小貓釣魚說課稿范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小貓釣魚說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小貓釣魚說課稿1
說教材
小貓釣魚是一篇童話故事。課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，因為小貓做事三心二意，所以連一條小魚也沒有釣到。教學本課，除了要完成識字和寫字的教學重點以外，還要讓學生通過讀課文，明白做任何事情都不能三心二意。
說教學目標：
�。薄⒄J識“蜻、放、立、刻、釣、竿、雙、空、生、事、條、丟、盆、忙、”十四個生字。會寫“雙、立、丟、半、空、生、氣、條”八個生字。
�。�、通過做動作來理解三個連動詞語。
３、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
說重點和難點：
�。�、能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
�。�、能正確朗讀課文，初步感受三心二意是做不好事情的。
說教學過程
一、板畫導入，動畫激趣，綻放童真。
俗話說“好的開始是成功的一半”。教師生動精彩的導入一定能很好的激發(fā)學生的興趣，因此在課的伊始我就設計了復習導入這一環(huán)節(jié)。出示上節(jié)課所學生字，問：“孩子們，你們認識它嗎？你能正確讀出它們嗎？”然后讓孩子們看，我進行精彩的范讀。接下來，我用：這是一只三心二意的小貓，我們學習生字時可不能三心二意啊。自然的進入第二個環(huán)節(jié)。
二、找、讀、識、練，注重方法，突出重點。
一年級識字寫字是教學的重點。教學時我打算充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。教學時為了調(diào)動學生興趣，加深學生的記憶。我設計了找、讀、識、練四個層次的教學。
1、找。學生自讀課文，找出不認識的生字并圈畫。
2、讀。小組合作學習，組長拿出小魚形的識字卡片，采用自己喜歡的方式，帶領組員讀字、識字，培養(yǎng)學生合作交流的學習能力。
3、識。一年級識字是重中之重，所以我將采用分散教學和集中教學相結(jié)合的辦法，在教學中引導學生運用多種識字方法識字。
下面我以“空”字為例，說以下我具體的教學設計，分三個小環(huán)節(jié)：
1、播放課件，先讓學生觀察“穴”字，變成部首時的變化。
2、讀音擴詞。讓學生利用“空”字的不同讀音進行擴詞，來培養(yǎng)學生運用生字的能力，同時同時也能讓學生在組詞中理解字義。
3、指導書寫。我將利用課件清晰的展示它的筆順，且讓學生進行書空后在本上練習書寫。以上是“空”字的教學，接下來我還將采用“猜字謎法”學習“雙”字，用“部件組合法”學習“放”字，用“形聲字規(guī)律”來識記“蜻、忙、竿”等。
4、練。我設計了“比誰反應快”的游戲，鞏固所學生字，使學生在玩中學，學中玩。
以上四個層次分明的教學設計，既注重了教學的層次又教給學生學習的方法，突出了重點分散了難點。
在完成了識字教學后，還應關注孩子是否能正確，有感情的朗讀課文。因此我的第三環(huán)節(jié)是：美讀課文，展開想象，感悟道理。我設計了進行練習說話，先讓他們自主看課文，自主讀課文，自己體悟小貓的心理以及小貓的性格，以及有感情的讀出貓媽媽安慰小貓的話。再讓他們對故事進行續(xù)寫。
朗讀是理解課文最經(jīng)常最有效地閱讀方法，也是學生受到熏陶感染地最好途徑，閱讀教學我先讓學生帶這“小貓釣到魚了嗎？為什么？”地問題讀文。找到小貓釣魚時三心二意地句子多讀。這樣我是在有意識地教給孩子抓課文地重點句子理解課文內(nèi)容地學習方法。也讓學生掌握了課文地重要內(nèi)容。接著讓學生帶表情分角色抓住貓媽媽和小貓地來進行朗讀，并展開想象“如果貓媽媽再帶小貓去釣魚，小貓會釣到魚嗎？”我這樣設計一是為孩子提供一個鍛煉口語表達地機會，二是在潛移默化中對孩子進行思想教育。
小貓釣魚說課稿2
一、說教材
本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書北師大版數(shù)學第一冊第一單元8、9頁的內(nèi)容。本課是在了解兒童的認數(shù)、數(shù)數(shù)情況，以及1~5的認識的基礎上進行教學的。通過小貓釣魚這一生活情境讓學生觀察、思考、交流，理解的含義，即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點和（或）分界點，學會讀、寫。教科書的編排是先認識的意義（表示什么物體也沒有），再認識、理解的其他含義，最后書寫，并將知識拓展到課外，尋找生活中用到的地方。根據(jù)一年級新生喜歡聽故事和做游戲的特點，通過生動有趣的游戲活動，使學生樂學、愛學。
