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語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
《我的母親》是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第二課，課文選自《胡適自傳》。文章通過(guò)幾件典型事例，表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品性以及對(duì)“我”潛移默化的影響。表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的敬意和綿綿無(wú)盡的懷念。
本單元的主題是人生軌跡，本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)人生的觀察與感悟，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。同時(shí)本單元的綜合性學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給母親的歌》，也是這篇課文向課外的延伸。
二、說(shuō)學(xué)情
八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，逆反心理較重，往往和父母產(chǎn)生矛盾和摩擦，不理解父母的良苦用心。希望借助這篇美文，可以喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)母親的愛(ài)，正確理解母愛(ài)。
三、說(shuō)目標(biāo)
1、新課標(biāo)要求：“欣賞文學(xué)作品，對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。”因此我確定如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：品味語(yǔ)句，能通過(guò)典型事例分析母親的形象。
過(guò)程與方法：借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生自學(xué)為主。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受母子之間的深情，有自己的情感體驗(yàn)。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
依據(jù)本課內(nèi)容確定重點(diǎn)是：分析母親形象，理解母親對(duì)“我”的教育和潛移默化的影響。
本課的難點(diǎn)是：通過(guò)文本的解讀引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，感悟母愛(ài)。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此我怕采用“自主閱讀”教學(xué)法和“主問(wèn)題引領(lǐng)”教學(xué)法。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維中，加深對(duì)文章的理解、體驗(yàn)、感悟和思考。這一教法重在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，是自學(xué)與指導(dǎo)的密切結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的主要方法是圈點(diǎn)批注法和自主探究法。
五、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入新課：
聽(tīng)閻維文的.歌曲《母親》，學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽瑢?dǎo)入新課。
2、介紹作者：
由學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料介紹作者老師做適當(dāng)補(bǔ)充。
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）品味語(yǔ)句，能通過(guò)典型事例分析母親的形象。
�。�2）感受母子之間的深情，有自己的情感體驗(yàn)。
4、整體感知：
假如你是胡適，請(qǐng)你介紹一下母親所處的這個(gè)大家庭的情況。
通過(guò)學(xué)生的回答明確：這是一個(gè)人口眾多，關(guān)系復(fù)雜的大家庭。處在這樣一個(gè)大家庭中的母親，扮演著不同的角色。母親對(duì)我來(lái)說(shuō)是親娘；對(duì)哥哥嫂子來(lái)說(shuō)是后母；同時(shí)，母親還是一個(gè)失去了丈夫寡婦。透過(guò)這三重身份，可以看出母親是一個(gè)什么樣的人呢？進(jìn)行分組交流
5、分析形象：
圍繞“母親是一個(gè)什么樣的人”這個(gè)主問(wèn)題展開(kāi)交流討論。學(xué)生在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)，分析母親的形象。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：作為親娘，為了兒子長(zhǎng)大成材，對(duì)我既慈愛(ài)又嚴(yán)厲，既是我的慈母，也是我的嚴(yán)父；作為后母，為了家庭的和睦，母親對(duì)哥哥嫂子既寬容又忍耐；作為一個(gè)年輕的寡婦，面對(duì)外人的欺辱，則表現(xiàn)出了她剛性的一面。
通過(guò)這樣的交流分析，對(duì)母親的形象有了較好的把握。水到渠成地提出：母親給了我什么影響？分析最后一段，并體會(huì)作者對(duì)母親無(wú)限的敬佩和綿綿無(wú)盡的懷念之情。
6、品味賞析：
抓住文中描寫(xiě)母親三次哭的細(xì)節(jié)，進(jìn)行語(yǔ)言的品味。引導(dǎo)學(xué)生從母親哭的程度、面對(duì)的對(duì)象、哭的目的以及表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)等方面賞析。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
7、比較閱讀：
讀老舍的《我的母親》和朱德的《回憶我的母親》與本文進(jìn)行對(duì)比。用“從文章中的句話(huà)中，我讀出了一位的母親”的句式說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)感悟。
