《剪蝴蝶》說課稿范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《剪蝴蝶》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《剪蝴蝶》說課稿1
各位評委，下午好!
我今天要說課的內(nèi)容是小學美術《剪蝴蝶》，我將從以下幾點說起。
一、說教材
新干縣是剪紙藝術之鄉(xiāng)，為發(fā)揚這一民間傳統(tǒng)藝術，結合小學美術課程標準，在二年級《彩蝶飛飛》這一課的基礎上，結合四年級設計應用單元《剪紙貼花》，自主開發(fā)《剪蝴蝶》這一題材，存在激發(fā)學生對剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及技能。引導學生對美的追求和無限的幻想，激發(fā)學生對生活的熱愛。
二、說教學目標
一堂課的教學目標是通過教學內(nèi)容的研究和把握。依據(jù)學生的實際情況所確定的總的教學思路。教學定位的反映和教學效果的體現(xiàn)，包括對結果的預測和對教學環(huán)節(jié)的限制，以及在達成過程中的體現(xiàn)。因此，我確立了本課的教學目標。
1、知識目標：通過圖片欣賞和課件，使學生了解各種各樣的蝴蝶，知道它們的外部形態(tài)特征。
2、能力目標：通過美術欣賞，引導學生用傳統(tǒng)剪紙形式塑造自己喜歡的蝴蝶形象，并在動手制作過程中發(fā)展其形態(tài)對稱的原理，能創(chuàng)造性地剪出形態(tài)各異的蝴蝶，且應用于生活、美化生活。
3、情感目標：讓學生欣賞美、體驗美，在審美活動中充分拓展他們的思維和想象力。
三、說教學重點、難點：
1、教學重點：通過欣賞和動手剪蝴蝶、引導學生了解蝴蝶的特點，引導學生感受美和表達美，同時培養(yǎng)學生的藝術實踐能力。
2、教學難點：根據(jù)蝴蝶外形的差異，運用夸張變形的原理，設計不同形態(tài)的蝴蝶形象。
四、說教法，學法。
1、創(chuàng)設良好的課堂學習情境是有效地激發(fā)學生藝術創(chuàng)造力的必要手段。美術課程的學習尤其要充分調動學生的各種感官，通過美好的旋律，具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞，豐富學生的體驗，帶動學生的藝術表現(xiàn)欲。因此，本課教學的設計主要采用了情境教學以及“自主、合作、探究”的模式進行教學。
2、在指導學生學習方法上，運用教師為主導，學生為主體的教育思想，以學生參與各種活動為主要形式，運用實踐法，發(fā)現(xiàn)法，觀察法等方法，通過學習讓學生動腦、動手、動眼、動口去聽、想、看、畫，讓學生直接參與各種實踐活動的過程中，去感受、體驗、想象和創(chuàng)造。
五、說教學準備
嚴謹、充分的教學準備是落實教學設計，達成教學目標的前提，我在這一節(jié)課開始之前做了如下的教學準備。
1、制作精美的課件。包括蝴蝶定真圖片，蝴蝶剪紙作品，讓學生了解蝴蝶，感受剪紙作品的美。
2、選用優(yōu)美的《蝴蝶泉邊》、《江南絲竹》等音樂來調整學生的情緒。進行適當?shù)那榫充秩竞弯亯|。
3、教師示范用的彩紙、剪刀等手工制作材料。
4、自制的“小蝴蝶”，用于評價學生的表現(xiàn)。
六、說教學過程
(一)、情境導入
利用課件展示蝴蝶寫真視頻。各種各樣的蝴蝶在花叢中和鮮花相遇成趣，再伴上美妙的音樂《蝴蝶泉邊》，把學生帶入一個美的情境，一下子就吸引了學生的注意力。使學生對蝴蝶產(chǎn)生濃厚的興趣。然后揭示課題《剪蝴蝶》。
(二)、自主探索
教師通過課件展示大自然中蝴蝶的圖片，思考蝴蝶的共同點和不同點，經(jīng)過仔細觀察和小組討論并發(fā)表自己的觀點，教師和學生一起對蝴蝶特征進行分析，歸納蝴蝶的共同點和不同點。并利用共同點。(對稱，兩對大翅膀，兩根觸角，身體瘦長)記住蝴蝶的基本形態(tài)。利用不同點。(翅膀及花紋等的不同)設計出形態(tài)各異的蝴蝶形象，為突破難點、重點講解如何設計蝴蝶翅膀及花紋的形態(tài)。
利用多媒體課件，展示在量的圖片。極大豐富了學生的視覺形象，在這一過程中，通過讓學生來分組討論并交流。培養(yǎng)學生的合作精神和主人翁意識。學生紛紛暢所欲言，說出自己觀察到的特征，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
