二、說教學目標

　　知識與技能目標：通過對重點詞的理解，朗讀，想象畫面讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美。

　　過程與方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們?yōu)樗�人著想、無私奉獻的精神。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。

　　三、說教學重、難點

　　1、讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景中，體會其中的人性美。

　　2、學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

　　四、說教法學法

　　語文課程標準指出，要注意學生個性差異，滿足不同程度學生對語文學習的需要，結(jié)合自己對教材的理解，我主要采用了以下教學方法：

　�。ㄒ唬┣榫辰虒W法——通過展示圖片，播放視頻，情景表演，引導學生進入搭石的情境中，以拉近搭石與學生實際生活之間的距離。

　　（二）讀書指導法——指導學生通過默讀、齊讀、扮演角色讀等形式的朗讀，以讀促悟，感悟課文。

　�。ㄈ�）提問教學法——我巧妙設(shè)計問題，通過提問，喚起學生的注意，活躍學生思維，促進學生獨立思考、積極探求。

　　五、說教學流程

　�。ㄒ唬┣榫硨�入

　　創(chuàng)設(shè)情境，走進作者劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，走進搭石：

　�。ㄕn前聽歡快的音樂）師：快樂的心情你準備好了嗎？帶著這份心情，我們來到作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)。（課件配樂，師旁述）同學們請看，這是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)：這里有連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的樹木，一條清澈見底、潺潺而流的小溪，以及散落在小溪邊的風情民居，但讓作者覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課，就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。

　�。ǘ�）了解搭石

　　1、什么是搭石？

　　２、如果沒有搭石，人們怎么過小溪？理解詞語“脫鞋挽褲”，感受不方便。

　　（三）發(fā)現(xiàn)美

　　找出描繪老人擺搭石的句子。通過對比閱讀，從句子中找出關(guān)鍵詞進行感受與體會老人的奉獻之美。

　�。ㄋ模┢肺睹�

　　1.一行人走搭石

　�。�1）讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容用自己的話說說什么是“緊走搭石慢過橋”。體會一行人走搭石時的協(xié)調(diào)、合作。從中體會走搭石的協(xié)調(diào)美。

　�。�2）學生扮演鄉(xiāng)親們走搭石，嘗試學習，師生對話:前面的——抬起腳來，后面的——緊跟上去，全員參與，體會“走搭石”的協(xié)調(diào)美。

　�。�3）引導學生聯(lián)系語境、想象畫面等方法理解重點詞語“清波漾漾、人影綽綽”。

　�。�4）根據(jù)“清波漾漾、人影綽綽”想象畫面。這是一幅怎樣的畫面，想象當時的情景。

　　2.兩人面對面走搭石

　　從“總會、招手示意、聊幾句家�！斌w會兩個人之間的謙讓美。想象兩人當時過搭石的情景，師生共演，說說你從中感受到了什么。

　　3.青年人背老年人過搭石

　　抓住“總要、伏、理所當然”等重點字詞，想象畫面。結(jié)合前面上了點年歲的人擺搭石，與青年人背老人過搭石，體會他們對彼此的付出，從而深刻的理解“理所當然”一詞，體會鄉(xiāng)親們互幫互助的美德。

　　總結(jié)：是啊，在這里，我們看見的不僅僅是搭石，看到的還有在搭石上的一幕幕美好的風景。這里有無私奉獻的故事、有合作的協(xié)調(diào)美、有謙讓和尊老美。每一天這些美好的畫面都在搭石上演。難怪劉章爺爺說，搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道美麗的風景線。

　�。ㄎ澹�尋找美：

　　說說身邊這樣平凡事物中的美。

　�。�六）描寫美：

　　只要我們用心觀察身邊的事物，就一定會發(fā)現(xiàn)：原來我們生活中，美是無處不在的。我搭你走，你謙我讓，本文描摹了人與人的和諧之美。請你也寫一寫身邊的這種“美”。

　　六、說板書設(shè)計

　　為了讓學生把握好文章的內(nèi)涵，我在黑板上寫上了“家鄉(xiāng)的一道風景”這一文章的中心句，以幫助學生更清晰地了解文章結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容，以高度概括、簡單明了的方式呈現(xiàn)出來。

　　搭石

　　家鄉(xiāng)的一道風景

　　為他人著想

　　協(xié)調(diào)美

　　謙讓美

　　尊老美

【語文搭石說課稿】相關(guān)文章：

《搭石》說課稿03-10

語文《搭石》教學設(shè)計03-03

語文搭石教學設(shè)計06-03

語文《搭石》的教學設(shè)計03-06

《搭石》語文教學反思03-06

（精華）語文《搭石》教學設(shè)計06-25

語文《搭石》教學設(shè)計優(yōu)秀12-20

（熱）語文《搭石》教學設(shè)計08-25

《搭石》語文教學反思04-07