期末工作計(jì)劃范文(精選15篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的期末工作計(jì)劃,歡迎大家分享。
期末工作計(jì)劃 1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、計(jì)算部分:
A、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。
B、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)不能整除的計(jì)算和末尾或中間有零的乘法計(jì)算。著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目及解題的步驟。
2、千克和克:聯(lián)系生活能換算,比較大小。
3、24時(shí)記時(shí)法:掌握時(shí)間的換算,重點(diǎn)講解時(shí)間段的求法。
4、周長(zhǎng):周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算各種圖形的周著重講解正方形和長(zhǎng)方形的計(jì)算方法,并聯(lián)系到生活實(shí)際中計(jì)算。
5、解決問(wèn)題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的'數(shù)量關(guān)系,讓學(xué)生看到題目的條件及解題的步驟。
6、觀察物體:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單立體圖形的操作,會(huì)從不同方位觀察這些立體圖形。
7、統(tǒng)計(jì)和可能性:簡(jiǎn)單講解,著重讓學(xué)生自己對(duì)手做,了解,掌握。
8、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù):鞏固,復(fù)習(xí),掌握分?jǐn)?shù)得來(lái)會(huì)說(shuō),會(huì)寫(xiě),會(huì)比較,會(huì)做簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算。
9、關(guān)注后進(jìn)生,加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
10、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問(wèn)題。)突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、解決問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間概念的體驗(yàn)與化聚;四邊形與可能性;解決問(wèn)題。
四、具體措施
1、把定位輔導(dǎo)落在實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的基本的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。
2、有條理有針對(duì)性的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展“二幫一”活動(dòng),提高后進(jìn)生的成績(jī),使后進(jìn)生提高的同時(shí),幫助后進(jìn)生的學(xué)生有所提高。
4、定期進(jìn)行測(cè)試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
五、具體安排:
第十八周:周一萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)復(fù)習(xí)
周二有余數(shù)除法復(fù)習(xí)
周三多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)
第十九周:周日四邊形復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的概念,周長(zhǎng)的計(jì)算。
周一分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單計(jì)算復(fù)習(xí)
周二測(cè)量、時(shí)、分、秒復(fù)習(xí)
周三可能性、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)
周四乘法兩步運(yùn)算的式題和解決實(shí)際問(wèn)題
周五期末綜合一
期末工作計(jì)劃 2
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的時(shí)間進(jìn)入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文課本,夯實(shí)基礎(chǔ),提高各項(xiàng)語(yǔ)文能力,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:查漏補(bǔ)缺、分類(lèi)提煉、強(qiáng)化拓展。
查漏補(bǔ)缺:找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),查找知識(shí)漏洞,不搞題海戰(zhàn)術(shù),爭(zhēng)取收獲事半功倍的效果。
分類(lèi)提煉:從拼音、生字、閱讀、寫(xiě)話等不同方面入手分類(lèi)復(fù)習(xí),提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)及做題技巧。
強(qiáng)化拓展:在分類(lèi)提煉的基礎(chǔ)上,進(jìn)行強(qiáng)化,適當(dāng)拓展,拓寬學(xué)生視野,做到牢固掌握各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。
二、班級(jí)情況分析:
綜合全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,目前較為突出的問(wèn)題有:
。1)部分學(xué)生生字掌握狀況較差,聽(tīng)寫(xiě)出錯(cuò)較多。
。2)要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。
。3)閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
(4)寫(xiě)話能力有待進(jìn)一步提高,要訓(xùn)練學(xué)生能?chē)@一個(gè)主題寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確的話。
三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo):
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì),而且能把字寫(xiě)好。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁,知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。
4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正,保持書(shū)面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。
7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子,熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
12、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):A掌握詞語(yǔ),能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
B閱讀,讀懂文章的大致意思。
C看圖說(shuō)話,寫(xiě)話。
2、難點(diǎn):A閱讀,讀懂文章的大致意思。
B看圖說(shuō)完整話,寫(xiě)完整話。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
1、(6.11——6.20)以單元復(fù)習(xí)為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識(shí)。
2、(6.21——6.26),以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主,進(jìn)行測(cè)試、查漏補(bǔ)缺。
3、(6.27——完),以測(cè)試為主,查漏補(bǔ)缺。
六、復(fù)習(xí)題型
、僮R(shí)字、寫(xiě)字:教材中的識(shí)字題型是依據(jù)識(shí)字方法編排,有拼音識(shí)字、會(huì)意字識(shí)字、形近字識(shí)字、獨(dú)體字加獨(dú)體字識(shí)字、反義識(shí)字、看圖識(shí)字、偏旁加偏旁識(shí)字等多種方法。在依據(jù)教材提供的題型組織復(fù)習(xí)時(shí),不因?yàn)閷?xiě)字而寫(xiě)字,要是寫(xiě)字規(guī)則、筆畫(huà)、偏旁融會(huì)貫通在一起。
、谠~語(yǔ):教材中的詞語(yǔ)訓(xùn)練題型,有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),詞與事物的對(duì)應(yīng),事物、拼音、字詞的對(duì)應(yīng),看圖讀詞寫(xiě)出相應(yīng)的反義詞,形近字組詞,根據(jù)短語(yǔ)(偏正詞組)的提示聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
