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春季小學(xué)語文教研組工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的春季小學(xué)語文教研組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春季小學(xué)語文教研組工作計劃1
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校的總計劃，以教研室的教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以自主互助學(xué)習(xí)型課堂為重點，以新的教育理念為指導(dǎo)，以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)的研究，努力提高新形勢下的小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，促進(jìn)新課程改革順利進(jìn)行，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點：
扎扎實實上好語文課，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；識字和寫字是二年級語文教學(xué)的重點。因此，如何采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字，寫好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點。
三、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)；
2、充分了解低年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強(qiáng)他們對語文整體的感悟。
3、結(jié)合學(xué)校開展的“常態(tài)課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。4。結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如：查字典比賽、講故事比賽、鉛筆字比賽等。使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、具體工作：
�。ㄒ唬┨岣呓處煂I(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。
本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教師》等書，以及有關(guān)語文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
�。ǘ┚慕M織教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平
1、制定切實可行的活動計劃，組織好本教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學(xué)緊密結(jié)合，提高教研組全體教師的'業(yè)務(wù)水平。
2、提高每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業(yè)的設(shè)計可結(jié)合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。
3、精心準(zhǔn)備教研課，課后有反思，聽課教師進(jìn)行評課，提出教學(xué)建議。組長將本組活動記錄下來，期末時展示本教研組的教研成果。
�。ㄈ┟鞔_質(zhì)量目標(biāo)，切實提高常規(guī)課的教學(xué)效益。
1、優(yōu)化有效備課這一基礎(chǔ)。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�。本學(xué)期的教學(xué)研討活動將改變以往方法，嚴(yán)把個人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”，前提條件是教師個人的思考、分析，因此，分配任務(wù)精心準(zhǔn)備是提高教師個人研究水平的重要途徑。
2、突出有效課堂這個重點。教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生改變“在聽中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造“做中學(xué)”“嘗試中學(xué)”“體驗中學(xué)”“研究中學(xué)”的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。
3、突破有效訓(xùn)練這個難點。有效訓(xùn)練是實施有效教學(xué)的重點。教師要認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批改。要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
1、閱讀教學(xué)要以讀為本，以學(xué)生為本、面向全體、尊重個性、自主學(xué)習(xí)、注重實踐、鼓勵創(chuàng)新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應(yīng)用。學(xué)生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學(xué)中的主要活動。注重學(xué)生預(yù)習(xí)。教給學(xué)生閱讀的方法，重視學(xué)生課外閱讀的積累。同時班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。教師通過激勵、指導(dǎo)，讓學(xué)生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。
2、重視寫字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫法指導(dǎo)，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表揚(yáng)、激勵的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。
五、具體安排：
第1、2周：制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施。
第3、4周：學(xué)習(xí)《語文新課標(biāo)》。
第5、6周：討論本學(xué)期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導(dǎo)方法，確定推薦書目；公開課、匯報課的進(jìn)行。
第7、8周：組內(nèi)教研，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，交流心得體會。
第9周：組內(nèi)教研，進(jìn)行討論交流；如何有效地進(jìn)行其中復(fù)習(xí)。
第10周：期中考試分析。
第11、12周：組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究，重點針對朗讀指導(dǎo)，公開課、匯報課的進(jìn)行。
第13周：觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)（識字）實錄。
第14、15周：組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進(jìn)行識字教學(xué)研究并進(jìn)行反思交流。
第16周：觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)（識字）實錄。
第17周：組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復(fù)習(xí)；
第18、19周：制訂復(fù)習(xí)計劃，開展全面復(fù)習(xí)；
春季小學(xué)語文教研組工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進(jìn)，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！�
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各位教師應(yīng)該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。加強(qiáng)教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的.文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
2、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
(1)備課：教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求，三維目標(biāo)明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的學(xué)案，反對照抄照搬。
(2)上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)技術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。
(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè)批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(5)及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學(xué)校組織的各種語文教學(xué)活動，促進(jìn)教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(1)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
(2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校的希望。本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，學(xué)校應(yīng)該多提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助教師盡快成長起來。