8、拓展延伸：
1962年，卓越的學(xué)者胡適先生因心臟病突發(fā)去世了，知名學(xué)者毛之水為胡適寫(xiě)下了這樣的墓志銘：請(qǐng)大家仿照這篇墓志銘，從本課所涉及的三位母親中任選其中的一位，為她也寫(xiě)一篇墓志銘。寫(xiě)完后，當(dāng)堂交流點(diǎn)評(píng)。
9、布置作業(yè)
搜集有關(guān)母親的名言、俗語(yǔ)、詩(shī)歌、歌曲、美文、電影等資料，準(zhǔn)備開(kāi)展《獻(xiàn)給母親的歌》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
親娘：慈愛(ài)、嚴(yán)厲深切的敬佩
我的母親后母：寬容、忍耐
寡婦：剛氣無(wú)限的懷念
語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿 2
一、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容及地位
《我的母親》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇課文。本文作者以細(xì)膩、真摯、樸實(shí)的語(yǔ)言，深情地回憶了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。作者寫(xiě)童年，寫(xiě)母親，飽含深情，而行文又極其自然、質(zhì)樸，很好地表現(xiàn)了母親那無(wú)比真摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)。我準(zhǔn)備安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)主要讓學(xué)生整體感知課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)；第二課時(shí)著重分析母親對(duì)我的教育和影響。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）感知課文內(nèi)容，復(fù)述課文大意
課文內(nèi)容比較豐富，所寫(xiě)事情較多，通過(guò)復(fù)述，可幫助學(xué)生理清思路，把握內(nèi)容，這將為后面的梳理文章結(jié)構(gòu)，分析母親對(duì)我的教育作鋪墊。
�。�2）理清文章脈絡(luò)，感悟作者思想感情。
全文可分三個(gè)部分：第一部分寫(xiě)自己的身體和性格特點(diǎn)，不僅為后文作鋪墊，而且呼應(yīng)文末；第二部分寫(xiě)母親對(duì)我的教育和潛移默化的影響，這是全文的重點(diǎn)部分；第三部分寫(xiě)母親對(duì)我的深遠(yuǎn)影響。全文字里行間蘊(yùn)涵著作者對(duì)母親深深的愛(ài)戴和感激之情。
�。�3）了解中國(guó)傳統(tǒng)的母親形象，了解“母親”的為人處事對(duì)作者的影響。本文是寫(xiě)母愛(ài)的，作者通過(guò)幾件小事來(lái)表現(xiàn)母親。學(xué)習(xí)本文的其中一個(gè)目的就是感受母親形象，體會(huì)母子親情，引起共鳴，從而能夠在平時(shí)的生活中感受到父母對(duì)自己深沉的愛(ài)，并體會(huì)“母親”的為人處事對(duì)作者的影響。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的.重點(diǎn)是母親對(duì)我的教育和潛移默化的影響。如何引發(fā)學(xué)生的情感，感悟母愛(ài)將是難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法
本課我主要是運(yùn)用了朗讀、討論、講授三種教學(xué)方法。
�。�1）讀法——這是一篇閱讀課文，字里行間蘊(yùn)涵著作者對(duì)母親深深的愛(ài)戴和感激之情，但文中極少有直接抒情的句子，作者的真摯情感正是通過(guò)質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的，有感情地朗讀可幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種真摯的情感。
�。�2）討論法——在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益。
（4）講授法——講授法穿插在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，但起的只是輔助作用，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做點(diǎn)撥。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
有一個(gè)人，無(wú)論你到哪里都舍不下對(duì)你的牽掛，她愿把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給你；有一種愛(ài)，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人就叫“母親”，這一種愛(ài)就叫“母愛(ài)”。
用以上這段話(huà)導(dǎo)入新課。
2、整體感知
�。�1）簡(jiǎn)介作者及其母親。
（2）速讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。
�。�3）復(fù)述課文。
�。�4）理清結(jié)構(gòu)。
（5）重點(diǎn)研讀課文第二部分。
3、探究學(xué)習(xí)
學(xué)生以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式探討：
�。�1）課文第一部分是否多余？有何作用？
�。�2）課文為什么要寫(xiě)母親與家人的交往？
4、引言說(shuō)母愛(ài)
�。�1）《游子吟》；
�。�2）名人說(shuō)母愛(ài)；
（3）真情演唱《燭光里的媽媽》
四、作業(yè)
1、你在哪些方面深受自己父母親影響呢？回憶一下，并與同學(xué)交流，然后以“我的母親”或“我的父親”為題，寫(xiě)一篇短文，要求表現(xiàn)母親或父親的一個(gè)特點(diǎn)。
2、五月的第二個(gè)星期天是法定的母親節(jié)。請(qǐng)?jiān)谀赣H節(jié)的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫(xiě)上你最美好的祝福。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
