精選中班音樂說課稿三篇
作為一名老師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班音樂說課稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂說課稿 篇1
兒謠游戲“動動鼓”（中班音樂活動）
一、活動目標：
1、通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。
2、通過肢體律動、道具的使用與樂器的演奏感應整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語詞。
重點：讓幼兒體驗敲鼓的樂趣。
難點：感應整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，初步嘗試念語詞。
二、活動準備：音樂光盤 樂器：大鼓、小鼓、鈴鼓若干
圖片 小貓、小狗、小老鼠頭飾若干 軟墊若干等
三、活動過程：
�。ㄒ唬⑴砘顒樱郝牎熬`進行曲”做各種打鼓的律動入場。
�。康模号�，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，為下面“動動鼓”游戲作鋪墊。）
（二）、游戲活動
1、故事引導。為幼兒講“搗蛋精靈的動動鼓”。
（目的：激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引入下一個環(huán)節(jié)。）
2、聽音樂“動動鼓”，玩肢體律動游戲。
�。康模和ㄟ^肢體律動、道具的使用與樂器的演奏感應整曲兒謠的節(jié)拍節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并初步嘗試拍念語詞。）
第一遍音樂：（目的：聽音樂“動動鼓”做肢體律動，初步感應拍子與節(jié)奏。）
語詞：拍膝感應拍子。
樂器聲：拍手感應︳︳︳。
尾句：拍出語詞節(jié)奏。
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第二遍音樂：（目的：理解語詞的基礎上用動物律動感應整曲兒謠拍子與節(jié)奏。）
語詞：模仿動物動作感應拍子。
樂器聲：拍手感應︳︳︳。
尾句：拍出語詞節(jié)奏。
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第三遍音樂：（目的：理解語詞的基礎上用敲鼓律動感應整曲兒謠拍子與節(jié)奏。）
語詞：模仿動物動作感應拍子。
樂器聲：模仿敲鼓動作感應︳︳︳。
尾句：拍出語詞節(jié)奏。
出示節(jié)奏卡︳︳︳ ，幼兒肢體創(chuàng)意律動感應︳︳︳。
（目的：發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力進行肢體律動，進一步熟悉節(jié)奏︳︳︳。）
�。ㄌ釂枺赫埿∨笥颜乙徽覉D譜里有︳︳︳嗎？）
出示圖譜肢體律動感應全曲的節(jié)拍與節(jié)奏。
第四遍音樂：（目的：通過圖譜、肢體律動感應全曲的節(jié)拍與節(jié)奏，并熟悉整曲兒謠的語詞。）
3、聽音樂“動動鼓”玩“樂器演奏”游戲。（目的：通過軟墊探索以及大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）
�、偻ㄟ^情景表演介紹樂器大鼓、小鼓、鈴鼓（目的：激發(fā)幼兒對鼓的興趣，初步了解大鼓、小鼓、鈴鼓的特征及演奏方式。）
②幼兒念兒謠，用軟墊探索模仿演奏。（目的：用軟墊模仿演奏大鼓、小鼓、鈴鼓，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）
第六遍音樂：（目的：通過軟墊齊奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣。）
第七遍音樂：角色扮演，幼兒念語詞并演奏大鼓、小鼓、鈴鼓
�。康模和ㄟ^大鼓、小鼓、鈴鼓的演奏，讓幼兒體驗敲鼓帶來的樂趣，感應整曲兒謠的節(jié)拍與節(jié)奏，熟悉節(jié)奏型︳︳︳ ，并嘗試念語詞。）
（三）、幼兒收拾樂器，隨音樂自然結束。
中班音樂說課稿 篇2
音樂讓人賞心悅目，陶冶人的性情。下面小編帶來的是中班音樂說課稿，希望對你有幫助。
各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的內容選自中班音樂主題活動《動物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺》，我將從活動設計意圖、活動目標、活動準備、活動重難點、教學法及活動過程六個方面說課。
一、說活動設計意圖什么東西最吸引幼兒呢？那一定是小動物了。小豬是幼兒生活中喜愛的動物，它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態(tài)可愛的動作幼兒模仿起來很感興趣。正如《綱要》中所述的："教育內容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用肢體語言表現(xiàn)小豬各種可愛的動作，這非常符合幼兒的年齡特點又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野".