(3)配合教導(dǎo)處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學(xué)研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學(xué)期每人奉獻(xiàn)一節(jié)課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時通報。
三、本學(xué)期主要工作安排
三月份：
1、制訂教研組工作計劃。
2、各年級語文教師制定本年級本學(xué)期語文教學(xué)計劃及安排。
四月份：
1、各年級組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《新課標(biāo)》對本年級本冊教材的目標(biāo)要求，領(lǐng)會學(xué)校工作計劃。
2、開展上、說、評課活動，教案作業(yè)檢查；
3、賈偉老師語文公開課；
五月份：
1、期中考試，前半期工作總結(jié)回顧；
2、閱讀教學(xué)專題研討：(第一課時教學(xué)模式研討)
3、教案作業(yè)檢查
六月份：
1、教案作業(yè)檢查；
2、閱讀教學(xué)專題研討：(第二課時教學(xué)模式研討)
3、閆焱老師公開課；
七月份：
1、教學(xué)檢查(全校語文作業(yè)批閱、教案備寫情況)。
2、上交教學(xué)反思；
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
4、進(jìn)行教研工作總結(jié)。
春季小學(xué)語文教研組工作計劃3
一、基本情況
1、教師情況
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師21名，其中教齡為20年左右的經(jīng)驗豐富的中年教師13名，青年教師8名。雖然有的青年教師剛踏上工作崗位，經(jīng)驗不足，但對教育事業(yè)無比熱愛，充滿激情。教研組中有區(qū)語文教學(xué)骨干、區(qū)語文中心組成員1名，區(qū)班主任骨干1名，校教學(xué)能手2名，校教學(xué)新秀1名。老師們堅持夯實課堂實踐，專注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，求踏實，求進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，以老帶新，形成了敬業(yè)樂業(yè)、勇于探索的語文教研團(tuán)隊。
2、教研情況
上半學(xué)期，語文教研組能針對課程與教學(xué)改革的相關(guān)要求及學(xué)校學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)實需求，確定學(xué)科的研究專題“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷培育創(chuàng)智課堂提升語言素養(yǎng)”。圍繞主題，我們進(jìn)行了聽課評課、主題研討、質(zhì)量分析等扎扎實實的教研活動。研究過程有效，能聚焦問題解決的策略，能體現(xiàn)“反思教學(xué)——發(fā)現(xiàn)問題—一實踐策略一一提煉經(jīng)驗”的特點。通過教研活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)了組內(nèi)教師的教研意識，保持了語文團(tuán)隊的持續(xù)發(fā)展。于此同時，也發(fā)現(xiàn)一些問題，例如：1。老師們對于信息技術(shù)與語文教學(xué)有效整合還有待進(jìn)一步研究。
3、缺乏對單元教材的整體分析，單元命題及作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有待提升。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，語文教研組將根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處計劃，圍繞爭創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)校的發(fā)展目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，立足課程教學(xué)改革，以主題式教研為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，研討切實有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效性，深化“創(chuàng)智課堂”研究，促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
三、教研工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)語文教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)管理精細(xì)化的進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、圍繞“聚焦核心素養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷推進(jìn)創(chuàng)智課堂”從語文學(xué)科特點出發(fā)，深入課堂教學(xué)，探索創(chuàng)智元素，激發(fā)學(xué)生自主合作、互動學(xué)習(xí)的意識，努力構(gòu)建“個性化表達(dá)、自主合作”的課堂文化。
3、依據(jù)課標(biāo)，優(yōu)化“單元命題”、“作業(yè)設(shè)計”，改進(jìn)等第制評價方式。
4、進(jìn)行科研課題《微課促進(jìn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐研究》的研究，從語文教學(xué)的不同知識維度出發(fā)，進(jìn)行微課的研究，直擊語文教學(xué)中的重點和難點。
5、積極參加集團(tuán)聯(lián)組教研活動，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提升組內(nèi)青年教師的課堂教學(xué)能力。
6、開展語言文字活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和語文素養(yǎng)的提高。
四、具體工作內(nèi)容及措施
1、開展學(xué)科理論學(xué)習(xí)，夯實學(xué)科理論基礎(chǔ)
（1）根據(jù)市教研室推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評價”的實施要求，加強(qiáng)“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)科教學(xué)基本要求”、“單元教學(xué)設(shè)計指南”的研讀，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價的意識，不斷提升單元整體教學(xué)的有效性。
�。�2）安排兩位職初教師在語文大組解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、細(xì)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)
（1）備課：教學(xué)目標(biāo)要集中、明確、適切，尤其能呈現(xiàn)出同一教學(xué)內(nèi)容在不同年級的要求差異，在充分預(yù)設(shè)學(xué)情的.基礎(chǔ)上整體把握單元目標(biāo)和課例目標(biāo)，有具體的指導(dǎo)過程，力求一課一得。
�。�2）上課：在課堂教學(xué)過程中，要把握教學(xué)主線，滲透創(chuàng)智課堂元素，關(guān)注不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、樂于表達(dá)，全面提高學(xué)生聽說讀寫的能力。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要基于標(biāo)準(zhǔn)，凸顯年段目標(biāo)，和課堂學(xué)習(xí)中的重難點目標(biāo)相匹配，控制作業(yè)總量，備課組在教研活動中，要重點研究每課時和每單元的練習(xí)設(shè)計，完善評價方式和作業(yè)批改制度，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。
�。�5）輔導(dǎo)：做到學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題能及時得到解決。對于學(xué)有困難的學(xué)生要制定出針對性的教學(xué)簡案，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
（6）評價：落實“零起點”，立足“等第制”，強(qiáng)化過程性評價，從中獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到自我診斷、自主發(fā)展的目的。
�。�7）反思：每月撰寫一篇教學(xué)反思。反思教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，對于不足要有建設(shè)性的改進(jìn)措施，教學(xué)反思要有一定的質(zhì)量保證。
（8）聽課：每位教師要積極參與各類各級聽課評課活動，認(rèn)真做好聽課記錄，要求老師聽課記錄不少于10節(jié)，備課組長聽課記錄不少于15節(jié)，大組長聽課記錄不少于18節(jié)。
�。�9）備課組建設(shè)：備課組活動每月2次。備課組教研活動要與教研組的教研主題匹配，通過集體智慧，有效提升備課組教研活動的質(zhì)量。
（10）檢查：教研組長會同教導(dǎo)處堅持每學(xué)期兩次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，關(guān)注數(shù)據(jù)分析，做到有檢查、有記載，有反饋，及時整改。
3、圍繞教研主題，探索創(chuàng)智課堂
（1）通過“微課視頻”以及“預(yù)習(xí)作業(yè)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)行動和興趣，了解學(xué)生課前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
