《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿1
教材分析
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。
設(shè)計(jì)理念
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。
2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。
2、透過(guò)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
3、富有感情的朗讀課文
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了什么印象？（學(xué)生各抒己見。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。）
現(xiàn)在，讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧！
二、 自主、合作、探究、感悟
1、 接上級(jí)通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請(qǐng)所長(zhǎng)，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長(zhǎng)帶回老師交給的研究任務(wù)，組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
2、 提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務(wù)，聽從所長(zhǎng)指揮，研究中如有需要可派所長(zhǎng)到老師這來(lái)咨詢。
3、 研究完了，現(xiàn)在咱們就開一個(gè)研究成果展示會(huì)，各所派代表上臺(tái)來(lái)匯報(bào)。
4、水文研究所（海水）匯報(bào)：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。
老師范讀描寫海水的自然段，誰(shuí)有信心比老師讀得更好！
同學(xué)們對(duì)海水這部分還有什么疑問(wèn)，可以向我們所提出，共同討論。
5、海底探寶隊(duì)（海底）匯報(bào)：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請(qǐng)其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動(dòng)作。）
課文中同時(shí)用四個(gè)“有的”向我們介紹了四種特別的魚，誰(shuí)能用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)句話？
西沙群島的魚真多啊。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是為了形容什么？
教師畫一個(gè)海水的圖畫，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫上魚。（畫得越多越好）
問(wèn)：大家的畫畫得怎么樣？這么一點(diǎn)海水，居然畫了這么多魚呀！奇怪奇怪！
因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚太多太多了！好像一半是水，一半是魚呀！
6、海灘游樂(lè)場(chǎng)（海灘）匯報(bào)：向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R(shí)。
7、海島觀察站（海島）匯報(bào)：鳥是人類的朋友，對(duì)我們有什么作用？為保護(hù)鳥類發(fā)出倡議。
三、總結(jié)激情
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛的地方。它是我們祖國(guó)的一部分，我們真為祖國(guó)擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段，以表達(dá)自己的愛國(guó)熱情。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿2
（一）、說(shuō)教材
1、教材的分析：
《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇精讀語(yǔ)文，它主要介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。
本文安排在第五冊(cè)第六單元中，本組課文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生 讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，慢慢領(lǐng)略美麗的.自然風(fēng)光，邊度邊體會(huì)作者的思想感情；使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。
本文共有7個(gè)自然段，可以分三個(gè)部分來(lái)理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來(lái)寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，師生之間相互交流，各抒己見，說(shuō)出自己的見解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ)，通讀課文，畫出不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。
3、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握好生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。
4、了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來(lái)了解西沙群島的美麗富饒定為重點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。
（二）說(shuō)學(xué)情
這篇精讀的介紹課文，我教學(xué)的對(duì)象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來(lái)自本地方。對(duì)于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知，所以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗；學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
學(xué)生可從三部分來(lái)領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的，學(xué)生可邊讀邊欣賞，朗讀時(shí)要帶著欣賞，贊美的心情，為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。
（三）說(shuō)教法
《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了：讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)等幾種教學(xué)方法。
1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神，讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。
2、結(jié)合課文意圖了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無(wú)比”。為什么海水會(huì)有這么多種顏色？（高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來(lái)對(duì)比）
3、加強(qiáng)朗讀，為什么文中說(shuō)“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示學(xué)生自讀自語(yǔ)。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)興趣。
（四）說(shuō)學(xué)法
“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啟發(fā)想象來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過(guò)教材內(nèi)容，讓他們懂得當(dāng)時(shí)作者描寫西沙群島的思想感情。
（五）說(shuō)教學(xué)程序
根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實(shí)際情況；下面是我說(shuō)《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
同學(xué)們，西沙群島是我過(guò)南海上的一群島嶼，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧！
1、我先整體入手，先讓學(xué)生自由朗讀全文，指名分段說(shuō)出本段或者部分所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會(huì)到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來(lái)。
設(shè)想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說(shuō)明的。（種類多、品種奇異）
2、啟發(fā)想象，幫助學(xué)生更好地深入理解課文，讓學(xué)生讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚多，鳥的天下，如何理解；這一部分為朗讀重點(diǎn)。第二段對(duì)海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說(shuō)明作者描寫合理，師生教學(xué)也輕松。
3、細(xì)讀表情
學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解，體會(huì)到海島“美麗、富饒”實(shí)際。同時(shí)使讀者體會(huì)到祖國(guó)的美麗。
（六）說(shuō)板書設(shè)計(jì)
本課的板書較為簡(jiǎn)單明了，達(dá)到突出文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，又能使學(xué)生明白。
22 富饒的西沙群島
一、西沙群島——（南大門） 水：五光十色、瑰麗無(wú)比
一半是水，一半是魚——（品種多，奇異多樣）。
鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。
《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿3
首先說(shuō)教材：
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇寫景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。
全文圍繞富饒一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語(yǔ)精確具體，通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。因此，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的重點(diǎn)詞，有感情地朗讀課文。
2、了解和感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文中的重點(diǎn)詞句，理解各自然段的主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的情感。
第二，說(shuō)教法：
本課時(shí)我主要采用以讀為主的教學(xué)方法。這篇課文的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中一多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。
第三、說(shuō)學(xué)法：
教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。小學(xué)生正處于語(yǔ)言積累階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。因此，我在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、想、議等方式學(xué)習(xí)課文。
第四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、溫故導(dǎo)入
上課開始，教師一復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，西沙群島給你的總的印象是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)習(xí)興趣）
然后這樣導(dǎo)入：是的，西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，具體了解它優(yōu)美的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。
二、朗讀2~6自然段，整體感知
課文主要是圍繞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個(gè)自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美？哪幾個(gè)自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？（引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知課文內(nèi)容。）
三、精讀課文，體驗(yàn)情感
在學(xué)生朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，解決上述問(wèn)題之后，便引導(dǎo)他們進(jìn)入每個(gè)自然段的內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、研讀第2自然段
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：課文的第2自然段是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。
�。�2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫什么？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。）
（3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學(xué)生插上想象的翅膀，盡可能地去想象和感受海水色彩的美。）在讓學(xué)生結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)五光十色的意思，并進(jìn)行替換詞語(yǔ)進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
（4）海水呈現(xiàn)五光十色的原因是什么？能不能用因?yàn)樗�、是因�(yàn)榈木涫秸f(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式調(diào)換訓(xùn)練，弄清句與句之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者的寫作方法）
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