三年級美術(shù)多彩秋天說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的三年級美術(shù)多彩秋天說課稿，歡迎閱讀與收藏。
三年級美術(shù)多彩秋天說課稿1
教學目標
1、通過欣賞與回憶使學生感受秋天的美并掌握紙漏版畫的制作過程與印制方法及技巧。
2、通過實踐提高學生的審美能力和動手操作能力。
3、使學生感受如何發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美這一過程和對秋天對大自然的喜愛之情。
教學重點：
掌握紙漏版畫的制作過程與印制方法。
教學難點：
在此基礎(chǔ)上巧妙安排構(gòu)圖，做出漸變顏色。
教學過程
一、感受秋天
1、語言導入
師：現(xiàn)在正是北方的什么季節(jié)？
生：秋天
師：出示部分課題——秋天
2、圖片欣賞秋天
師：老師給同學們搜集了許多關(guān)于秋季的圖片，認真欣賞，看看你最喜歡哪一幅？
生：欣賞并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師：小結(jié)
3、影象欣賞
師：上周老師帶領(lǐng)同學們到校園里去感受了秋天，你有哪些收獲？
師：播放錄象短片。
生：欣賞并介紹自己的收獲。
師：小結(jié)
4、用空心卡片記錄秋天的影子
師：我們用紙板鏤空的方式記錄下了秋天的影子。
師：那么秋天是什么顏色的呢？
二、尋找秋天的顏色
1、秋天的色彩
師：你想用什么顏色表現(xiàn)秋天？
生：黃色、橙色、紅色……
2、觀察與發(fā)現(xiàn)
師：仔細觀察樹葉在顏色上有哪些微妙的變化。
生；學生觀察并談?wù)勑掳l(fā)現(xiàn)
師：小結(jié)：一片樹葉就有不同的顏色，所以整個秋天的色彩是什么樣的？
3、總結(jié)：秋天是多彩的——出示多彩的
4、介紹新知——紙漏版畫
5、紙漏版畫的操作過程
師：請學生到黑板前排序
生：排列操作過程紙漏版畫——起稿、制版、漏印
6、解決教學重點難點
師：我們這堂課著重介紹漏印。
師：介紹使用工具及演示漏印的操作方法。
師：難點就在于是否把圖案的邊緣印完整，在顏色均勻完整的基礎(chǔ)上能否印制出漸變的色彩。
師：演示、講解、強調(diào)。
三、表現(xiàn)秋天
1、學生動手自由表現(xiàn)自己的作品。
2、與老師合作完成作品。
四、欣賞評議作品
1、欣賞學生作品，學生自評互評。
2、欣賞師生合作作品，師生互評。
3、教師小結(jié)
五、情感升華
通過自己靈巧雙手的表現(xiàn)與創(chuàng)作，師生共同表達對秋天對自然的喜愛之情。
教學反思
多彩的秋天林
本課是為我校美術(shù)校本課程開發(fā)——兒童版畫，而設(shè)計的一課紙漏版畫。本課以秋天為素材，讓學生發(fā)現(xiàn)秋天的美，感受秋天的美。同時以紙漏版畫為媒介，讓學生表現(xiàn)秋天的美，創(chuàng)造秋天的美。在實施教學的過程中，令我最難忘是與學生在校園里去親身感受、體驗自然的變化還有尋找自然送給我們的禮物，如：各種形狀，各種色彩的樹葉，還有美麗的果實，還有可愛的昆蟲，還有秋天送給我們的涼爽與快樂。我通過錄象短片的形式在課堂上回顧，學生看到自己還有熟悉的同學和老師時很開心，教學效果既真實生動又能激發(fā)學生的學習興趣，同時我也感受到現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學媒體的運用在美術(shù)課堂所帶來的巨大好處。另外，在傳授新知的過程中我巧妙利用題目作了一下文章，當出示多彩兩字時，我問這在題目《多彩的秋天》中‘多彩’兩字既是本堂課所要表現(xiàn)的內(nèi)容，又可以通過這兩個字利用本堂課所學的紙漏版畫的制作來解決教學中顏色漏印的演示問題。所以我覺得在教學中注重每個細節(jié)的利用會起到事半功倍的效果也會讓課堂變得趣味橫生。此外，在語言的組織，課堂節(jié)奏的把握上還需進一步的提煉與提高，為上好每一節(jié)美術(shù)課而努力！
三年級美術(shù)多彩秋天說課稿2
一、教學分析
本課是為我校美術(shù)校本課程開發(fā)——兒童版畫，而設(shè)計的一節(jié)紙漏版畫課。本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，對三年級同學在這方面的目標是初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做、印印等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。就這個年齡段而言，學生心理活動概括性和意向性更為明顯，手的活動能力與掌握工具的能力有很大提高，紙漏版畫恰恰符合這一要求，本課以秋天為素材，讓學生發(fā)現(xiàn)秋天的美，感受秋天的美，同時紙漏版畫的制作過程中第一步起稿，第二步制版，第三步漏印，每一步驟都體現(xiàn)不同的目標，嘗試不同的材料，運用不同的方法，所以正好符合這一目標的實施。通過這樣的教學實踐從而讓學生完成發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的完整過程，同時正是響應(yīng)了《美術(shù)課程標準》在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們的審美情趣與創(chuàng)作欲望的要求。
二、設(shè)計思路
既然以秋季為素材，就不應(yīng)浪費了自然的大好資源，抓住每一個教學契機更好的實施教學的我們一貫提倡的。首先，我們先了解一下教學目標。
