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    語文教學(xué)工作計劃

    時間:2023-06-14 18:05:57 工作計劃 我要投稿

    語文教學(xué)工作計劃(合集15篇)

      光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編整理的語文教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。

    語文教學(xué)工作計劃(合集15篇)

    語文教學(xué)工作計劃1

      一、教材分析

      新人教版編部本于20xx年春正式使用,本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元:

      第1~4課為為“春光篇”,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);

      第5~7課為“愛心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;

      第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;

      第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;

      第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué);

      第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;

      第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

      新部編本教材新選入14篇課文,其中新選識字4篇:

      《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀還小的時候》《羿射九日》等。

      口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。

      本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個“語文園地”。課文大體按由淺入深的順序安排,以專題組成8個單元。每單元均以導(dǎo)語情境圖開頭;

      接著是3—4篇課文,這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系;后安排一個“語文園地”,有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。

      全冊共安排了4個口語交際:注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。教材后附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。

      二、學(xué)情分析

      二年級二班現(xiàn)有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典,并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣,能閱讀淺顯的課外書,擴大識字量,積累詞語?v觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固;同音字、音近或形近的生字常;煜;沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣;朗讀課文時停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)(特別是馬寅赫,王榮澤,胡中俊,胡津碩,郭俊豪,王國棟這幾位)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要重點監(jiān)督的和幫助的對象。

      三、教學(xué)目標

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

      7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      四、教學(xué)重難點:

      重點:

      1、會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

      2、認識400個常用字,讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

      難點:

      1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

      2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

      3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

      五、存在問題

      1、寫字方面,我們班學(xué)生寫字有一定問題。主要是中午練字一個寫法,寫作業(yè)時卻書寫潦草,不注意筆順,不注意間架結(jié)構(gòu)。還有相當(dāng)一部分同學(xué)書寫都相當(dāng)潦草,涂改也較嚴重,這是長期不良習(xí)慣造成的后果。(如:馬寅赫,胡津碩,王國棟,胡忠俊,劉洪鑫,張凱越)隨著學(xué)習(xí)生字的增多,平時要多給學(xué)生熟悉這些生字詞語的'機會,引導(dǎo)學(xué)學(xué)生書寫在小學(xué)語文中占有重要的地位。

      2、閱讀方面,有部分同學(xué)朗讀水平一般,一是聲音太小,不自信,二是不知道什么是朗讀,不會句中停頓。(朗讀差的同學(xué):王榮澤,郭俊豪直接不成句,馮浩洋,王國棟,馬寅赫,胡夢凡,霰天嬌朗讀破句嚴重,胡忠俊,劉思穎,郭鑫潤,李瀟杉,于芷旋聲音太。

      課外閱讀,雖然大多數(shù)同學(xué)喜歡看課外閱讀,并且在課余真的進行課外閱讀,但連續(xù)而持久的閱讀較為缺乏,課外閱讀面窄量少質(zhì)量差。課外閱讀方面訓(xùn)練只注重文本中的課文的理解分析,課文以外的閱讀理解方面的訓(xùn)練較少,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大量地進行課外的閱讀,從而改變學(xué)生對課外閱讀的認知存在偏差。

      3、寫話方面,部分同學(xué)給他寫話內(nèi)容,給了情景依然不會寫,不知道從哪里入手,簡單的過程都寫不下來。一是寫的太少,二是詞語積累不夠。

      4、綜合運用方面,學(xué)用字詞句是學(xué)生綜合運用能力的測試,語言表達的訓(xùn)練離不開詞語的運用。語言文字的運用應(yīng)該給學(xué)生更多的語言環(huán)境,多一點拓展訓(xùn)練,組詞、造句等等,但因為時間緊,這些都被壓縮掉了,或是只能做片面的引導(dǎo),以至學(xué)生有很多詞不會具體應(yīng)用。

      六、教學(xué)措施

      1、關(guān)于識字、寫字教學(xué)

      本班學(xué)生認字方面差距很大,本學(xué)期重在教給學(xué)生自主識字方法,讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

      加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。上學(xué)期,我班寫字水平一直一般,究其原因,學(xué)生沒有掌握好基本的筆畫結(jié)構(gòu),本學(xué)期利用每天中午寫字課時間,嚴格要求學(xué)生,一筆一劃,從基本筆畫入手,爭取在寫字方面有所突破。

      2、關(guān)于閱讀教學(xué)

      重視朗讀指導(dǎo),利用每周五的班級朗讀比賽提高孩子朗讀興趣。采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

      引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞。鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

      3、關(guān)于口語交際教學(xué)

      提早布置準備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中,放手讓學(xué)生進行口語交際實踐,不作過多的指點。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,培養(yǎng)合作能力,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

      4、關(guān)于寫話教學(xué)

      靈活使用教材,隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,結(jié)合學(xué)校高年級“隨筆化”習(xí)作,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)寫話。引導(dǎo)孩子堅持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,有話可寫。

    語文教學(xué)工作計劃2

      一、個人分析:

      1、優(yōu)勢:

     。1)、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,同時不斷激勵學(xué)生的自信。

     。2)、熟練運用信息技術(shù),促進教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,達到信息的重組和優(yōu)化。

      2、不足:

      (1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

      (2)、在面向每一個學(xué)生方面做得不夠,在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。

      二、目標及措施:

      發(fā)展目標:樹立終身學(xué)習(xí)的思想,多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思,堅持寫教學(xué)隨筆,提高自己的理論層次

      1、多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人。

      讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個習(xí)慣。

      2、虛心請教,取人之長,補己之短。

      要積極向同事們學(xué)習(xí),多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

      3、加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

      在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。

      4、堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。

      遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé),不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