、劬渥樱航滩闹械木渥佑(xùn)練題型有:把詞組成句子,看圖填空,把句子補(bǔ)充完整,讀句子說(shuō)幾句話(誰(shuí)做什么;什么時(shí)候誰(shuí)做什么;誰(shuí)正在做什么?誰(shuí)和誰(shuí)一起做什么……)。
、荛喿x:要求背誦的課文,要求背誦的復(fù)習(xí)中的古詩(shī),按課文(課文內(nèi)容)填空。
⑤看圖說(shuō)話寫(xiě)話。
七、復(fù)習(xí)措施:
復(fù)習(xí)是對(duì)一整冊(cè)教材內(nèi)容的復(fù)習(xí),是對(duì)一學(xué)期來(lái)學(xué)到知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)從課本中學(xué)到的知識(shí)與先前生活中積累的知識(shí)結(jié)合復(fù)習(xí);緢(jiān)持這幾條原則:
1、一類(lèi)字復(fù)習(xí):
。1)抓住生字表1,展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相檢查認(rèn)讀情況,進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。
(2)充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用,多讓學(xué)生說(shuō),多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2、二類(lèi)字復(fù)習(xí):
結(jié)合聽(tīng)寫(xiě),在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。
3、閱讀、寫(xiě)話復(fù)習(xí)。
閱讀:檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計(jì)一些閱讀題,同時(shí)也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、找出中心句,聯(lián)系文章回答問(wèn)題、用文中詞語(yǔ)造句、按要求畫(huà)出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。
寫(xiě)話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問(wèn)題和語(yǔ)文園地的說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí),教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說(shuō),爭(zhēng)取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫(xiě)話的時(shí)候,要注意從格式、內(nèi)容、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)多個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
同時(shí),在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用:
A、針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,對(duì)于尖子生,注意其閱讀能力、說(shuō)話寫(xiě)話能力的培養(yǎng),對(duì)于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。
B、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。例如請(qǐng)家長(zhǎng)在家為孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。
C、組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。
D、注意激勵(lì)手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識(shí),學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒,我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵(lì)的手段,盡量讓學(xué)生在快樂(lè)、的學(xué)習(xí)氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí)。
總之,我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。
期末工作計(jì)劃 3
今年期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、對(duì)老師的要求更高,如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是我們每一位老師一直深思的問(wèn)題。為了更好地完成本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想:
1、學(xué)生的基本知識(shí)檢查,重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的普遍掌握;
2、學(xué)生的基本作圖能力(包括光現(xiàn)象和簡(jiǎn)單電路兩方面)要求認(rèn)真和方法正確;
3、學(xué)生的基本知識(shí)應(yīng)用能力,針對(duì)普通型應(yīng)用題,強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等;
4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究分析和基本技能,要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識(shí),并且理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
二、學(xué)生基本情況分析:
八年級(jí)學(xué)生由于基礎(chǔ)問(wèn)題,大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí),但缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有養(yǎng)成,答題規(guī)范性存在大量的問(wèn)題。
三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容:
第一章(機(jī)械運(yùn)動(dòng)):長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量;運(yùn)動(dòng)的描述;運(yùn)動(dòng)的快慢;測(cè)量平均速度。
第二章(聲現(xiàn)象):聲音的三要素;超聲波與次聲波;減弱噪聲的有效途徑;聲速及回聲的相關(guān)計(jì)算運(yùn)用。
第三章(物態(tài)變化):溫度計(jì)的正確使用;物態(tài)變化及現(xiàn)象分析(其中對(duì)晶體熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和熔化凝固圖象分析;水的沸騰中沸點(diǎn)的理解作突出強(qiáng)調(diào))。
第四章(光現(xiàn)象):光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播;月食、日食、小孔成像等;光的`反射規(guī)律及運(yùn)用;光的折射規(guī)律及運(yùn)用;光的色散現(xiàn)象;
第五章(透鏡及其應(yīng)用):凸、凹透鏡對(duì)光線的作用及作圖分析;生活中的透鏡運(yùn)用分析;凸透鏡成像的規(guī)律;眼睛的原理,近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法;顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理及基本應(yīng)用。
第六章(質(zhì)量與密度):質(zhì)量、密度的概念;測(cè)量物質(zhì)的密度及密度與生活中的應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)的基本要求:
1.梳理各章節(jié)基本知識(shí),形成結(jié)構(gòu),便于學(xué)生記憶和理解;
2.重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練,技能知識(shí)在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確;
3.注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯(cuò)誤心態(tài),規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.綜合性進(jìn)行課堂練習(xí),分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施:
1、抓住課本,夯實(shí)基礎(chǔ).
