中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    四年級語文工作計劃

    時間:2022-08-29 09:14:54 工作計劃 我要投稿

    四年級語文工作計劃(精選20篇)

      時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點(diǎn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的四年級語文工作計劃,歡迎大家分享。

    四年級語文工作計劃(精選20篇)

      四年級語文工作計劃 篇1

      一、學(xué)生基本狀況分析

      全班共54人,其中女生24人,男生30人,班級上學(xué)期期末考試成績語文平均分。占全縣第名。大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,但仍然有個別學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、書寫差,學(xué)習(xí)目的不明確,沒有上進(jìn)心,對語文科不感興趣。

      二、本學(xué)期主要教學(xué)資料

      教學(xué)三十二篇課文,八個語文學(xué)習(xí)園地,要求學(xué)生掌握200個生字和若干新詞,進(jìn)行八次作文訓(xùn)練,多次口語交際潛力的培養(yǎng)。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握握200個生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點(diǎn)是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu),八次作文訓(xùn)練的要求。

      四、教學(xué)措施設(shè)想

      1、強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,改善學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。

      2、在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生各種語文潛力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性。

      3、加強(qiáng)學(xué)生“聽”、“讀”、“寫”等潛力的訓(xùn)練,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,以到達(dá)成績不斷上升。

      四年級語文工作計劃 篇2

      本學(xué)期我還將繼續(xù)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,通過過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我將對本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行如下規(guī)劃:

      一、書寫規(guī)范。

      通過對本班學(xué)生的了解以及對其他學(xué)校學(xué)生學(xué)生的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在書寫上存在很大的問題,筆畫順序,田字格內(nèi)的書寫等,不夠規(guī)范,因此在開學(xué)后要求學(xué)生每天一篇字帖,要求學(xué)生對于拼音的書寫必須清楚的知道每個字母在四線三格中的哪一格,其次聲調(diào)的書寫。最后漢子中上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu)的生字等都是如何進(jìn)行書寫的會進(jìn)行嚴(yán)格要求。雖然說四年級糾正這些有點(diǎn)遲,但是亡羊補(bǔ)牢為時不晚,及時的糾正學(xué)生的書寫問題,希望他們在以后的學(xué)些中能寫一手好字。

      二、積極反饋,提升勇氣。

      本班的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)眾多,三個和尚沒水喝,一個推一個,勇氣也在推搡中逐漸被消磨殆盡。所以本學(xué)期需要通過一些活動進(jìn)行勇氣的培養(yǎng),只有學(xué)生說出來了,教師才能了解學(xué)生的對學(xué)生的掌握情況。

      競爭意識永遠(yuǎn)是刺激人類主動的一個關(guān)鍵因素,因此我會多設(shè)計一些競賽,根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的比賽,讓他們既能在比賽中收獲自豪,還要激發(fā)他們在失敗中不斷前進(jìn)的勇氣。

      三、基礎(chǔ)知識的積累。

      學(xué)生寫作文時缺乏素材,因此本學(xué)期重點(diǎn)需要對學(xué)生基礎(chǔ)知識作以要求,要求學(xué)生必須有一個素材積累本,對好詞好句以及古詩詞,成語等進(jìn)行一定量的積累。

      四年級語文工作計劃 篇3

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任兼語文教學(xué)工作,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn):

      一、指導(dǎo)思想方面:

      認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),強(qiáng)化集體備課,在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚(yáng)學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。

      新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)。

      二、積極投身課改,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。

      我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

      學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。

      本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作。 “學(xué)案”的設(shè)計,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,關(guān)注教師教學(xué)的針對性,關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是:根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,以及班級授課的特點(diǎn),設(shè)計和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足學(xué)生的全面發(fā)展,解決全面育人;吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,把握住知識的停靠點(diǎn)、能力的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn),解決學(xué)生思考、參與、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,由師到生,由表及里的過程,以個人設(shè)計為前提,以學(xué)為主考慮設(shè)計,集體研討優(yōu)化設(shè)計,分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計、交流研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施,達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得,師生共同成長的效果,確保教學(xué)設(shè)計的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決,體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

      三、教學(xué)工作方面:

      我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

      我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,并積極地使用各種電教^器木才,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

      在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

      四、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面:

      1. 協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計劃,認(rèn)真組織實(shí)施,全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教師工作總結(jié)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      2.負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)。各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況,定期檢查教師的備、教、研、改、輔、考評工作和學(xué)生的作業(yè),制定學(xué)校的陪優(yōu)補(bǔ)差計劃,要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補(bǔ)差計劃,了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,組織開展課外小組活動。

      3. 制定并實(shí)施全校教育工作計劃和教學(xué)常規(guī),建立正常的教學(xué)秩序,審查,批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計劃。指導(dǎo)教研組開展教研活動,組織公開教學(xué),不斷提高教師群體的教學(xué)水平,堅持經(jīng)常性聽課,并做有計劃培養(yǎng)青年教師。

      4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,安排好教師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。

      5.配合學(xué)校做好學(xué)生的思想政治工作,協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等。

      6.制定學(xué)校的教科研工作計劃,領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,組織和指導(dǎo)各科教師,進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)行教育教學(xué)科研,探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,定期召開教研組長會議,學(xué)習(xí)教育理論,研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課,幫助教師改進(jìn)教學(xué),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高質(zhì)量。

      7. 組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識,制訂個人三年規(guī)劃,發(fā)揮新老教師的作用,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

      8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查,檢查教學(xué)效果,召開教師和學(xué)生座談會,了解教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的知識質(zhì)量,幫助教師改進(jìn)教學(xué)。

      9.負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括:招生與編班;安排任課教師,編排課程表、作息時間表;組織期中、期末^考查;綜合統(tǒng)計各班學(xué)生的出勤情況和^考查成績;處理學(xué)生的生留級、借讀、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè),購置全校學(xué)生的教科書,指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室、檔案室、電教室和圖書室的建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、^器木才、圖書等資料的添置和管理,更好地發(fā)揮其作用。

      10. 領(lǐng)導(dǎo)班主任工作。指導(dǎo)各班制訂班級工作計劃;召開班主任會議,研究工作,交流經(jīng)驗(yàn);指導(dǎo)班主任做好操行評語的評定工作;做好先進(jìn)班集體和“三好學(xué)生”的評選工作;協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會;指導(dǎo)少先隊的工作。

      11. 在校長指導(dǎo)下,具體做好教師進(jìn)修的組織工作,采取多種形式,提高教師文化業(yè)務(wù)水平。

      12.負(fù)責(zé)學(xué)校的書香校園建設(shè)工作,制定計劃并認(rèn)真執(zhí)行。

      13.及時向校長匯報工作情況。

      14. 樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。

      五、出勤方面:

