初三語文教師工作計劃(15篇)
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的初三語文教師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三語文教師工作計劃1
學(xué)生基本情況分析：
三、四班各有學(xué)生四十余人，但有部分學(xué)生到了這個階段，心思已不在學(xué)習(xí)上，考慮的是高興、痛快，沒打算，也不打算再生學(xué)，要做好這部分學(xué)生的安撫工作，不至于影響別的同學(xué)，甚至是引領(lǐng)別的同學(xué)。學(xué)生的閱讀能力較差，重點原因就是讀書不深入，思考不細(xì)致;寫作也是弱點，中心不突出，描寫少。
到了初三，我也發(fā)現(xiàn)，我的教育思路是有些問題的，素質(zhì)、素質(zhì)教育，結(jié)果是素質(zhì)沒看到，成績尋不著。不見成績，你什么也別說，要改善這種局面就要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。重點考點，抓牢抓死;掌握方法，學(xué)會技巧;打壓搶占，不會干，慢慢練。
教材分析：
在下學(xué)期，第六冊課文學(xué)習(xí)基本結(jié)束，重點是復(fù)習(xí)，練習(xí)為輔，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在本，字字在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備。
采取措施：
1、 精心備課，無論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。
2、 虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材，設(shè)計教法，多聽他們的'課。
3、 抽時間 多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。
4、 興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。
5、 平時多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們。
6、 盡最大努力采用新的教法，和電子白板結(jié)合教學(xué)。
7、 上課時，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。
8、 學(xué)生課前把學(xué)過的古詩，認(rèn)真書寫到黑板上，并標(biāo)出名句，進行講解。
9、 作文課梳理寫作要點，并要求學(xué)生要寫細(xì)，寫維，并注意修改。
具體計劃：
第一周 初中語文第一冊。
第二周 初中語文第二冊。
第三周 初中語文第三冊。
第四周 初中語文第四冊。
第五周 初中語文第五冊。
第六七周 期中考試講評。
第八周 初中語文第六冊。
第九——十二周 短文閱讀復(fù)習(xí)。
第十三——周 訓(xùn)練，心理指導(dǎo)。
初三語文教師工作計劃2
初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃，不打無準(zhǔn)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績，考入高一級學(xué)校。
一、 學(xué)生基本情況
初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動，學(xué)習(xí)興趣高，作業(yè)完成好，也非常認(rèn)真。在課堂上，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)生的.缺點在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
二、 教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備。
三、 采取措施
1、 精心備課，在備課時，無論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。
2、 虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材，設(shè)計教法，多聽他們的課。
3、 多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。
4、 興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。
5、 平時多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們。
6、 盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)，。
7、 上課時，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。
四、 具體計劃
第一周 初中語文第一冊
第二周 初中語文第二冊
第三周 初中語文第三冊
第四、五周 初中語文第四冊
第六、七周 初中語文第五冊
第八周 期中考試講評
第九、十周 初中語文第六冊
第十一——十四周 短文閱讀復(fù)習(xí)
第十五、十六周 訓(xùn)練，心理指導(dǎo)
初三語文教師工作計劃3
一、依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
關(guān)于閱讀教學(xué)的建議
閱讀是運用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。
閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機械地割裂開來。
應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于豐富積累、增強體驗，培養(yǎng)語感。
關(guān)于寫作教學(xué)的建議
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。
在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。
寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
二、學(xué)情分析
從上學(xué)期期終測試情況來看，學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率50%左右，平均分80多分。
思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有1/4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的'學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)/3的學(xué)生屬于鞭策進步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有五六個學(xué)生屬于不思進取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。
三、教材分析
我們采用人教新課標(biāo)教材，九年級上冊教材共六個單元，本冊以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁，人文內(nèi)涵豐富，突出文學(xué)賞析。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
情感目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要為九年級創(chuàng)造一個良好的開端，打下堅實的基礎(chǔ).