先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí),再有針對(duì)性的選擇習(xí)題,以點(diǎn)代面,突破學(xué)生的薄弱點(diǎn),教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識(shí)結(jié)構(gòu),使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn),重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點(diǎn),專題復(fù)習(xí)。
3、針對(duì)考點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式,主要是通過(guò)學(xué)生的思考和練習(xí),去感知知識(shí),獲取知識(shí),發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時(shí)間,又提高了效率。
期末工作計(jì)劃 4
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲了,緊張的復(fù)習(xí)工作又開(kāi)始了。怎樣才能將本學(xué)期的知識(shí)讓學(xué)生做到融會(huì)貫通,學(xué)以致用呢?我認(rèn)為主要做好以下幾方面的復(fù)習(xí)工作:
一、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
1、識(shí)字方面:重點(diǎn)抓好前后鼻音,平舌音、翹舌音的區(qū)分和多音字的掌握,可通過(guò)比較組詞進(jìn)行訓(xùn)練。
2、詞語(yǔ)方面:
(1)首先抓好學(xué)生對(duì)課文中生字所在的詞語(yǔ)的掌握。
(2)抓好“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ),必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用。
。3)掌握好本學(xué)期所學(xué)的成語(yǔ),會(huì)填寫(xiě)近、反義詞,能根據(jù)句意寫(xiě)詞等。
。4)會(huì)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配
。5)掌握“的、地、得”的不通用法。
3、句子方面:
。1)對(duì)教材中的重點(diǎn)句子必須掌握,會(huì)分析句意,會(huì)通過(guò)重點(diǎn)詞理解句意。
(2)會(huì)根據(jù)意思補(bǔ)充句子;
。3)會(huì)給句子填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);
。4)按要求改寫(xiě)各種句式(如:擴(kuò)句、縮句、比喻句、擬人句、第三人稱的轉(zhuǎn)述句等)
。5)會(huì)用修改符號(hào)修改病句。
4、片段的訓(xùn)練:教材中重點(diǎn)段落必須會(huì)背誦、會(huì)分析;
5、抓好每單元中的日積月累的鞏固(要會(huì)背誦、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用)
二、閱讀訓(xùn)練
1、課內(nèi)閱讀
對(duì)課文中的重點(diǎn)篇章和重點(diǎn)段落要會(huì)背誦,會(huì)按原文填空,會(huì)分析寫(xiě)作方法等。
2、課外閱讀
對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:
(1)會(huì)找中心句。
。2)會(huì)找近、反義詞。
。3)會(huì)按要求填空。
。4)會(huì)總結(jié)段意,回答問(wèn)題。
。5)會(huì)給短文起題目等
三、習(xí)作訓(xùn)練
。1)審題訓(xùn)練。教會(huì)學(xué)生圍繞習(xí)作要求學(xué)會(huì)審題
。2)掌握教材中每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。如記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn),按照一定的順序進(jìn)行敘述,注意過(guò)渡要自然。想象作文要聯(lián)系實(shí)際,既要大膽新奇又要合理化。
。3)寫(xiě)書(shū)信要注意格式的正確性。
四、綜合練習(xí)
1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,有重點(diǎn)的做一些練習(xí)題。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有薄弱環(huán)節(jié)的,容易出錯(cuò)的,難以掌握的的知識(shí)都應(yīng)該進(jìn)行多練習(xí),在練習(xí)中養(yǎng)成做題細(xì)心的習(xí)慣,要會(huì)審題,注意題型的變化。
2、在做練習(xí)題中,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的漏點(diǎn)疑點(diǎn)、思維的'盲點(diǎn)、能力的空白點(diǎn),要有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練,如:易錯(cuò)知識(shí)要?dú)w類(lèi)訓(xùn)練,熱點(diǎn)題型要專題訓(xùn)練,訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)注意分析題型特點(diǎn)、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律,在訓(xùn)練后還應(yīng)進(jìn)行回顧,想一想自己是怎樣做這樣的題的?以前為什么做不好?再出現(xiàn)類(lèi)似的題還會(huì)做嗎?然后再出題訓(xùn)練,逐步的加深訓(xùn)練的難度,提升綜合分析能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。
五、抓好學(xué)困生的補(bǔ)差
要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的孩子。主要采取學(xué)生結(jié)對(duì)子(優(yōu)幫差),加強(qiáng)合作與督促;復(fù)習(xí)時(shí)老師多提問(wèn),多鼓勵(lì),給他們自信,哪怕是一時(shí)的進(jìn)步,進(jìn)行相對(duì)的評(píng)價(jià);面批作業(yè),及時(shí)指導(dǎo)等方法。
期末工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想:
通過(guò)各種方式,學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念,掌握科學(xué)的教育方法,使自己的工作真正做到面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展做更多更有益的工作。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí),更深刻理解新課標(biāo)理念,把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn),不斷獲取本學(xué)科的最新知識(shí)和信息,熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教育教學(xué)能力,使自己適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作需要。
三、具體措施:
積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中,不斷更新教育觀念。
在個(gè)人角色定位上:
一是從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕T诮虒W(xué)過(guò)程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗(yàn),探索教育的新理念。
二是從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生,為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。
在師生關(guān)系中的角色定位上:
一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的`支持者,克服困難的援助者。
二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上:
從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開(kāi)拓者,從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助孩子形成探究意識(shí),使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。
1、積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
3、積極參加培訓(xùn)教研組組織的校本教研活動(dòng)。
4、聽(tīng)從學(xué)校安排,參加各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
5、按縣教育和科學(xué)技術(shù)局和學(xué)校繼續(xù)教育的相關(guān)要求,自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育材料,做好自學(xué)和集中學(xué)習(xí)筆記,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),完成年終個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。
6、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)反思等文章。
7、積極配合學(xué)校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。
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一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示精神,堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心,深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì),不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平,使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。
二、工作目標(biāo)和具體措施
。ㄒ唬┲匾暟踩=」ぷ,營(yíng)造平安溫馨校園
1、有計(jì)劃開(kāi)展教師安全知識(shí)問(wèn)答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí),提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
2、細(xì)化一日活動(dòng)安全管理細(xì)則,規(guī)范日常工作要求,將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、規(guī)范衛(wèi)生保健工作,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度,全方位做好防病防疫工作,確保幼兒身心健康。
(二)加強(qiáng)教師多方位培養(yǎng),提高教師綜合素質(zhì)
1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細(xì)則,每月交流學(xué)習(xí)筆記,進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核,提高教師理論素養(yǎng)和對(duì)《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力。
2、分別組織語(yǔ)言組和音樂(lè)組的教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核,提高教師的專業(yè)技能。