      5、教研、科研方面:

      以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),以校本培訓(xùn)為主體,以教研培訓(xùn)為輔助,抓住“問題即課題”,在教學(xué)中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

      三、教育教學(xué)方面

      樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論知識,參加各種培訓(xùn)及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平;

      勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。

      提高課堂教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),緊跟課改的動向,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,認真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務(wù)水平;

      勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動,不斷反思自己的教學(xué),勇于探索和實踐,形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。

      四、多反思

      自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結(jié)、改進,從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。

      1、不斷進行師德自查,反省自己的.行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。

      2、在自己的教學(xué)過程中,時刻做到三個反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學(xué)個性。

      五、多實踐

      1、努力探索、大膽實踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學(xué)的"主角"轉(zhuǎn)向"平等中的首席"、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。

      2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實現(xiàn)"模式化"向"個性化"的轉(zhuǎn)變。

      3、整合資源、為我所用,在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學(xué),撰寫、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      六、多總結(jié)

      定期對自己的教育教學(xué)工作進行總結(jié),通過及時總結(jié),有所沉淀,不斷為今后的工作積累。

    語文教學(xué)工作計劃3

      一,指導(dǎo)思想

      語文教學(xué)教研必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以"新課程標準"為準繩,認真貫徹"課改"精神,進行有效的讀,寫,聽,說訓(xùn)練,切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達能力:使學(xué)生汲取課文中的實用語言,藝術(shù)語言,文學(xué)語言的.豐富養(yǎng)料;同時,通過語文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。

      二,主要工作

      一、參加上級組織的新課程培訓(xùn);

      二、學(xué)習(xí)課程標準,明確教學(xué)目標;

      三、強化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率

      備課

     、俳逃繕撕湍芰δ繕嗣鞔_;

      ②知識,能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;

      ③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行;

     、苤攸c難點清楚,教學(xué)過程明晰;

     、莅鍟O(shè)計實用。

      上課

      盡可能增大課堂容量和信息密度,引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件,要努力幫助學(xué)生克服"不愿學(xué),不勤學(xué),不會學(xué)"的現(xiàn)象,力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體,實惠的知識和相應(yīng)的能力。

      作業(yè)

      教師要精心選擇,組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測;

     、谒凶鳂I(yè)訓(xùn)練都必須及時收,查,改,評,不得簡單地公布答案了事,并針對學(xué)生的缺漏點,補充一定鞏固,補火題加以強化。

      四、加強集體研究,開展教學(xué)競賽。

      既要強調(diào)整體效應(yīng),又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每個教學(xué)單元至少兩次集中備課(一次為單元教學(xué)目標,內(nèi)容,重難點,教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課,一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課),各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀要表,作好記載。2月下旬~3月中旬選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽。

      三,主要活動

      三月份:

      選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽;

      高三一模測試,高三備課組做好質(zhì)量分析。

      四月份

      一、初一,初二,高一,高二年級完成期中前進度,組織好復(fù)習(xí)工作;

      二、初三第二次月考,高三二模測試;

      三、各備課組做好質(zhì)量分析。

      五月份

      一、初三第三次月考,高三三模測試,并做好質(zhì)量分析;

      二、高三備課組加強對學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo),做最后沖刺。

      六月份

      一、初三備課組加強對學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo),做最后沖刺;

      二、高二備課組做好會考復(fù)習(xí)工作;

      三、高一備課組做好抽考復(fù)習(xí)工作;

      四、其他年級做好期末復(fù)習(xí)工作;

      五、上交各種材料。

    語文教學(xué)工作計劃4

      一、總體設(shè)想

      1、主體思想:依照循序漸進、難以結(jié)合的原則,注重基礎(chǔ),強調(diào)方法,提升能力。

      2、復(fù)習(xí)輪次安排:本屆高三語文復(fù)習(xí)分為三輪:

      第一輪(XX年9月—XX年3上旬“市一!)專題專練,逐項過關(guān)。

      第二輪(XX年3初—XX年4月底)專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,查漏補差,根據(jù)高考新動向,調(diào)整訓(xùn)練重點。

      第三輪(XX年5月初—XX年6月初)進行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),提高實戰(zhàn)能力。

      二、學(xué)情分析

      本校學(xué)生定位于四類學(xué)校,總體上基礎(chǔ)差較差,且學(xué)習(xí)主動性不強,在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在:

     。1)語文整體素養(yǎng)差,基礎(chǔ)書寫表達能力較為薄弱;

     。2)閱讀面狹小,理解能力差,且缺乏獨立思考能力;

     。3)對待語文的態(tài)度不夠重視,學(xué)習(xí)欠缺積極性;

      所以,復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)立足學(xué)生實際,抓基礎(chǔ),抓落實,抓復(fù)習(xí)的有效性。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得,逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。

      三、考點分析

      1、語言知識

     。1)語音:《普通話異讀詞審音表》,課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。

     。2)字形:《第一批異形詞整理表》,辨析音、形相近的字。

     。3)詞語:掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,注重熟語的積累及正確使用,重點掌握常見錯誤類型。

     。4)病句:熟練掌握《考試說明》中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法。

      2、語言運用

      復(fù)習(xí)常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實用;多做多練,學(xué)會表達。

      3、名句名篇

      名句名篇重點在課內(nèi),以《XX浙江省高考考試說明》為指導(dǎo),課外適當(dāng)擴展,讀、背、默不間斷。

      4、現(xiàn)代文閱讀

      培養(yǎng)閱讀興趣,建立閱讀意識。準確理解文章內(nèi)容,把握觀點主旨是關(guān)鍵;總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,熟練掌握答題技巧。

