實(shí)用的說(shuō)課稿模板
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的實(shí)用的說(shuō)課稿模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
大家好，我說(shuō)課的課題是《我喜愛的書》，下面我將從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)等方面談?wù)勎业臉?gòu)思。敬請(qǐng)各位指正。
一、教材分析：
《我喜愛的書》是湘教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”類型課。把書封設(shè)計(jì)與裝飾和學(xué)生自己喜愛的書結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)自己喜愛書籍的封面，掌握書籍封面設(shè)計(jì)的基本技巧，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。編者沒(méi)有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計(jì)形式，而是強(qiáng)化了借助文字圖形這個(gè)相對(duì)抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書籍封面設(shè)計(jì)的思路，突出以文字組合、變化、構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來(lái)考慮設(shè)計(jì)，試圖把文字作為一種獨(dú)立的視覺(jué)圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，讓學(xué)生從中體會(huì)到封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律。
二、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解從知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀出發(fā)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：
了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，感受、欣賞封面藝術(shù)，能夠在交流與實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)。
�。�2）能力目標(biāo)：
能夠初步掌握書封設(shè)計(jì)的要求與方法，能夠把文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個(gè)性的封面。
�。�3）情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：本課側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)的能力。
（2）難點(diǎn)：如何構(gòu)思立意，運(yùn)用文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素去進(jìn)行封面設(shè)計(jì)通過(guò)以上教材分析，使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法。
三、教法學(xué)法
在教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。為了使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效地完成教學(xué)任務(wù)，我采用一下教學(xué)方法：情景教學(xué)法、觀察比較法、范例教學(xué)法、直觀演示練習(xí)法。
主要運(yùn)用自主探索法：讓學(xué)生自己去收集相關(guān)資料，進(jìn)行觀察比較、討論探究；合作學(xué)習(xí)法；實(shí)踐練習(xí)法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
生：閱覽室收集書封——交流討論——字體設(shè)計(jì)——封面設(shè)計(jì)——展示交流。
師：情景創(chuàng)設(shè)——引導(dǎo)觀察——啟發(fā)點(diǎn)撥——要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——巡視指導(dǎo)——匯總歸納。
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
課前讓學(xué)生收集自己喜歡的書封封面，用多媒體展示一本實(shí)物書籍封面，認(rèn)識(shí)封面上有些什么？（書名、作者、出版社、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）。書籍封面不僅能保護(hù)書芯，傳遞書的信息，而且還給予人們審美的享受。使學(xué)生討論時(shí)根據(jù)類別有所對(duì)照。消除學(xué)生的畏難心理，樹立學(xué)習(xí)信心。
�。ǘ⒅v授新課
1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己搜集或者喜愛的書籍封面設(shè)計(jì)。（注意及時(shí)總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書籍封面，積極肯定學(xué)生對(duì)封面設(shè)計(jì)美感元素的認(rèn)識(shí)與思考。）
2、概述：書籍封面設(shè)計(jì)一般從圖形、文字、色彩等幾個(gè)方面進(jìn)行。常見的方式是以圖形為主，圖形與文字的有機(jī)結(jié)合。其實(shí)，單純以文字為設(shè)計(jì)元素，把文字看成一種可以進(jìn)行設(shè)計(jì)的圖形符號(hào)，同樣可以產(chǎn)生視覺(jué)沖擊力，體現(xiàn)與眾不同的設(shè)計(jì)意味。
3、展示以文字圖形設(shè)計(jì)的優(yōu)秀海報(bào)并加以借鑒。分析作品中文字圖形設(shè)計(jì)的大小、位置、形狀、色彩變化及設(shè)計(jì)特點(diǎn)。 先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一些實(shí)用的文字圖形設(shè)計(jì)技巧，更多從文字造型設(shè)計(jì)、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來(lái)考慮設(shè)計(jì)。
總結(jié)：位置變化：疏密、虛實(shí)、藏露、錯(cuò)落、上下、偏正、曲直、縱橫、集點(diǎn)成線、集線成面、對(duì)齊方式等。
自主探究，合作學(xué)習(xí)，課件展示或?qū)嵨镎故疽恍﹥?yōu)秀封面作品，分組合作，采用不同方法用簡(jiǎn)單的文字圖嘗試性設(shè)計(jì)自已喜愛的書籍封面，注意字的大小、位置、形狀、色彩的變化。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
五、展示與評(píng)價(jià)
每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。學(xué)生介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，欣賞指出其他組設(shè)計(jì)美的地方。教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在。
六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。
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