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，尤其是文言文中的實、虛詞用法，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力的目標(biāo)：在以前學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
四、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色
五、教學(xué)措施
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6.作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11.利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
13.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
六、單元測試
本學(xué)期語文單元測試共四次，期中測試前兩次，期中測試后兩次。
初三語文教師工作計劃4
本學(xué)期九年級語文教研組工作，將認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，落實學(xué)校的新一輪校本教研方案，進一步加強課堂教學(xué)研究，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階，在xx年中考中爭創(chuàng)佳績。根據(jù)我校有關(guān)計劃，并結(jié)合本組的實際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體
一、指導(dǎo)思想：
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，認(rèn)真研讀安徽省xx年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究，以促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時，進一步開展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。
二、具體工作及主要措施
(一)打造學(xué)習(xí)型團體。在十二中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1)借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法，進一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，相互交流和學(xué)習(xí)，資源互補。
(3)借助學(xué)校電子期刊，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文'觀。
2、學(xué)習(xí)方式
(2)學(xué)校圖書室閱讀。
(3)組織觀摩。
(4)集體備課。
(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一下午進行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。
2、利用各級部教學(xué)開放周，開展好互相聽課，互相評課的'活動。有機會爭取集體外出聽課，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。
初三語文教師工作計劃5
本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。為此，在總結(jié)以往教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生49人，其中男生23人，女生26人。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看，本班學(xué)生語文成績是五個班中最差的。主要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，只有6人及格，全班最低分僅19分。
從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生，對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學(xué)口語表達及寫作能力較強，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學(xué)生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以，接手這個班，了解到了以上情況，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重。
二、教材分析
本學(xué)期擬上完九年級上冊的書和下冊兩個單元的內(nèi)容。上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊兩個單元主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、和社會生活的小說單元。
初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。
三、教學(xué)措施
1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
新課標(biāo)變化較大，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的.，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2.重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野
新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。
3.加強作文指導(dǎo)，提高作文能力
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵學(xué)生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4.精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的
對課外參考資料進行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改、仔細(xì)分析、講評落實。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
初三語文教師工作計劃6
隨著新的一個學(xué)期開始，這學(xué)期延遲了開學(xué)，開始在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)，直播教學(xué)，讓我還是感覺到有點壓力的，畢竟從來沒有過這樣的教學(xué)經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)是另外一種方式，這讓我全身上下都充滿了動力，也讓我感覺充滿了挑戰(zhàn)，這種感覺真的是非常非常的有意思，作為一名初中的語文教師，我時刻都在為自己的工作而感到驕傲，因為在這個時候我一定要邁出第一步，我一定要做出相關(guān)的決策，也應(yīng)該做出相關(guān)的規(guī)劃，對于自己的教學(xué)工作，要有一個合理的規(guī)劃才是。
首先是在自己的工作上面，我一定要做出進一步的突破，一定要對自己的工作負(fù)責(zé)，網(wǎng)絡(luò)直播上課是一種特別的方式，在這個過程當(dāng)中有很多不確定因素，有很多一些沒有經(jīng)歷過的問題，沒有嘗試過的工作難題，我還是比較積極，比較用心的，我確認(rèn)自己能夠在這一集中的工作當(dāng)中繼續(xù)坐在他的努力，情況也會一天天的好起來，作為一名語文教師，時刻都在準(zhǔn)備著，我也時刻都在為自己的行為而用心而付出，努力這一階段的工作，到現(xiàn)在還沒有結(jié)束，直播教學(xué)是一個對我來說非常專門挑戰(zhàn)的事情，這學(xué)期的學(xué)習(xí)進度應(yīng)該要比較快了，因為是教初三班的學(xué)生，要是到了畢業(yè)的時候，最后一個學(xué)期，我認(rèn)為我作為一名語文教師的職責(zé)重大，我應(yīng)該把自己的'事情做好，我應(yīng)該要讓自己在這方面做出相關(guān)的行為規(guī)劃，在未來的工作當(dāng)中，有很多很多事情都在一步步的加強，我也非常堅信自己能夠在這個過程當(dāng)中體會到很大的意義，這種感覺對我來講還是非常好的。
在教學(xué)工作當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種非常特別的肯定，會發(fā)生一些問題，對于學(xué)生的一個上課情況也不是非常了解，所以一定要跟家長及時溝通，達成默契，讓家長督促學(xué)生在家里面學(xué)習(xí)，特別是在網(wǎng)絡(luò)直播上課的時候，一定要專心聽講，這一點不能忽視，初三的學(xué)生已經(jīng)到了關(guān)鍵的時刻，馬上就中考了，最后一個學(xué)期肯定就不能因為沒有認(rèn)真聽講而沒有考好，這是非常不應(yīng)該的，所以我一定會跟學(xué)生的家長及時的溝通，讓家長們及時督促的學(xué)生學(xué)習(xí)，這是一定的，我相信我能有這個能力，我也相信家長們能夠跟我配合好，在新學(xué)期的工作當(dāng)中，有很多很多事情要去完成，我作為一名語文教師，不僅僅是做到自己的教學(xué)認(rèn)真，不僅是做自己的教學(xué)負(fù)責(zé)，還要應(yīng)該把一些細(xì)節(jié)方面處理到位，特別是學(xué)生的一個學(xué)習(xí)情況，還有學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法都要進一步的加深，都要對學(xué)生們及時的溝通，我一向都是這么認(rèn)為的，但下一階段的工作當(dāng)中我一定會合理的安排自己工作時間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會充滿更多的挑戰(zhàn)，這個過程當(dāng)中發(fā)生的一些問題，我也會及時的給予糾正，給自己更多的信心，讓工作變得更加順利。