3、開(kāi)辟“優(yōu)秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出,倡導(dǎo)家長(zhǎng)和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。
4、繼續(xù)開(kāi)展“快樂(lè)10分鐘大家談”主題討論,在原有基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向,提高服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。
(三)組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
1、要求各班結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃,注重計(jì)劃的.可操作性和實(shí)用性。
2、通過(guò)每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)優(yōu)和日常的有效教研,加強(qiáng)教學(xué)研究力度,增加領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課次數(shù),逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。
3、深入開(kāi)展早期閱讀和誦讀古詩(shī)活動(dòng),鼓勵(lì)師幼讀經(jīng)典讀好書(shū),提高師幼文化素養(yǎng),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。
4、結(jié)合全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開(kāi)的大好形勢(shì),組織各班開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)我健康”的傳統(tǒng)體育游戲,鼓勵(lì)每位幼兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì),為其提供展示自我和健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
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一、本年級(jí)學(xué)生基本情況分析
從總體上看,孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽(tīng)講,認(rèn)真思考問(wèn)題,積極主動(dòng)地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。個(gè)別學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生,一道非常簡(jiǎn)單的計(jì)算題,都有可能出錯(cuò)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快:
1、數(shù)與運(yùn)算
整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。
每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。
2、空間與圖形
長(zhǎng)方體和正方體的特征以及展開(kāi)與折疊、露在外面的面,長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算及其實(shí)際運(yùn)用;
長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算,容積計(jì)算,體積(容積)單位之間的換算。
3、統(tǒng)計(jì)與概率
條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的選擇;
能讀懂統(tǒng)計(jì)圖;
會(huì)找出一組數(shù)列中的中位數(shù)、眾數(shù)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握計(jì)算法則,并能正確計(jì)算。能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題。
2、理解分?jǐn)?shù)的意義。能正確用分?jǐn)?shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫(xiě)分?jǐn)?shù),能正確地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與之間的互化。
3、能正確地描述長(zhǎng)方體和正方體的特征。能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)(正)方體的展開(kāi)圖。能計(jì)算他們的表面積。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、理解體積、容積的含義。掌握體積、容積常用的單位:立方米、立方分米、立方厘米,升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長(zhǎng)方體體積(容積)的計(jì)算方法,能解決一些生活中簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題。
5、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖,了解條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù);讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖;理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。會(huì)求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù);能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)表示數(shù)據(jù)。
四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1、數(shù)與運(yùn)算:3課時(shí)。
。1)、分?jǐn)?shù)乘除法及其混合運(yùn)算。
。2)、分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題。
(3)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
2、空間與圖形:2課時(shí)。
。1)長(zhǎng)(正)方體的表面積的概念,以及表面積的計(jì)。
。2)長(zhǎng)(正)方體體積單位及其單位換算,體積、容積的計(jì)算。
3、統(tǒng)計(jì)與概率:1課時(shí)
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一、基本情況概述
1、指導(dǎo)思想:
全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。
2、學(xué)情分析:
八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,有些概念很抽象,對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村知識(shí)面比較窄,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,
3、教材分析:
教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn):以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu),考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥,而聲、光、熱、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生,而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng),對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣,電學(xué)知識(shí)能夠滿足學(xué)生探究的欲望,因而電學(xué)放在第一學(xué)年,還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。
書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題,充分體現(xiàn)STS思想,同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,設(shè)立科學(xué)世界欄目,收入一些十分有用且有趣的知識(shí),力求形式生動(dòng)活潑。
二、教學(xué)工作目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
(1)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí),而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,能測(cè)量一些基本的'物理量。
(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過(guò)程與方法
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。有初步的提出問(wèn)題的能力。
(3)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
(4)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。
(5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力。
(6)能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn),初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)。有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)能保持對(duì)自然界的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。
(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(3)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
(5)有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的愿望,認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,有主動(dòng)與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見(jiàn)解,也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
(6)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響。有可發(fā)展的意識(shí),能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí),有理想,有抱負(fù),熱愛(ài)祖國(guó),有振興中華的使命感與責(zé)任感。
4、成績(jī)目標(biāo):
在各類(lèi)競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游,應(yīng)使各班總平均成績(jī)處于優(yōu)勢(shì)地位,爭(zhēng)取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達(dá)到5:3:2。
一個(gè)學(xué)年馬上又要結(jié)束了。有人歡喜又人憂啊!如何有效輕松的復(fù)習(xí)這學(xué)期所學(xué)的知識(shí)是很多學(xué)生面臨的問(wèn)題。下面我們針對(duì)物理這門(mén)學(xué)科,談?wù)勅绾沃贫ǜ咝У膹?fù)習(xí)計(jì)劃!