      在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù)。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

      四年級語文工作計劃 篇4

      一、基本情況分析:(成績與問題)

      自身以及學(xué)生情況:

      一學(xué)期下來,目前對小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉,而且對學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語文成績檢測,班里90%以上學(xué)生成績優(yōu)異。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步。但是也存在一些問題,比如,仍有幾個學(xué)生語文基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,對學(xué)習(xí)不感興趣,目前還沒有很有效的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。三個問題最突出:一是別人在發(fā)言時不聽不會聽,聽后沒有反饋。二是讀書不思考,合作時不參與,做學(xué)習(xí)的旁觀者。三是上課紀(jì)律不好,愛說話不集中精力聽講。自己的教學(xué)研究的還不夠,精品課還不多,鍛煉還不夠。

      教材簡析:

      本冊教材是在四年級上冊的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,第一項訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

      全冊共分8個單元和選學(xué)課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分,把總目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn),按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排。

      8個專題依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

      二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo):

      指導(dǎo)思想:

      以國家的教育方針政策為基本工作指針,以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù),以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容,扎實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識提高聽說讀寫的能力,培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度,培養(yǎng)對祖國語言文字的感情。注重學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),突出學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文,自主學(xué)習(xí)閱讀感受,自主質(zhì)疑合作探究,小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性,享受交流合作的成果和成功的快樂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣,豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文,在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。

      工作目標(biāo):

      1、認(rèn)字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

      2、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

      5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

      6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

      7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受與想法。

      8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

      9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

      三、主要工作和措施:

      主要工作:

      1、研究教材并充分備課。及時認(rèn)真反思教學(xué)及時調(diào)整教學(xué)思路方法。

      2、研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式,指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。

      3、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法,養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。

      4、為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求。

      5、指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法,明確不同閱讀方法的不同目的。

      6、指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力。

      7、抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。

      8、安排8次大習(xí)作和幾次小練筆。

      9、組織幾次語文實(shí)踐活動和小單元知識的匯總階段檢查。

      10、激發(fā)個別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性,做好后進(jìn)生的語文輔導(dǎo)工作。

      11、借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

      教學(xué)措施:

      (一)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

      1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容

      2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合

      3、單元學(xué)習(xí)活動的貫通與整合

      (二)安排,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

      1、通過布置,使學(xué)生明確任務(wù),知道要做些什么,該怎么做。

      2、在學(xué)生自行開展活動的過程中,教師要時時關(guān)心。

      3、采用多種形式,充分展示交流。

      (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

      本冊仍然采用的語言敘述方式,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。

      (四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

      本冊課后繼續(xù)安排,在課文背景或相關(guān)知識上,增加了深度和廣度。此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,重點(diǎn)推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國的民間故事,為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。

      具體內(nèi)容

      (一)識字、寫字:

      中年級具有一定的獨(dú)立識字能力,在識字方式上可作調(diào)整。

      1、精讀和略讀課文中的生字都有注音,可以自學(xué)完成,教師則有重點(diǎn)對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo)。

      2、對于要寫的生字,精讀課文中出現(xiàn)的新詞,引導(dǎo)隨時抄寫,及時檢測。

      3、書寫過程中,及時指導(dǎo)和訓(xùn)練,糾正出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好。

      (二)、閱讀方面:

      1、注重朗讀、默讀。給學(xué)生充分的讀書時間,多讀少講。默讀則要邊讀邊思考,讀后要有自己的感受,并對課文中不理解的地方提出問題。

      2、精讀詞句,積累語言。著重體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時積累詞句,提高運(yùn)用語言文字的能力。

      3、精讀內(nèi)容,體會思想感情。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際體會課文要表達(dá)的思想感情。

      4、對于略讀課文,一般是,運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識和方法,自己把課文讀懂。

      (三)、口語交際:

      1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

      2、交際中,注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。

      3、面向全體,訓(xùn)練到位。

      4、把口語交際訓(xùn)練延伸到日;顒又。

      5、引導(dǎo)評價,提高語言能力。

      (四)、習(xí)作方面:

      1、拓寬題材范圍,為學(xué)生的習(xí)作開辟選擇的空間,使學(xué)生有內(nèi)容可寫,能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

      2、啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫作充滿興趣,并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

      3、重視習(xí)作后的交流和評改,重在鼓勵,讓學(xué)生對自己充滿信心,始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文

      周次日期內(nèi)容安排

      第一、二周2.16——3.1第一單元

      第三、四周3.2——3.15第二第三單元

      第五、六周3.16——3.29第四單元、期中復(fù)習(xí)

      第七、八周3.30——4.12期中復(fù)習(xí)、第五單元

      第九、十周4.13——4.26第六單元

      第十一、十二周4.27——5.10第七單元

      第十三、十四周5.11——5.24第八單元

      第十五、十六周5.25——6.7期末復(fù)習(xí)、測評

      第十七、十八周6.8——6.21期末復(fù)習(xí)、測評

      第十九、二十周6.22——7.5期末復(fù)習(xí)、迎考

      四年級語文工作計劃 篇5

      一、指導(dǎo)思想

      今年是我校新課程改革的第二年,新課程的理念已經(jīng)或多或少的滲透到了我們教師的教學(xué)工作中,影響著我們教學(xué)的思想。雖然我們四年級還沒有正式使用新教材,但是我們應(yīng)該以新課程的理念為指導(dǎo),優(yōu)化我們的課堂教學(xué),力爭使老教材煥發(fā)新的活力。本學(xué)期,我教研組以洪合中心小學(xué)教育、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),按照教科室統(tǒng)一部署,主要圍埔韻錄阜矯嬋展長期、扎實(shí)的教研工作。

      二、工作重點(diǎn)

      1、 深入實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,優(yōu)化課堂教學(xué)。

      雖然我們四年級使用的還是省編教材,但是作為教育第一線的教師,我們應(yīng)該跳出老教材給我們帶來的束縛,好好學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大膽的實(shí)踐,將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到老的教材中,重新審視老教材,充分挖掘老教材與新理念之間的結(jié)合點(diǎn),注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),把握語文課程的人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。同時,把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上,優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),追求學(xué)生在四十分鐘里的收獲最大化,真正樹立教師的服務(wù)意識。