      5、古詩鑒賞

      廣泛閱讀,加強積累,進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬變。

      6、文言文閱讀

      注重基礎(chǔ)知識的落實,注重翻譯與短句訓(xùn)練,強化語境意識,能分析概括文中觀點、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象,體會表達技巧及語言特色。

      7、寫作訓(xùn)練

      第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧,并訓(xùn)練書寫能力,每二至三周一次,注重指導(dǎo)與評講;第二學(xué)期與考試結(jié)合,按題型訓(xùn)練速度,精講精練,注重積累時事焦點方面素材。

      四、復(fù)習(xí)策略

      1、選好配套資料,以考點為專題組織教學(xué)內(nèi)容。

      2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標來安排教學(xué),以解題思路和方法指導(dǎo)為重點來設(shè)計教學(xué)過程。

      3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),上好每一節(jié)課。

     、僦R復(fù)習(xí)課。

      各種命題角度典型實例導(dǎo)入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。

     、陂喿x鑒賞復(fù)習(xí)課。

      課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個局部寫了什么,文章思路和結(jié)構(gòu),文章重點和特點)→上課第二環(huán)節(jié)進入答題,進行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,把握每個命題指向;審清每個試題的題意,明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間,探究答案;分析解答要點,規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

     、劬C合試卷評講課。

      評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評講時,一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,使訓(xùn)練起到強化和運用知識的作用。

     、茏魑闹笇(dǎo)課

      作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,既要分散又要相對集中,既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨立的板塊(即系列化),穿插于各項專題復(fù)習(xí)之間,每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。

      4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,不選錯題、無答案題,對偏題、過難題做適當(dāng)處理。

      5、認真進行質(zhì)量分析,采取對缺差情況采取補救措施

      每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù),對學(xué)生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析,全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時采取補救措施。

      五、備考措施

      1、強化合作意識。

      做到精誠團結(jié),資源共享。教師分工負責(zé)相關(guān)專題,全體老師集體討論,力爭為學(xué)生提供最新的.學(xué)習(xí)素材;研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

      2、注重備考研究。

      要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標,逐項對照,務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標,調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。把準考點,理清知識點,找準教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項教研活動和校際交往,最大限度的獲取有用信息,指導(dǎo)備考工作。

      3、講究復(fù)習(xí)方法。

      教師要經(jīng)常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法,力求教學(xué)能達到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,并互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。

      4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。

      培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整,筆畫清晰,力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分。

      培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。

      培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生即時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來,這既可舒緩壓力,又可積累寫作素材,達到練筆的目的。

      5、重視扶優(yōu)補差

      ①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,注意點面的結(jié)合,讓差生有進步,讓優(yōu)生有突破,因勢利導(dǎo),因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生,優(yōu)秀的畢竟是較少,提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次,但可以減少一些非智力因素的影響,變可得分為必得分。比如,作文方面,在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”,盡量少些錯別字,注重訓(xùn)練書寫工整等等。

      ②課堂上,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。對差生,采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,幫助后進生彌補知識上的缺陷,增強學(xué)好語文的信心,提高學(xué)習(xí)成績。

     、劢M織課外輔導(dǎo),對于優(yōu)等生,18選6課程的開設(shè),在每周定期對優(yōu)、差生進行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進行個別輔導(dǎo)。

      六、教學(xué)安排

      具體教學(xué)安排:

    語文教學(xué)工作計劃5

      語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。因此,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標,冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。因此特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

      一、基本情況分析:

      兩班的學(xué)生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看,學(xué)生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。

      初三中,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的。

      二、教材分析

      我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負擔(dān),促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,并落實到實際運用上。

      三、教學(xué)策略:

      1、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,鉆究。

      規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標,領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識與能力,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動的教學(xué)平臺的搭建,都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo),同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學(xué)。是課標的具體化和進一步的精細化,它根據(jù)課標,結(jié)合考試實際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,作文老師必須認真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

      2、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異。

      本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,學(xué)生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。

      3、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點趨向。

      領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,鉆研了,明確了學(xué)生最需要突破的`重點難點,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),還需要選好、用好資料,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。

      4、精心備課,上好課。

      時間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué),不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

      5、重視閱讀訓(xùn)練。

      閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,也要求學(xué)生跟其它老師借著看。

      有條件的買一些來互相傳閱。總之,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,多看一些課外書?戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

      6、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點是多練?砂凑兆约旱淖魑挠(xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

      7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì),表達能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。

      8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

      “整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。

      “單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。

      “作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,理解課文,掌握相關(guān)的知識,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

      “邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時,進行專項的復(fù)習(xí),力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,以大量練習(xí)、考試為主,提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

      9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進行。只要達到目的就行。

    語文教學(xué)工作計劃6

      一、基本情況分析

      1、學(xué)生情況分析:

      二年級共有學(xué)生46人,其中女生27人,班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣,基礎(chǔ)知識掌握扎實,上課能認真聽講,按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面能力差。也有劉路等幾個學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不夠扎實等原因,拖班內(nèi)后腿,有待本學(xué)期幫助提高。

      2、教材情況分析:

      本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語。“綜合學(xué)習(xí)”對知識、能力進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點、難點是:在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語。

      二、任務(wù)要求

      1、教學(xué)目的要求

      本學(xué)期要求會認識生字274個,要求會寫生字259個。學(xué)會用部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會默讀,做到不出聲,不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累自己喜歡的成語及格言警句。能見要講述自己感興趣的見聞,有表達的自信心。能寫自己想說的話、想象的事物。

      2、質(zhì)量教育目標

      針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情況,本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握,爭取能認讀。在平時的學(xué)習(xí)中,注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀水平,使學(xué)生全面掌握知識,力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生達到A級。

