美國霸權(quán)政策

　　一、說教材

　　本節(jié)課是本章的重點(diǎn)，它起著承上啟下的作用，既承接了前面有關(guān)二戰(zhàn)的形勢變化，又啟示后來的國際格局的形成。二戰(zhàn)后，世界形勢發(fā)生了很大的變化。歐洲在戰(zhàn)爭中受到削弱，美國的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力卻空前膨脹，成為資本主義世界的頭號強(qiáng)國。美國憑借經(jīng)濟(jì)軍事政治上的優(yōu)勢，開始推行世界霸權(quán)政策。這就形成了美國為首的資本主義陣營和蘇聯(lián)為首的社會主義陣營對峙局面。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識教學(xué)點(diǎn)

　　1、二戰(zhàn)后美國成為世界霸主的原因

　　2、“冷戰(zhàn)”政策的含義;

　　3、杜魯門主義和馬歇爾計劃的推行

　　4、北大西洋公約組織和華沙條約組織的形成及性質(zhì)

　　5、“柏林危機(jī)”和兩個德國的形成;

　　6、美國侵朝戰(zhàn)爭和侵越戰(zhàn)爭

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1、通過分析美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納問題的能力，以全方位觀察問題的能力。

　　2、通過分析杜魯門主義和馬歇爾計劃的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

　　3、通過對兩極格局的形成和影響的講述，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)評價問題的能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識，美國當(dāng)時的主義是導(dǎo)致當(dāng)代世界政局不安定的主要因素，是導(dǎo)致戰(zhàn)爭的根源。

　　2、美國推行霸權(quán)政策是由帝國主義本質(zhì)所決定的。

　　3、美國在侵朝和侵越戰(zhàn)爭的.失敗說明：被侵略被壓迫民族團(tuán)結(jié)一致的正義斗爭，是削弱美國霸權(quán)地位和遏制其擴(kuò)張野心的主要因素。

　　三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　1、重點(diǎn)

　�。�1）美國“冷戰(zhàn)”政策的內(nèi)容及影響；

　�。�2）美國分裂德國和扶植西德的政策

　　2、難點(diǎn)杜魯門主義和馬歇爾計劃的實(shí)質(zhì)

　　3、解決辦法充分利用教材所提供的小字以及史料內(nèi)容，使學(xué)生了解杜魯門主義、馬歇爾計劃出臺的背景及其內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析其實(shí)質(zhì)。

　　四、說學(xué)法

　　在課前必須先做好充分的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著疑問聽課，以提高聽課效率。采取學(xué)生共同探究問題的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生閱讀、討論、思考和回答問題的過程中，不斷補(bǔ)充新的文字資料，引導(dǎo)學(xué)生從史論出發(fā)認(rèn)識問題。

　　五、說教法

　　先讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文，對課本有一個全面的認(rèn)識，較清楚地抓住文中的線索。在教學(xué)過程中，主要采用啟發(fā)性原則，發(fā)揮學(xué)生的思維能力、反應(yīng)能力和表演能力，通過創(chuàng)設(shè)認(rèn)識問題的新情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)中，還不時充插材料分析題，以提高學(xué)生解決問題的能力，并緊緊與考試相結(jié)合。

　　六、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　一戰(zhàn)后美國爭奪世界霸權(quán)目的未能實(shí)現(xiàn)，二戰(zhàn)后美國成為資本主義世界頭號強(qiáng)國，力圖稱霸全球，在世界范圍內(nèi)推行霸權(quán)政策，導(dǎo)入新課。

　�。ǘ�）講授新課

　　美國霸權(quán)政策中最典型的是“冷戰(zhàn)政策”。從“冷戰(zhàn)”概念入手，再通過提問“美為什么要推行冷戰(zhàn)政策”引入背景分析：①美是經(jīng)濟(jì)霸主，軍事強(qiáng)國，力圖稱霸全球；②蘇是美稱霸的主要障礙；③和平與進(jìn)步成為世界發(fā)展主流。重述冷戰(zhàn)政策概念，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出冷戰(zhàn)的輿論準(zhǔn)備和冷戰(zhàn)的內(nèi)容。

　　詳細(xì)講述冷戰(zhàn)的具體表現(xiàn)：

　　1、“杜魯門主義”部份，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，指明其直接原因及“杜魯門主義”的概念。著重引導(dǎo)學(xué)生分析“杜魯門主義”的材料，得出“杜魯門主義”的實(shí)質(zhì)是公開干涉各國內(nèi)政，并指出其作用。

　　2、“杜魯門主義”在經(jīng)濟(jì)上運(yùn)用是“馬歇爾計劃”的實(shí)施。先點(diǎn)“馬歇爾計劃”的全稱，簡明分析實(shí)施“馬歇爾計劃”的原因。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀馬歇爾的演說材料，分析其實(shí)質(zhì)也是為了遏制蘇聯(lián)，稱霸世界服務(wù)的。結(jié)合小字部分，分析“馬歇爾計劃”實(shí)施的影響（積極、消極）。

　　3、北約組織部份：首先點(diǎn)明北約建立的目的是為了遏制蘇聯(lián)，并簡單講述其建立的情況，回憶舊知識，歸納四十年代在華盛頓有哪兩次重大集會。引導(dǎo)學(xué)生從其建立的目的分析北約的實(shí)質(zhì)。北約組織建立后，蘇聯(lián)也組建了華約組織，兩極格局形成。關(guān)于“德國分裂”部份：回憶舊知識，“二戰(zhàn)后，蘇、美、英、法四國如何處理德國”，分析德國分裂的背景（分區(qū)占領(lǐng)和美蘇對抗），簡單柏林危機(jī)、兩德形成及其影響。關(guān)于“侵朝、侵越戰(zhàn)爭”部份，則主要通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并聯(lián)系舊知識，掌握基本概況，點(diǎn)明其結(jié)果是以美國失敗而告終。說明這兩場戰(zhàn)爭的失敗使美國擴(kuò)張的野心遭到沉重的打擊，霸權(quán)地位也受到嚴(yán)重的削弱。正是朝、中、越人民的正義斗爭使稱霸全球的野心不能得逞。

　　布置課后作業(yè)。

　　七、冷戰(zhàn)政策

　　1、背景①美是經(jīng)濟(jì)霸主，軍事強(qiáng)國，力圖稱霸全球②蘇是美稱霸的主要障礙③和平與進(jìn)步成為世界發(fā)展主流

　　2、冷戰(zhàn)政策①輿論準(zhǔn)備②內(nèi)容：杜、馬、北

　　3、冷戰(zhàn)政策的實(shí)施

　�、俣鹏旈T主義（政綱）A、直接原因B、杜魯門主義C、實(shí)質(zhì)：公開干涉各國內(nèi)政D、作用

　�、隈R歇爾計劃（經(jīng)濟(jì)運(yùn)用）A、原因：歐洲經(jīng)濟(jì)困難、社會矛盾尖銳B、馬歇爾計劃C、影響

　�、郾奔s（工具）A、目的B、建立C、實(shí)質(zhì)D、結(jié)果：兩極格局形成二、德國的分裂

　　1、背景：分區(qū)占領(lǐng)、美蘇對抗

　　2、柏林危機(jī)（高潮）

　　3、兩德形成三、侵朝和侵越戰(zhàn)爭

　　1、侵朝戰(zhàn)爭（1950—1953）

　　2、侵越戰(zhàn)爭（1961—1975）

　　八、板書設(shè)計

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