      2、以“開展語文實(shí)踐活動”的研究重點(diǎn)。

      開展語文實(shí)踐活動,有利于優(yōu)化語文課堂教學(xué),提高教學(xué)效益?梢宰寣W(xué)生變被動為主動,間接為直接,學(xué)生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題,并進(jìn)一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學(xué)生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強(qiáng)化。語文教學(xué)必須走大語文教育觀的道路,這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學(xué)觀,必須打破單一的封閉的教學(xué)形式,努力做到語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以課文為依據(jù),教書育人相結(jié)合,校內(nèi)校外相結(jié)合,從書本世界走向生活世界。

      3、認(rèn)真組織好二級教研活動。

      今年的二級教研活動,在形式上有所變化,采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展,目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來,真正的提高自己專研教材,組織教學(xué)的能力,同時利用大家的智慧,力爭使課堂教學(xué)最優(yōu)化。

      三、工作目標(biāo)

      1、 通過《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),改變教師的傳統(tǒng)觀念,形成新的教育教學(xué)理念。

      2、 通過教學(xué)研討,理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,提高課堂效率。

      3、 在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗(yàn)。

      4、 在課題研究的過程中提高教師的科研能力,使科研能服務(wù)于課堂教學(xué)。

      四、活動方式

      新課程理論的學(xué)習(xí),以集中學(xué)習(xí)和個別自學(xué)相結(jié)合的形式展開,使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時,并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動,將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來,以課堂為陣地,逐步改革課堂教學(xué)的理念, 使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。

      五、具體活動安排

      時間

      活動內(nèi)容

      八~九月份

      1、集體備課。

      2、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

      3、“學(xué)術(shù)沙龍”

      4、自由交流課:朱莉執(zhí)教。

      5、 完成課題申報工作。

      十月份

      1、 二級教研活動(吳偉斌執(zhí)教)

      2、 “學(xué)術(shù)沙龍” (2次)

      3、 備課期中檢查。

      4、 組織學(xué)生開展課外語文實(shí)踐活動。

      十一月份

      1、課堂調(diào)研

      2、“學(xué)術(shù)沙龍”

      3、備課檢查。

      4、組織期中語文質(zhì)量分析。

      十二月份

      1、課題階段性小結(jié)。

      2、“學(xué)術(shù)沙龍”

      3、布置教學(xué)論文和案例的撰寫工作。

      4、期未檢測;期未檢測質(zhì)量分析。

      四年級語文工作計劃 篇6

      一、班級情況分析:

      我班現(xiàn)有學(xué)生65人,新插四名學(xué)生,基礎(chǔ)較弱,但都是比較務(wù)實(shí)的孩子,總體良好。這是特別值得高興的事,這證明最初的辛苦是沒有白費(fèi)的。

      四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個學(xué)期,學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)習(xí),要完成由中年級向高年級的過渡。我們班級大部分學(xué)生活潑可愛、好學(xué)上進(jìn),語文素養(yǎng)較好,基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。但是個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,作業(yè)不按時完成,馬虎,總體成績又不會特別差,因此兩極分化現(xiàn)象并不是特別嚴(yán)重。

      本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點(diǎn),繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣。因?yàn)楸景鄬W(xué)生的閱讀理解能力相對較弱,需要花時間和精力好好訓(xùn)練。另外,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個長期而艱巨的任務(wù),有個別學(xué)生出現(xiàn)較大的思想反復(fù),需要有耐心和信心。

      二、教材簡析:

      《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級下冊》是以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)編寫的。在保持上冊編寫體系的基礎(chǔ)上,本冊在專題內(nèi)容上又有了新的變化。

      教材基本結(jié)構(gòu):

      本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

      教材設(shè)計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。教材的主要編寫特點(diǎn):

      本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性,F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點(diǎn)介紹。

      (一)專題組元,整合教材

      本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內(nèi)容新穎、豐富,內(nèi)涵深刻,富有人文氣息,同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。比如,熱愛生命專題,從對自然萬物生命勃發(fā)的感悟,到對人的生命的尊重、救助,及對生命價值的思考,對學(xué)生具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。大自然的啟示專題,則從生物、自然與人類的關(guān)系,給人類的啟迪,提出對生存環(huán)境的思考,比前幾冊相關(guān)專題內(nèi)容更深入,具有豐富的思考價值。根據(jù)課標(biāo)提出的教材要“避免繁瑣,突出重點(diǎn),加強(qiáng)整合”的要求,本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

      1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

      在本冊八個單元導(dǎo)語中,提示學(xué)習(xí)內(nèi)容,點(diǎn)明專題,布置學(xué)習(xí)的任務(wù)。在內(nèi)容上,力求啟發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)單元學(xué)習(xí);在語言敘述上,體現(xiàn)文學(xué)色彩,強(qiáng)調(diào)感染力。比如,第一單元,“祖國的千山萬水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那連綿起伏的丘陵,那直插藍(lán)天的雪峰,那……”用詩一般的語言展示了一幅幅多姿多彩的畫面,激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛和向往之情。

      2、精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

      為了體現(xiàn)單元整合,加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”,這段文字承上啟下,內(nèi)容突出,過渡自然,明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程,使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。

      3、單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。

      單元整合不僅在課文內(nèi)容上,還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動上。本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動的整合,力求設(shè)計的各項活動貫通、嚴(yán)密。本冊繼續(xù)在每組課文后安排“詞語盤點(diǎn)”,就本組課文所學(xué)生詞進(jìn)行歸納總結(jié),以便學(xué)生自查自測、復(fù)習(xí)鞏固之用。從導(dǎo)語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬帶網(wǎng)(安排在第一、四單元)、展示臺(安排在第三、六單元)等,圍繞專題內(nèi)容,各項活動一以貫之:前面有布置,中間有鋪墊,后面有復(fù)習(xí)、拓展、交流,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,全面推進(jìn)語文各項能力的訓(xùn)練。 (二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,體現(xiàn)新課程理念。 綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一個安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。編排方式是:導(dǎo)語點(diǎn)出活動的內(nèi)容及要求;第一篇課文后具體提出活動方式的建議;“語文園地”中憑借“口語交際”、“習(xí)作”進(jìn)行交流,在“展示臺”中展示成果。隨著學(xué)生主體活動能力的增強(qiáng),綜合性學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高,較之三年級,本冊減去了“綜合性學(xué)習(xí)提示”,在活動過程中,不再對學(xué)生作進(jìn)一步提醒和促進(jìn)。

      根據(jù)教材的編排,教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是通過布置,使學(xué)生明確任務(wù),知道要做些什么,該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,教師要時時關(guān)心,該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,教師要時時關(guān)心、了解活動開展的情況,及時表揚(yáng)好的做法,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流。