教學目標
1、通過欣賞與回憶使學生感受秋天的美并掌握紙漏版畫的制作過程與印制方法及技巧。
2、通過實踐提高學生的審美能力和動手操作能力。
3、使學生感受如何發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美這一過程和對秋天對大自然的喜愛之情。
教學重點：掌握紙漏版畫的制作過程與印制方法。
教學難點：在此基礎(chǔ)上巧妙安排構(gòu)圖，做出漸變顏色。
考慮到現(xiàn)今實行的是以激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣的教學基本理念。所以在活動中的每一個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計，并且利用現(xiàn)代的信息技術(shù)與奇妙的紙漏版畫表現(xiàn)形式為媒介，通過欣賞、繪畫、雕刻、印制來提高學生的綜合能力。本課以秋季的色彩為主線貫穿整個教學過程，使每個學生用紙漏版畫方式憑借自己對秋天的感受來表現(xiàn)對自然的熱愛。
三、教學過程
根據(jù)教學需要，我把活動分為：1、感受秋天2、尋找秋天的色彩3表現(xiàn)秋天4、欣賞評議作品5、情感升華
第一環(huán)節(jié)：感受秋天
1、通過語言導入與學生交流，“現(xiàn)在正是北方的什么季節(jié)？”
學生很快答出‘秋天’。于是，引出部分課題——秋天
2、通過對圖片的欣賞使學生感受秋天的色彩，秋天的景象，總結(jié)秋天的特點，學生談?wù)勛约旱母惺堋W生會感到秋天很美，并用優(yōu)美的詞語來形容秋天。
3、通過老師帶領(lǐng)同學們到校園里去感受了秋天的影象欣賞親身感受、體驗自然的變化還有尋找自然送給我們的禮物，如：各種形狀，各種色彩的樹葉，還有美麗的果實，還有可愛的昆蟲，還有秋天送給我們的涼爽與快樂。學生看到自己還有熟悉的同學和老師時很開心，教學效果既真實生動又能激發(fā)學生的學習興趣。
4、我們用紙板鏤空的方式記錄下了秋天的影子。
第二環(huán)節(jié)：尋找秋天的顏色
“秋天是什么顏色的呢？”學生回答有黃色、橙色、紅色……
教師再次引導學生仔細觀察樹葉在顏色上有哪些微妙的變化。并談?wù)勑掳l(fā)現(xiàn)教師小結(jié)：一片樹葉就有不同的顏色，所以整個秋天的色彩是什么樣的？
7、最后總結(jié)：秋天是多彩的`——出示多彩的標題。在傳授新知的過程中我巧妙利用題目作了一下文章，當出示多彩兩字時，我問這在題目《多彩的秋天》中‘多彩’兩字既是本堂課所要表現(xiàn)的內(nèi)容，又可以通過這兩個字利用本堂課所學的紙漏版畫的制作來解決教學中顏色漏印的演示問題。請學生到黑板前排列紙漏版畫的操作過程，如下：紙漏版畫——起稿、制版、漏印。接下來解決教學中的重點難點首先，介紹使用工具，有海綿，濃縮顏料，用海綿代替筆直接沾所需顏色進行及漏印的操作方法演示。并提示難點就在于是否把圖案的邊緣印完整，在顏色均勻完整的基礎(chǔ)上能否印制出漸變的色彩。
第三環(huán)節(jié)：表現(xiàn)秋天
首先讓學生動手自由表現(xiàn)自己的作品。印的快的同學與老師合作完成作品。在表現(xiàn)秋天的整個過程中都以輕松的兒童歌曲《秋天》和《秋天多么美》來渲染課堂氛圍。
第四環(huán)節(jié)：欣賞評議作品
在這一環(huán)節(jié)中學生想欣賞學生作品，學生自評互評作品。以老師與同學為班級制作一幅美麗的《秋景圖》為契機，增進老師與學生之間的情感。一邊欣賞師生合作的作品，一邊師生互評。
第五環(huán)節(jié)：情感升華
看著自己記錄的秋天的作品，色彩是那么的斑斕與美麗，通過自己靈巧雙手的表現(xiàn)與創(chuàng)作，師生共同表達對秋天對自然的喜愛之情。
四、教學小結(jié)
注重學生的興趣、能力和情感教育是我教學的三大特色。在整個活動過程中我始終讓音樂與情感貫穿整個課堂，注重學生參與活動的過程。做到每一個教學環(huán)節(jié)都為教學目標服務(wù)，在整個活動中我都是強調(diào)以學生自主參與活動為中心培養(yǎng)學生的興趣。有了這種興趣才能讓學生對下面乃至今后的藝術(shù)活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對學生以后的工作學習的影響是至關(guān)重要的。在教師適時的引導和集體作畫的氛圍中，不知不覺中就讓學生繪畫水平得到了提高，情感得到了升華。它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合學生的。這樣既能面向全體又能保護好他們對藝術(shù)表現(xiàn)的積極性，讓每個學生都得到美的熏陶和培養(yǎng)�；顒又薪處熞砸龑д叩纳矸莩霈F(xiàn)，對學生表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥，使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。通過此次教學，學生們的自主創(chuàng)造能力有了較大提高，想象能力得到了極大的拓展，同時，我也真切的感受到，我們教師應(yīng)該深入的研究挖掘教材，注重教學過程中的每一個細節(jié)，充分利用各種教學手段，從而使我們的教學質(zhì)量得到提高，達到教書育人的目的，使美術(shù)課真正的讓學生做到發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
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