我的母親胡適
母親對(duì)我的教育：嚴(yán)厲、關(guān)愛(ài)、期望
母親對(duì)我的影響：寬容、忍耐、剛氣
語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿 3
我說(shuō)課的題目是《我的母親》，為人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課，作者胡適。我說(shuō)課的內(nèi)容包括教材分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法分析、學(xué)法分析、過(guò)程設(shè)計(jì)六大部分。
一、教材分析
八年級(jí)下冊(cè)第一單元五篇課文，均是名家之作，他們或追述作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個(gè)側(cè)面揭示人生意義，人文內(nèi)涵深厚豐富，藝術(shù)表達(dá)各有特色，學(xué)習(xí)時(shí)要引領(lǐng)學(xué)生對(duì)人生和生命有所思考，有所感悟，要對(duì)課文涉及深廣的人文，社會(huì)背景有所拓展。本單元課文均是敘述性作品，適于朗讀，在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格，描述手法和文章的思想感情。
《我的母親》是胡適40歲時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。作者寫(xiě)童年，寫(xiě)母親，飽含深情，而行文又極自然，質(zhì)樸，很好地表現(xiàn)了母親那無(wú)比深摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)之情。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
新課標(biāo)中重點(diǎn)指出“提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀”
根據(jù)這方面要求，結(jié)合本文的內(nèi)容和特點(diǎn)，我這樣確立了這堂課的三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的方法。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)評(píng)析人物形象的方法。
3、情感目標(biāo)：感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩回報(bào)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
時(shí)代不同了，“母親”的形象也發(fā)生了很大變化，但“天下父母心”在每個(gè)時(shí)代都是相通的，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩回報(bào)。
課時(shí)安排：一課時(shí)
四、教法分析
按照初中生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我決定采用以下教法：
1、以語(yǔ)言品味為主，采用啟發(fā)點(diǎn)撥法，來(lái)完成本課教學(xué);
2、設(shè)計(jì)帶有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)語(yǔ)言的體會(huì)，解決本文重點(diǎn);
3、同時(shí)采用朗讀、討論、質(zhì)疑、練習(xí)等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，為增大課堂教學(xué)的容量，提高效率，采用多媒體。
五、學(xué)法分析
在學(xué)法方面我采用“導(dǎo)—思—點(diǎn)撥—練”的過(guò)程，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，扣住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，聯(lián)系自身的生活，來(lái)體會(huì)理解文中的感情，指導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)文中語(yǔ)言特點(diǎn)，加以積累、運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生把這種寫(xiě)法運(yùn)用到具體寫(xiě)作中去，提高語(yǔ)文水平。
六、過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)教師導(dǎo)入：母親是天底下最神圣的一個(gè)稱(chēng)呼，母愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，法國(guó)有位偉大的作家說(shuō)：“人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念母親的時(shí)候�！蹦蔷妥屛覀兏m一起來(lái)回憶母親，一同回到世間最美麗的情境中。
(二)環(huán)節(jié)一：“整體感知”
課文寫(xiě)了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品性?
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：概括地說(shuō)寫(xiě)了三個(gè)方面的事，一是對(duì)我的管教;而是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對(duì)待別人對(duì)自己人格的污辱，表現(xiàn)了母親克己謙讓?zhuān)瑢捜萆拼湍廊蚀扔趾軇倸獾钠沸�，設(shè)計(jì)這一問(wèn)題主要是讓學(xué)生從整體上把握文本，又充分尊重學(xué)生自主閱讀的體驗(yàn)，激活學(xué)生的閱讀思維，，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的思維能力。)
環(huán)節(jié)二：“細(xì)品文本”
作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)自己之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的`情形?