      3、教研課題:培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

      課題目標:通過各種文字材料、學(xué)生的'生活經(jīng)歷,每天對自己感興趣的人和事寫下來。

      4、素質(zhì)教育目標

      鼓勵學(xué)生運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字,培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨立識字的能力,重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在閱讀實踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生向往美好的情境,學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

      三、具體方法和措施

      1、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形,并能組詞造句。

      2、加強書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認真觀察字的每一部分在田字格的位置,注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢,是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣,通過分組讀、集體讀、對讀、配樂美讀、分角色表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達的情感,并通過讀表達出來。

      4、閱讀教學(xué)中,鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,能說出自己的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間,鼓勵學(xué)生互相釋疑。

      5、口語交際時,注意根據(jù)教材早布置,讓學(xué)生做好準備,到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境,通過各種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供模仿的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。

    語文教學(xué)工作計劃7

      一、學(xué)情分析

      我所任的班級是七年級(2)班,是后進班,學(xué)生有四十幾名,這些學(xué)生剛升入中學(xué),許多成績好的學(xué)生都到外學(xué)習(xí)環(huán)境好的學(xué)校去讀書,所以少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好外,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,成績很不理想。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,成績很難跟上去,加之剛升入中學(xué),功課加重了,使得很多學(xué)生難以接受,我們在教育教學(xué)過程中,需要我們教師運用新課改的教育理念,改進教學(xué)方法,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識和興趣,樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高他們的基礎(chǔ)知識,為他們的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)目標

      正確確立語文教學(xué)新理念,也就是全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì),正確處理人文性和工具性,知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學(xué)生語文實踐能力的提高,倡導(dǎo)有助學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的.領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得終身受用的語文學(xué)習(xí)能力。

      三、總目標

      1、要“具有獨立閱讀語文的學(xué)習(xí)能力,注重情感體驗”,“有豐富的積累,形成良好的語感”。

      2、能初步理解和鑒賞文學(xué)作品,受到高尚的情操和趣味的熏陶。

      3、豐富自己的精神世界。

      4、誦讀古代詩詞,有意識的在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

     。1)知識目標:

      了解作品中相關(guān)的作家、作品等文學(xué)知識,了解描寫方法,比喻、擬人、排比等修辭手法和詞類的有關(guān)知識,熟記生字詞的音、形、義,背誦重點課文和重點語段。

     。2)掌握和運用知識能力目標:

      領(lǐng)會詞句在具體語境中的含義和作用,能分析理解文章的結(jié)構(gòu),能運用多種修辭手法和描寫方法,掌握現(xiàn)代文和文言文閱讀方法,能流利地朗讀課文,初步具有鑒賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書和做筆記的習(xí)慣。

     。3)人文素質(zhì)目標:

      能運用語言文字進行交流,學(xué)習(xí)文中先進的人和事,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,提高學(xué)生的各方面的素養(yǎng)。

     。4)具體目標:

      a、新課標對七年級上冊語文教學(xué)要求:聽、說、讀、寫。

      b、本學(xué)期語文教學(xué)預(yù)期目標:能寫出適量的教學(xué)反思,能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末成績有所提高。

      四、教材內(nèi)容

      全書設(shè)有主題合成的單元,“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個單元有閱讀課文、寫作和語文實踐活動,還有誦讀欣賞課文,由學(xué)生熟讀成誦,以積累語文知識,提高語文的表達能力。

      五、教學(xué)策略

     。ㄒ唬┙處煱鍓K

      1、以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力和合作交往能力、語言表達能力和讀寫能力為主。

      2、優(yōu)化教學(xué)手段,開展豐富的語文教學(xué)活動。

      3、優(yōu)化作業(yè)管理。

      4、教師在課堂上讓學(xué)生發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

      5、發(fā)揮課外輔導(dǎo)的作用。

      6、上公開課,聽課,評課。

      (二)學(xué)生板塊

      1、發(fā)揮優(yōu)生,帶動差生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      2、多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí),打下基礎(chǔ)。

      3、在閱讀和寫作下功夫。

      4、多讀課外優(yōu)秀文學(xué)作品,做好筆記。

      5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      作為老師要和學(xué)生多交流,鼓勵后進生,對他們要有耐心,信心,這樣我們才能把理論應(yīng)用到實踐的教學(xué)中去,應(yīng)用教育和新課改就達到了平衡點。

    語文教學(xué)工作計劃8

      一、學(xué)生基本情況分析:

      本班共有學(xué)生12名,其中男生6名,女生6名?傮w看來,學(xué)生入學(xué)年齡小,學(xué)生學(xué)習(xí)較認真,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。進度要抓緊,學(xué)生的思想、心理狀況需要很快調(diào)整。

      二、本學(xué)期教學(xué)總要求:

      1、在語言文字訓(xùn)練中,讓學(xué)生受到熱愛祖國的教育;懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠大理想和獻身精神;受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感。

      2、利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

      3、學(xué)會323個生字,會認368個生字。具有一定的識字能力。

      4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。注意積累語言,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

      5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文。

      6、能在教師的指導(dǎo)下,多讀多想,把課文讀通,讀后試著提出問題,并討論解答。

      7、逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

      8、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。再日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

      9、留心觀察事物,初步養(yǎng)成勤于與思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

      三、分單元教學(xué)目標

      第一單元:

      用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文,學(xué)會生字新詞;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的情感;體會作者用詞的準確,練習(xí)有感情地朗讀課文。

      第二單元:

      培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;運用多讀多想的讀書方法,激發(fā)學(xué)生聆聽的興趣,體會大自然豐富多彩的聲音,感受生活的美好;從有趣的寓言故事中學(xué)到人生道理。