      (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。作為中年級的最后一冊,本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時,為了體現(xiàn)文本交流,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有:引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的;引導(dǎo)課外閱讀的等等。“我的發(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn),在本冊共安排8次。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解一些語言現(xiàn)象,初步掌握一些讀書方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分別是:認(rèn)識排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習(xí)慣、體會副詞的表達(dá)效果、體會比喻句表達(dá)的感情色彩、體會句子含著的意思、認(rèn)識擬人句、了解雙引號的作用、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。本冊精讀課文一般安排三道題:第一題,引導(dǎo)朗讀、背誦,重視語言的積累;第二題,側(cè)重理解內(nèi)容,體會思想感情;第三題,加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。有的課文后設(shè)計了選做題。為了加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識,本冊仍以學(xué)習(xí)伙伴的語言方式,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、提問題、談感受、討論交流,以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動和習(xí)慣。本冊在理解內(nèi)容深度上、閱讀方法的要求上,較前幾冊均有所提高。

      (四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

      根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料,充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,在課文背景或相關(guān)知識上,增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組/、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡,拓展知識面!罢故九_”安排在第三、六單元,作為綜合活動的組成部分,交流認(rèn)識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果!叭辗e月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等,“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》,“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》,集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容,在趣味閱讀、輕松記背中,積累語言,感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外,結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,重點(diǎn)推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。

      三、本冊教學(xué)總的目的要求:

      1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識字257個。能辨別常見的同音字和形近字,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查難檢字,學(xué)會獨(dú)立識字。

      2、會讀寫560個左右的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運(yùn)用。

      3、初步學(xué)會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨帖,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。

      4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤;能聽廣播,說要點(diǎn);能有條理地介紹看到的情況,能有條理地回答問話。

      5、會正確、流利、有感情地朗讀課文,能理解長句子的意思;在閱讀時學(xué)會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點(diǎn)段分段,能說出段落大意;能詳細(xì)復(fù)述課文。認(rèn)識省略號。能初步讀懂說明書,并按說明書操作。

      6、初步學(xué)會有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學(xué)會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。初步學(xué)會寫通知,學(xué)會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號,能修改有明顯錯誤的句子。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      通過語言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生更加熱愛祖國,從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),遵守紀(jì)律,助人為樂,刻苦鍛煉,積極向上;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。

      五、教學(xué)措施:

      1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

      2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實(shí)效。

      3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

      4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。

      2、精讀詞句,積累語言。著重體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時積累詞句,提高運(yùn)用語言文字的能力。

      3、精讀內(nèi)容,體會思想感情。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際體會課文要表達(dá)的思想感情。

      4、對于略讀課文,一般是“初知文章大意”,運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識和方法,自己把課文讀懂。

      (三)、口語交際:

      1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

      2、交際中,注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。

      3、面向全體,訓(xùn)練到位。

      4、把口語交際訓(xùn)練延伸到日常活動之中。

      5、引導(dǎo)評價,提高語言能力。

      (四)、習(xí)作方面:

      1、拓寬題材范圍,為學(xué)生的習(xí)作開辟選擇的空間,使學(xué)生有內(nèi)容可寫,能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

      2、啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫作充滿興趣,并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

      3、重視習(xí)作后的交流和評改,重在鼓勵,讓學(xué)生對自己充滿信心,始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文

      周 次日 期內(nèi)容安排

      第一、二周2.16――3.1第一單元

      第三、四周3.2――3.15第二第三單元

      第五、六周3.16――3.29第四單元、期中復(fù)習(xí)

      第七、八周3.30――4.12期中復(fù)習(xí)、第五單元

      第九、十周4.13――4.26第六單元

      第十一、十二周4.27――5.10第七單元

      第十三、十四周5.11――5.24第八單元

      第十五、十六周5.25――6.7期末復(fù)習(xí)、測評

      第十七、十八周6.8――6.21期末復(fù)習(xí)、測評

      第十九、二十周6.22――7.5期末復(fù)習(xí)、迎考

      四年級語文工作計劃 篇7

      為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,全面提高本班語文成績。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)助潛工作計劃。

      一、班級情況

      四四班共有56名學(xué)生,每個孩子都活潑可愛,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好,班級內(nèi)有一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,自制能力差,時常不能控制自己,聽講走神,很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,有拖拉現(xiàn)象。

      二、工作目標(biāo)

      1、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

      2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。爭取家長的密切配合。

      3、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

      三、具體內(nèi)容

      1、培優(yōu)內(nèi)容:以往學(xué)過的知識點(diǎn)和做題技巧。

      2、補(bǔ)差內(nèi)容:包括字詞、背誦、口語交際、課外閱讀、習(xí)作方面。

      四、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式

      培優(yōu):劉卓婭,李茉萱,劉芯苒,陳詩涵,馮若涵,宋忻洋

      段博乾,程昱翔,李炫承,董于銘

      補(bǔ)差:郭宇萌,徐夢琪,張煜苒,徐晨碩,周琳丞,閆鑫鵬,魏巍濤,張?zhí)K睿,張怡凱,代梓豪

      1.在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

      2.課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于學(xué)生,通過互幫互助形式,發(fā)展優(yōu)等生對后進(jìn)生的輔導(dǎo),指定對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);對于教師,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,開展一些鼓勵后進(jìn)生的措施,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

      3.加強(qiáng)家校溝通,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期對優(yōu)等生和后進(jìn)生進(jìn)行溝通了解,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步

      4.堅持好常規(guī)工作,利用課下時間對差生進(jìn)行監(jiān)督,背誦的課文必須課課過,聽寫的詞語直到全對為止。

      四年級語文工作計劃 篇8

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期我們四年級語文教研組遵從我校“以課堂教學(xué)研究為主,全面促進(jìn)教師教育教學(xué)水平;以校本研修引領(lǐng)教師隊伍,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的工作目標(biāo)。以教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展為中心,深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的中年級語文課堂教學(xué)模式,面向全體,注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中,扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一堂課為主題的教研活動。充分發(fā)揮教研組,探討、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

      二、工作目標(biāo)

      1.積極參與學(xué)校的“周周有課聽”等各項教研、教學(xué)活動。

      2.認(rèn)真研讀教材與教師用書,開學(xué)初利用年級組教研時間,仔細(xì)研讀教師用書,使教師明確教材各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

      3.營造快樂課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。

      4.按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。組織好本年級的“周周有課聽”等教學(xué)活動的備課、評課,反思。