(三)、動手操作
教師引導示范蝴蝶的剪法，并同時欣賞一些蝴蝶剪紙作品，讓學生感受剪紙的神奇魅力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。并引導利用剪好的蝴蝶的小組合作的方式拼貼圖畫，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力。
教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關的建議，播放背景音樂《江南絲竹》。
輕松美好的背景音樂有效營造了創(chuàng)作氛圍，學生在濃濃的藝術氛圍中進行創(chuàng)作、表現(xiàn)、無拘無束。教師的巡視指導可以及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，并進行過程性評價。
(四)、展示評價
各小組將自己貼好的作品上臺展示。學生相互欣賞交流，比一比哪只蝴蝶最美麗，最有創(chuàng)意，最有特色。哪一幅蝴蝶貼畫作品效果最好，教師及時對學生的藝術作品給予表揚和鼓勵。
讓學生體驗成功，學會欣賞別人，正確評價自我，同時通過作品欣賞進一步提高學生的審美能力。
(五)、拓展應用
蝴蝶剪紙真有趣，剪好的蝴蝶多美呀!除了可以貼畫之外，還可以派上什么大用場呢?學生各抒己見，教師及時給予肯定，讓藝術來源于生活，應用于生活，整堂課充分體現(xiàn)了新的教育理念，注重了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，讓他們自然的開放學習，在玩中學，在樂中學，在實踐中學。
《剪蝴蝶》說課稿2
教學內(nèi)容：
浙江人民美術出版社二年級美術下冊第五課《折剪蝴蝶》
教學目標：
1、認識蝴蝶的基本結構、對稱的特征及紋飾特點。
2、學生通過小組合作能探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。
3、通過感受蝴蝶的美，進一步增強學生欣賞保護自然美的意識，激發(fā)兒童對自然的熱愛。
教學重難點：
重點：學生通過小組合作，探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。
難點：學生自己能剪出的蝴蝶外形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。
教學課時：1課時
教學準備：多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。
學生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、彩色手工紙。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生課前準備，給學生創(chuàng)造良好的情緒
二、情境導入、激發(fā)情感
1、談話導入
春天來了，花叢中來了一位美麗的姑娘，它是：兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是誰呢？（我們的朋友：蝴蝶）
�、俸羻幔浚ㄆ粒┏鍪疽恢幻x同學們喜歡嗎？（不喜歡）
�、谀峭瑢W們知道蝴蝶的蛻變過程嗎？
�、劾蠋熃o同學們看一段動畫片（播放視頻）
�、芙處熜〗Y蝴蝶的生長過程：蝴蝶通過自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲不斷的蛻變，終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶，這種契而不舍的精神是值得我們?nèi)W習。
2、出示課題
那今天我們就一起來用折剪方法做美麗的紙蝴蝶，好嗎？（出示課題）《折剪蝴蝶》
3、教師出示學習目標（學生齊讀）
三、探究新知
1、賞析探究
學生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶（出示課件）
�、僖龑W生觀察蝴蝶的外形，讓學生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對稱的特征
�、谛〗M欣賞探究老師折剪對稱蝴蝶的方法（小組交流并匯報）
③師生共同制作折剪蝴蝶的過程：