二、說學前分析
對的認識，許多學生只把理解為什么都沒有，對可以表示起點（或分界點）基本沒有接觸過，因而對的更深刻的認識，單獨安排一節(jié)是十分必要的。通過對的認識和理解，學生可以認識到一個數(shù)所表示意義的多樣性，體會答案的不惟一性。
三、說教學目標
知識目標
1．使學生初步知道的三個含義，通過直尺認識在數(shù)中的順序，會讀寫．能力目標:
1、指導學生規(guī)范寫，培養(yǎng)學生書寫能力．
2、體會數(shù)的意義的多樣性，拓展學生的思維空間，發(fā)揮學生的想象力。
3、通過探究活動發(fā)展的求異思維和創(chuàng)新能力。
情感目標：
在生活中會運用，初步培養(yǎng)學生的運用意識；進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。引導學生做事要認真的態(tài)度。
教學重點：
1．初步知道的含義，在數(shù)中的順序，會讀寫。
2．指導學生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
教學難點：
理解的三種含義
四、說教法，說學法
為了實現(xiàn)教學目標，根據(jù)教材特點和學生的認知規(guī)律，在本節(jié)課的教學中，我將以多媒體為教學手段，采用小組合作學習的方式，讓學生在動手操作等實踐活動中完成教學，并力求體現(xiàn)以下幾點：
1、情境導入法：創(chuàng)設富有情趣的活動情景，激發(fā)學生的學習的濃厚興趣與動機。一年級的學生由于年齡小，注意力不集中，學習容易疲勞，因此，我以釣魚游戲的形式為切入點，將數(shù)學知識融于他們感興趣的活動之中，這樣，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生很自然地感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、引入多媒體教學，設計小貓釣魚的情景圖，以鮮活的圖片來吸引學生的注意力。
3、充分利用教學資源，初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。為了更好的突出學生的主體地位，在教學中我通過出示直尺、溫度計等實物引導學生動手操作、自主探究、合作交流，讓學生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識，讓學生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。
學法可歸納為：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設問題情境，引起學生的好奇心和求知欲，使學生好學。
（二）舉例說明法：學生說出生活中用的例子，理解的含義，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學的應用價值。
�。ㄈ┎僮饔^察法：利用直尺、溫度計、臺秤等實物或圖片讓學生通過觀察來直觀感知表示起點和分界線的意義，突破學習的難點。
（四）活動練習法：把練習設計成各種活動，使學生樂于參與，激發(fā)學生樂學的欲望。
五、說教學過程
一、創(chuàng)設情景，激趣導入。（播放數(shù)字歌）
�。ㄒ唬┙M織學生做釣魚游戲，并計數(shù)，比比看在一定的時間里誰釣的魚最多？多者獲勝。利用游戲的`形式開課，激發(fā)學生的學習興趣。
今天，小貓們也舉行了一場釣魚比賽，你們想不想去看看比賽的情況呀？我們來幫小貓記一記，四只小貓分別釣了幾條魚，好嗎？（出示主題圖）．
�。c評：“借助小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組情景圖，使學生直觀形象地看到變化過程．我在這里注意聯(lián)系學生的兒童心理特點，通過學生喜歡的童話形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感．）
二、新知探究：教學的含義。
�。ㄒ唬┍硎緵]有。
你們能把這些數(shù)（小貓釣的魚的條數(shù)）寫在下面的田字格里嗎？
1、出示圖片
（1）學生在書上寫數(shù)．
�。�2）展示
教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢?