      第三單元:

      通過學(xué)課文,使學(xué)生明確應(yīng)該時時處處把祖國放在心中,時時處處為祖國爭光;激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,指導(dǎo)讀出句子的'語氣。

      第四單元:

      體會課文表達的思想感情。使學(xué)生了解我國塞北江南不同的地域風(fēng)貌,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的山山水水,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

      第五單元:

      使學(xué)生更真切的意識到自己的成長,能夠在學(xué)習(xí)生活中更多的去關(guān)注集體。關(guān)注他人。克服缺點,不斷進步。

      第六單元:

      學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得對事物要仔細觀察,并進行分析、推理,得出正確的結(jié)論,才能把事做好。學(xué)會抓住事物的特點有順序的進行描述,練習(xí)用簡潔的語言進行概括。

      第七單元:

      讓學(xué)生在一系列社會實踐活動中,學(xué)習(xí)表達、學(xué)習(xí)交往,提高相應(yīng)的語文能力。

      第八單元:

      使學(xué)生更加熱愛生活,懂得珍惜童年時光,懂得不斷努力才能健康成長。

      第九單元:

      激發(fā)學(xué)生展開想象,鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力去追求美好的生活,同時注重科學(xué)態(tài)度。

      第十單元:

      使學(xué)生了解有關(guān)海洋的更多知識,激發(fā)學(xué)生對大海進行探索的欲望,同時產(chǎn)生熱愛大自然,保護大自然的思想感情。

      第十一單元:

      使學(xué)生感受到科技進步對人類生活的重要作用,激發(fā)學(xué)生勇于探索、不斷追求的精神。

      第十二單元:

      了解我國人民過年的節(jié)日習(xí)俗,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,向往美好的思想感情。

      四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

      堅持在語言環(huán)境中識字,引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會。

      1、深入鉆研教材,了解學(xué)生,設(shè)計有效的教學(xué)思路。多進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。

      2、充分利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      3、鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力;鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句,重視詞語的運用,加強讀和說、寫之間的聯(lián)系。

      4 、加強朗讀的指導(dǎo),用朗讀表達出思想感情。要指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

      5、略讀課文鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí),逐步提高自學(xué)能力。

      6、在指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說話的欲望,知道怎么去說。

      7、引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感,鼓勵學(xué)生寫想象中的人事物,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫。

      8、充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。

      五、輔優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

      1、成立課外閱讀寫作小組,培養(yǎng)優(yōu)等生的閱讀寫作水平

      2、提倡大語文觀念,把他們帶到課外,帶到社會。

      3、創(chuàng)造條件,讓他們多讀書、多鼓勵,提出閱讀的要求,字數(shù)5萬字以上。

      4、不歧視差生,讓他們感到老師的關(guān)心,同學(xué)的友愛。給他們更多的鼓勵,并成立學(xué)習(xí)小組,優(yōu)生和差生相互手拉手互幫互助。

      5、進行個別輔導(dǎo),加強個別學(xué)生的拼音訓(xùn)練,鼓勵他們大膽說,主動說,認真聽、大膽問。

      6、多加強學(xué)校和家庭的聯(lián)系,指導(dǎo)家長多個他們鼓勵,在方法上給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

      六、本期專題研究

      淺談三年級作文起步教學(xué)

      七、本期教學(xué)安排:

      1、色彩6—7課時

      2、聲音9—10課時

      3、祖國在我心中9—10課時

      4、塞北江南7—8課時

      5、我們和我7—8課時

      6、鳥兒7—8課時

      7、集市和超市4—5課時

      8、成長的經(jīng)歷8—9課時

      9、幻想和想象6—7課時

      10、奇妙的海底世界6—7課時

      11、通訊課6—7時

      12、過年9—10課時

    語文教學(xué)工作計劃9

      根據(jù)教研組的要求,結(jié)合本班語文情況,特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃如下:

      1、按照教學(xué)進度安排上好每一節(jié)課,精心設(shè)計作業(yè),批改作業(yè)及時認真。

      2、服從學(xué)校一切安排,充分準備并上好“周周有課聽”與“拓展課”。

      3、積極參與學(xué)校的'一切教研活動,并認真做好教研記錄

      4、經(jīng)常和同年級組老師研討教材內(nèi)容,練習(xí)冊內(nèi)容,做到課前研討,課后反思,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

      5、抓緊本班后進生的輔導(dǎo)工作,采用盯作業(yè),多聽寫,多談心,多鼓勵的方法來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

      6、積極參加學(xué)校組織的校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí),并和本年級語文教師一起學(xué)習(xí)與語文教學(xué)有關(guān)的刊物和案例研究,來充實我們的教學(xué)。認真做好業(yè)務(wù)筆記。

      7、加強漢字練習(xí),發(fā)現(xiàn)生僻字及易錯詞就在組內(nèi)共同學(xué)習(xí)。

      8、聽課一學(xué)期不少于15節(jié),寫好聽課記錄。

      9、所需上傳的內(nèi)容做到及時上傳。

    語文教學(xué)工作計劃10

      本學(xué)期科組的工作要《工作計劃》為指導(dǎo),認真貫徹與落實《教學(xué)教研工作計劃》,全面實施素質(zhì)教育,普及和鞏固義務(wù)教育。以“分步推進,深化小學(xué)語文課程改革,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作核心,以落實教學(xué)常規(guī)為基本保障,以加強教師隊伍建設(shè)為支撐點,以轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念為根本,以創(chuàng)建和諧的科組為目標,以求真務(wù)實的工作作風(fēng)和開放創(chuàng)新為思路,不斷規(guī)范語文科組的教學(xué)教研工作,進一步提升語文教師的教學(xué)水平, 促進我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。