物理復(fù)習(xí)一定要講究方法,這樣才能起到事半功倍的效果。一看、二回、三精做、四展開(kāi)的復(fù)習(xí)方法值得同學(xué)們借鑒。
一看就是指一定要有計(jì)劃.系統(tǒng)地認(rèn)真看課本和課堂筆記本,經(jīng)過(guò)通看、整理、記憶達(dá)到把初中各章節(jié)的內(nèi)容及常規(guī)解題方法有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)并印在腦中。我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是圍繞教材大綱而展開(kāi)的,所以大部分知識(shí)都在教材上,可以嘗試總結(jié)勾勒每個(gè)單元學(xué)習(xí)的知識(shí)框架,讓自己有個(gè)基本的印象。這樣就可以做到需要解決什么問(wèn)題就可以拿出相關(guān)的知識(shí).公式和解題方法。
二回就是指對(duì)以往做過(guò)的好題目,要再回過(guò)頭來(lái)做一做。我們學(xué)校自編的講義非常貼合我們的學(xué)習(xí),所以復(fù)習(xí)時(shí)要回歸講義,特別是自己做錯(cuò)的習(xí)題,所反映的就是各人自己的薄弱點(diǎn)和知識(shí)盲區(qū)。經(jīng)過(guò)再思考,再規(guī)范做,再總結(jié),達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,這樣就可以做到基本題不失分,拿到新面孔題目至少會(huì)一步一步分析下去。
三精做就是指對(duì)于習(xí)題可以因人而宜地選做.精做;A(chǔ)差一些的同學(xué)可以著重做一些基本題和中等難題,一些較難的題目可適當(dāng)放一放,等老師講解后再認(rèn)真補(bǔ)做;基礎(chǔ)好的同學(xué)可以多學(xué)習(xí)一些難題的解題思路。物理解題有它自己的格式和物理語(yǔ)言,要提高自己的考試分?jǐn)?shù)就必須符合物理的習(xí)慣,物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練,讓自己的復(fù)習(xí)考試事半功倍!在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自己歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點(diǎn),和同學(xué)一起討論、研究,不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn),不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。至于那些花了較多時(shí)間仍解不出難題,建議同學(xué)們不要耗費(fèi)太多的精力和時(shí)間,讓老師分析吧。
四展開(kāi)就是指對(duì)于所學(xué)物理中較難的概念或較難的某一種類(lèi)型的計(jì)算題,可以將身邊若干份試卷中或平時(shí)做過(guò)的習(xí)題中反映同一較難概念或同一類(lèi)型的較難題目放在一起對(duì)比著研究研究。
最后祝愿大家在期末考試中取得自己滿意的成績(jī),度過(guò)一個(gè)愉快的暑假!
期末工作計(jì)劃 9
為了能把本班建設(shè)成具有團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)工作計(jì)劃:
一、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)。因此我結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo):超越自己,不斷進(jìn)步。
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的.任課教師進(jìn)行溝通,做好協(xié)調(diào)工作。
4、盡量做到面對(duì)全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間,以點(diǎn)代面,用面促點(diǎn)。
5、要抓好班級(jí)的紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在德育工作的開(kāi)展與后進(jìn)生的教育。
6、配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
7、選舉班干部,健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
二、具體措施
1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
2、發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級(jí)。
一個(gè)良好的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級(jí)核心力量,分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
總之,只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠,我相信,我努力。
期末工作計(jì)劃 10
一.復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)和鞏固1—7章所學(xué)的知識(shí)并使之系統(tǒng)化。
2.通過(guò)落實(shí)知識(shí)點(diǎn),不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),而且使他們?cè)谛碌乃缴侠斫夂图由顚W(xué)過(guò)的知識(shí)。
3.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析概括能力、探究綜合能力。
4.拓展已學(xué)的知識(shí),聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。
5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的`特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生“探究式”題型的一般解題思路,使學(xué)生在解題的過(guò)程中能夠迅速找到切入點(diǎn)。
6.通過(guò)復(fù)習(xí),使各個(gè)層次學(xué)生的成績(jī)都有普遍提高。
二.復(fù)習(xí)時(shí)間:
16周結(jié)束新課,17周----19周為復(fù)習(xí)時(shí)間,共11節(jié)課。
三.課時(shí)安排:
第一單元 《化學(xué)基本概念和原理》 4課時(shí)
第二單元 《元素及化合物》 2課時(shí)
第三單元 《化學(xué)計(jì)算》 2課時(shí)
第四單元 《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》 2課時(shí)
第一單元《基本概念》
第一課時(shí)
物質(zhì)的組成(元素、 分子、 原子、 離子等概念及它們之間的關(guān)系)
第二課時(shí)
物質(zhì)的分類(lèi)(純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物)
物質(zhì)的性質(zhì)和變化
第三課時(shí)
質(zhì)量守恒定律、原子結(jié)構(gòu)和化合價(jià)。
第四課時(shí)
化學(xué)用語(yǔ)和化學(xué)量(元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等)
第二單元《元素及化合物》
第一課時(shí)
空氣的成分、水的變化與凈化、氧氣性質(zhì)與用途、二氧化碳的性質(zhì)與用途。
第二課時(shí)
氧氣、二氧化碳的制取法、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法。
第三單元《化學(xué)計(jì)算》
第一課時(shí)
根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算
第二課時(shí)
根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算
第四單元《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》
第一課時(shí)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
第二課時(shí)
1—7章所有的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象
四. 驗(yàn)及反饋:
測(cè)驗(yàn):2次
反饋:根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,找出原因,進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行指導(dǎo),再通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入。
五. 個(gè)別輔導(dǎo):
為了提高優(yōu)秀率,要對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。18周周日的已經(jīng)做了安排,在這個(gè)時(shí)間里,要對(duì)他們進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),進(jìn)一步提高他們的解題能力。
為了提高及格率,要有選擇性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于很差的學(xué)生,也不能放棄,在原有的基礎(chǔ)上,讓他們的成績(jī)都有所提高。
