語文教師工作計(jì)劃4篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的語文教師工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。

語文教師工作計(jì)劃1

　　一、班級(jí)概況分析：

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作，經(jīng)過二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書，講故事，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成�！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：

　　第一單元：春光篇(1-4)；

　　第二單元：哲理篇(5-8)；

　　第三單元：親情篇(9-12)；

　　第四單元：勤學(xué)篇(13-16)；

　　第五單元：愛國篇(17-20)；

　　第六單元：科技篇(21-24)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　�、评^續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

　�、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　⑷培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的`習(xí)慣。

　　2、閱讀

　　⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

　�、茖W(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

　�、饶軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　3、寫話

　�、拍苡脤W(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

　�、茖W(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

　�、菍W(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

　�、葘W(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

　　4、識(shí)字寫字

　�、艤�(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字。

　　⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。

　　⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

　　5、口語交際

　�、拍苷J(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　四、教學(xué)措施

　　1、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

　　2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

　　3、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

　　4、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

語文教師工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況;依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

　　2、高中語文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

　　3、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

　　4、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙。

　　5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。

　　6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

　　1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

　　2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

　　四、學(xué)生情況

　　分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

　　1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

　　3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

　　4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

　　5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

　　五、具體教學(xué)措施

　　1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說和第六冊(cè)的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的'能力;文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問題;詩歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

　　2、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測。

　　3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

　　4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。

　　5、強(qiáng)化語文積累

　　充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

　　6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

　　考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

　　作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

　　高考作文全程訓(xùn)練

　　A、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練

　　(一)寫作技巧訓(xùn)練

　　1、審題 2、立意 3、選材4、構(gòu)思 5、行文 6、擬題 7、修改

　　(二)文體寫作訓(xùn)練

　　1、記敘性文章寫作 2、議論性文章寫作

　　B、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練

　　(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

　　1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo)}

　　(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì) (2)揭示問題產(chǎn)生的原因

　　(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

　　2、善于敘寫(訓(xùn)練目標(biāo)}

　　(1)材料豐富 (2)善于描寫(3)形象豐滿 (4)意境深遠(yuǎn)

　　3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo)：有文采)

　　(1)詞語生動(dòng)，句式靈活 (2)善于運(yùn)用修辭手法 (3)文句有意蘊(yùn)

　　進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。

　　(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

　　1、善于突破(訓(xùn)練目標(biāo)}

　　(1)構(gòu)思精巧 (2)推理獨(dú)到(3)想象獨(dú)特 (4)有個(gè)性特征

　　2、善于出新(訓(xùn)練目標(biāo)}

　　(1)見解新穎 (2)材料新鮮

語文教師工作計(jì)劃3

　　一、學(xué)生情況分析

　　本年度，我?guī)�三個(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

　　二、教學(xué)目的和要求

　　本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識(shí)和語言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識(shí)，提高語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)措施和方法

　　一、向45分鐘要質(zhì)量。

　　1）備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。

　　2）上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。

　　3）多開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意。

　　二、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　三、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處。

　　四、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。

　　五、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。

　　六、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排

　　一、周語音知識(shí)第一次作文

　　二、講評(píng)語音部分題目

　　三、字形知識(shí)第二次作文

　　四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

　　五、同上第三次作文

　　六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

　　七、正確使用詞語知識(shí)第四次作文

　　八、講評(píng)詞語部分知識(shí)

　　九、病句知識(shí)第五次作文

　　十、講評(píng)辨析病句部分的`題目

　　十一、擴(kuò)展語句、壓縮語段第六次作文

　　十二、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目

　　十三、選用、仿用、變換句式第七次作文

　　十四、講評(píng)選用、仿用、變換句式的題目

　　十五、語言簡明、連貫、得體第八次作文

　　十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目

　　十七、常見的修辭手法第九次作文

　　十八、處理修辭手法部分的題目。

　　十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文

　　二十、講解文學(xué)常識(shí)題目

　　二十一、常見的名句名篇第十一次作文

　　二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

　　以上計(jì)劃，可根據(jù)學(xué)校安排，靈活調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。

