《簡單電路》說課稿

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《簡單電路》說課稿，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材：

　　今天我說課的內容是小學科學五年級上冊第三單元《電和磁》的第一課《簡單電路》。本課雖然只是用電池與基本器件連接成簡單電路，進行電學的初始研究和學習，卻為學生打開了新的領域之門，在這一課中，他們將學會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導線連接完整的電路。為以后學習和研究電學打下了基礎。

　　二、說學生：

　　五年級的學生，通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生有了自己的`科學思維方式，對科學探究過程有所了解，已經具備了初步的探究能力，并能運用這一方法解決問題。

　　三、說教學目標

　　根據(jù)新課程理念，結合學生的認知水平和年齡特點，我確定如下教學目標：知識與技能

　　1、知道一個基本電路的組成元素。

　　2、知道知道開關的作用并能用開關控制電流。

　　3、知道不能用交流電做實驗。

　　四、說過程與方法

　　1、能夠連接基本電路，并且畫出電路圖。

　　2、觀察、描述和記錄有關的實驗現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)對電探究的興趣，體會制作的快樂，感受成功的喜悅，并表現(xiàn)出不怕失敗、大膽探究、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度。

　　根據(jù)教材和學生的實際，確定本課教學重點是學習連接一個簡單電路。難點是畫出簡單的電路圖。

　　五、教學方法：

　　為突破教學重難點，我確定以下教學方法：教的方面，采用情景激勵法和探究發(fā)現(xiàn)法。學的方面1。實驗操作的指導：實驗時鼓勵學生認真觀察、勤于思考、不怕失敗、勇于實踐、善于合作。

　　此外我還精心準備了如下材料輔助教學：小燈泡、小燈座、電池，電池盒、開關、導線若干、小電機、小喇叭等教學過程：依據(jù)本節(jié)教材的編排順序和學生的認識規(guī)律，以上述分析為指導，整個教學過程我設計了三個部分。

　　一、激趣導入，創(chuàng)設情境。

　　二、探究實驗，學習新知。

　�。ㄒ唬�學習連接一只小電珠的電路

　　1、認識燈泡、干電池的結構

　　2、布置分組操作。完成后，組長整理材料準備展示成果、匯報交流。

　　3、學生實驗，教師巡視指導。

　　4、學生實驗完成后上臺展示自己的連接方法，包括其連接方法和電路圖。

　　5、最后師生一起歸納小燈泡接亮的正確方法。（學生討論回答）

　　三、引導學生學習控制電路

　　1、教師介紹：開關、電池盒、燈座

　　2、學會根據(jù)問題，設計實驗方案。并根據(jù)方案進行操作。

　　3、實驗完成后各小組介紹連接方法并把電路圖畫在黑板上，由各小組點評。

　　4、小結：像這樣由電源、用電器、開關、導線組成的電路是最簡單的，所以我們把它們叫做簡單電路。（本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學生為主體、以教師為主導的作用，激發(fā)了學生探究的積極性，也訓練了學生的發(fā)散性思維。）

　　四、設疑激趣，拓展延伸。

　　本課最后一部分首先學生談收獲。接著教師設疑：如果電路中不僅有一個用電器，就像十字路口的紅綠燈一樣，又該怎么設計電路呢？課后請大家思考，可以畫圖研究并試著去連接一下。最后鄭重提醒學生：記住我們今天的研究用的是電池，它的電流很小，不會對人造成傷害，千萬不能從插座接電。那樣做非常危險，甚至會造成火災和人員死亡。（把學生的探究活動引向了課外，并逐步培養(yǎng)學生自覺的探究習慣。）

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