�。�2）從學(xué)生興趣出發(fā)，課中設(shè)計基于目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)支持學(xué)習(xí)的課堂情境，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生自主合作、互動學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語言素養(yǎng)。
（3）加強(qiáng)行云課堂的實踐研究，教師能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，合理選擇課內(nèi)作業(yè)，并運用“云課堂”平臺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
�。�4）進(jìn)行數(shù)字教材課例研究，積累實踐案例，并向常態(tài)化教學(xué)逐步過渡。
�。�5）邀請教研員儲競老師來校，進(jìn)行語文課堂教學(xué)指導(dǎo)，助力教師專業(yè)成長。
�。�6）積極參與市級網(wǎng)絡(luò)教研，提升教學(xué)理念，積累教學(xué)經(jīng)驗，從而有效落實統(tǒng)編教材的實施。
4、優(yōu)化“單元命題”、“作業(yè)設(shè)計”，改善等第制評價標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）開展主題研討活動，基于單元訓(xùn)練重點，優(yōu)化課前預(yù)習(xí)，提高課堂實效。
�。�2）繼續(xù)完善“一、二年級期末綜合評價活動”平臺設(shè)計，創(chuàng)設(shè)活動情境，形成個性化評價。
（3）研制改善等第制評價標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升命題的有效性、針對性，同時及時做好測后的質(zhì)量分析，上好試卷講評課，找問題、找原因、調(diào)節(jié)課堂、激勵提升。
（4）開展“精準(zhǔn)平臺”使用的培訓(xùn)，結(jié)合間隔補(bǔ)給站，組織3次精準(zhǔn)平臺實踐，提高教師的命題能力。用好數(shù)據(jù)，發(fā)揮數(shù)據(jù)的診斷功能，及時發(fā)現(xiàn)問題，為調(diào)整課堂教學(xué)提供實證支撐。
�。�5）結(jié)合五年級雙向細(xì)目表，規(guī)范五年級命題，迎接五年級質(zhì)量檢驗。
5、加大教學(xué)科研力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
�。�1）繼續(xù)圍繞科研課題《微課促進(jìn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐研究》進(jìn)行了課堂實踐研究和專題研討活動，在研究中提升教師的科研能力。
�。�2）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的方法，積極開展個人課題的研究，積累材料，及時撰寫科研小結(jié)。
6、依托集團(tuán)力量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享
（1）在上學(xué)期集團(tuán)聯(lián)組教研活動的基礎(chǔ)上，一、五年級繼續(xù)參加集團(tuán)內(nèi)語文學(xué)科聯(lián)組教研活動，通過聯(lián)組活動，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
�。�2）進(jìn)行集團(tuán)“一校一主場”回民小學(xué)語文學(xué)科交流展示活動。
7、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)科梯隊建設(shè)
（1）進(jìn)一步做好殷文俊工作室的工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶教引領(lǐng)作用，有效提高青年教師的專業(yè)化發(fā)展水平，為學(xué)科團(tuán)隊的梯隊建設(shè)發(fā)揮積極的作用。
�。�2）認(rèn)真履行帶教計劃，指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師根據(jù)計劃完成相關(guān)工作，積極發(fā)揮有經(jīng)驗的教師的主觀能動性，關(guān)注青年教師備課、練習(xí)設(shè)計和說課教研等，并定期走進(jìn)他們的課堂，給予建議和幫助，落實學(xué)校青年教師梯隊培養(yǎng)工作。
8、開展語言文字活動，構(gòu)建書香校園
重視語言文字工作，各年級根據(jù)年級特點，開展符合學(xué)生年齡特點拼讀活動。
五、具體安排
春季小學(xué)語文教研組工作計劃4
一、工作思路：
本學(xué)期，我校語文教研組將圍繞市區(qū)教研室中心工作，注重小學(xué)語文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，扎實開展好兩組教研活動，提升校本教研質(zhì)量，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提升和健康成長而努力。
二、工作要點：
1、繼續(xù)推進(jìn)課程改革
（1）繼續(xù)加大課程改革力度。尋找語文課堂教學(xué)中落實“清晰目標(biāo)、明確重點、以學(xué)定教”的具體策略、方法。比如，每節(jié)課中教學(xué)目標(biāo)務(wù)必清晰，教師自己要知道“教什么”，學(xué)生清楚自己“學(xué)到了什么”；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革更需要持續(xù)推進(jìn)。
�。�2）持續(xù)跟進(jìn)市區(qū)教研室的“小學(xué)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)”的研究與實踐，引領(lǐng)全體教師關(guān)注課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，積極探索課程改革。
1-3年級按照“識字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”五大板塊進(jìn)行研究與實踐；
4-6年級按“清晰目標(biāo)、豐富課型、強(qiáng)化聯(lián)系”的思路繼續(xù)“單元整體教學(xué)設(shè)計”研究，關(guān)注學(xué)習(xí)方法，全面落實課標(biāo)。
（3）積極研究“基于漢字文化，提升語文素養(yǎng)”的閱讀教學(xué)方法。積極組織我校參加南京市及江寧區(qū)小學(xué)生第二屆“漢字文化節(jié)”活動。激發(fā)小學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，強(qiáng)化小學(xué)語文教育的基礎(chǔ)性，提升廣大師生的漢字素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
�。�4）積極參加區(qū)里組織的“主題聯(lián)盟校”，以帶動我校在“習(xí)作教學(xué)”方面的研究。在這過程中，做到有思考、有實踐、有成果。
�。�5）關(guān)注省“五嚴(yán)”背景下及素質(zhì)教育環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注質(zhì)量評價及監(jiān)控，堅持科學(xué)評價的.導(dǎo)向（倡導(dǎo)不以一張試卷成績?yōu)槎ㄕ�，全面考察學(xué)生的聽說讀寫能力）。
�。�6）做好各級視導(dǎo)準(zhǔn)備。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
�。�1）做好語文教學(xué)的日常視導(dǎo)，并努力提高校級研究課的質(zhì)量。在此過程中，充分發(fā)揮備課組、教研組集體備課的力量。在扎實的教研活動中，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
�。�2）繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)及指導(dǎo)力度，定期開展校內(nèi)發(fā)展班活動。
�。�3）做好骨干教師隊伍的專業(yè)引領(lǐng)及督促管理的工作，并充分發(fā)揮其在校內(nèi)的骨干帶頭作用。
3、繼續(xù)“振興學(xué)生課外閱讀”
“江寧區(qū)振興小學(xué)生課外閱讀”系列活動多年來的持續(xù)開展，讓老師們都認(rèn)識到課外閱讀對于提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要性。最主要我們要使學(xué)生真正愛上閱讀。
�。�1）繼續(xù)關(guān)注課外閱讀指導(dǎo)課的設(shè)置落實。兩周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課必須認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)校圖書資源的利用，建議每周組織學(xué)生去校圖文中心進(jìn)行借閱活動。力爭班班有圖書柜，以有趣的各類讀物吸引學(xué)生的閱讀目光。
�。�3）做好每日經(jīng)典誦讀，鼓勵各班開展形式多樣的課外閱讀活動。
�。�4積極參加區(qū)“尋找我愛的書，對話共讀的你”系列活動，提升兒童閱讀品質(zhì)。鼓勵學(xué)生通過觀看好書導(dǎo)讀微視頻，了解優(yōu)秀讀物，自主選擇愛書深入閱讀，組織班級故事講述競賽。
4、繼續(xù)優(yōu)化教研方式
（1）認(rèn)真開展好每一次教研活動，落實課程理念，在活動中提高教師的教學(xué)水平。
�。�2）進(jìn)一步協(xié)同學(xué)科片長做好區(qū)內(nèi)的聯(lián)片語文教研活動。
�。�3）認(rèn)真進(jìn)行以校為本的語文教研，引領(lǐng)教師加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)備課組建設(shè)，開展好組內(nèi)教研活動。
春季小學(xué)語文教研組工作計劃5
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的`提高。
二、研討專題：“基于學(xué)生生活，打造故事課堂”研究
三、研討目的：
1、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
四、研討具體措施：
1、進(jìn)行集體備課，每位老師都要積極參與，認(rèn)真做好記錄，組長要及時拍照、記錄。