語文教師工作計(jì)劃4

　　初二下學(xué)期伊始，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)教材的內(nèi)容和學(xué)生的總體情況，特制定如下的教學(xué)工作計(jì)劃：

　　一、教材分析

　　八年級(jí)下冊(cè)共六個(gè)單元，一個(gè)名著推薦與閱讀，兩個(gè)專題，三個(gè)語文實(shí)踐活動(dòng)。

　　第一單元：注意融入自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)而理解社會(huì)人生。

　　第二單元：捕捉作者的情感律動(dòng)，感受他們心靈的無限風(fēng)光。

　　第三單元：熟悉科學(xué)作品的特點(diǎn)，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　第四單元：了解各地風(fēng)情，深入社會(huì)采風(fēng)。

　　第五、六單元：理解字、詞、句、意，形成能力。

　　二、能力培養(yǎng)

　　1、針對(duì)本年段學(xué)生分析問題、解決問題能力較差的現(xiàn)象，同時(shí)也為了增加學(xué)生的閱讀量，本學(xué)期擬每周閱讀訓(xùn)練一份，每份片斷訓(xùn)練3——4篇。

　　2、作文也是一塊較為薄弱的環(huán)節(jié)，因此本學(xué)期作文訓(xùn)練12大篇，另每周日記5篇。

　　3、本學(xué)期繼續(xù)開展古詩文背誦、默寫競賽活動(dòng)；增設(shè)閱讀競賽活動(dòng)，班級(jí)人人參加。分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。

　　4、根據(jù)中考新的動(dòng)向，增設(shè)進(jìn)行情景對(duì)話訓(xùn)練，并納入考試范疇。

　　5、把“書寫與行為規(guī)范的養(yǎng)成”的課題扎實(shí)深入的開展下去。

　�。�1）擬于第七周開展讀寫測試活動(dòng)（常見的容易讀錯(cuò)與寫錯(cuò)的字）。

　�。�2）每周一張硬筆書法訓(xùn)練。

　　6、講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和心情，并努力使對(duì)方理解。

　　7、復(fù)述轉(zhuǎn)述，力求完整準(zhǔn)確；討論發(fā)言，圍繞話題，簡潔明了；講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動(dòng)。

　　8、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘500字左右）。初步掌握精度和略讀的方法。

　　9、初定于4月份進(jìn)行普通話競賽活動(dòng)。

　　10、誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇（20篇古詩，8篇文言文）

　　三、注重輔差

　　1、開展一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以好帶差，爭取全面提高。

　　2、利用課余時(shí)間（星期一下午）為差生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)。

　　3、注意差生心理引導(dǎo)，以防繼續(xù)滑坡。

　　四、學(xué)情分析

　　我所任教的xx班成績占中游，語文成績還算可以。兩極分化現(xiàn)象依然存在；還沒有語文能力超強(qiáng)的'學(xué)生，比如：語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力相對(duì)較差，學(xué)生沒有養(yǎng)成讀書和寫日記的習(xí)慣；部分學(xué)生有貪玩、馬虎的壞習(xí)慣；學(xué)生課堂上參與的廣度不夠。

　　五、教學(xué)措施

　　1、堅(jiān)持課前一分鐘演講，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　2、堅(jiān)持做讀書筆記，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　3、每天堅(jiān)持和學(xué)生一起寫日記，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

　　4、教給學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，課堂上給學(xué)生自學(xué)和展示的機(jī)會(huì)。

　　5、因材施教，讓優(yōu)等生分析講解，成績落后的學(xué)生重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生吃得飽、吃得消。

　　6、充分利用好小組評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生積極主動(dòng)大范圍的參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　7、充分利用語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語文能力。

　　8、寫作教學(xué)在抓好字體的基礎(chǔ)上，練習(xí)文章的謀篇布局，提升學(xué)生的寫作水平。

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語文教師教研工作計(jì)劃07-19