      5.教學(xué)中抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和良好性格形成。

      6.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對于“周周有課聽”“研討課”等教研活動,積極交流,深刻反思,提升本年級老師的教學(xué)研討能力。

      7.繼續(xù)抓寫字教學(xué),將寫字教學(xué)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

      三、工作要求及措施

      1.開學(xué)初,利用教研時間,本年級組教師一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和本冊教師教學(xué)用書,了解本冊課本的各單元的主題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢,心中有數(shù)。

      2.利用小組教研和課余時間,多交流,多研討,對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教法、好設(shè)計及時交流推廣。每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。

      3.加強(qiáng)教研組常規(guī)管理,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

      (1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

     。2)備課要充分,目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn),講求效果,有發(fā)必收,有收必批,有批必反饋,有錯必糾,有練必評。

     。3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。我們四年級語文教研組利用每周的教研活動和課余時間,建設(shè)好語文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。

     。4)組織本年級組教師觀摩名家課例或優(yōu)質(zhì)課至少8節(jié),促進(jìn)本年級組教師共同學(xué)習(xí),共同成長。

      4.對于本年級的“周周有課聽”內(nèi)容,做好每一課的課前集體備課、課后反思,并及時上傳相關(guān)材料。

      5.找準(zhǔn)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行品格教育,能力培養(yǎng),習(xí)慣養(yǎng)成的切入點(diǎn),教會學(xué)生做人。

      6.在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中,除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,還安排了4個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項目:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項目,是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

      7.統(tǒng)一安排本年級組的單元質(zhì)量檢測工作,并對出錯率高的習(xí)題作好記錄,為期末復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),促進(jìn)本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提高。

      8.社團(tuán)活動有計劃,有教案,更加規(guī)范化。教師結(jié)合課程開展情況進(jìn)行階段總結(jié)、交流,學(xué)期末形成社團(tuán)成果匯報。

      四、具體工作安排:

      九月:

      1.研討整冊教材,明確各單元的文化主題和重、難點(diǎn)。

      2.確定本學(xué)期每位老師的“周周有課聽”的兩節(jié)課內(nèi)容。

      3.集體備課由靳自爽老師主講的《雅魯藏布大峽谷》。

      4.集體備課由李春芬老師主講的《火燒云》。

      5.集體備課由谷瑞輝老師主講的《古詩兩首》。

      十月:

      1.聽學(xué)校組織的公開課,交流、反思給自己的收獲。

      2.集體備課由王悅老師主講的《白鵝》。

      3.“如何有效提高學(xué)生的課外閱讀能力?”專題研討。

      十一月:

      1.集體備課由李春芬老師主講的《母雞》。

      2.集體備課由谷瑞輝老師主講的《卡羅納》。

      十二月:

      1.集體備課由靳自爽老師主講的《給予是快樂的》。

      2.集體備課由王悅老師主講的《那片綠綠的爬山虎》。

      一月:

      1.“創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”專題研討。

      2.年級組內(nèi)檢查教學(xué)常規(guī)工作的完成情況。

      3.討論期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法。

      四年級語文工作計劃 篇9

      一、基本情況分析

      本班有學(xué)生58人,其中女生26人,男生32人,總體情況來看,女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,需要老師和家長隨時提醒?傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細(xì)一一羅列,缺乏一個鮮明的中心。就個體而言,浩坤是班上學(xué)習(xí)最不自覺的孩子,特別懶,不愛做家庭作業(yè),作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時注意力和不集中,因此導(dǎo)致了語文各方面的能力都非常欠缺。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識81個漢字,正確書寫257個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

      2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

      3、學(xué)寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

      4、積累帶“月”“明”等的成語。

      5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

      6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。

      7、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯意識,提高分析、判斷、綜合的能力。

      8、寫日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫,仿寫,補(bǔ)寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

      三、教學(xué)重點(diǎn)

      1、在閱讀的同時,既教給學(xué)生的語文基本技能,又提高學(xué)生的閱讀能力。

      2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。

      3、大量閱讀,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

      4、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。

      5、寫有根有據(jù)(真實(shí))的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

      四、教學(xué)難點(diǎn)

      1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

      2、提升獨(dú)立閱讀技能,擴(kuò)大閱讀量,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

      3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

      4、寫 真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。

      四年級語文工作計劃 篇10

      一、指導(dǎo)思想

      教研是學(xué)校工作的重要組成部分,是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念,提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)期本著以新課程理念為指導(dǎo),以新教材研究為載體,以課堂教育研究與改革為切入口,加大教研、教改力度;以熟悉新課標(biāo),吃透教材,探索教法,穩(wěn)步推進(jìn),和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭,實(shí)干興教”的拼搏精神,正確處理改革與發(fā)展,質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系,探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,推動學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際,特擬訂本計劃。

      二、工作要點(diǎn)

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,提高教學(xué)質(zhì)量。

      2、狠抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué),向管理要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量。

      3、開展課程研究,方法研究,考試研究,學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作。

      4、組織教師撰寫教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn),案例分析,教學(xué)反思和論文等。

      5、開展課題研究。

      6、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動。

      7、組織教師進(jìn)行聽課、評課、集體備課、說課等活動。

      8、開展學(xué)生作業(yè)、書畫、作文展評等活動。

      9、健全對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。

      10、健全對實(shí)驗(yàn)、圖書的相關(guān)管理。

      三、具體措施及辦法

     。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用

      1、組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”深刻領(lǐng)會“課標(biāo)”新理念,能正確把握“課標(biāo)”精神,能根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對教材進(jìn)行分析,,能有創(chuàng)見地處理教材,使用教材,能有效地組織課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

      2、組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》,堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,從理論的、高度的分析典型的案例,充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用,使教師盡早進(jìn)入課改的新角色,增強(qiáng)課改意識,樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀,把握新課程改革的方向,大膽進(jìn)行新課程改革的實(shí)踐與研究,不斷推進(jìn)課程改革。

      (二)、開展課題研究,建立以校為本的教學(xué)研究制度

      1、教研課題;語文組(組長:xxx):如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;數(shù)學(xué)組(組長:xxx):如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。教研組每兩周舉行一次研究,并作好《校本教研實(shí)施過程記錄表》的記錄,會后一并交教研組長,由學(xué)校存檔。

