2017初中學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
2017初中學(xué)困生輔導(dǎo)計劃【1】
一、情況分析
從上課表現(xiàn)、作業(yè)、卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)所教兩個班學(xué)困生占有一定的比例。其中我確定了六名學(xué)困生。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況，我在對待學(xué)困生的輔導(dǎo)方面將采取以下方法。
二、具體工作目標(biāo)和措施
(一)、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會
對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
(二)、用愛心去溫暖，用耐心去呵護
多花一些時間了解學(xué)困生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著學(xué)困生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
(三)、 教給方法，提高興趣
學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。 在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
(四)、結(jié)對幫助, 齊抓共管，
充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。
(五)、進行有針對性的練習(xí)輔導(dǎo)。比如：字詞、背誦、練習(xí)冊中的問題，及時處理，讓他們消化吸收。
(六)、持之以恒，鞏固習(xí)慣
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正�，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，"反復(fù)抓，抓反復(fù)"，因勢利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進的勢頭。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。
2017初中學(xué)困生輔導(dǎo)計劃【2】
經(jīng)過調(diào)查、研究及前測，我校七、八年級的語文學(xué)困生已經(jīng)確定，在實踐中研究，在研究中實踐，以此來展開具體而有針對性的研究，期望逐漸得出這些孩子語文學(xué)習(xí)障礙的形成原因，不斷反思矯治對策，積累相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略。
在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)困生因為語文素養(yǎng)偏低，基礎(chǔ)知識非常薄弱，所以綜合運用知識的能力還是非常欠缺。故而，如何把學(xué)困生的根基打扎實，就成了研究的重點。譬如：或許可以通過多種形式鞏固最基本的詞語、設(shè)法多渠道積累詞語;在幫助他們掃清課文文字障礙后，消除其害怕朗讀課文的心理，再由喜愛朗讀課文調(diào)動起他們主動閱讀課外書籍的興趣……自然，以上設(shè)想，首先落腳于學(xué)困生對重點知識點的掌握之上。突破了“點”的攻堅任務(wù)，才能推及“面”的擴張。
因此，根據(jù)幾位學(xué)困生的情況，結(jié)合七、八年級語文的主要知識點，特制訂以下輔導(dǎo)計劃：
1、課前預(yù)習(xí)——課堂指導(dǎo)——課后復(fù)習(xí)——聽寫檢測。課前預(yù)習(xí)要求學(xué)困生將每課生字注上拼音和部首，借助字典或資料書理解重點詞語。課堂上多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，朗讀生字詞語的機會較多地給予學(xué)困生。課堂聽寫重點關(guān)注，課余注意跟蹤反饋，做好記錄，及時表彰鼓勵。回家后，由家長聽寫，回校后再檢測。如此反復(fù)鞏固，“校內(nèi)”、“校外”雙管齊下。
2、朗讀課文 ：要求學(xué)困生能用普通話正確、流利朗讀課文，嘗試有感情地朗讀文章。
擬采取的策略：課前預(yù)習(xí)了生字后，要求家長配合檢查學(xué)困生自讀課文三次的任務(wù)，做到基本會讀課文。教學(xué)時，關(guān)注三名學(xué)困生的朗讀，給予必要、及時的指導(dǎo)。要求每篇精讀文章都能較為準(zhǔn)確、流利地朗讀，在此基礎(chǔ)上再提出有感情朗讀的要求。
3、理解詞句，把握內(nèi)容、體會思想：能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，努力養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣;在體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意作用的'基礎(chǔ)上，基本領(lǐng)會含義深刻句子的意思;在初步把握文章的主要內(nèi)容、復(fù)述敘事性課文大意的基礎(chǔ)上，基本體會文章表達的思想感情。
擬采取的策略：對于文章中的關(guān)鍵詞句，要求學(xué)困生多讀多記。幫助他們回憶概括文章主要內(nèi)容的策略，學(xué)會由文章內(nèi)容體會文本及作者思想感情的方法，爭取在閱讀中形成自己的見解。
4、課外閱讀：堅持讓學(xué)困生逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，主動閱讀一定數(shù)量的課外書，做好讀書筆記(摘抄好詞好句，寫感想)，平時多讓書寫能力強的孩子交流心得和體會，為學(xué)困生提供榜樣作用，讓這些學(xué)生在多讀多聽的過程中提高閱讀能力。
5、口語交際：要求學(xué)困生在口語交際課上能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。在把握主要內(nèi)容之上，簡要轉(zhuǎn)述相關(guān)內(nèi)容。
擬采取的策略：在口語交際課堂上，先創(chuàng)設(shè)生動情景，激發(fā)學(xué)困生說話的欲望。注意提醒學(xué)困生認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，再請他們模仿表達、提出疑問，既能培養(yǎng)這些孩子的傾聽能力，又提高他們聽話轉(zhuǎn)述的能力。在此過程中，讓學(xué)困生逐漸學(xué)會表達自己的感受和想法，慢慢增強口語交際能力。
6、書面表達：
擬采取的策略：注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，助學(xué)生克服畏難情緒，打開思路，不拘形式自由表達;引導(dǎo)學(xué)困生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵他們大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使這些孩子的想象力和創(chuàng)造力得到一定的發(fā)揮。同時，指導(dǎo)學(xué)困生修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作;學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的長處，嘗試提出修改意見。
眾所周知，轉(zhuǎn)化學(xué)困生研究是一項復(fù)雜、艱辛而又長期的工作，除了上述從學(xué)科知識點出發(fā)輔導(dǎo)學(xué)困生的計劃之外，除了反思教學(xué)之外，還要發(fā)揮學(xué)生互幫互助的作用，及時與家長取得聯(lián)系，向家長反映學(xué)困生在校情況，了解其在家學(xué)習(xí)情況，家校相互配合，共同開展幫扶工作，力爭在形成教育合力的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)困生早日提高學(xué)習(xí)成績。
【初中學(xué)困生輔導(dǎo)計劃】相關(guān)文章：
學(xué)困生輔導(dǎo)計劃06-15
英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃06-15
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃范文06-15
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃07-12
學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃范文3篇(小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃目標(biāo))07-07
語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃「優(yōu)秀篇」06-15