高二第一學(xué)期工作計(jì)劃
9月5號(hào)前在班上做了一個(gè)調(diào)查，讓學(xué)生們就我、同學(xué)及班級(jí)建設(shè)提一些意見(jiàn)和建議。依慣例是在學(xué)期末進(jìn)行的，這次放在開(kāi)學(xué)之初，目的相同，總 要把解決方案做成本學(xué)期工作計(jì)劃的一個(gè)重要部分。當(dāng)然，還有一些其他的想法，將在下面一并呈現(xiàn)。
有些學(xué)生反映數(shù)學(xué)課堂有些枯燥，這一點(diǎn)我是有意識(shí)的。課堂教學(xué)從學(xué)生講課回歸到教師主導(dǎo)以后，始終把握講練各半已有這方面的考慮，繼續(xù)改進(jìn)的話，需要從語(yǔ)言和備課上下功夫。第一，語(yǔ)言形象化、幽默化，抓住時(shí)機(jī)和舉例環(huán)節(jié)，至少一節(jié)課讓學(xué)生笑一回，這也是符合寓教于樂(lè)的教學(xué)原則的；第二，備課時(shí)深入思考重難點(diǎn)的突破方式，深刻的思考可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也有利于提高教師自己的教學(xué)水平；第三，提問(wèn)環(huán)節(jié)的設(shè)置多動(dòng)動(dòng)腦筋，好的問(wèn)題能夠形成對(duì)學(xué)生思維的導(dǎo)引和訓(xùn)練。
從教十四年，這是第一屆教理科班，無(wú)論是從學(xué)情還是從高考出發(fā)，教學(xué)方式上都要做一些嘗試和改變。第一，題量適當(dāng)增加，難度適當(dāng)加深；第二，用好糾錯(cuò)本，把關(guān)限訓(xùn)與半月考的檢測(cè)方向，不放過(guò)反饋的問(wèn)題；第三，在教學(xué)進(jìn)度較緊的情況下，利用常規(guī)時(shí)間突出典型問(wèn)題，利用邊角時(shí)間補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)漏洞。
學(xué)生們對(duì)班級(jí)事務(wù)負(fù)責(zé)人提出的各種問(wèn)題，已協(xié)商過(guò)半，下周進(jìn)行掃尾和督查，暫時(shí)不存在找不到解決辦法的難題。從大家五花八門(mén)的'意見(jiàn)中，我發(fā)現(xiàn)有兩件事需要用較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)做。
其一，老鴰站在豬身上，看見(jiàn)別人黑，看不見(jiàn)自己黑。話糙理不糙，它反映了人性的一個(gè)側(cè)面。關(guān)于如何讓學(xué)生做到用心去了解一個(gè)人、一件事，進(jìn)而上升到理解，除了平時(shí)的滲透與引導(dǎo)，換位思考不能只停留在“思考”而“不換位”上，我有意把這部分同學(xué)挑出來(lái)，選定一些事讓他們?nèi)プ�，隨后再一起聊一聊體會(huì)，試圖讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上有所轉(zhuǎn)變。視頻《開(kāi)講啦》是可以影響學(xué)生價(jià)值觀的，對(duì)他們提升素質(zhì)有幫助，不能停止。
其二，學(xué)生是彈簧，你弱他就弱，你強(qiáng)他就強(qiáng)。針對(duì)這句話，可以有不同角度的解釋，但我的意圖很明確，大家各司其職，學(xué)生自我管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治。也許真如學(xué)生所說(shuō)，我管的太多太緊了，然而我的初衷是等他們養(yǎng)成習(xí)慣便放手，這會(huì)兒看來(lái)需要變一變了。首先，等周一來(lái)了我先和一些負(fù)責(zé)人討論一下如何放權(quán)的問(wèn)題，至于是否能讓我放心的事兒錯(cuò)后再說(shuō)，先說(shuō)怎樣做可以讓他們?nèi)缁鹑巛钡母善饋?lái)；然后，效仿《夏山學(xué)�！分刑岬降拿裰鲿�(huì)議，嘗試性的在全班每周開(kāi)一次，大家就班級(jí)問(wèn)題暢所欲言，具體操作方案隨后做；如果行不通，就需要制定一套制度了，本著和學(xué)生共同討論的原則，不可越俎代庖，否則又將淪為“我強(qiáng)他弱”了。
這屆學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)，相對(duì)老實(shí)、聽(tīng)話，但比較拘謹(jǐn)、不愛(ài)參與活動(dòng)。當(dāng)然，原因首先在我，光怕耽誤他們學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)校、老師、家長(zhǎng)們對(duì)這屆學(xué)生期望值都挺高，但活動(dòng)一定要搞，各個(gè)方面的吧，先從班會(huì)活動(dòng)課開(kāi)始，第一批鍛煉班級(jí)負(fù)責(zé)人，然后再通過(guò)其他針對(duì)性的活動(dòng)最終讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，得到鍛煉。
不寫(xiě)大約有一年多了，溫度的降低除了受行政工作的影響導(dǎo)致思想有些變化以外，關(guān)鍵在于沒(méi)有有效的和自己對(duì)話。這兩天在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中受到紹興一中虞金龍老師幾句話的觸動(dòng)，我必須把寫(xiě)作拾起來(lái)，先從寫(xiě)約稿開(kāi)始。數(shù)學(xué)方面深度做題，繼續(xù)看雜志，希望今年能寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)方面的投出去，明年可以達(dá)成發(fā)表的愿望。
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