（點評：學生之間的評價也很重要，在學生評價中我有意識的進行引導，讓學生可以看到其他同學的優(yōu)點，引導學生正確的進行互評．）
教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫）它怎么一條魚也沒有釣著呀？（因為做事不認真，三心二意）對學生進行品德教育：我們做事時不能像小黃貓一樣，應該認真做事，專心致志。
教師：今天我們就來學習“”的認識．（板書：的認識）
教師：你們的知識可真豐富！也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)．
師指著小貓下面的問：在這里表示什么呢？（沒有）板書：沒有
2、實踐體會表示沒有的意思。
�。�1）猜鉛筆的游戲。先是師生猜再由學生小組合作活動猜一猜，注意要創(chuàng)造出用表示的。
�。�2）教師舉例讓學生理解：如小猴吃桃、放飛氣球等。
�。�3）學生舉例：在什么情況下可以用表示。（我有一支鉛筆用玩了，剩下枝。媽媽給我了三個蘋果，我一天吃完了，我還有個蘋果）通過這一環(huán)節(jié)，不但使學生可以清楚地理解表示沒有的含義以及在什么情況下就可以用表示，還可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力，教師對說得好的學生應及時給與表揚和獎勵。
3、教學書寫。
1、教師：我們剛才已經(jīng)認識了，那么像什么呀？說一說，你會寫嗎？
2、課件演示：的寫法，學生認真觀察。
3、教師在黑板上邊演示邊講解，強調(diào)格式，學生書空。
4、描紅，練習書上的第8頁寫一寫，寫完后進行展示。
5、你們覺得寫時應該注意什么？怎樣才能寫得好些？
�。c評：我重視了學生學習習慣的培養(yǎng)，關注了學生良好學習習慣的養(yǎng)成．通過學生的觀察，使學生正確書寫“”。）
（二）感知的另兩種含義．
教師：在生活中你還在哪見過？同桌先說一說，再指名匯報。（學生會想出：直尺、稱、電話機、計算器、車牌號、電視上、手機號碼、電風扇、微波爐等都有“”）
出示圖片：（直尺、溫度計、臺秤、秒表）老師也給你們帶來了幾件禮物，這些禮物上面也有數(shù)字，你們快來找一找吧。（讓學生看一看、說一說）
1、我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了，請同學們拿出直尺看一看．
教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？
（這些數(shù)是按順序排列的，從開始的）
這個表示什么呢？小組同學互相說說．
誰來說說你們組的意見？（測量物體的長度時是從開始量的，直尺上的表示起點）小結(jié)：直尺上的這個，表示開始，起點的意思．板書：起點
2．出示圖片
教師：在溫度計上也有，這個又是什么意思？
教師：度是水變成冰的溫度，當溫度下降到度時水就開始結(jié)冰了．表示分界線。板書：分界線
教師：度可以這樣表示．
3、讓學生自己說說臺秤上的和秒表上的分別表示什么
三、鞏固練習：
1．猜謎語：
2．給數(shù)字寶寶排排隊（——1）找11位同學，每人任意抽取一張數(shù)字卡片上來排隊。(從大到小或從小到大)
3、一筆畫。（先猜一猜像什么？再連一連。）4、數(shù)一數(shù)有幾朵花？（P9第一題）
5、出示圖片（數(shù)一數(shù)）：怎樣數(shù)得快？
教師：請你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快．（指名演示怎樣數(shù)．）
(點評：整個練習活動的設計遵循學生的思維特性，由簡單到復雜，體現(xiàn)出一定的層次性，給孩子自主探索搭建一座橋。)
學生們在剛才的活動中表現(xiàn)的非常出色，下面老師為你們點了一首歌，我們一起來輕松一下．
課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》
五、全課總結(jié)
讓學生說一說：這節(jié)課你有什么收獲？學得快樂嗎？（教師完善板書）
(點評:這樣讓學生參與本節(jié)課的總結(jié)，既便于了解學生對新知識的掌握情況，又使學生享受到成功的喜悅，更激發(fā)學生數(shù)學的熱情。)
總之，本節(jié)課設計力求體現(xiàn)自主化、活動化、生活化、情感化，以促進學生全面發(fā)展。
小貓釣魚說課稿3
說教材
《小貓釣魚》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚，可是卻總是三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣上。最后，小貓聽從了老貓的勸告，一心一意釣起魚來，結(jié)果釣著了一條大魚。教學本課，要教育學生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴謹、認真的學習態(tài)度。