2、集體備課時，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是年輕的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、及時反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，每位教師進(jìn)行認(rèn)真反思，并進(jìn)行交流和討論。
春季小學(xué)語文教研組工作計劃6
“童年精神”是本學(xué)期XX實驗小學(xué)教育集團(tuán)在原有“智慧教育”的基礎(chǔ)上探索和追尋的新思路�！巴昃瘛币笪覀兛匆妰和�，相信兒童的可能性，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，讓兒童成為兒童，讓兒童就是兒童。源于這樣的理念，語文教研組將工作的核心精神也定位為“童年精神”，對教師的培訓(xùn)與發(fā)展目標(biāo)也將落實在“童年”二字，作為教研組長，要發(fā)揮教研組的引領(lǐng)輻射作用，從而更好地開展新學(xué)期教研組的各項工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的穩(wěn)步提升。
一、穩(wěn)抓教學(xué)常規(guī)，精細(xì)各項管理
本學(xué)期教研組將領(lǐng)導(dǎo)組內(nèi)教師進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育的正向發(fā)展。
1、讓質(zhì)量生成于課堂
教育質(zhì)量是指教育水平高低和效果優(yōu)劣的程度，最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的質(zhì)量上，是衡量人才是否合格的質(zhì)量規(guī)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學(xué)生成材、家長認(rèn)可、社會滿意的見證。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。學(xué)生是課堂的主人，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生成為有思想的人，能用積極的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力去對待自我的追求和遇到的困難。教研組將定期開展學(xué)科教學(xué)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教研活動，同老師們一起探討和總結(jié)有效的方法。
2、讓質(zhì)量延伸于素養(yǎng)
時代的變遷，使教育必須走出題海的怪圈去解放學(xué)生，幫助學(xué)生精選試題，做到精煉精講。本學(xué)期，語文教研組將配合學(xué)校的學(xué)科教學(xué)，為學(xué)生量身定制高效高質(zhì)量的語文素養(yǎng)考核方案，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里取長補(bǔ)短，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高。此外，本學(xué)期每周四中自習(xí)將繼續(xù)為1-4年級學(xué)生開設(shè)專門的寫字課。因為每一個漢字如同鮮活跳動的生命，都承載著中華民族悠久而燦爛的文明。書寫漢字的同時，本身就是在傳承中國人民的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。
3、讓質(zhì)量綻放于閱讀
本學(xué)期將繼續(xù)落實好午休閱讀，即基于“人物評價”的兒童閱讀課程。與上學(xué)期類似，一二年級重在認(rèn)識、評價作品中的“人物”，三四年級遇見作品背后的“作者”，五六年級需要學(xué)生全面把握作者和作品，促使學(xué)生對書中人物的認(rèn)識不囿于一隅，而是上升到高階思維的解讀。盧梭說：“兒童有他們特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是愚蠢的。”大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的、牢固的知識體系，直至形成良好的語文學(xué)習(xí)能力。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“成長型”教研組
作為語文教育工作者，應(yīng)該堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的方法，做一名終身學(xué)習(xí)者。
�。ㄒ唬┮哉n“養(yǎng)”課
1、互磨中成長：一課三磨
“為何教”，王榮生教授按照不同的教學(xué)功能將課文分為5種類型：定篇、例文、樣本、用件和引子，其中最普遍的是樣本類課文。一磨要基本確定一篇課文的教學(xué)目標(biāo)指向，此謂“定向”�！敖淌裁础保黄n文的教學(xué)內(nèi)容往往隱藏在文本中，需要我們根據(jù)教學(xué)價值的指引去發(fā)現(xiàn)與提煉，此謂“定位”�！霸趺唇獭保辛舜_定的教學(xué)內(nèi)容，還需要教學(xué)的活動轉(zhuǎn)化，即設(shè)計為適宜的語文教學(xué)活動，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，在實踐中磨礪教學(xué)的機(jī)智，此謂“定格”。
在一課三磨中，教師們才能不斷地實踐這三問，因此本學(xué)期語文教研組將不遺余力地繼續(xù)開展磨課活動，在互相的探究、追問、觀摩與反思中促進(jìn)語文組教師整體語文素養(yǎng)的提高。
2、觀摩中成長：骨干教師示范課
骨干教師的示范課，常常是骨干教師對于教學(xué)本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，以及他們的課堂理念，通過專業(yè)的教學(xué)藝術(shù)行為表達(dá)出來，演繹成具體而精彩的課堂情境，供前來觀摩的教師們分享，引人思考，讓人回味。為此，教研組將引導(dǎo)組內(nèi)教師深入地研究骨干教師課堂教學(xué)的有效性，認(rèn)真聽課、評課、向優(yōu)秀的`前輩學(xué)習(xí)，汲取他們的語文經(jīng)驗。
3、自磨中成長：一人一課
一人一課追求的是教師在自我備課的基礎(chǔ)上為同年級的教師進(jìn)行最真實的課堂展示。在展示課的壓力下，不論是剛?cè)肼毜慕處熯�是資歷稍長的教師，都會認(rèn)真研讀課例，尋找名師對于文本的解讀或上課資料，因此一番鉆研后，不僅能展示較為不錯的課例，也能獲得高價值的研究經(jīng)歷。因此，本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)秉持優(yōu)良傳統(tǒng)，協(xié)同備課組，開展好“一人一課”活動。
�。ǘ┮孕蕖梆B(yǎng)”性
于漪老師說過：“語文教育質(zhì)量說到底是語文教師的質(zhì)量。要造就合格的優(yōu)秀的語文教師，必須下功夫提高教師的素質(zhì)。”新課標(biāo)更注重了學(xué)習(xí)對人的提升功能，培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才，就要求教師有較高的素養(yǎng)。作為語文教師，必須具有較高的文化底蘊(yùn)，從知識、技能、道德、情操等諸多方面影響學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
本學(xué)期為了備戰(zhàn)暑假的蘇州市語文素養(yǎng)大賽，教研組將在每月下旬組織語文教師集中進(jìn)行專項或綜合訓(xùn)練，旨在幫助語文教師們在精練中提高語文素養(yǎng)；每兩月組織一次下水文比賽，提高教師的語言表達(dá)和發(fā)現(xiàn)生活旨趣的能力；每周二中自習(xí)，1-4年級語文教師參加專業(yè)的寫字培訓(xùn)，提高教師的書寫能力。
三、加強(qiáng)督查力度，落實好“七認(rèn)真檢查”
在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)邁上新的臺階。本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)按照學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一規(guī)定，定期對語文教師的備課、作業(yè)、課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，針對出現(xiàn)的問題及時反饋、指導(dǎo)到位，新教師要完成師徒帶教手冊，做好記錄。落實好“七認(rèn)真檢查”的相關(guān)工作，把好備課和作業(yè)的雙方向，語文教研組的其它工作才能有條不紊地展開。
教學(xué)無小事，語文教研組將結(jié)合“雙減”和“童年精神”，不斷地提升語文教師的語文和人文素養(yǎng)。
附1：
“一課三磨”校本研修計劃
一、學(xué)科核心目標(biāo)與理念：
本學(xué)期的語文教研組將繼續(xù)把課題研究落實到課堂教學(xué)實踐中，提高教學(xué)的實效性和高效性，仍舊采用“主題引領(lǐng)，雙線運行，鏈?zhǔn)酵七M(jìn)”的形式開展。
二、研究主題和內(nèi)容要點：
1、研究主題：本學(xué)期的研究主題是“追尋活力課堂”�！盎盍φn堂”除知識和技能的維度外，強(qiáng)調(diào)對情感、態(tài)度、價值觀維度的關(guān)注，以及對從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)的更加人本化的教學(xué)策略和方法的關(guān)注�！盎盍φn堂”不僅關(guān)注知識與技能的學(xué)習(xí)，更關(guān)注思維的“深造”；不僅深入研究教師的主導(dǎo)設(shè)計，更關(guān)注學(xué)生的主動探索和建構(gòu)；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)本身，更關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展和成長——這都是“活力課堂”的價值追求。
2、內(nèi)容要點：
第一磨：教材解讀、活動設(shè)計。
第二磨：上課、研討、重構(gòu)。
第三磨：上課、議課、完成最終教案。
3、上交材料：
研課記錄、上課錄像、完稿教案（整體負(fù)責(zé)：XXX）
三、校級磨課具體安排
時間：3月中旬
春季小學(xué)語文教研組工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為核心，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
