能量守恒定律與能源說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的能量守恒定律與能源說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位評委老師：
大家好，我說課的題目是人教版高中物理必修二第七章《機械能守衡定律》中的第10節(jié)《能量守衡定律與能源》，下面我將通過說教材、說學情、教學目標、重難點、說教學過程、板書設計等幾個方面來完成。
一．說教材：
能量守恒定律及能源這部分知識是機械能守恒的延伸，但不是本章的重點知識，所以放在第八章的最后一節(jié)。主要內(nèi)容是能量守恒定律及能源消耗，重點是能量守恒定律。本節(jié)特點通過生活中的一些實例一點點的將能量守恒定律的內(nèi)容引出，并介紹該定律被總結概括所經(jīng)歷的艱難過程。緊接著介紹了能量耗散，說明能量轉化的方向性，也將能量守恒與人類生活緊密相連，呼吁大家節(jié)約能源。
二．說學情：
學生已經(jīng)在前面學習了什么是功，機械能守恒及動能定理，但知識范圍僅限于勢能、動能及機械能所做的功，這在現(xiàn)實的生活中是不具備普遍性的，所以要學習能量守恒定律。
三．教學目標：
1、知識與能力目標：理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散．
2、過程與方法目標：通過對生活中能量轉化的實例分析，理解能量守恒定律的確切含義．
3、情感態(tài)度價值觀目標：
1．用能量的觀點分析問題應該深入學生的心中，因為這是最本質(zhì)的分析方法．
2．感知我們周圍能源的耗散，樹立節(jié)能意識．
四．教學難點與重點：
教學重點
1．能量守恒定律的內(nèi)容．
2．應用能量守恒定律解決問題．
教學難點
1．理解能量守恒定律的確切含義．
2．能量轉化的方向性．
五．說教學方法：
探究：通過兩個小實驗，同學們自己動手，觀察思考發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并總結。
講授：將學生的回答凝練總結，同學著重分析本節(jié)重點內(nèi)容，加深對重點知識的理解。
討論：提問一些小問題，或給出一些材料，學生們討論得出結果，老師予以適當點評修改。
練習：布置一些練習題下課做鞏固著捷克所學知識點。
六．教學程序：
�。�1）導入新課
通過幾個圖片把同學們引入到今天所要學的內(nèi)容上來。同時也激發(fā)了學習興趣，使更容易展開講課。
（2）新課教學
1．通過幾個實驗是大家明白機械能守恒定律在自然界中不具有普遍性，需要學習新內(nèi)容；
2．帶著問題的思考，同學們自行學習本節(jié)內(nèi)容，以此來提高同學們的自學能力；
3．闡述出能量守恒定律，分析這則定律；
4．學生自學能源內(nèi)容，通過幾個問題引出能量轉化的方向性；
5．通過性小短片使同學們認識到節(jié)約能源對人類生存的重要性。
（3）鞏固與聯(lián)系
為使學生所學識是具有穩(wěn)定性，使知識順利遷移，為節(jié)約時間，分析了一道小練習題，即：下列對能的轉化和守恒定律的認識正確的是……………………………( )
A。某種形式的能減少，一定存在其他形式的能增加
B。某個物體的能減少．必然有其他物體的能增加
C。不需要任何外界的動力而持續(xù)對外做功的機器——永動機是不可能制成的
D。石子從空中落下，最后慘止在地面上，說明機械能消失了
解析；能量守恒定律是指能量的總量不變，但更重要的是指轉化和轉移過程中的守恒．在不同形式的能量間發(fā)生轉化，在不同的物體間發(fā)生轉移．不需要任何外界動力而持續(xù)對外做功的機器是違背能量守恒定律的，是永遠不可能制成的．機械能轉化成了其他形式的能量而不能消失，能量是不會消失的．
A選項是指不同形式的能量間在轉化，轉化過程中是守恒的．B選項是指能量在不同的物體間發(fā)生轉移，轉移過程中是守恒的．這正好是能量守恒定律的.兩個方面——轉化與轉移．任何永動機都是不可能制成的，它違背了能量守恒定律，所以ABC正確．D選項中石子的機械能在變化，比如受空氣阻力作用，機械能可能要減少，但機械能并沒有消失，能量守恒定律表明能量既不能創(chuàng)生，也不能消失．故D是錯的．
說明：此題考查能量守恒定律的理解，以及對水動機的認識，凡是違背能量守恒定律的永動機是永遠不能制成的．
（4）布置作業(yè)
為使學生們將所學知識與實際生活相聯(lián)系，布置了如下作業(yè)：這里準備了一個關于節(jié)約能源的小短片，大家看后下課結合今天所學知識，寫一篇簡短的觀后感言，這是給大家留得作業(yè)。另外也布置了教材上的課后題。
七．板書設計：
由于本節(jié)內(nèi)容是實驗，講授為主，所以半數(shù)之將學習框架和重點內(nèi)容羅列出來，即：
10．能量守恒定律與能源
一、能量守恒定律
1.能量：一個物體做了功，就說物體具有能量。
2．內(nèi)容：能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生；
它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另外一個物體；而在轉化和轉移的過程中，能量的總和保持不變．
3．定律建立過程．
二、能源和能量耗散
1．內(nèi)容：能量轉化具有方向性．
2．節(jié)約能源的重要意義．
八．小結：
新課程更多地與社會實際相聯(lián)系，鼓勵學生提出問題．本節(jié)“思考與討論”對能源問題做了討論，這是一個質(zhì)疑的范例．它引導我們考慮能量轉化和轉移的方向性．從物理學的角度研究宏觀過程的方向性，在現(xiàn)階段只需用一些簡單的實例，讓學生初步地體會一下就可以了．通過實例說明．在能量的轉化和轉移過程中，能量是守恒的，但能量的品質(zhì)卻降低了，可被人直接利用的能在逐漸減少，這是能量耗散現(xiàn)象．所以，能量雖然守恒，但我們還要節(jié)約能源．
以上是我對本課的理解，請各位評委老師指導。謝謝！
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