      2、圍繞教研課題開展本校教學(xué)進(jìn)行活動,采用依據(jù)學(xué)?傮w研究課題,“學(xué)習(xí)理論和方法——進(jìn)行課堂教學(xué)時間——討論交流找出問題和不足——再進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)的方法。”“問題(如果注意發(fā)現(xiàn),問題會很多,并記錄于相關(guān)的本子上)—設(shè)計(就是解決問題的方案,記錄于相關(guān)的本子上)—行動(在教學(xué)中不斷實(shí)踐完善)—反思(再進(jìn)行反思,找出得失,沒解決或解決不了的又做新的問題來反復(fù)研究,每月有一次記錄于相關(guān)的本子上)”是校本教學(xué)行動研究的四個要素;“問題解決—合作交流(可以是兩人以上的日常對教學(xué)問題的探討:也可以是團(tuán)體的交流,如教研組,學(xué)校集體的)—敘事研究”是校本教學(xué)研究的三個基本途徑,各教研組每位教師要根據(jù)學(xué)科總課程,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,大膽提出需要解決的問題,擬定行動研究計劃,并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,反思,真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來,獲得行動與研究的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行整理,提煉,寫成教育隨筆、論文,課堂教學(xué)案例(每學(xué)期一次,學(xué)期末交學(xué)校)與反思,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

      3、加強(qiáng)教學(xué)研討,完善教研制度,每一位教師要自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動,開展好每周一節(jié)的聽評課活動。(活動順序附后)

      (三)、加強(qiáng)常規(guī)管理

      1、修改完善管理規(guī)定,落到實(shí)處,真正做到制度規(guī)范教學(xué),靠管理提高教學(xué)質(zhì)量。

      2、加強(qiáng)常規(guī)管理,按照《五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管理要求》,結(jié)合我校實(shí)際,從“備、講、批、輔、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起,進(jìn)行檢查、評定。具體做法是:

     。1)、每學(xué)期組織聽評課(上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,還有一位主評教師,指出優(yōu)缺點(diǎn),完成一次高水平的發(fā)言,評課后教學(xué)設(shè)計、點(diǎn)評稿交由學(xué)校存檔)、示范課(馮文友、李朝林兩位和學(xué)校選取參加比賽的一名數(shù)學(xué)教師)、集體備課(三四年級的語文、數(shù)學(xué),先由一位老師講,然后大家評,再針對性的集體備課,在另一個班實(shí)踐。并完成說課活動)

     。2)每周一次教研活動,時間不少于一個小時,并有效果;

     。3)、不定期進(jìn)行教案檢查,學(xué)校每月檢查一次,將情況記錄在

      教案本上;教研組每天至少抽查一名教師的教案;

      (4)、學(xué)生作業(yè)檢查,學(xué)校每月檢查一次,并有相關(guān)記錄,教研

      組每周至少抽查一個班的作業(yè);

     。5)學(xué)期末對教師教案、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評分;每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,設(shè)計一篇優(yōu)質(zhì)教案,學(xué)期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學(xué)校,寫一篇“下水”文。

      3、全面貫徹落實(shí)《課程方案》,開齊課程,上足課時,對非統(tǒng)考科學(xué)校將不定期檢查,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。

      4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),辦好每月兩次的推普園地,抄一份xxx老師保管,公共場合必須講普通話,促使我校語言文字工作上一個新臺階5、加強(qiáng)教師三筆字、簡筆畫的練習(xí)。粉筆字每日一練,毛筆字學(xué)期末交學(xué)校檢查。

      6、強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育資源的管理和使用。每兩周看一節(jié)課堂實(shí)錄,并寫出心得交學(xué)校存檔。遠(yuǎn)教員定期對教師培訓(xùn)課件制作等相關(guān)知識。

      7、作好每學(xué)期一次的作業(yè)展評,并評分。

      8、每學(xué)期舉辦一次作文競賽。

     。ㄋ模、教研活動月歷

      三月:教學(xué)方法探討。

      四月:安排教師書寫教學(xué)計劃并交教研組。

      五月:組織集體備課,上公開課。

      六月:組織期中考試,課題研究交流。

      七月:進(jìn)行考試研究,全面檢查教學(xué)工作情況,總結(jié)。

      四年級語文工作計劃 篇11

      四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的,所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

      一、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

      本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

      二、教材分析

      本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。

      每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。

      加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

      加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機(jī)的整體。

      加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

      加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時不有。所以,語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強(qiáng)了開放性,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn):一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實(shí)踐活動。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合,課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動中學(xué)語文,用語文。

      三、教學(xué)目的要求:

     。1)在識字、寫字方面,新增認(rèn)識200字,會寫200字,累計會認(rèn)2400字,會寫1800字。

     。2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時,加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,中年段要求“初步學(xué)會默讀”。

     。3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語”,到中年段,則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段”。

     。4)課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求--“學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意”。為此,這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇,四年級上冊略讀課文增至14篇,就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。

      (5)再從習(xí)作來看,三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂于書面表達(dá),主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。

      四、本冊教材的重、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。

      2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

      3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

      4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

      5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、生字的認(rèn)識與書寫。

      2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

      3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

      4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

      五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

     。ㄒ唬I造自主學(xué)習(xí)的情境。

      良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。

      1、學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

      2、學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流,通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

      3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東,其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

      4、學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢,別人看到的景象我能不能看到呢,教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的`對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

     。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

      語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟,教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

      人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

      “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程.這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價,同時獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

      四年級語文工作計劃 篇12

      一、指導(dǎo)思想

      我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學(xué)的有效性”為中心,深入開展語文教學(xué)研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機(jī),開拓創(chuàng)新,堅持“以人為本”的教學(xué)觀念,求實(shí)務(wù)真,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、工作目標(biāo)

      1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,優(yōu)化課堂教學(xué),力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,提高育人質(zhì)量。

      2、明確本學(xué)期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進(jìn)行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。

      3、優(yōu)化閱讀教學(xué),輪流課采用同課異構(gòu)的方式,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,提高課堂教學(xué)的效率。

      4、注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好課外閱讀,提高閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、工作內(nèi)容

      1、規(guī)范教研活動,提升教研實(shí)效。

      進(jìn)一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,改為教研前十分鐘,由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學(xué)的一個觀點(diǎn),一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進(jìn)行詳盡的教材分析,對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析,提出每課訓(xùn)練點(diǎn),針對重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計說課,講述作業(yè)的設(shè)計,練習(xí)冊答案等。

      組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動:確定本學(xué)期的研究專題,每月由教研組長牽頭,對研究專題進(jìn)行研討(內(nèi)容包括精彩案例,品讀賞析、資料收集等),提高教師的教學(xué)設(shè)計能力和課堂駕馭能力。

      2、深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的有效性。

      本學(xué)期我們組將對備課進(jìn)行改革,提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實(shí)效性的備課形式:集體合作備課,做到第一時間反饋,第一時間交流,第一時間探討,實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高課堂教學(xué)的感知能力,更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