三、主要工作：
1、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率
本學(xué)期采用新教育本課框架，一年級為單位，分單元備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改，加入自己對教案的理解和設(shè)計，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計與批改，要認(rèn)真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，（語文作業(yè)一、二年級每學(xué)期不少于50次，作文每學(xué)期16次）對于作業(yè)的`設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。
2、強(qiáng)化課改意識，改變教研形式
本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。
3、豐富教研活動，提高教研水平
�。�1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級探討本學(xué)期的班級活動。
�。�2）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實施的研究。著重加強(qiáng)對一年級、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
�。�3）鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。
（4）堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
�。�5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
�。�6）開展課改研究活動。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動課；二是根據(jù)學(xué)校計劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4.組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。
�。�1）舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競賽活動。每學(xué)期組織學(xué)生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學(xué)專著，和學(xué)生一同成長。
（2）舉行課堂教學(xué)匯報課。
�。�3）各年級組織學(xué)生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
�。�4）作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫作苗子。
（5）撰寫論文和教學(xué)案例，積極參加鎮(zhèn)教育學(xué)會分會的評比活動。
�。�6）是社會調(diào)查活動。鼓勵每個年級有計劃的進(jìn)行社會實踐調(diào)查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。
春季小學(xué)語文教研組工作計劃8
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點，本學(xué)期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)研究出效率”為本學(xué)期的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
1、樹立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動落到實處。
2、更新觀念，提高認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、具體工作：
1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。
2、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構(gòu)”教研活動，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師教育教學(xué)水平和理論知識。
3、加強(qiáng)師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹立良好形象，爭做模范。
4、開展集體備課制度
在原來集體備課的基礎(chǔ)上，我組將在備課的形式上和途徑上進(jìn)行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進(jìn)行，力求每一次的教研活動實際、有效。同時，制度跟上，嚴(yán)格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學(xué)研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個性，真正提高教學(xué)的整體質(zhì)量。
5、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的'教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對每一個學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。
7、進(jìn)行一次“三項”評比（優(yōu)課評比、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教案評比），以促進(jìn)教師專業(yè)成長。
8、要求組內(nèi)每位教師本學(xué)期聽課不少于28節(jié)。
春季小學(xué)語文教研組工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
以和融理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。結(jié)合當(dāng)前的形勢，注重培養(yǎng)教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，促使社會可持續(xù)發(fā)展，和諧發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
1、圍繞語文課程改革，在三維目標(biāo)的`制定、教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)和信息技術(shù)的應(yīng)用等方面，深入領(lǐng)會學(xué)習(xí)，做好研討與落實。
2、落實課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。認(rèn)真落實學(xué)校教育工作會議關(guān)于課堂教學(xué)實效性的指導(dǎo)意見，從教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計的細(xì)節(jié)入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內(nèi)容，組織有效的學(xué)習(xí)、研討，努力提高課堂教學(xué)效益，改善課堂教學(xué)面貌，提高教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的能力。
3、抓好“電子備課”“網(wǎng)絡(luò)教研”。保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、重點工作
搞好單元備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享，教研實踐相結(jié)合，提高課堂實效性，教研組教師群策群力共同提高。
四、特色工作
1、晨讀午練體現(xiàn)三年級特色。
2、親子共讀突出實效性。
3、教研課約課改革初探。
五、具體措施
1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析，理好所得。組織全組老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論，處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“提高課堂實效性”開展“研究”活動。結(jié)合假期的單元備課，認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。認(rèn)真組織聽課、評課。開展青年教師賽課活動，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
3、注重“活動”：教研組活動有內(nèi)容，有質(zhì)量，就課堂時效性的落實開展研討。說課評課形成聯(lián)系，有問題。有延伸。
4、配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)。上好晨讀午練，有內(nèi)容講質(zhì)量，注重教師的指導(dǎo)。做好作業(yè)批改，有評價，有評比。
5、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
6、圍繞學(xué)�！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。
春季小學(xué)語文教研組工作計劃10
一、指導(dǎo)思想：
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，確立大語文觀，以新課程改革為鍥機(jī)，立足課堂，狠抓實效。以市研訓(xùn)中心教研計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)校實際制定教學(xué)、教研工作計劃，創(chuàng)新教研形式，營造教研氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、工作要點：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是教師提升教育水平、提高教育質(zhì)量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。