初三語文教師工作計劃7
一、教學(xué)設(shè)想
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三維度的有機結(jié)合。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速學(xué)生的認(rèn)知過程，促進認(rèn)知的`深化。
5、注重教學(xué)評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選。
3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的&“半壁江山&”，也是社會生活中常運用到的，是最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。
4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力
8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
三、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
初三語文教師工作計劃8
轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期將進行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。
二、具體工作及措施
（一）提高自身業(yè)務(wù)能力
新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力，因此，本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語文復(fù)習(xí)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期將在上學(xué)期的`基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┱J(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。因此，我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師，鼓勵學(xué)生多到教室問題，以求及時解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復(fù)習(xí)。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
�。ㄈ┡ψ龊锰醿�(yōu)補差工作
在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
�。�1）、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。
�。�3）、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
�。�4）、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
三、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育
在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護自然是每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。
四、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力
教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課，認(rèn)真上課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。
初三語文教師工作計劃9
新的學(xué)期即將開始了，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很久的時間，作為一名語文教師，特別是作為畢業(yè)班的語文教師，我感覺自己任務(wù)重大，但初三班級我感覺非常的艱難，但是內(nèi)心卻很滿足，新的學(xué)期也有新的任務(wù)，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，老師的主要任務(wù)就是提高學(xué)生，在這新的一個學(xué)期，我也要做好相關(guān)的工作規(guī)劃，落實好學(xué)校的相關(guān)制度。
第一就是按時完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)時刻把自己的教學(xué)任務(wù)擺在第一位，保證學(xué)生們能夠?qū)W的進去，能學(xué)有所成，能夠在考試當(dāng)中考取一個不錯的成績，作為一名語文教師，這是理所應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該做好的事情，在新的一個學(xué)期當(dāng)中，教學(xué)工作非常繁多，但是我不會因為這些而退縮，而退避，重要的就是能夠保持好的心態(tài)去做好，新的一個學(xué)期，當(dāng)中按時完成自己的工作任務(wù)，提高學(xué)生們的成績，回顧上一個學(xué)期的工作當(dāng)中，有一些問題，我認(rèn)為在這個學(xué)期得到解決是一定的，做好相關(guān)的準(zhǔn)備，有一定的思想工作是非常有必要的，學(xué)生們的學(xué)習(xí)往往是放在第一位，毋庸置疑，肯定要做好，在教學(xué)方式上面，我一定會跟別的老師虛心學(xué)習(xí)，通過參考別的老師教學(xué)方式，吸取其中一些好的東西，得到一些互補，非常有必要，新的學(xué)期當(dāng)中，自身的.一個學(xué)習(xí)跟提高刻不容緩。
不足與缺點肯定會有過去的一個學(xué)期，有很多教學(xué)上面的失誤，我認(rèn)為這是作為一名語文教師的不足，卻是這種肯定是不行的，我認(rèn)為做一名老師就應(yīng)該以身作則去認(rèn)真檢討自己有哪些不足的地方需要糾正，保證高質(zhì)量的教學(xué)與高質(zhì)量的進度效率，我一直認(rèn)為作為一名畢業(yè)班的語文教師，應(yīng)當(dāng)有超越別人的地方，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生保持一個好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們得到提高考取好成績，在中考之際，能夠考到一個好成績，這就是對自己最好的證明，也是對學(xué)生的一個負(fù)責(zé)，對家長有一個交代，新的一個學(xué)期或許會發(fā)生一些問題，我認(rèn)為有些事情一定要冷靜，去對待也要正視自己，有問題就要去糾正，不足之處，積極的請教別的高級語文教師，從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從細(xì)節(jié)做起，這是作為一名教師的基本素養(yǎng)，我一定會在新的學(xué)期當(dāng)中繼續(xù)奮發(fā)圖強，繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力與教學(xué)方式。
初三語文教師工作計劃10
初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃，不打無準(zhǔn)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績，考入高一級學(xué)校。
一、學(xué)生基本情況
初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動，學(xué)習(xí)興趣高，作業(yè)完成好，也非常認(rèn)真。在課堂上，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)生的缺點在于理解能力差，對文章讀的`少，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
二、教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備。
三、采取措施
1、 精心備課，在備課時，無論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。
2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材，設(shè)計教法，多聽他們的課。
3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。
4、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。
5、平時多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們。
6、盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)，。
7、上課時，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。
四、具體計劃
1、第一周初中語文第一冊
2、第二周初中語文第二冊
3、第三周初中語文第三冊
4、第四、五周初中語文第四冊
5、第六、七周初中語文第五冊
6、第八周期中考試講評
7、第九、十周初中語文第六冊/