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：這些筆墨看似游離“母親是我的恩師”之外，其實(shí)不然，母親對(duì)我的教育不僅是體現(xiàn)在母親如何教導(dǎo)“我”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)“我”的影響上，因此可以理解為母親與家人相處的情形同樣是在寫(xiě)“母親是我的恩師”，寫(xiě)她的以身示范對(duì)我的耳濡目染，潛移默化的教育影響。也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“言傳”，更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”。設(shè)計(jì)此問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行自主閱讀，進(jìn)一步深入文本，在提高學(xué)生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)概括能力、語(yǔ)言感受能力的同時(shí)，強(qiáng)化他們的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。)
環(huán)節(jié)三：“聲情并茂”
找出文中你最喜歡的語(yǔ)段，深情地朗讀出來(lái)。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：閱讀這篇文章，我們不僅會(huì)為母親美好的性格品質(zhì)所感動(dòng)，而且也被作者滲透在字里行間的對(duì)母親的愛(ài)戴感激之情所感染，指導(dǎo)學(xué)生有感情地把這“掏心”的真情朗讀出來(lái)，既鍛煉了學(xué)生的朗讀能力又進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操。)
環(huán)節(jié)四:“人物再現(xiàn)”
母親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)用“母親是一個(gè) 的人，因?yàn)?”的句式為母親作一個(gè)評(píng)價(jià)。
小組討論后，把母親的美德寫(xiě)到黑板上。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：母親溫和，仁慈，剛?cè)岵?jì)，在分析形象的過(guò)程中穿插對(duì)胡適及其母親資料的補(bǔ)充，用胡適的偉大來(lái)襯托母親的偉大，印證教育的成功)
環(huán)節(jié)五“課堂練筆”
請(qǐng)為這位偉大的母親寫(xiě)一段文字簡(jiǎn)介。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：母親是一個(gè)很懂教育的人，尊重孩子的自尊心，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，不但進(jìn)行言傳，更注重身教，孩子耳濡目染，潛移默化，最終取得令人矚目的成就，所以胡適在文中稱(chēng)自己的母親為“慈母，嚴(yán)父，恩師”，“讀書(shū)是為了明理”，學(xué)習(xí)一篇課文，要讓學(xué)生在態(tài)度、情感、價(jià)值觀上有所增益，能夠更好地理解自己的“父母之愛(ài)”，關(guān)注生活，關(guān)注人生，凈化思想。由文本向現(xiàn)實(shí)生活的思維拓展。)
示例：十六歲嫁入胡家，四十六歲辭別人世。三十年含辛茹苦，歷盡人世滄桑。忍辱負(fù)重只求家庭和睦，嚴(yán)格管束惟愿望子成龍。溫和是你，仁慈是你，堅(jiān)強(qiáng)也是你。慈母，嚴(yán)父，恩師，你一人身兼三職，用柔弱的雙手把一個(gè)新文化運(yùn)動(dòng)的主將推向了歷史大舞臺(tái)。
(四)盤(pán)點(diǎn)收獲
一堂課下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出，明確整堂課的學(xué)習(xí)收獲很有必要，從作者資料，人物形象，寫(xiě)作手法等三方面做梳理歸納，以知識(shí)樹(shù)的形式展示給學(xué)生，直觀形象。
(五)堂清練習(xí)
1、字詞的掌握。
2、詞語(yǔ)的品析和錘煉。
�。┩扑]閱讀書(shū)目，拓寬學(xué)生視野。
老舍： 《我的母親》
鄒韜奮：《我的母親》
季羨林：《賦得永久的悔》
老鬼： 《母親楊沫》
七、結(jié)語(yǔ)
新課標(biāo)下文本的學(xué)習(xí)，不應(yīng)僅滿(mǎn)足于課文學(xué)完，會(huì)讀會(huì)背，而更應(yīng)注重用美的語(yǔ)言，美的情感去陶冶學(xué)生的性情，凈化學(xué)生的心靈，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，而我們作為語(yǔ)文教師則應(yīng)多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，豐富自己，提升自己，這樣我們才會(huì)運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，引領(lǐng)學(xué)生不斷開(kāi)拓美的領(lǐng)域，讓我們的學(xué)生在求知路上收獲頗豐!