為了迎接期末統(tǒng)考,我們化學(xué)組的老師將全力以赴,做好期末復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
期末工作計(jì)劃 11
一、教情、學(xué)情分析
八年級(jí)歷史本學(xué)期內(nèi)容多,而且課時(shí)少(每周只有2節(jié)課),教學(xué)任務(wù)艱巨。本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短,差不多只有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊,學(xué)困生依然很多。學(xué)生掌握知識(shí)的手段比較單一,缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多,對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格,自控能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,學(xué)習(xí)目的不明。為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),并根據(jù)實(shí)際情況,特作計(jì)劃如下:
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、第一單元:新中國(guó)的`成立與鞏固
2、第二單元:社會(huì)主義道路的探索。
3、第三單元:建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
4、第四單元:民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一
5、第五單元:國(guó)防建設(shè)與外交成就
6、第六、七單元:科技、教育、文化、社會(huì)生活
三、具體措施:
1、做好思想工作,切實(shí)預(yù)防學(xué)生眼高手低的問(wèn)題,讓學(xué)生安下心來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。
2、立足基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程做好互查的工作,相互促進(jìn)。
4、及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確;A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
5、加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)。
6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況,查找教學(xué)漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。
7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度,針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。
四、期末復(fù)習(xí)安排:
關(guān)于期末復(fù)習(xí),我主要分了兩個(gè)階段。基礎(chǔ)階段和提升階段。
基礎(chǔ)階段:計(jì)劃4課時(shí),依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn),包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)提綱。上課時(shí),先由教師概述主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識(shí)框架,然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題,精選部分選擇與判斷題進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè),及時(shí)反饋,扎實(shí)基礎(chǔ)。
提升階段:計(jì)劃2課時(shí),進(jìn)行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。從檢查基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手,進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生的綜合能力不斷提升,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。在材料題的處理中,以點(diǎn)撥為主,以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記住題,關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維,既要讓學(xué)生好好審題,又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。有些材料題看起來(lái)題目很大,其實(shí)答案很簡(jiǎn)單,所以一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)組織政治語(yǔ)言,拓寬思維,把材料題答完整,答完善。
五、期末目標(biāo):
通過(guò)期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學(xué)生爭(zhēng)取多一些達(dá)到及格,盡最大能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己最大努力,使大部分同學(xué)更優(yōu)秀,讓全體同學(xué)達(dá)標(biāo)合格。
期末工作計(jì)劃 12
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的初中物理的學(xué)習(xí),學(xué)生初步感受到了電的奧妙無(wú)窮,同時(shí)第一次系統(tǒng)認(rèn)識(shí)電的應(yīng)用對(duì)于人類(lèi)生活便捷、科技、社會(huì)的進(jìn)步的重大意義,對(duì)于“物理是有用的”有了深切的體會(huì),學(xué)習(xí)物理、熱愛(ài)科學(xué)在學(xué)生心田中潛滋暗長(zhǎng)。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可分為四個(gè)部分:電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點(diǎn)在電功率和磁,難點(diǎn)也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識(shí)應(yīng)用性強(qiáng),考點(diǎn)難點(diǎn)密集,在初中物理中的占有重要地位,因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容過(guò)程中,普遍感到概念常混淆,選擇題吃不準(zhǔn),盡管平時(shí)加強(qiáng)了訓(xùn)練,但近半數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不夠理想,不及格人數(shù)都在20人以上。
所以從整體上復(fù)習(xí)整冊(cè)的內(nèi)容
二、具體的復(fù)習(xí)安排
本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有:
第六章電壓、電阻
本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識(shí)后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
1、知道電壓、電阻的概念,知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。
2、會(huì)使用電壓表;會(huì)使用滑動(dòng)變阻器。
第七章歐姆定律
本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律,在初中電學(xué)中處于核心地位,既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ),也是理解日常生活中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究電流、電壓和電阻的關(guān)系;
2、理解歐姆定律,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;部分優(yōu)生會(huì)復(fù)雜計(jì)算。
3、了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí);
第八章電功率
本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上,把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用;
2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率;優(yōu)生能夠進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。
3、知道在電流一定時(shí),導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比;
4、了解家庭電路和安全用電知識(shí),有安全用電的意識(shí);
第九章電與磁