8、第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)
9、第十五、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo)
初三語文教師工作計劃11
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。
一、基本情況分析：
兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。
初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。
三、教學(xué)策略：
1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學(xué)。
《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際，以中考的.范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。
2、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異。
本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。
3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。
4、精心備課，上好課。
時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué)，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀
一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱�？傊M量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書�？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。
6、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。
8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。
“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。
“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時，進行專項的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。
9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
五、教學(xué)進度
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué)。
初三語文教師工作計劃12
新的學(xué)期又開始了，九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了，我們正進入緊張的復(fù)習(xí)階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進行，特制定計劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的.重點實詞、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。
二、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績高低不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)范，分析問題、解決問題的能力較差。
三、復(fù)習(xí)工作方面
認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪：分冊復(fù)習(xí)(第2-9周)
將對教材進行全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。
第二輪：專項復(fù)習(xí)(第10-14周)
對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
第三輪：綜合訓(xùn)練(第15-17周)
中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動態(tài)。
四、教學(xué)措施
1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)。
初三語文教師工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
備課小組是學(xué)校開展教研活動的主要陣地。我們?nèi)昙壵Z文組堅持學(xué)校教學(xué)計劃的指導(dǎo)，實行“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重教學(xué)理念與教學(xué)實踐的結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過理論學(xué)習(xí)、備課和第二課準(zhǔn)備、講課和評價、作業(yè)批改和學(xué)生指導(dǎo)、小課題研究，實施教研工作，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1.充分發(fā)揮學(xué)科群體的作用，加強該群體的語文教師隊伍建設(shè)，組織教師圍繞研究課題進行交流討論，提高教師的研究素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力。
2.注重集體備課、互相傾聽、評課，努力提高課堂教學(xué)效率。
3.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，強化語文素質(zhì)意識，認(rèn)真落實教學(xué)套路，提高教師教育質(zhì)量。
4.注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，改進閱讀教學(xué)，增強學(xué)生的閱讀興趣。
三、具體措施
1.加強學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵
學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀相關(guān)教育書籍和雜志，瀏覽與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站，提高和更新教師原有的知識儲備。
觀看特聘教師的課堂教學(xué)記錄，吸收名師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略，提高課堂有效性。
2.貫徹六項教學(xué)原則提高教學(xué)質(zhì)量
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n
通讀整本教材和相關(guān)參考資料，制定切實可行的教學(xué)計劃，做到目標(biāo)明確、進度適當(dāng)、措施得當(dāng)。
備課時，要選擇有價值的教學(xué)內(nèi)容，按照課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀教材，遵循學(xué)習(xí)情境，借助教學(xué)參考進行思考。
(2)認(rèn)真聽課，注重實效。
根據(jù)該班學(xué)生的特點，尋求合適的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)能力，做到實事求是。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。選擇適合學(xué)習(xí)情況的`教學(xué)策略。比如在課堂上，要注意朗讀，淡化繁瑣的講解，以讀促悟。選擇習(xí)題，教他們?nèi)绾卫斫�，�?xùn)練他們的閱讀能力。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源，開闊學(xué)生視野。
(3)給作業(yè)評分，認(rèn)真批改。
作業(yè)設(shè)計要“精”，語文作業(yè)要精挑細(xì)選，要強調(diào)練習(xí)的有效性。減少機械抄寫題，增加閱讀理解題和小練習(xí)。要分層次練習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異。學(xué)困生重視基礎(chǔ)，閱讀理解和寫作難度降低。優(yōu)等生重視閱讀能力的培養(yǎng)。糾正要“精”，規(guī)范，及時，注意糾錯和情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。
(4)注意閱讀
課外閱讀要整理檢查，這學(xué)期要背要求的書目和古詩詞。檢查的方法有很多，中午溝通，做摘抄，看喜歡的片段，用一兩句話寫下閱讀的感受。目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，積累語言，內(nèi)化素養(yǎng)，提升語文品味。對本教材中的作文進行分類，并結(jié)合閱讀教學(xué)進行訓(xùn)練。
(5)因材施教，輔助創(chuàng)優(yōu)較差
面向全體學(xué)生，做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作。因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點，熱情鼓勵，彌補差異，提高優(yōu)秀，讓每一個學(xué)生都能全面發(fā)展。加強對學(xué)困生的引導(dǎo)，彌補學(xué)困生的不足和差異。
(6)科學(xué)檢測和及時分析
(7)輔導(dǎo):每個老師都要充分重視學(xué)生的閱讀，加強指導(dǎo)；注意因材施教，善于捕捉
