《千變?nèi)f化的帽子》說(shuō)課稿

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的《千變?nèi)f化的帽子》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教材分析

　　首先我根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段確定了《千變?nèi)f化的帽子》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我定制了如下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、思想目標(biāo)：提高學(xué)生物以致用的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的設(shè)計(jì)。

　　２、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料不同的表現(xiàn)形式制作各種造型的帽子。

　�。�、能力目標(biāo)：提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

　　確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。

　　教學(xué)重點(diǎn)：把平面的紙通過(guò)折、剪、貼制作成立體的帽子。

　　而教學(xué)難點(diǎn)則是：學(xué)生會(huì)制作不同造型的帽子。

　　二、教法學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中為了更好的`突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)結(jié)合小學(xué)四年級(jí)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為導(dǎo)，學(xué)為主體”的思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　三、教程程序

　　為了使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做、思、看等環(huán)節(jié)經(jīng)歷美的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)制定了如下教學(xué)流程。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子。

　　興趣是最好的老師，在課的開(kāi)始，我首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子，在視覺(jué)上讓學(xué)生感受到美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為后面的教學(xué)作下鋪墊。

　　（二）引導(dǎo)啟發(fā)，了解帽子的形狀和材料。

　　任何事物的制作過(guò)程都是從觀察、了解、思考、探究、制作的過(guò)程。只有在認(rèn)真觀察、了解的基礎(chǔ)上才能在制作過(guò)程中不出差錯(cuò)，在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去觀察去思考：

　�。ǎ保┻@些漂亮的帽子是什么形狀的。

　　（２）這些漂亮的帽子是哪些材料制造而成的呢？

　�。ǎ常┰谘b飾上你還會(huì)從哪些地方入手呢？

　　這些問(wèn)題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動(dòng)手制作帽子提供了一個(gè)坡度，減低了難度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的積極性。

　�。ㄈ�）自主探究——怎樣制作帽子

　　首先我讓每個(gè)小組選出自己所喜愛(ài)的帽子，然后圍繞“你知道這頂漂亮的帽子是怎樣制作的嗎？”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)他們認(rèn)真觀察書(shū)中的圖片，相互交流，大膽設(shè)計(jì)帽子的制作過(guò)程，然后老師親身示范帽子的制作過(guò)程。

　　你看一頂漂亮的帽子制作成了。

　　就這樣，讓教學(xué)的重點(diǎn)在小組的交流、合作、探討和老師的適機(jī)點(diǎn)撥中得到解決。

　�。ㄋ模﹦�(dòng)手創(chuàng)作——制作帽子

　　為了使學(xué)生真正體會(huì)到“制作過(guò)程的快樂(lè)”我采用了小組合作制作的方式，在制作過(guò)程中老師可以播放一些輕音樂(lè)，營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，老師可以采用以點(diǎn)帶面的形式以一個(gè)學(xué)習(xí)小組為例進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，同時(shí)老師更應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過(guò)程中所展現(xiàn)的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，我想這對(duì)其他的同學(xué)也起到了榜樣示范的作用。

　�。ㄎ澹┱故拘蕾p評(píng)價(jià)。

　　在學(xué)生設(shè)計(jì)的作品基本完成時(shí)，我設(shè)計(jì)了“展示欣賞評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)。以學(xué)生自評(píng)為主、互評(píng)和師評(píng)為輔的方法，讓學(xué)生參與到教堂活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

　�。�六）小結(jié)延伸

　　我知道科學(xué)、精煉的課堂結(jié)束語(yǔ)起到了“課雖盡但趣無(wú)窮”的效果，因此在小結(jié)延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)話題。親愛(ài)的同學(xué)們這節(jié)課即將結(jié)束了，在這節(jié)課里你體會(huì)到了什么快樂(lè)？學(xué)生會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、合作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)，甚至?xí)�從老師和同學(xué)的評(píng)語(yǔ)中獲得快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)加深了整個(gè)教堂過(guò)程的印象，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理，最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)課外作業(yè)，和爸爸媽媽一起制作一頂帽子。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　千變?nèi)f化的帽子

　�。�、裁剪

　�。�、粘貼

　　３、裝飾

　　４、整理

　　總之，本節(jié)課我的教學(xué)理念是：大膽放手把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生一定會(huì)從一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中收獲更多的知識(shí)，體會(huì)更多的快樂(lè)。

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