      工作思路:

      本學(xué)期的語文教研圍繞“一個目標、兩個推進、四項重點任務(wù)”開展工作。

      一個目標推進教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

      兩個推進:

      一是推進課改深化,用課改精神引領(lǐng)教學(xué)研究。

      二是推進科研促教,用科研提高教研效率。

      四項重點任務(wù):

     。1)落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率;

     。2)深化課程改革,大力推進課外閱讀;

     。3)發(fā)揮骨干作用,打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍;

     。4)積極開展教科研,探索現(xiàn)代教研方式。

      工作重點

      一、狠抓教學(xué)常規(guī),強化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,認真落實教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量最有力的保證,大膽進行教學(xué)改革是教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機,促使教師教育、教學(xué)觀念的更新,引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課改精神為指導(dǎo),嚴密地落實上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測評價等基本環(huán)節(jié),引領(lǐng)教師精心設(shè)計好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,教好每一名學(xué)生。

      二、加強集體備課,形成教研合力。

      堅持每周的科組活動,做到定時、定地點、定中心發(fā)言人、定研究主題,注重研究交流的效益和集體備課效益,出精品教案,推動課改的落實,積累豐富的教學(xué)資源。

      三、深化教學(xué)改革,提高學(xué)習(xí)興趣。

      進一步深化新課程下課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)廣大教師樹立現(xiàn)代的教學(xué)思想和觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)作用,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量;繼續(xù)加強對有學(xué)科年級特點的課堂教學(xué)的探究,鼓勵教師嘗試創(chuàng)立有自己風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。

      四、加強校本研究,提高教學(xué)質(zhì)量,做好個人工作計劃。

      校本培訓(xùn)以轉(zhuǎn)變觀念,落實“課改”,全面推進素質(zhì)教育為重點展開。深入探討校本研究的內(nèi)容、形式,使校本研究真正推動教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。而且要求教師都對教學(xué)進行反思,進一步推進教師素質(zhì)的提高。通過反思,教師要審視自己教育活動所依據(jù)的思想,并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的`問題,從而不斷促進自己的專業(yè)成長。

      五、創(chuàng)建平臺,發(fā)揮骨干教師作用。

      組織市、區(qū)、鎮(zhèn)各級骨干教師、學(xué)科帶頭人舉行上示范課,“說課”專題活動,充分發(fā)揮他們的帶頭作用;完善市、區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師的“帶徒”制度,從計劃實施、總結(jié)環(huán)節(jié)著手,發(fā)揮骨干教師的骨干作用。加強對青年教師的培養(yǎng)。加大青年教師的聽課和評課力度,舉行青年教師教學(xué)基本功(即席備課、案例分析、評課等)比賽,給青年教師壓擔(dān)子,促使青年教師認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)基本功。

      六、加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)和學(xué)困生。

      針對相應(yīng)競賽項目組織輔導(dǎo)隊伍,輔導(dǎo)要做到“定人、定點、定時”。輔導(dǎo)要抓得早、抓得好、抓得實,力爭師生獲獎高檔次、人數(shù)多,實現(xiàn)年年有所突破,培養(yǎng)一批學(xué)科競賽輔導(dǎo)的名師,培養(yǎng)大批特長生,繼續(xù)提高我校學(xué)科競賽水平。針對我們學(xué)校的情況,學(xué)困生比較多,那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學(xué)困生,做到“定人、定點、定時”,還要做到“耐心、細心,有愛心”。

      七、加強課題研究,提高教師科研水平。

      以學(xué)校為主體,以課例研究為主要方式,深入進行課題研究,做好班主任個人工作計劃。在研究中,要著眼于常規(guī)課,摸索能大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量的方法、模式,讓廣大教師能學(xué)、能用。重點完善課題的組織網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮課題基地的作用,整合日常教研工作,全面展開教育教學(xué)工作。

    語文教學(xué)工作計劃11

      一、指導(dǎo)思想:

      認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

      二、具體措施

      (一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

      1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

      2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。

      3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學(xué)反思。

      4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

      5、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

     。ǘ┥罨虒W(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。

      1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。

     。1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的'師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

     。2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

     。3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

     。4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

     。5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。

     。6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

      2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。

     。ㄈ└愫脤W(xué)科活動,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

      1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。

      2、在班級中開展“讀課外書,寫規(guī)范字新”活動。

      一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發(fā)了校園的生機和活力。本學(xué)期,為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想,從學(xué)生長久發(fā)展著眼,引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手,在小學(xué)階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規(guī)范字”3、做好學(xué)科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結(jié)合活動寫小練筆等等。

      4、開展古詩詞及名家名篇誦讀比賽。

      三、具體安排

      9月份:(1)、討論并制定本教研組計劃。

      (2)、落實個人教學(xué)工作計劃、年級公開課課題研究制定。

      (3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)《新課程標準》,并進行交流。

      (4)、校級研討課:(三年級:黃鳳梅)

      10月份:

      (1)、校級研討課:(四年級、五年級:黃鳳鸞、覃連飛)

      (2)、各年級進行整冊教學(xué)目標、教學(xué)重難點的確定

      (3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)《新課程標準》,并進行交流。

      11月份:

      (1)、校級研討課。(一年級、二年級:韋艷吾、覃貞)

      (2)、進行每課學(xué)案和課件設(shè)計。

      (3)、期中檢查(備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))

      12月份:(1)、進行古詩詞及名家名篇誦讀比賽。

      (2)、校級研討課:(六年級:韋壽東)