一折、二畫、三剪、四添加花紋
2、啟發(fā)創(chuàng)新
教師引導學生設計美麗獨特的蝴蝶花紋
�、僖恢粚ΨQ的蝴蝶就剪好了，可是這只紙蝴蝶不夠漂亮，同學們說為什么呢？（沒有花紋）
②教師展示范作，讓學生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。
③教師小結：蝴蝶不僅外形對稱，它的花紋也是左右，我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫出對稱的圖案進行裝飾（如：花卉植物、星星月亮、圓點線條、等等）
四、設計創(chuàng)作
老師這里有一些花草，它們的朋友不見了，需要同學們的幫助，同學們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）那就讓我們一起來找回它們的朋友“蝴蝶”。
1、用準備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的`方法設計一只漂亮的獨一無二的蝴蝶。
2、教師巡回輔導：要求學生充分利用紙的大小，盡可能把紙蝴蝶做大一些，并強調安全使用剪刀，廢紙不要亂扔，保持桌面整潔。
五、展示評價
1、請各小組先對自己制作出的作品自我評價，再評選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中，并說出評選理由。
2、教師根據(jù)學生作品及時進行表揚及鼓勵。
六、課堂小結及課后拓展
教師：在輕松愉悅的氛圍中，我們學會了用折剪的方法創(chuàng)作出了漂亮的蝴蝶。今天同學們表現(xiàn)得都很積極，老師希望同學們課后可以多嘗試練習，可以用美麗的紙蝴蝶來裝點在我們的生活。
《剪蝴蝶》說課稿3
教學內(nèi)容：
本課以蝴蝶優(yōu)美的造形，組成二方連續(xù)紋樣，借助感性教育，讓學生感受到大自然的美，感悟到美術與自然有著千絲萬縷的聯(lián)系，讓自然走進課堂，走進學生的心靈世界，讓學生的想象打破時間和空間的界限，并了解到我國各族剪紙藝術的特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與個性發(fā)展，開發(fā)學生的抽象思維。
學情分析：
六年級的學生雖然好奇心比較強，也比較活潑，但在勞技課堂上，學生對平淡乏味的理論課、欣賞課、自由繪畫等還是產(chǎn)生厭倦情緒，學生的繪畫能力很難得到充分發(fā)揮�？墒菍W生對有趣的手工課卻愛不釋手，教師應將繪畫的理論滲透在生動的手工課中，把深奧的理論借助有趣的游戲傳授給學生，讓學生在實踐中獲得新的知識并激發(fā)起學習手工的興趣。這節(jié)課，要學生剪紙蝴蝶，蝴蝶是美的化身，教師要從蝴蝶身上打開學生的思維，拓寬學生的想象空間，使學生敢于創(chuàng)新。
教學目標：
1、了解有關蝴蝶的知識與不同民族的剪紙藝術。
2、培養(yǎng)學生的動手能力、表現(xiàn)能力、合作能力及創(chuàng)新能力。
3、熱愛自然，關心別人，關心生活。
教 具：
教師：一個禮物盒 一只蝴蝶標本 剪刀 彩紙
學生：剪刀 彩紙
教學重點難點：
重點：學生掌握剪紙蝴蝶的方法。
難點：培養(yǎng)學生會用多種手法表現(xiàn)蝴蝶。
教學過程：
一、初步感知
1、教師出示禮物盒，讓學生猜是什么禮物。
2、教師出示蝴蝶標本，提問學生認不認識。
3、讓學生說出蝴蝶的生活習性與對自然界的貢獻。
4、提問學生有沒有畫過蝴蝶，除了畫以外還有別的方法展示蝴蝶嗎？
5、揭示課題：剪紙蝴蝶
二、深化認識 實踐提高
1、學生觀察，討論了解到的蝴蝶特征。
2、讓學生試剪紙蝴蝶。
3、抓住典型分析方法。
4、要求學生剪出二方連續(xù)，并說出其方法與步驟。
5、創(chuàng)作新作品。
（1）讓學生觀察蝴蝶的圖片。
�。�2）讓學生把自己的作品與圖片上的蝴蝶進行比較。
�。�3）要求學生在自己的作品中點綴花紋。
三、交流 展示 評價
1、要求學生用不同的方式對自己的作品進行展示與評價。
2、創(chuàng)設游戲進行交流。
四、課堂延伸
找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶�！ �
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