本學(xué)期，我們將深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》等綱領(lǐng)性文件，組織學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文》等專業(yè)性刊物，并將先進(jìn)理念落實到教育實踐中，切實改變教師的教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
�。ǘ﹦�(chuàng)新教研方式
本學(xué)期，為進(jìn)一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教研形式，打破常規(guī)，立足課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升語文教學(xué)質(zhì)量。
1、備課與評課
�。�1）集體備課。本學(xué)期，學(xué)校各教研組均推出了四節(jié)課作為組內(nèi)研究課或是校級研究課，我們將以此作為教研組活動的主要內(nèi)容。利用每周教研組活動的時間，組織教師進(jìn)行集體備課，執(zhí)教老師必須提前一周將教案備好，然后在教研組活動的時間與組員進(jìn)行商討，每一位教師就本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點的突破、預(yù)設(shè)與生成等方面進(jìn)行深入探討，力爭使每一節(jié)研究課都能體現(xiàn)新課程的理念，都能出彩。
�。�2）公開教學(xué)。在集體備課的基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師反復(fù)修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進(jìn)行公開教學(xué)。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設(shè)計教案，對于“好課”的標(biāo)準(zhǔn)也都有了更多自己的理解和思考，對于執(zhí)老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學(xué)中存在的不足，為其提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。
�。�3）集體議課。議課是在聽課后進(jìn)行的一項重要的教學(xué)研討活動。本學(xué)期，我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進(jìn)行評課，從課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)談起，達(dá)成了哪些，哪些還未實現(xiàn)，教學(xué)中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學(xué)趨向于完善。
2、教學(xué)評比活動
本學(xué)期，我們將結(jié)合市研訓(xùn)中心的教研計劃，開展校級的教學(xué)研討活動，積極為教師提供展示的`舞臺，營造良好的課堂教學(xué)研討氛圍。例如，我們將組織語文教師的閱讀教學(xué)評優(yōu)課，六年級教師的命題比賽等。
3、校際交流活動
本學(xué)期，學(xué)校計劃與河濱小學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼活動，我們將以此為鍥機(jī)，進(jìn)行課堂教學(xué)的評比與交流。
（三）抓實課題研究
自去年起，語文教研組就確立了《農(nóng)村小學(xué)語文主題性閱讀的研究》的課題，本學(xué)期，我們將繼續(xù)以此為研究方向，結(jié)合語文教學(xué)進(jìn)行扎實有效的研究工作，以拓展學(xué)生的閱讀視野，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，加大課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓課題研究真正落到實處。
（四）重視教學(xué)過程管理
本學(xué)期，我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本，加強(qiáng)平時階段教學(xué)質(zhì)量及期末教學(xué)質(zhì)量的檢測與管理。教導(dǎo)處對學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量整體分析，督促教師認(rèn)真科學(xué)地做好質(zhì)量分析工作，以促進(jìn)教師強(qiáng)化質(zhì)量意識，端正教學(xué)態(tài)度，反思教學(xué)實踐，調(diào)整教學(xué)策略。
春季小學(xué)語文教研組工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期教導(dǎo)處的工作計劃與相關(guān)要求，語文教研組將在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)立足全人教育，深化課程改革，提高教學(xué)實效。有目的、有計劃、有步驟地加強(qiáng)提升教研理論水平的研究、提升教學(xué)管理效能的研究、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的研究、提升使用教材能力的研究、提升學(xué)生語文素養(yǎng)的研究、提升作業(yè)設(shè)計與教學(xué)評價的研究。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升教師的專業(yè)發(fā)展，助推我校語文學(xué)科的穩(wěn)步發(fā)展。
二、研修主題：
關(guān)注人文主題聚焦語文要素實施單元教學(xué)
三、存在問題
1、統(tǒng)編教材在編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、課文選取、內(nèi)容設(shè)計等方面都有明顯的變化與調(diào)整，教師們對這些內(nèi)容的精準(zhǔn)把握仍需時間。
2、“人文主題”和“語文要素”的雙線融合在備課與教學(xué)中凸顯得不夠清晰。
3、教師忙于繁重的教學(xué)，理論撰寫較為缺乏，對教師的專業(yè)發(fā)展造成一定的制約。
四、工作目標(biāo)
1、教師需以備課組為單位，繼續(xù)學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計指南》，加強(qiáng)單元視域下的“人文主題”和“語文要素”雙線組元的研修，并將好的經(jīng)驗與方法記錄下來，撰寫、發(fā)表更多的案例、課例和教育教學(xué)論文。
2、落實教育部“停課不停學(xué)”的要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，通過線上授課、輔導(dǎo)、討論、答疑等活動，最大程度地降低疫情對教學(xué)的'影響，保障學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)的效度。
3、圍繞學(xué)�！罢Z言能力、思維品質(zhì)、社會情感”等“全人”核心要素與“多元體驗、照顧差異”等實踐理念，繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改與評價，呈現(xiàn)思維過程，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、通過專家指導(dǎo)、骨干引領(lǐng)和師徒帶教，幫助各年齡層教師進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學(xué)科團(tuán)隊的梯隊建設(shè)發(fā)揮積極的作用。
五、主要工作和措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組
理論學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。根據(jù)上海市教研室的通知，組織教師按時參加各級各類培訓(xùn)，明確形勢發(fā)展要求，樹立新課程意識。
自主學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。鼓勵教師們堅持集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，提高個人的氣質(zhì)與修養(yǎng)。
（二）研磨教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法理念
深入解讀教材。研磨教材的編排體系，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)以及具體的實施建議。
轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。語文組努力基于實情，改變教學(xué)理念，調(diào)整互動設(shè)計，真正實現(xiàn)統(tǒng)編教材的價值，提升線上教學(xué)的品質(zhì)。
共研解決問題。結(jié)合使用過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入研究，共同探討研修，尋找有效策略，互助解決問題。
（三）強(qiáng)化課堂，適應(yīng)線上教學(xué)模式
優(yōu)化備課，智慧共研。在教學(xué)設(shè)計中，遵循“整體把握，單元整合”的原則，抓住“人文主題”和“語文要素”的雙線，在完全基于課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握空中課堂，充分預(yù)設(shè)實情學(xué)情的基礎(chǔ)上，撰寫互動教案。
有效互動，精準(zhǔn)施教�；诳罩姓n堂，結(jié)合班級學(xué)情，精講重點難點，做到教學(xué)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，知識闡述準(zhǔn)確，語言措辭規(guī)范。
關(guān)注練習(xí)，加強(qiáng)反饋。將練習(xí)指導(dǎo)有效融入互動環(huán)節(jié)，明確答題步驟，指導(dǎo)答題策略，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，給予細(xì)致指導(dǎo)和耐心幫助，做好課堂和作業(yè)情況反饋。
�。ㄋ模┗谡n標(biāo)，優(yōu)化評價策略要求
樹立改進(jìn)學(xué)習(xí)的評價觀念，優(yōu)化多元參與的評價機(jī)制。
（五）加大科研，落實全人課堂要素