      (3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):主題論壇,觀摩優(yōu)質(zhì)錄像課,并進行主題研討

      (4)、進行每課學(xué)案和課件設(shè)計。

      1月份:

     。1)、期末檢查(備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))

     。2)、討論并制定期末復(fù)習(xí)計劃

     。3)、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。

     。4)、各種資料整理歸檔。課題資料交流,并整理。

    語文教學(xué)工作計劃12

      學(xué)年度九年級語文教學(xué)工作總結(jié)九年級是整個初中階段的重要一年,尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,為使學(xué)生在語文這門學(xué)科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、認真搞好備課,特別是集體備課。

      教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。

      二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

      我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的.氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

      1、學(xué)過的內(nèi)容,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

      2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

      3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。

      經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

      首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

      其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對語文學(xué)科,因為他畢竟是母語;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。

      第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記?傊,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

      三、建設(shè)高效課堂,努力提高駕馭課堂的能力。

      因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

      四、加強課外輔導(dǎo)。

      語文學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的語文學(xué)習(xí)能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。

    語文教學(xué)工作計劃13

      一、原有情況分析

      本班現(xiàn)有學(xué)生x人。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)目標,養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)漢字有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動中,能夠認真自覺地完成各項作業(yè),愛閱讀課外書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。本學(xué)期除了繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識,還將努力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力以及想象力。

      二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

      本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長,采用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。所選課文26篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個單元,各單元內(nèi)容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動,適應(yīng)學(xué)生的認知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的'情感。

      重點:識字、寫字、朗讀、背誦 。

      難點: 理解課文內(nèi)容,積累并運用課文中的一些語句。

      三、本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情意)

      1、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

      2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

      3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      4、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話 。

      5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

      6、準確認讀483個生字。

      7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

      8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

      9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

      10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

      11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

      12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

      13、認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

      14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

      15、正確地復(fù)述課文,語句連貫。

      16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      四、教學(xué)措施

      1、根據(jù)學(xué)生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課。

      2、加強非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

      3、在平時的教學(xué)中,加強朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

      根據(jù)當(dāng)前教改形勢,結(jié)合班級實際,努力進行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。 4、加強讀寫訓(xùn)練,平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

      5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

      6、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

    語文教學(xué)工作計劃14

      一、指導(dǎo)思想

      雖然進入了八年級,但實際聾部采用的是普校七年級的語文教材,所以從這一角度看,本冊教材強調(diào)與小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,指點學(xué)習(xí)語文的方法,扎扎實實地打好語文知識基礎(chǔ),切實提高學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能力。

      二、教學(xué)目標

      1、學(xué)習(xí)本冊書上預(yù)選的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,并學(xué)會運用;指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

      2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)語文的方法,能熟練地使用字典詞典,養(yǎng)成讀書、看報的習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

      4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,推薦閱讀相關(guān)的課外讀物,增加閱讀量,并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。

      三、教學(xué)措施

      (一)課堂教學(xué)

      首先,要注意教學(xué)目標的整合性。要關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

      其次,要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

      第三,要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

      第四,要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心;顒右獙嵲,體現(xiàn)學(xué)科特征,活動要有目標,有監(jiān)控,有評價。

      第五,注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強語文課的吸引力,加速學(xué)生認知過程,促進認知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

      第六,要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

      第七,注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”,要切實、有效。

      (二)語文綜合性實踐活動

      1、全面推行“每日語文”活動,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)。具體做法:

     、贉蕚湟粋讀書筆記本,做好每項內(nèi)容;提前做好每日語文內(nèi)容,不影響其他預(yù)習(xí)工作。

     、诰唧w內(nèi)容:學(xué)習(xí)一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容,可以按照學(xué)生學(xué)號順序,指定學(xué)生寫在黑板上,內(nèi)容要具體,供學(xué)生自主抄寫學(xué)習(xí));講一則故事(要短小精悍,有情趣);上課至少回答一個問題或提出一個問題。

      2、積極參與學(xué)校組織的書香班級的創(chuàng)建活動,校園文化建設(shè),規(guī)范學(xué)生的書寫,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

      (三)備課、聽課和作業(yè)

      1、堅持教學(xué)資源共享的原則,按照學(xué)校及備課組要求,認真參加集體備課,備課要充分、徹底、全面,堅決做好備教材,備學(xué)生,備作業(yè)。

      2、按照學(xué)校要求,認真寫好教案,寫好教學(xué)反思,多讀書,多寫讀書筆記,不斷提高自己的.教學(xué)能力。

      3、多聽課,認真記錄,虛心學(xué)習(xí)他人的長處,對存在的不足敢于提出自己的看法。

      4、認真批改作業(yè),包括“每日語文”、預(yù)習(xí)作業(yè)、作文、練字等,督促學(xué)生進行訂正,并及時批改學(xué)生訂正的內(nèi)容。作業(yè)反饋最好不隔日,最遲第二天反饋。具體要求如下:

     、佟懊咳照Z文”內(nèi)容及要求見上;

     、陬A(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音,資料的收集(有關(guān)作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等,可以抄寫,也可以打。,預(yù)習(xí)心得,提出問題等,教師盡量提前布置,可以根據(jù)學(xué)生提出的問題,及時調(diào)整教學(xué)的重難點。

      ③本冊教材作文訓(xùn)練的重點依然是寫人記事的記敘文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升寫作能力(一、訓(xùn)練,二、積累背誦,我們既要積累一定量的寫作素材,字詞,也要積累一定量的開頭結(jié)尾,然后才能靈活運用,三、創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生運用對話式、片斷組合式或日記體、書信體等形式寫作。)作文的批改:以肯定學(xué)生長處為主,盡量多找其亮點,以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣;每次作文都要詳批,最好能安排一定量的面批。