語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿 4
一、教材分析
本篇作文選自小學(xué)生作文，內(nèi)容生動(dòng)自然，真實(shí)感人，通過(guò)對(duì)母親的描寫(xiě)，展現(xiàn)了小作者對(duì)母親的感激之情和對(duì)母愛(ài)的理解。同時(shí)，文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解和模仿。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解文章的主旨，掌握文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的感激之情。
3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感恩母愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生懂得珍惜身邊的人和事。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解文章的主旨，掌握文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感恩母愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入（5分鐘）
通過(guò)展示一組母親的'圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撃赣H的重要性和母愛(ài)的偉大。讓學(xué)生了解到母親是我們生命中最重要的人，我們應(yīng)該感恩母愛(ài)。
2.閱讀理解（15分鐘）
讓學(xué)生閱讀文章《我的母親》，然后回答以下問(wèn)題：
�。�1）文章的主旨是什么？
（2）文章的結(jié)構(gòu)有哪些部分？
�。�3）文章的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
通過(guò)回答問(wèn)題，讓學(xué)生理解文章的主旨，掌握文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
3.寫(xiě)作練習(xí)（20分鐘）
讓學(xué)生以《我的母親》為題，寫(xiě)一篇關(guān)于自己母親的作文。讓學(xué)生表達(dá)自己的感激之情，寫(xiě)出自己對(duì)母愛(ài)的理解。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以適時(shí)地給予指導(dǎo)和幫助。
4.展示分享（10分鐘）
讓學(xué)生展示自己的作文，并與同學(xué)分享自己的感受和體會(huì)。通過(guò)分享，讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大和珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
5.總結(jié)（5分鐘）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到母親的重要性和母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生懂得珍惜身邊的人和事。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)母親的重要性和母愛(ài)的偉大有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平也得到了提高。但是，本節(jié)課的時(shí)間安排還可以更加合理，寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考和表達(dá)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生感恩母愛(ài)，讓學(xué)生懂得珍惜身邊的人和事。
語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
《我的母親》是部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇精讀課文。本文是胡適先生對(duì)自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。作者寫(xiě)童年，寫(xiě)母親，飽含深情，而行文又極其自然、質(zhì)樸，很好地表現(xiàn)了母親那無(wú)比深摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)。
本文在選材上，作者截取了人生中最典型的經(jīng)歷——四歲喪父，來(lái)作為文章的開(kāi)頭，為寫(xiě)母親作了必要的鋪墊，雖然筆墨不多，但可以看出這是一位艱辛的母親。接下來(lái)寫(xiě)對(duì)母親深摯的愛(ài)，是本文的主體部分，也是最為感人的部分，在內(nèi)容上分三個(gè)片段，是對(duì)母親性格及品格的深入刻畫(huà)，也是全文的重點(diǎn)部分。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法；理解作者通過(guò)對(duì)母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象。
過(guò)程與方法：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生把握本文質(zhì)樸無(wú)華而又真摯感人的語(yǔ)言。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中報(bào)答母愛(ài)。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者截取人物最典型經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者通過(guò)樸素真切的語(yǔ)言表現(xiàn)的深沉的母愛(ài)。
四、說(shuō)教學(xué)方法
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和八年級(jí)學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本堂課中主要采用的教學(xué)方法有“情境教學(xué)法”、“誦讀法”、“自主合作探究法”等。我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，深入品味蘊(yùn)含在字里行間的.深厚情感。同時(shí)，我將在課堂上積極營(yíng)造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
通過(guò)播放歌曲《燭光里的媽媽》，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，為接下來(lái)的教學(xué)奠定情感基調(diào)。
�。ǘ┱w感知
讓學(xué)生自由朗讀課文，并思考以下問(wèn)題：
用一句話(huà)概括母親的形象特點(diǎn)。
課文寫(xiě)了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什么品性？
�。ㄈ┥钊胙凶x
引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文，通過(guò)小組討論的方式，探討以下問(wèn)題：
課文前三段看似與寫(xiě)“母親”無(wú)關(guān)，為什么還要寫(xiě)？
作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？
（四）拓展延伸
讓學(xué)生分享自己與母親之間的感人故事，加深對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。
（五）總結(jié)提升
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白母愛(ài)的偉大和無(wú)私，學(xué)會(huì)在日常生活中報(bào)答母愛(ài)，珍惜與母親相處的時(shí)光。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
我的板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，既點(diǎn)明了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又便于學(xué)生理解記憶，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