通過項目研究、專家指導(dǎo)、合作研討、現(xiàn)場交流等研修模式，形成：主題策劃——背景與問題解析——學(xué)習(xí)效果“前測”——多輪次試教、反思、研討——證據(jù)積累——收獲與共識——問題與再分析——完善與持續(xù)改進(jìn)等步驟。
春季小學(xué)語文教研組工作計劃12
一、指導(dǎo)思想：
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點：
�。ㄒ唬�、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進(jìn)語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機(jī)，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機(jī)制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
4、加強(qiáng)課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。
5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠團(tuán)結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
�。ㄈ�、加大力度，催長骨干。
1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
3．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評優(yōu)。
三、具體安排：
三月份
1、制定教研組工作計劃、學(xué)科工作計劃。
2、期始聽課調(diào)研。
3、低年級語文集體備課活動。
4、低年級語文同課異構(gòu)活動。
5、“三環(huán)五段”自主課堂教學(xué)模式教學(xué)研討。
四月份
1、中年級語文同課異構(gòu)活動。
2、高年級語文集體備課活動。
3、舉行全校師生硬筆書法展示賽。
五月份
1、期中學(xué)科抽測。
2、舉行全鎮(zhèn)師生現(xiàn)場寫作競賽。
3、低年級語文同課異構(gòu)活動。
4、組織參加“昭陽實小杯”學(xué)生現(xiàn)場作文競賽、教師現(xiàn)場寫作競賽。
5、中年級語文集體備課活動。
6、學(xué)生綜合素質(zhì)考查（一）。
7、聽課調(diào)研（語文組）。
六月份
1、低年級語文集體備課活動。
2、舉行畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)考查（二）。
七月份
1、組織參加各學(xué)科論文評比。
2、進(jìn)行學(xué)生作業(yè)書寫評比。
3、組織期末調(diào)研測試。
4、進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，布置學(xué)生暑期讀書活動。
春季小學(xué)語文教研組工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)深化課堂和教學(xué)，緊緊圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一主題，基于雙減政策，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長和教育的均衡發(fā)展，穩(wěn)步提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和品位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點：
（一）優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率
1、規(guī)范“教學(xué)行為”
教研組全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、優(yōu)化“七認(rèn)真”工作
根據(jù)《盛澤實驗小學(xué)教育集團(tuán)“教學(xué)七認(rèn)真”工作規(guī)范》提高備課質(zhì)量，各備課組集體研讀教材、撰寫個性教案和教學(xué)反思。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)。
�。�2）提高上課質(zhì)量。學(xué)科教研組制定好課評價標(biāo)準(zhǔn)，用好“九宮格”學(xué)習(xí)單，處理好“講解與練習(xí)”的關(guān)系，處理好“全體與個別”的關(guān)系，處理好“激情與靜思”的關(guān)系。
（3）提高輔導(dǎo)質(zhì)量。學(xué)科教師緊抓學(xué)困生輔導(dǎo)，利用晨讀、午習(xí)、晚練以及延遲班等時段，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)、督促，實現(xiàn)“課課清、天天清”。
�。�4）根據(jù)《盛澤實驗小學(xué)教育集團(tuán)作業(yè)規(guī)范化要求（語文）》規(guī)范作業(yè)類型和批改格式，做到統(tǒng)一、整潔。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時。通過作業(yè)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要求不缺一本本子，不少一次作業(yè)，不少一次作業(yè)訂正，以作業(yè)的質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的'提升。
作業(yè)檢查以班級后10名學(xué)生與全班學(xué)生作業(yè)相結(jié)合。每月重點關(guān)注班級后10名學(xué)生的作業(yè)情況，全方位進(jìn)行反饋、分析和跟蹤關(guān)注。
（5）本學(xué)期落實課堂教學(xué)目標(biāo)的前置，使之成為課堂教學(xué)的常態(tài)。各年級實行不同的預(yù)習(xí)要求，有效落實，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。
（二）實施單元卷審核制度，提高單元練習(xí)質(zhì)量
避免照搬照抄，拒絕拿來主義，以年級組為單位，由各年級備課組長組織，各組組內(nèi)合理分工，切實落實到每位教師展開單元練習(xí)卷的設(shè)計，共同發(fā)現(xiàn)單元知識與能力的要點，共同探討年段學(xué)科核心素養(yǎng)，共同研制單元練習(xí)題，真正發(fā)揮試卷的評測功能。備課組長對單元練習(xí)設(shè)計嚴(yán)格把關(guān)，使單元練習(xí)真正成為檢測教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的標(biāo)桿。
三、推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師成長
�。ㄒ唬﹫猿忠徽n三磨校本教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內(nèi)一人一課、新教師賽課等形式分層推進(jìn)。校級“一課三磨”選定主題后，進(jìn)行有針對性的研究；備課組內(nèi)一人一課，旨在通過同年級教師的交流，促進(jìn)日常教學(xué)水平的提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我和學(xué)習(xí)提升的平臺。
“一課三磨”期末上交資料：
（1）研究主題闡述和活動安排
�。�2）一磨設(shè)計、二磨設(shè)計（或課堂教學(xué)實錄及評析）
�。�3）研討記錄表
�。�4）教師聽課反思（上課老師反思、聽課教師反思）
�。�5）新聞稿、照片
“一人一課”期末上交資料：每個教師一學(xué)年上一節(jié)示范課，整理出完整的材料：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思。
�。ǘ耙粫x”，專業(yè)閱讀成就專業(yè)教師
本學(xué)期繼續(xù)開展“教師讀書會”社團(tuán)活動，讓教師通過專業(yè)書籍的閱讀，結(jié)合自身體會、教學(xué)實踐，在同伴之間的交流中碰撞出思維的火花。讀書團(tuán)隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討，每月完成一篇讀后感。其他教師也要抽出時間認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍，提倡加入讀書團(tuán)隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。
�。ㄈ耙晃娜摹�，提高科研意識
積極參加各項論文、教案評比活動。青年教師每月撰寫500字的教學(xué)反思或者教學(xué)小結(jié)，有觀點、有事實、有分析；期末整合修改。以此，每個教師一學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文，作為“代表作”。
�。ㄋ模┙M織好各類讀書活動和競賽活動
組織學(xué)生以認(rèn)真、積極的態(tài)度對待每一次征文、每一次競賽，如主題作文、讀后感、整班寫字比賽等，爭取佳績，在學(xué)生在競爭中不斷進(jìn)步，不斷成長。
四、活動安排
二月份：
1、制訂教研組工作計劃，各年級組制定學(xué)科計劃。
2、“一課三磨”招募工作、“一人一課”課題申報
3、線上教學(xué)、線上答疑
三月份：
1、線上教學(xué)、線上答疑
2、讀書活動
四月份：
1、“一課三磨”活動、“一人一課”活動
2、讀書活動
3、做好七認(rèn)真檢查
五月份：
1、“一人一課”活動
2、讀書活動
3、做好七認(rèn)真檢查
六月份：
1、制定學(xué)科復(fù)習(xí)計劃
2、教學(xué)工作、課題總結(jié)
3、做好七認(rèn)真檢查
春季小學(xué)語文教研組工作計劃14
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校教科研工作要點，本學(xué)期我校的語文教研將以綠色教學(xué)為工作理念，以小課題研究為總抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以校本培訓(xùn)為依托，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課題努力實現(xiàn) “扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