說整體設計
根據(jù)教材自身的特點及學生實際情況，教學本課時，我主要遵循了“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，在教學時主要以多媒體教學為主。在引入課文時就設計了一個富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設下了很好的鋪墊。接著又設計了“師生協(xié)作”環(huán)節(jié)，通過“讀、看、思、議、演、練”等教學手段啟發(fā)學生思維，拓寬學習思路，培養(yǎng)學生聽、說、讀的能力，使整個教學環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。
說教學要求
一、教學目的
根據(jù)本課的特點及本班學生的情況，上這篇課文要達到如下幾個目的：
1、學習要求掌握的“貓、理”等 2 個生字，會讀、會寫、會用。
2、認識“釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶”等6 個字。
3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學生復述課文。
4、讓學生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學重點
正確讀寫要求識記的生字、新詞。
三、教學難點
能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生做事一心一意的好習慣。
說教學過程
解決本課教學中的重難點主要是在第二課時完成的，所以在本課時教學時我主要設計了如下幾個環(huán)節(jié)。
一、師生協(xié)作
1、齊讀課文題目思考：小貓釣著魚了嗎？
2、學生借助拼音齊讀課文，邊讀邊思考：小貓剛開始就釣著魚了嗎？過程是怎么樣的呢？
3、投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過這個小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學生的觀察能力，另一方面有利于提高學生的表達能力，一舉兩得。
二、拓展活動
創(chuàng)設情境，排演課本劇�；顒右笫牵鹤屗膫�學生分別上臺扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學生根據(jù)課文，能生動形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動作、表情表演出來，教師及時點撥指導并加以鼓勵。設計意圖：通過排演課本劇，進一步加深學生對課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點，充分發(fā)揮學生的個性特長，也特別符合學生的年齡特點。老師設問：如果你是小貓，你會怎么做？這個活動的主要目的是啟迪學生思維，培養(yǎng)學生的語言表達能力及表述見解的能力。
板書設計
第一課時
māo 部首：犭 結(jié)構(gòu)：左右 聲母：M 貓： 組詞：小貓、貓狗 形近字：苗（禾苗） lǐ 部首：王 結(jié)構(gòu)：左右 聲母：L 理組詞：不理、理發(fā) 形近字：貍（狐貍） 多音字： méi(沒有) zhèng（正確） 沒 正 mò (結(jié)果) zhēng（正月）
第二課時
老貓：一心一意 小貓：三心二意 蜻蜓 捉 蝴蝶 在這篇課文的教學中，我根據(jù)新教學大綱的要求，采用“讀—思—議—演—練”相結(jié)合的教學方法，以學生的自主學習為主，抓住學習重點，通過師生協(xié)作、拓展延伸、排演課本劇等教學活動，有效地激發(fā)學生學習漢語的主動性和積極性，使整個教學環(huán)環(huán)相扣，自然得體。
在重點內(nèi)容的把握上，我利用幻燈片、實物圖片等教具，通過圖文對照，逐次引導學生把握課文主要內(nèi)容，并抓住重點詞句，通過“讀— 思—議—說”等手段，有效地培養(yǎng)了學生的語言表達能力。通過拓展活動，引導學生懂得做事要有目的，要專一，否則一無所獲的道理，達到本課教學的預期目的。
【小貓釣魚說課稿范文】相關文章：
小貓釣魚課文原文03-03
小貓釣魚童話故事10-21
可愛小貓釣魚簡筆畫11-08
小貓釣魚的童話故事作文12-18
《釣魚的啟示》優(yōu)秀說課稿08-17
實用的小貓釣魚童話作文3篇01-16
小貓釣魚童話作文400字4篇01-10
小貓釣魚童話作文400字6篇01-10
小貓看釣魚兒童寓言故事06-01
《釣魚的啟示》說課稿15篇09-13