以下是兩篇關(guān)于語(yǔ)文課文《我的母親》的說(shuō)課稿，供您參考：
語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿 6
大家好！今天我將為大家說(shuō)課的是一篇感人至深的文章——《我的母親》。這是一篇回憶性散文，作者通過(guò)對(duì)自己母親的深情回憶，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)母親的深深懷念和感激之情。
一、說(shuō)教材
《我的母親》選自人教版XX年級(jí)語(yǔ)文教材，是一篇情感真摯、語(yǔ)言質(zhì)樸的散文。文章通過(guò)回憶母親的日常生活、性格特點(diǎn)以及母親對(duì)自己的教育和影響，展現(xiàn)了母親的形象和母愛(ài)的偉大。本文不僅是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和道德教育的良好素材。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解作者表達(dá)的情感和思想；學(xué)習(xí)文章中的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言表達(dá)。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生理解母愛(ài)的偉大和無(wú)私，樹(shù)立正確的家庭觀念和道德觀念。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章中的情感，理解母愛(ài)的偉大和無(wú)私；學(xué)習(xí)文章中的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從文章中體會(huì)到母愛(ài)的偉大和無(wú)私，并引導(dǎo)學(xué)生將這種感受轉(zhuǎn)化為對(duì)母親的感激之情。
四、說(shuō)教學(xué)方法
朗讀法：通過(guò)朗讀文章，讓學(xué)生感受文章中的情感，體會(huì)作者的情感表達(dá)。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和看法，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神。
分析法：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀能力和分析能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于母愛(ài)的視頻或講述一個(gè)感人的母愛(ài)故事，激發(fā)學(xué)生的情感，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
朗讀課文：讓學(xué)生朗讀課文，感受文章中的情感，體會(huì)作者的情感表達(dá)。
分析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言表達(dá)，如描寫(xiě)、抒情、議論等手法，讓學(xué)生理解這些手法在文章中的作用和效果。
小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和看法，討論文章中的主題和中心思想，加深對(duì)文章的理解。
總結(jié)歸納：總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，歸納文章的中心思想和主題，強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大和無(wú)私，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀念和道德觀念。
拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考自己與母親之間的`故事和感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)母親的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
六、說(shuō)教學(xué)反思
在本課的教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章中的情感，理解母愛(ài)的偉大和無(wú)私。通過(guò)朗讀、討論、分析等方式，學(xué)生較好地掌握了文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解了作者表達(dá)的情感和思想。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如在引導(dǎo)學(xué)生理解母愛(ài)的偉大和無(wú)私時(shí)，可以更具體地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到母愛(ài)的偉大和無(wú)私。
語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿 7
一、說(shuō)教材
《我的母親》是初中語(yǔ)文教材（具體版本和年級(jí)請(qǐng)根據(jù)實(shí)際填寫(xiě)）中的一篇感人至深的回憶性散文。文章通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，深情地回憶了母親勤勞的一生，抒發(fā)了對(duì)母親無(wú)限的'敬愛(ài)和懷念之情。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本閱讀，感受母愛(ài)的偉大和深沉，同時(shí)學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握生字詞，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。
過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受母愛(ài)的偉大和深沉，學(xué)會(huì)感恩母親。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物性格，并引導(dǎo)學(xué)生將這種寫(xiě)作方法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于母愛(ài)的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引出課題。
初讀課文：指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，了解文章大意，同時(shí)標(biāo)出生字詞，掃清閱讀障礙。
深入探究：引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，通過(guò)小組討論、交流分享的方式，深入理解文章內(nèi)容和作者情感。重點(diǎn)探究作者如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)母親的性格特點(diǎn)。
寫(xiě)作指導(dǎo)：在分析課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。并給出相關(guān)練習(xí)題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用這種寫(xiě)作方法進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。
拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)的理解和感受，以及如何感恩母親。
課堂小結(jié)：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大和深沉，以及感恩母親的重要性。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿 8
大家好！我今天要說(shuō)的課是一篇散文《我的母親》。這篇文章是一篇以描寫(xiě)母親為主題的散文，通過(guò)對(duì)母親形象的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)母親的深情和敬意。
首先，我將從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容入手。文章分為三個(gè)部分：第一部分是對(duì)母親外貌和性格的描寫(xiě)，展現(xiàn)了母親的美麗和善良；第二部分是對(duì)母親為人母的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，展現(xiàn)了母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)；第三部分是對(duì)母親的感悟和致敬，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感恩和尊重。