1、建立“書香班級”，營造“書香校園”。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育觀念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育科研能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高整體書寫質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。
5、繼續(xù)開展以五年級為主體的語文主題的學(xué)習(xí)實踐活動
6、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
7、抓實課題研究管理，豐富課題研究成果。
三、具體工作
�。ㄒ唬├^續(xù)開展讀書活動，營造書香校園。
1、本學(xué)期全體語文教師將積極參與閱讀分享，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業(yè)人生。
2、搞好班級課外閱讀工作，營造書香班級 。各班自己建立班級圖書角，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（二）搞好教研活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。
1、繼續(xù)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集中與分散的形式。主要學(xué)習(xí)小學(xué)語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的.教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。
2、認(rèn)真落實集體備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題，根據(jù)課題開展扎實有效的集體備課，加強(qiáng)組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
3、加強(qiáng)高效課堂的研究。（1）抓實常態(tài)課，讓語文課回歸本色，從而提高課堂教學(xué)效率。（2）上好研討課，把課堂教學(xué)作為實施“草根式”小課題的主渠道，逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化，讓教師在實踐中反思，在反思中提高，打造高效的課堂。
（3）實施青藍(lán)工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，進(jìn)而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。（4）開展校本聽課評課研究，根據(jù)不同的側(cè)重點進(jìn)行評課、議課。（5）繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學(xué)活動。
�。ㄈ﹪�(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理。以教師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實為基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理，備課做得“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生；作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；批改要細(xì)，要規(guī)范、及時，注重糾錯和反饋。
2．繼續(xù)加大作文教學(xué)的研究力度。本學(xué)期將繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行作文教學(xué)理論與實踐的培訓(xùn)。
3、進(jìn)一步抓好寫字和古詩文誦讀教學(xué)。（1）切實上好每周一節(jié)的寫字課，（2）嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對寫字教學(xué)的建議，落實每天語文課10分鐘的寫字訓(xùn)練，（3）確保每周二早上古詩文誦讀的時間。
4、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
�。ㄋ模┳嵳n題研究，豐富研究成果。
扎實推進(jìn)“草根式”小課題研究，加強(qiáng)課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。
四 月工作安排：
三月份：
1、制定語文教研組工作計劃和各年級語文教學(xué)計劃
2、骨干教師上教研示范課（鎮(zhèn)真娥老師）
3、備課小組按計劃開展集體備課
4、各班自己建立圖書角，自主開展讀書活動
四月份：
1、落實常態(tài)課互聽互評活動
2、完成綠色教學(xué)課例研究課和一人一課交流展示課活動。
3、各年段備課小組按計劃開展集體備課
4、教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
5、開展語文主題閱讀教學(xué)活動
6、期中考試、試卷評講、質(zhì)量分析
五月份：
1、各年段備課小組按計劃開展集體備課
2、完成綠色教學(xué)課例研究課和一人一課交流展示課活動
3、教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課
4、開展語文主題閱讀教學(xué)活動
5、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
六月份：
1、各年段備課小組按計劃開展集體備課
2、完成一人一課的交流展示課
3、完成青藍(lán)工程的實施
4、完成古詩文誦讀檢測
5、教研論文、案例征集、評比
七月份
1、組織復(fù)習(xí)備考
2、對教學(xué)、教研工作進(jìn)行總結(jié)
3、收交小課題研究階段總結(jié)、小課題研究記錄、學(xué)習(xí)筆記等
春季小學(xué)語文教研組工作計劃15
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校語文教研組將圍繞市區(qū)教研室中心工作，注重小學(xué)語文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，堅持把“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作為工作重點，努力推進(jìn)小學(xué)語文學(xué)科課程改革的理論研究與實踐探索，努力提升校本教研質(zhì)量，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提升和健康成長而努力。
二、重點工作：
1、開展新教材教學(xué)研討工作，深入學(xué)習(xí)各年級的《學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)》，將新教材的新精神、新理念與教研工作相結(jié)合，切實幫助教師將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。深入研究新教材“新”在哪里。語文學(xué)科有哪些不變的東西。
2、持續(xù)跟進(jìn)市教研室的“小學(xué)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)”的研究與實踐。1-3年級按照“識字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”五大板塊進(jìn)行研究與實踐；4-5年級進(jìn)行“單元整合教學(xué)”研究。
3、優(yōu)化教研方式。認(rèn)真組織教師積極參加省，市，市聯(lián)片，區(qū)，區(qū)聯(lián)片教研，力求開展高質(zhì)量的校本教研活動。引導(dǎo)各備課組確立本學(xué)期的教研主題，用多種形式開展教研活動。各組以課堂教學(xué)和教研匯報的形式，向全校展示教研成果。
4、舉辦青年教師基本功比賽活動，提高教師的.教育教學(xué)水平。
5、開展相關(guān)專項工作。開展閱讀節(jié)活動，繼續(xù)引領(lǐng)全校語文教師重視課外閱讀，積極組織閱讀活動。開展?jié)h字文化節(jié)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，了解漢字文化。開展朗讀比賽活動，讓校園充滿朗朗讀書聲，提高學(xué)生的朗讀水平。
6、關(guān)注質(zhì)量評價及監(jiān)控。堅持科學(xué)評價的導(dǎo)向，倡導(dǎo)不以一張試卷成績?yōu)槎ㄕ摚婵疾鞂W(xué)生的聽說讀寫能力。倡導(dǎo)“綠色的”質(zhì)量觀。做好江蘇省學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測工作。
具體安排：
月份
教研內(nèi)容
責(zé)任人
2月份
1、擬定教研組計劃。
彭XXX
2、召開教研組會議，確定教研主題，分解任務(wù)。
彭XXX
3、討論《學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)》。
全體組員
3月份
1、開展“部編版教材培訓(xùn)”活動。
彭XXX、徐XXX
2、開展校內(nèi)基本功競賽活動。
彭XXX
3、開展校內(nèi)“閱讀節(jié)”活動。
彭XXX
4、推選青年教師發(fā)展班人選。
張XXX
5、以“低年級課堂中的有效識字的課堂探索”為主題開展教研活動。
孫XXX
4月份
1、籌劃校內(nèi)漢字文化節(jié)活動。
彭XXX
2、以“在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀能力”為主題開展教研活動。
賀XXX
3、。完成期中測試，進(jìn)行成績分享與分析。
全體組員
5月份
1、研究單元整合教學(xué)，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和交流。
張XXX
2、以“單元整合”為主題開展教學(xué)研究活動。
劉XXX
3、準(zhǔn)備漢字文化節(jié)展評活動。
葛XXX
6月份
1、繼續(xù)開展“單元整合”為主題的教學(xué)研究活動。
許XXX
2、一、六年級備課組活動成果匯報。
彭XXX
3、上報漢字文化節(jié)展評節(jié)目。
張XXX
4、期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。
全體組員
5、學(xué)期總結(jié)。
彭XXX
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