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。
1、能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的.方向;
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用,力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系
4。通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。
2、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的影響。
3、能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。
三、綜觀本冊(cè)內(nèi)容和學(xué)生平時(shí)錯(cuò)題,有以下幾點(diǎn)應(yīng)該予以重視。
1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位,熱量及電能的物理量符號(hào)等等。
2、知識(shí)應(yīng)用遷移困難學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。物理知識(shí)其應(yīng)用性在各科中尤為突出。應(yīng)用不僅是現(xiàn)實(shí)需要,也是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此物理知識(shí)的應(yīng)用性在中考中的比例分量不斷增加。例如,歐姆定律和電功率的公式,應(yīng)用到實(shí)際生活中總是找不著門(mén)路,但是如果跳出這個(gè)題目,就知道怎么做。從掌握知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)有一段路要走,教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能縮短這一路程。
3、實(shí)驗(yàn)題得分率不高實(shí)驗(yàn)題分兩類(lèi),一類(lèi)是課堂上學(xué)生做過(guò)的基本實(shí)驗(yàn),另一類(lèi)是由基本實(shí)驗(yàn)延伸拓展出去的與生活、社會(huì)聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)。前者難以拿滿分,后者往往困難比較大,但后者的根子通在基本實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)、操作沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)。
4、作圖題貌似會(huì)作,但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開(kāi)關(guān)的燈泡,以及滑動(dòng)變阻器的接法能夠明白是一上一下,倘若出現(xiàn)在實(shí)際題目中就混亂了。
四、應(yīng)對(duì)措施
1、認(rèn)真制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;
2、編制好高質(zhì)量的復(fù)習(xí)教學(xué)案,編制好例題、習(xí)題和測(cè)試題;
3、扎實(shí)做好學(xué)生錯(cuò)題訂正、檢查工作;
4、復(fù)習(xí)課突出重難點(diǎn),注重易錯(cuò)點(diǎn),面向考點(diǎn),面向基礎(chǔ),有效訓(xùn)練,有效講評(píng),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效益;
5、后10名學(xué)生課課放在眼里,天天互動(dòng)交流,踐行“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的承諾。
期末工作計(jì)劃 13
一、指點(diǎn)思想
做好高二數(shù)學(xué)溫習(xí)課教學(xué),對(duì)大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期中溫習(xí)應(yīng)到達(dá)以下目的:
。1)使所學(xué)知識(shí)零碎化、構(gòu)造化、讓先生將一學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)無(wú)機(jī)全體,更利于先生了解;
。2)少講多練,穩(wěn)固根本技藝;
。3)抓好辦法教學(xué),歸結(jié)、總結(jié)解題辦法;
。4)做好綜合題訓(xùn)練,進(jìn)步先生綜合運(yùn)用知識(shí)剖析成績(jī)的才能。
二、溫習(xí)措施
高二數(shù)學(xué)溫習(xí)方案,對(duì)指點(diǎn)師生停止零碎溫習(xí),具有分明的導(dǎo)向作用,方案如何與溫習(xí)效果關(guān)系甚為親密,高二數(shù)學(xué)溫習(xí)方案的制定應(yīng)留意:
1、仔細(xì)研究教材,確定溫習(xí)重點(diǎn)。確定溫習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面思索:
、乓罁(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的根本要求:理解、了解、掌握和純熟掌握。這是確定溫習(xí)重點(diǎn)的根據(jù)和規(guī)范。對(duì)教材要求“理解”的,讓先生知其然即可;要求“了解”的,要體會(huì)其本質(zhì),在原有的根底上加深印象;要求“掌握”的,要穩(wěn)固加深,對(duì)所觸及的各品種型的習(xí)題,能精確的解答;要求“純熟掌握”的,要靈敏掌握解題的技藝技巧。
、剖熳R(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的位置、作用;
、、熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型,以及考試變革的狀況。
2、正確剖析先生的知識(shí)情況。
(1)是對(duì)平常教學(xué)中掌握的狀況停止定性剖析;
。2)是停止摸底測(cè)試。
3、制定溫習(xí)方案。依據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、先生的知識(shí)情況及總溫習(xí)工夫制定比擬詳細(xì)詳細(xì)可行的溫習(xí)方案。普通溫習(xí)方案次要內(nèi)容應(yīng)包括零碎溫習(xí)布置和綜合溫習(xí)布置,零碎溫習(xí)?四的每一章節(jié)內(nèi)容,要方案好溫習(xí)工夫、溫習(xí)重點(diǎn)、根本溫習(xí)辦法;方案好如何發(fā)掘教材,使知識(shí)零碎化;訓(xùn)練哪些辦法培育哪些才能、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合溫習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)先生對(duì)高一數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變;如何培育先生綜合使用知識(shí)處理成績(jī)的才能;布置如何引導(dǎo)先生對(duì)各種數(shù)學(xué)辦法停止訓(xùn)練,使知識(shí)零碎化、純熟化,構(gòu)成技藝技巧,促進(jìn)數(shù)學(xué)才能的進(jìn)步,使先生構(gòu)成知識(shí)體系。
三、實(shí)在抓好“雙基”的訓(xùn)練
高二數(shù)學(xué)的根底知識(shí)、根本技藝,是先生停止數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的根本資料,是構(gòu)成數(shù)學(xué)才能的基石。如何停止根底知識(shí)的溫習(xí)呢?一是要緊扣教材,根據(jù)教材的要求,不時(shí)進(jìn)步,注重根底。二是要突出溫習(xí)的特點(diǎn)上出新意,以調(diào)動(dòng)先生的積極性,進(jìn)步溫習(xí)效率。從溫習(xí)布置下去看,搞好根底知識(shí)的溫習(xí)次要依賴于零碎的溫習(xí),在零碎溫習(xí)中教員要從引導(dǎo)先生弄清知識(shí)的構(gòu)造動(dòng)手,由構(gòu)造找性質(zhì),由性質(zhì)找辦法,則純熟掌握辦法到構(gòu)成才能。在每一個(gè)章節(jié)溫習(xí)中,為了無(wú)效地使先生弄清知識(shí)的構(gòu)造,宜先用一定的工夫讓先生依照本人的實(shí)踐查漏補(bǔ)缺,有目的地自在溫習(xí)。要求先生在溫習(xí)中重點(diǎn)放在了解概念、弄清定義、掌握根本辦法上。溫習(xí)中教員應(yīng)在先生中巡回輔導(dǎo),理解信息,及時(shí)反應(yīng),然后再引導(dǎo)先生對(duì)本章節(jié)知識(shí)停止零碎歸類(lèi),弄清外部構(gòu)造,然后讓先生經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對(duì)概念的了解、結(jié)論的掌握,辦法的運(yùn)用和才能的進(jìn)步,此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格程度的。溫習(xí)時(shí)還留意到知識(shí)的'縱橫聯(lián)絡(luò),將各局部知識(shí)串在一同,弄清它們之間的共異性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)絡(luò),可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深化一步。因而,溫習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序停止外,還可將知識(shí)按另外的方式停止歸類(lèi)總結(jié)。