(8)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重在育人。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、在課堂上審題、閱讀、寫作等良好習(xí)慣，并采取切實可行的措施，經(jīng)常反復(fù)掌握，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研小組將配合聯(lián)校進行定期檢查，以抽查為補充，對備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等情況進行檢查，并及時匯報。
做好單元測試，規(guī)范紙面格式，科學(xué)安排考試內(nèi)容。每節(jié)課用相對統(tǒng)一的時間完成試卷，及時完成質(zhì)量分析。找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋和改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
初三語文教師工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)的實際情況，以提高學(xué)生們綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
二、學(xué)生們情況分析
根據(jù)平時對班級學(xué)生們語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生們身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，而 112班學(xué)生們的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。
三、教材分析：
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生們初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。
下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生們感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。
三、工作重點
1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。
3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生們在生活中運用語文的能力，使學(xué)生們發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的能力。
4、強化學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力。
5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。
四、具體措施
�。ㄒ唬┮J(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。
要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生們的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。
教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生們的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達。
要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生們手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生們的'優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生們寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生們進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生們的特點。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生們不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時，要求學(xué)生們一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。
按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。
教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
（二）注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練
教學(xué)過程要突出學(xué)生們的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生們主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生們的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。
進一步培養(yǎng)學(xué)生們閱讀寫作能力，加強對學(xué)生們學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。
�。ㄈ├^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)
要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點培養(yǎng)學(xué)生們具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。
�。ㄋ模┿@研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動
作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué)。
要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力。
深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。
要加強個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。
本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生們有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，并在學(xué)期末進行總結(jié)。
初三語文教師工作計劃15
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。
一、教學(xué)管理原則
因剛接本班語文教學(xué)，對學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作，力爭使每一位學(xué)生有進步，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
三、教學(xué)策略
1、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果，教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略，升華教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學(xué)�！犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的'說明。因此，必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。
3、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異。
本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，估計學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)。
4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。
5、精心備課，上好課。
時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學(xué)，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
6、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣�？傊�，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。
7、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練�？砂凑兆约旱淖魑挠�(xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
8、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。
9、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來
學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。
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