中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，喜歡唱歌，會拍打較容易的節(jié)奏。《小豬睡覺》這首歌曲符合幼兒的年齡特點，選擇這首歌詞簡短有趣、曲調生動活潑，預計孩子樂于學習，易于掌握。
二、說活動目標本次活動的目標是：
1、感受歌曲的詼諧，初步學會演唱歌曲。
2、學習用自然的聲音歌唱，并唱準│×××××│和│×× ×× │的節(jié)奏。
3、創(chuàng)編動作進行表演，體驗創(chuàng)編成功的喜悅。
三、說活動重點、難點本次活動的重點是：感受歌曲的詼諧，學習用自然的聲音歌唱，并初步唱準│×××××│和│×× ×× │的節(jié)奏。
活動的難點是：初步唱準│×××××│和│×× ×× │的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編動作進行表演。
四、說活動準備：
活動中用音樂磁帶《小豬睡覺》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺》主要是讓幼兒進一步理解歌詞內容，小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣。
五、說教法和學法新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成"合作探究式"的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，于是我采用了以下教學方法：
1、提問法：巧妙設計問題，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，再加上肢體語言，使幼兒更感興趣。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導幼兒根據(jù)歌詞內容來表演小豬各種可愛的動作。
3、演示法：我通過多媒體，把小豬憨態(tài)可愛的動作演示給幼兒看，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極參與游戲表演，使幼兒的理解和認識更加深刻。
4、交流討論法：我創(chuàng)造了一個自由寬松的活動環(huán)境，通過看課件，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，加深了幼兒對小豬的認識。
5、角色表演法：幼兒帶上可愛的小豬頭飾，表演小豬憨態(tài)可愛的動作，提高幼兒游戲的興趣。多種教學方法的整合，克服了原有的`說教模式，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
六、說活動過程：
想使活動目標順利實現(xiàn)，活動的重難點得以突破，那就取決于活動過程的開展。在本次活動中，我采用環(huán)環(huán)相扣的活動程序，活動步驟為：問題導入、欣賞歌曲、欣賞動畫、理解歌詞（熟悉XXXX X 和XX XX 節(jié)奏）、學唱歌曲、創(chuàng)編動作（手指動作和身體動作）、音樂游戲（小豬睡覺）。
1、問題導入，引起幼兒探討的興趣我在活動的開頭設計以下問題：小朋友們見過小豬嗎？小豬長的什么樣子？小豬是怎樣睡覺的？激發(fā)幼兒想說的欲望，積極去探討我見過的小豬的樣子，使幼兒更積極地參與活動的興趣。
2、幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽《小豬睡覺》這首兒歌，然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動畫，再請幼兒說說小豬睡覺時做了什么事情，從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。在理解歌詞的過程中掌握歌曲中│×××× ×│和│×× ×× │這個節(jié)奏（這是活動的重點也是難點）我通過請幼兒用拍小手節(jié)奏的方式來初步的解決本次活動的重難點。
3、學唱歌曲主要以傾聽、欣賞、感受為主，以多種形式激發(fā)幼兒歌唱，讓幼兒初步學唱歌曲。并能唱準小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│×× ×× │，這里邊讓幼兒用自然的聲音歌唱，邊用小手反復的練習拍打小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│×× ×× │，從而解決活動的一個重難點。
4、創(chuàng)編動作進行表演主要以手指動作輔、身體動作表現(xiàn)為主。幼兒已經(jīng)學會唱歌曲，興趣已經(jīng)較為濃厚，再讓幼兒模仿小豬的形象，更提高了幼兒參與活動的積極性，這時試圖通過音樂，幼兒用小手變成一只小豬，用小手來表現(xiàn)小豬睡覺的樣子，邊唱邊表演，然后再引導幼兒用身體表現(xiàn)歌曲中小豬吃飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴的可愛形象，讓幼兒自由表現(xiàn)，選擇表現(xiàn)較好的讓全班模仿，這里體現(xiàn)學法中的相互學習，從而體驗表演的快樂。在這一部分活動的目標得以實現(xiàn)，重難點也得到了突破。
5、結束部分最后幼兒帶上小豬頭飾進行《小豬睡覺》的角色表演，使幼兒在玩中學，學中玩，復習鞏固本次活動中所學小豬的各種可愛動作，形成一個完整的教學鏈。
七、預設效果本次活動希望能充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用，讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據(jù)各種節(jié)奏型做相應的動作，滿足孩子發(fā)展的需要，詣在通過三項目標的達成，促進孩子生活質量的提高。
對于說課的內容和方式的理解，我也是處于探索階段，今天和各位評委老師一起交流、探討，有不當之處，希望大家多提寶貴意見。
中班音樂說課稿 篇3
一.設計思路
這是主題探索活動“魚”中幼師預設的一個活動。因為中班有四分之三的兒童在學習鋼琴，他們對音樂所表現(xiàn)出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂的節(jié)奏、音色、音高等非常敏感，所以，兒童需要良好的音樂環(huán)境用表情、動作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對音樂的感受。
二.教材分析
法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結構特點，便于兒童聽辯，他們可以通過自己特有的表達與表現(xiàn)方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術和非藝術的經(jīng)驗。
三.活動流程和指導依據(jù)
音樂環(huán)境的創(chuàng)設和游戲的性質非常重要，考慮到中班年齡段的兒童主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進行感知和思維，在整個活動中，大致分為以下三個階段：
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)兒童欣賞興趣
2.完整欣賞音樂，兒童自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結構。
3.音樂游戲。
四.活動分析
預設和生成始終處于交替的變化中，活動的過程憑借兒童自身對音樂所產(chǎn)生的興趣。在一個寬松和諧的環(huán)境中，兒童的思維依據(jù)提供的材料進行想象和表現(xiàn)后，結合樂曲原有的特質，感受到樂曲中AB兩段之間的動態(tài)變化。
五.延伸活動
兒童提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動物、情境和感情。