四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)
在數(shù)學(xué)溫習(xí)課教學(xué)中,發(fā)掘教材中的例題、習(xí)題等的功用,既是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的需求,又是湊合考試的一種手腕。因而在溫習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和先生實(shí)踐,要留意引導(dǎo)先生對(duì)相關(guān)例題停止剖析、歸類(lèi),總結(jié)解題規(guī)律,進(jìn)步溫習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)先生停止變式訓(xùn)練,使先生從多方面感知數(shù)學(xué)的辦法、進(jìn)步先生綜合剖析成績(jī)、處理成績(jī)的才能。目前,"題海戰(zhàn)術(shù)"的普遍景象還存在,先生整天忙于解題,沒(méi)有工夫總結(jié)解題規(guī)律和辦法,這樣既增重先生擔(dān)負(fù),又不能使先生純熟掌握知識(shí)靈敏運(yùn)用知識(shí),F(xiàn)實(shí)上,許多溫習(xí)標(biāo)題是從同一道題中演化過(guò)去的,其思想方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相反。假如不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),就題論題,那么遇上方式稍為變化的題,便一籌莫展,教員在解說(shuō)中,應(yīng)該引導(dǎo)先生對(duì)有代表性的成績(jī)停止靈敏變換,使之舉一反三,培育先生的應(yīng)變才能,進(jìn)步先生的技藝技巧,發(fā)掘教材中的例題、習(xí)題功用,可從以下幾方面動(dòng)手:
⑴尋覓其它解法;
⑵改動(dòng)標(biāo)題方式;
⑶標(biāo)題的條件和結(jié)論互換;
、雀膭(dòng)標(biāo)題的條件;
、砂呀Y(jié)論進(jìn)一步推行與引伸;
、蚀(lián)不同的成績(jī);
、祟(lèi)比編題等。
五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)辦法的訓(xùn)練,進(jìn)步先生的數(shù)學(xué)素質(zhì)
了解掌握各種數(shù)學(xué)思想和辦法是構(gòu)成數(shù)學(xué)技藝技巧,進(jìn)步數(shù)學(xué)的才能的前提。高二數(shù)學(xué)中曾經(jīng)呈現(xiàn)和運(yùn)用了不多數(shù)學(xué)思想和辦法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想辦法。應(yīng)經(jīng)過(guò)不同的方式給以訓(xùn)練,使先生純熟掌握,致于剖析、綜合、歸結(jié)等的重要數(shù)學(xué)思想辦法,也應(yīng)先生有所理解。對(duì)先生停止數(shù)學(xué)思想辦法和訓(xùn)練可采用以下辦法:
1、采取不同訓(xùn)練方式。一方面應(yīng)常常改動(dòng)題型:填空題、判別題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交流運(yùn)用,使先生看法到,雖然題變了,但解答標(biāo)題的實(shí)質(zhì)辦法未變,加強(qiáng)先生訓(xùn)練的興味,另一方面改動(dòng)標(biāo)題的構(gòu)造,如變卦成績(jī),改動(dòng)條件等。
2、適當(dāng)停止題組訓(xùn)練。用一定工夫?qū)σ晦k法停止專題訓(xùn)練,能使這一辦法失掉強(qiáng)化,先生印象深,掌握快、牢。
總之,在高二數(shù)學(xué)期中溫習(xí)中,依照溫習(xí)方案的布置,兢兢業(yè)業(yè),一步一個(gè)足跡地走,是一定能獲得較好效果的。
期末工作計(jì)劃 14
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo):
復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差,許多學(xué)生語(yǔ)句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強(qiáng)鞏固。
二、復(fù)習(xí)的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類(lèi)型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng),針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病,加強(qiáng)寫(xiě)法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
3、閱讀。能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的'思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說(shuō)明:
(1)句子意思的理解。
。2)給自然段劃分層次。
。3)分段和概括段落大意。
。4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
。5)體會(huì)思想感情。
4、句式的變換。本冊(cè)基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對(duì)句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái);將句子寫(xiě)具體等形式。對(duì)這些句式,學(xué)生理解的不深,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會(huì)一句,而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行修改,這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析,找出修改的規(guī)律,再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。
期末工作計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)提要
1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文、古詩(shī)詞賞析閱讀。
4、作文復(fù)習(xí)。
5、專題訓(xùn)練及模擬測(cè)試。
重點(diǎn):
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
2、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。
難點(diǎn):
1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、理解詩(shī)歌的意境。
4、作文的選材立意。
三、課時(shí)劃分:
1、積累與運(yùn)用(課時(shí))。
A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。
B、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。
C、仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。
D、對(duì)對(duì)子、名著導(dǎo)讀。
2、現(xiàn)代文閱讀(課時(shí))。
A、課內(nèi)閱讀(課時(shí))。
B、課外閱讀(課時(shí))
3、文言文閱讀(課時(shí))。
4、作文(課時(shí))。
四、具體安排:
(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):
1.時(shí)間:課時(shí)。
2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。
3.內(nèi)容:本冊(cè)書(shū)的生字詞的'音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫(xiě)句子,短語(yǔ),單句分析等。
4.措施:
(1)編寫(xiě)訓(xùn)練題,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。
(3)采用競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí):
1.時(shí)間:課時(shí)。
2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,
3.內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。
4.措施:
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí);
1.時(shí)間:課時(shí)
2.形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)
3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。
4.措施:
(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。
(2)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。
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