      重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言、歇后語)、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累,讓學(xué)生在大量的語言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生積極主動地進(jìn)行語言積累,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      組織教師積極參加學(xué)校大組教研活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法,并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。教研組長認(rèn)真把好教師批改作業(yè)關(guān),每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,要求批改作業(yè)做到及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,適時地采取補(bǔ)救措施,大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

      四年級語文工作計劃 篇13

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期,我們四年級語文備課組工作以《學(xué)校工作計劃》和《教學(xué)教研工作計劃》為指導(dǎo),圍繞“提高語文課堂教學(xué)的有效性”為中心,深入開展語文教學(xué)研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機(jī),開拓創(chuàng)新,堅持“以人為本”的教學(xué)觀念,求實(shí)務(wù)真,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、工作目標(biāo)

      1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,優(yōu)化課堂教學(xué),力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,提高育人質(zhì)量。

      2、明確本學(xué)期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進(jìn)行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。

      3、優(yōu)化閱讀教學(xué),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,提高課堂教學(xué)的效率。

      4、注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好課外閱讀,提高閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、主要措施

      1、規(guī)范備課組活動,提升教研實(shí)效。

      進(jìn)一步規(guī)范化備課組活動。教研中心發(fā)言人對教材進(jìn)行詳盡的教材分析,對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析,提出每課訓(xùn)練點(diǎn),針對重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計說課,講述作業(yè)的設(shè)計,練習(xí)冊答案等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。

      2、深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的有效性。

      本學(xué)期繼續(xù)深入開展“30+10”課堂模式,主要進(jìn)行少講、精講、多練,要求每節(jié)課教師少講,學(xué)生多講、多練,每節(jié)課給出10分鐘左右的時間進(jìn)行練習(xí)。重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言、歇后語)、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累,讓學(xué)生在大量的語言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生積極主動地進(jìn)行語言積累,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      組織教師積極參加學(xué)校大組教研活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法,并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。實(shí)行單元測驗(yàn)?zāi)昙墐?nèi)交叉改卷制度,要求老師們在單元測驗(yàn)后一周內(nèi)要完成質(zhì)量分析, 及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。教研組長認(rèn)真把好教師批改作業(yè)關(guān),每周四的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,要求批改作業(yè)做到及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,適時地采取補(bǔ)救措施,大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

      4、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平

      青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。 各語文教師之間要加強(qiáng)交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

      5、抓好課程建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育

      四年級語文工作計劃 篇14

      一、工作目標(biāo)

      依行學(xué)校全面質(zhì)量管理模式,繼續(xù)完善“快樂教育”語文學(xué)科課程體系,推進(jìn)“兩把兩重”課堂教學(xué)改革,明確教師專業(yè)化發(fā)展分級目標(biāo),加強(qiáng)培訓(xùn)。

      1.在課程研發(fā)上,研討并初步形成語文學(xué)科校本課程框架及內(nèi)容

      2.在課程改革上,繼續(xù)落實(shí)“兩把兩重”課程改革目標(biāo),形成學(xué)科操作方案。

      3.在課程評價上,力求完善教、學(xué)質(zhì)量評價維度及標(biāo)準(zhǔn)

      4.在團(tuán)隊建設(shè)上,啟動學(xué)研中心關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施計劃,針對學(xué)科教師結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行培訓(xùn)。

      5.在學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)上,重過程,重結(jié)果,細(xì)化目標(biāo)與實(shí)施方式,創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會,全方面立體呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

      6.在學(xué)科發(fā)展上,搭建高端學(xué)習(xí)和交流平臺,觸摸前沿思想,把握學(xué)科貫通需求,整體提高學(xué)科占位,協(xié)助學(xué)研中心打造有快速發(fā)展力的學(xué)科團(tuán)隊。

      7.在家校共建上,開展學(xué)科主題式交流和展示活動,著力統(tǒng)一家校共育理念,實(shí)現(xiàn)家校優(yōu)效合作。

      二、工作策略

      參照標(biāo)準(zhǔn),針對問題,專于研究,廣于交流,規(guī)劃在前,精細(xì)實(shí)施,形成成果。

      三、重點(diǎn)工作

     。ㄒ唬┭杏憽(gòu)建符合校情、學(xué)情的語文學(xué)科校本課初模。

     。ǘ┛茖W(xué)分化基礎(chǔ)型課程、拓展類課程、探究型課程的語文學(xué)科各年段內(nèi)容。圍繞三種課型展開主題活動。

      1.基礎(chǔ)型課程:

     。1)很據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《目標(biāo)指要》明確年段培養(yǎng)目標(biāo)。

     。2)改革課堂教學(xué)模式,測評形式,作業(yè)方式。

     。3)規(guī)范教學(xué)行為。

     。4)擬聯(lián)系文學(xué)期刊分社,為學(xué)生搭建生活與習(xí)作交流平臺

      (5)共研復(fù)習(xí)課。

      (6)研究基礎(chǔ)型課程評價內(nèi)容。

      活動:觀摩課與命題賽。

      2.拓展類課程。

     。1)延展《兒童深度閱讀》活動,精選導(dǎo)讀篇目,采用幼小銜接方式,進(jìn)行繪本親子閱讀微課指導(dǎo)。

      (2)學(xué)科活動課程化。

      (3)研究拓展類課程評價方式。

      活動:教學(xué)設(shè)計與長春市兒童繪本閱讀大賽

      3.探究型課程。

     。1)教師探究新課程依據(jù)和類型。嘗試組式系統(tǒng)化教學(xué)。

     。2)借用現(xiàn)代信息技術(shù),指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)科問題,形成互學(xué)能力。

     。3)研究探究型課程評價方式。

      活動:名師組外巡交流與學(xué)生微課錄制。

     。ㄈ⿲W(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展

      學(xué)習(xí)學(xué)研中心相關(guān)方案,了解學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展愿景,提供教師專業(yè)發(fā)展可達(dá)成目標(biāo)和平臺。

      1.組會傳達(dá)學(xué)校關(guān)于“課程年”的理念和相關(guān)要求。

      2.師徒幫帶,保證新入職教師學(xué)科操作規(guī)范,水平有提升。

      3.根據(jù)學(xué)科教師能力制定有所側(cè)重培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行培訓(xùn)。

     。ㄋ模┘倚9灿

      1.主題交流:繪本的閱讀指導(dǎo)策略(或依家長需求設(shè)定)

      2.“理想與規(guī)劃”主題學(xué)生演會。

      四年級語文工作計劃 篇15

      一、在思想方面:

