高二備課組工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的高二備課組工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　一、情況分析

　　從師資來看，高二地理備課組共有三名教師，其中有兩位教學經(jīng)驗相對豐富，有著充足的教學資源。

　　從學情來看，本屆地理選考共x個班，有xx多人，人數(shù)較多；但優(yōu)生少，學生學習能力較差； 本期教學內(nèi)容多，知識的落實任務重。

　　二、教學內(nèi)容分析

　　本學期主要教學內(nèi)容為地球的運動和世界地理及中國地理，共有十三個分區(qū)，著重研究各分區(qū)的自然和人文地理方面的特征，即各分區(qū)的位置、地形、氣候、植被、河流、資源、人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通等。模式化特點很突出，在有較好的必修一及必修二的知識儲備的前提下該部分內(nèi)容顯得現(xiàn)對簡單。

　　三、指導思想

　　針對以上情況，我們的整體構(gòu)想，就是要借鑒我校前幾屆高二地理教學的經(jīng)驗和教訓，結(jié)合本屆學生的實際，準確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高地理教學質(zhì)量。

　　四、教學方法及手段

　　1．加大課堂的教學內(nèi)容的密度，使學生形成強烈的學習節(jié)奏感。

　　2、運用地理探究室等硬件設(shè)施,以及教材“問題研究”內(nèi)容進行探究教學，及時優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。力求在各種考試、競賽中提高成績，贏得聲譽。

　　3、加強集體備課，上好微型課。充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，擰成一股繩，提高教研活動的實效性。通過互相交流，深刻領(lǐng)悟“四+五”課堂模式及相互聽課、評課，力求課堂的高效性。

　　五、教學計劃：

　　1、學生情況分析

　　本屆高二共有4個物化班，12個必修班，學生總體素質(zhì)不高，在高一時很多的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，這給教學帶來難度。另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務。

　　2、教學目標

　�。�1）加強學法指導，讓學生端正態(tài)度，讓更多的學生能積極投入到化學學習中

　�。�2）課堂教學聯(lián)系生活實踐調(diào)動學生學習化學學科的興趣，培養(yǎng)學生在學習化學和解決化學問題時能理論聯(lián)系實際

　�。�3）以化學新課標為指導，以校組工作計劃為參考，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。

　　3、基本措施

　　（1）集體研討，精心編制好每一節(jié)課的導學案。

　�。�2）發(fā)展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。

　　（3）對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學生，使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。

　　（4）課堂教學盡量采用啟發(fā)式教學，突出學生的主體作用，發(fā)揮老師的主導地位，培養(yǎng)學生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學模式，提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

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