     、軐W(xué)生每天堅持練字一張,教師對學(xué)生平時作業(yè)的書寫要求要嚴格,凡不符合的要求重做一遍。

      (四)提優(yōu)補差

      1、提優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,在基本了解學(xué)生學(xué)情后,確立相關(guān)人員名單,做到有針對性,注意在課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

      3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓其懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

      4、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

      (五)其他

      1、認真準備,上好開學(xué)第一節(jié)語文課,學(xué)習(xí)要求的提出要具體明確,做好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

      2、盡快建立班級語文學(xué)習(xí)小組,4人或5人為一小組,指定一人或小組成員輪流做小組長,收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位,可以加強合作學(xué)習(xí)。

      3、教學(xué)過程中要注意抓住學(xué)生的閃光,多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

      4、加強與家長、班主任的溝通,強化課堂管理,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率。

      5、注重復(fù)習(xí)。古人云:“溫故而知新”,要注重課后復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),階段復(fù)習(xí),提升學(xué)習(xí)效果和能力,可采用聽寫、小組檢查等方法檢查,也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容,力爭人人過關(guān)。

    語文教學(xué)工作計劃15

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)國家高中課程改革的精神,不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響,樹立新的語文教學(xué)理念。教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、主人。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機,實施教法和學(xué)法的改革,擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣,探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。

      二、教學(xué)要求

      1、現(xiàn)代文閱讀:

      (1)整體把握課文思想內(nèi)容,品味語言表達的妙處,培養(yǎng)語感。努力提高學(xué)生文化的品位。

      (2)放棄文體教學(xué)的舊路,探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點,要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的`體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一,要注意整體把握課文內(nèi)容,把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處,在這個基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點。

      2、文言文閱讀:

      (1)注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。

      (2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓(xùn)練。

      (3)了解中國先秦散文的發(fā)展規(guī)律和特點。

      3、寫作和口語:

      (1)鉆研教材,適應(yīng)有序的寫作教學(xué)。

      (2)八個寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程:首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認識;然后使學(xué)生將自己的認識(思想、感情)轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認識,再由認識到表現(xiàn),是寫作的本質(zhì)屬性。

      (3)寫作能力實踐性很強,訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí),要把說和寫結(jié)合起來,說一段話,清楚明白,有條有理;寫一段文字,文從字順,脈絡(luò)清晰。

      (4)緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié),務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3??4次,每次不超過30分鐘,每篇三四百字,要寫在專用的課外練筆本上,每學(xué)期期末裝訂成冊,作為作文成績考核的重要依據(jù)。

      三、教材簡析:

      1、本教材編排線索簡明,序列清晰;閱讀教材和寫作教材分開。

      2、內(nèi)容分布合理,學(xué)習(xí)目標明確;現(xiàn)代文約占課文總數(shù)的55%,古詩文約占教材總數(shù)的45%。學(xué)習(xí)目標:在初中的基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力,培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力;初步鑒賞文學(xué)作品的能力。

      3。有大量的古詩文背誦篇目,其中,有部分是高考必考篇目。較初中,高中的古詩文難度加大,篇幅較長。

      四、教學(xué)重點:

      1、閱讀教學(xué)重點,依次為:

      散文:

      (1)整體感知,揣摩語言

      (2)把握文意,理解思想

      (3)概括要點,提取精要

      古詩文:

      (1)準確翻譯課文,熟讀或背誦課文

      (2)理解文言實詞、虛詞、句式

      2、寫作教學(xué)重點

      (1)培養(yǎng)從事寫作必須具備的幾種能力;培養(yǎng)寫作記敘文以及規(guī)范議論文的能力。記敘文寫作突出“細節(jié)”教學(xué)。議論文寫作突出“條理”和“內(nèi)容充實”兩方面。

      (2)各單元教學(xué)重點依次為

     、賹懹|動心靈的人和事

      ②記敘要選好角度

      ③些人要凸顯個性

     、軐懯乱悬c波瀾

     、輰懢耙プ√卣

     、迣W(xué)習(xí)描寫

      ⑦學(xué)習(xí)抒情

     、鄬W(xué)習(xí)虛構(gòu)

      五、教學(xué)難點:

      (一)閱讀教學(xué)難點,依次為:

      1、結(jié)合語境揣摩語言;學(xué)會抓關(guān)鍵語句進行揣摩。

      2、在整體把握文章的基礎(chǔ)上,理清文章思路。

      3、學(xué)會把握文章內(nèi)容要點。

      4、學(xué)會借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力,注意文言的實、虛詞,總結(jié)特殊文言現(xiàn)象:通假字、一詞多義;掌握一些特殊文言句式。

      5、指導(dǎo)學(xué)生提高文言文閱讀能力(實、虛詞、文言句式的積累)根據(jù)語境猜度詞義。

      (二)寫作教學(xué)難點,依次為:

      1、寫作教學(xué)的難點

      ①如何感受生活,表達出自己與眾不同的獨特感受

      ②如何做到敘、議、抒情相結(jié)合

     、圻\用想象、聯(lián)想要注意的幾個方面

     、堋拔沂謱懳倚摹贬槍Ξ(dāng)前的社會生活寫作

     、葑h論文素材的積累

      六、教學(xué)主要措施:

      1、加強自主教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力(如預(yù)習(xí)能力等)

      2、實現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo),訓(xùn)練主線”

      3、實現(xiàn)單元整體教學(xué)

      4、注重情感熏陶

      5、精心設(shè)計課堂40分鐘,搞好課堂教學(xué)

      6、注意因材施教;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

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