其次，我將結(jié)合課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法進(jìn)行分析。作者運(yùn)用了生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)膩的情感，使讀者能夠身臨其境地感受到母親的形象；同時(shí)，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的感染力和藝術(shù)感。
最后，我將通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的'感恩之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭、親情的思考和感悟。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠了解母親的偉大和無(wú)私，感悟親情的珍貴，培養(yǎng)對(duì)母愛(ài)的感恩之心，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。
以上就是我對(duì)《我的母親》這篇散文的說(shuō)課稿，謝謝各位老師的聆聽(tīng)！如果有任何問(wèn)題或建議，歡迎大家提出。謝謝！
語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿 9
一、教材分析
本課是七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，通過(guò)描寫(xiě)作者對(duì)母親的感情和對(duì)母親形象的塑造，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和深厚。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)對(duì)母親的尊重和感恩之情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的尊重和感恩之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。
2. 難點(diǎn)：理解課文中的抽象情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的`感恩之情。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：通過(guò)談?wù)撃笎?ài)的偉大，引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)母親的感情。
2. 學(xué)習(xí)課文：學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。
3. 分析課文：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的作者對(duì)母親的感情和對(duì)母親形象的塑造。
4. 情感體驗(yàn)：通過(guò)朗讀課文、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的尊重和感恩之情。
5. 總結(jié)：總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)母親的感情。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
1. 課文標(biāo)題：《我的母親》
2. 重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子：母愛(ài)、偉大、感恩、尊重
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠感受到母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)對(duì)母親的尊重和感恩之情。同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
語(yǔ)文《我的母親》說(shuō)課稿 10
一、教材分析
本文是一篇散文，主要通過(guò)作者對(duì)母親的描寫(xiě)，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和母親的形象。全文共分為三部分：第一部分是對(duì)母親形象的描寫(xiě)，展現(xiàn)了母親的辛勤和細(xì)心；第二部分是對(duì)母愛(ài)的贊美，表達(dá)了對(duì)母親的感恩和敬重；第三部分是對(duì)母親的祝福，展現(xiàn)了對(duì)母親的深情厚意。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作意圖。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力。
3. 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感恩之心。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作意圖。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從文章中感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親的感恩之心。
四、教學(xué)方法
1. 導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)或者圖片展示等方式引起學(xué)生對(duì)母愛(ài)的思考和感悟。
2. 講解：通過(guò)講解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的主題和情感。
3. 分組討論：讓學(xué)生分組討論母親的形象和母愛(ài)的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。
4. 朗讀：讓學(xué)生朗讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。
5. 寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于母親的作文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示或者問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，引出母愛(ài)的話(huà)題。
2. 講解：講解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的主題和情感。
3. 分組討論：讓學(xué)生分組討論母親的形象和母愛(ài)的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。
4. 朗讀：讓學(xué)生朗讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。
5. 寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于母親的作文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。
6. 總結(jié)：通過(guò)討論和分享，總結(jié)母親的偉大和母愛(ài)的'重要性。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
主題：《我的母親》
內(nèi)容：母親形象描寫(xiě)、母愛(ài)贊美、對(duì)母親的祝福
七、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠更加深刻地理解母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)對(duì)母親的感恩之心。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)作文表達(dá)對(duì)母親的感激之情，也提高了學(xué)生的表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中懂得珍惜母愛(ài)。謝謝！
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