      堅決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,維護(hù)社會公德,做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的道德修養(yǎng),為人師表,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

      二、教學(xué)工作方面

      個人工作計劃新的學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配的各項教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)。全心全意做好教學(xué)工作計劃,做一名合格的人民教師。

      學(xué)生基本情況分析通過一個月的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對語文這門課也比較有興趣,但是依然存在著許多問題:

     。1)班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)知識差別較大,導(dǎo)致分化嚴(yán)重;

     。2)學(xué)生注意力不太集中,往往出現(xiàn)走神,上課搞小動作等行為;

     。3)部分學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱,往往在拼音以及漢字上出現(xiàn)差錯且寫作水平較差,往往出現(xiàn)“流水賬”;

     。4)優(yōu)秀率不是很突出,一部分同學(xué)成績不太理想。針對以上問題,我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),爭取再上一個新臺階。這些學(xué)生大都是獨(dú)生子女,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)牢固,成績較好,有的則較差。當(dāng)然有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。身為班主任更應(yīng)該做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

      教材分析本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材(人教版)《語文》(四年級上冊)。該教材是經(jīng)過新改編后的。教材中設(shè)置了許多學(xué)生活動,同時還有課外讀以及資料袋,對學(xué)生知識面的拓展起到了一定的積極作用。每一單元內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時每單元末尾又有語文園地及口語交際,進(jìn)一步深化強(qiáng)調(diào)知識,既增強(qiáng)學(xué)生的主體性,又有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

      新學(xué)期新目標(biāo)

     。1)熟練掌握所學(xué)生字詞,包括字的讀音,筆順,筆畫,偏旁部首以及字形字義。認(rèn)識重點(diǎn)詞匯;

      (2)提高學(xué)生的閱讀能力,分層能力以及理解能力。學(xué)會正確分析課文內(nèi)容,主旨大意以及思想感情;

     。3)培養(yǎng)學(xué)生每天進(jìn)行好詞好句積累的良好習(xí)慣;

     。4)提升寫作能力,引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用好詞好句以及修辭手法來進(jìn)行寫作,拒絕寫流水賬。同時注重寫作的字?jǐn)?shù)要求。

     。5)培養(yǎng)學(xué)生對語文課程的興趣以及對閱讀的興趣。

      具體措施

      備課;備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),做好教學(xué)工作計劃。首先鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn);其次了解班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué);最后制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。寫好教案。首先按照課程標(biāo)準(zhǔn)的

      四年級語文工作計劃 篇16

      一、指導(dǎo)思想:

      本學(xué)期,我們?nèi)、四年級語文備課組全體成員將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校語文教學(xué)計劃的有關(guān)精神,以實(shí)施高效課堂的研究為主目標(biāo),不斷地總結(jié)實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),深入研究實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策;努力發(fā)展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使備課組工作上一個新臺階。

      二、主要工作:

      1、每位備課組成員深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究以“導(dǎo)學(xué)案”為方式的高效課堂教學(xué)模式。并在措施的過程中不斷進(jìn)行反思,使全體成員都在高效課堂這塊領(lǐng)域中有新的收獲。

      2、以學(xué)校教育教學(xué)計劃為中心,本學(xué)期重點(diǎn)研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力的方法,建設(shè)高效課堂學(xué)習(xí)小組。

      3、在備課組內(nèi)認(rèn)真組織“課內(nèi)比教學(xué)”活動。從9月中旬開始每位教師在組內(nèi)上一節(jié)高效課堂示范課,10月份推薦2、3名教師參加學(xué)校的比賽。

      4、我們備課組將進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六個一”管理,提高教學(xué)效率 。

      5、結(jié)合學(xué)校校本課程的內(nèi)容,認(rèn)真落實(shí)誦讀課的開展。并不定期的在兩個年級中進(jìn)行誦讀的檢查和互查。

      6、結(jié)合學(xué)!皶阈@”的打造,繼續(xù)認(rèn)真組織全年級學(xué)生進(jìn)行課外書籍的閱讀并在每月末組織學(xué)生認(rèn)真填寫讀書心得卡片。寫字工作是我們?nèi)⑺哪昙壚蠋煶Wゲ恍傅囊粋工作,我們這學(xué)期仍然會一如既往的將這個工作做好。

      7、組織好每月的學(xué)情檢測,對每月學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析。

      三、主要措施:

      1、 抓好備課和集體備課,促進(jìn)高效課堂的有效落實(shí)。

      開展好個人備課和集體備課活動,個人備課要鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求,再與同年級教師進(jìn)行交流討論,選擇較好的教學(xué)方法。集備要加強(qiáng)管理,做到開會及時,人員齊全,記錄認(rèn)真,秩序井然,內(nèi)容充實(shí)。要定期檢查教師教案,教案除正常環(huán)節(jié),還要認(rèn)真完成教學(xué)反思,及時彌補(bǔ)缺漏,在最短時間內(nèi)達(dá)到最好的效果。

      2、抓好教學(xué)常規(guī)工作。

      1、聽課:語文備課組要經(jīng)常安排聽隨堂課,定期安排聽研究課,使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經(jīng)驗(yàn),積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動,虛心學(xué)習(xí),探討研究。骨干教師、青年教師爭取多上實(shí)踐課,珍惜專家的來校指導(dǎo)的機(jī)會,以虛心、熱情、積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷探索,勇于進(jìn)取,使自己的教學(xué)不斷有新突破。

      2、作業(yè):研究減負(fù)增效,實(shí)施分層作業(yè);研究增效,設(shè)計好創(chuàng)意作業(yè);研究批改,發(fā)揮好鼓勵性評價的作用。注重對學(xué)生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,作業(yè)完成講策略,提高實(shí)效性。

      3、常規(guī)檢查:堅持教學(xué)常規(guī)半月互查,努力挖掘每位老師在教學(xué)過程中的亮點(diǎn),并將其好的做法在備課組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      四、具體安排:

      略

      四年級語文工作計劃 篇17

      一、指導(dǎo)思想

      貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,以新課程改革為鍥機(jī),立足課堂,狠抓實(shí)效。緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)活動以教學(xué)內(nèi)容研討為重點(diǎn),以備課組建設(shè)為抓手,強(qiáng)化每次活動的針對性。開展語文教學(xué)研究,在實(shí)踐中思考,在思考中提升,促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展。通過理論學(xué)習(xí)、備課與聽課評課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等活動,把教研工作落到實(shí)處,提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

      二、工作目標(biāo)

      1.認(rèn)真開展備課組活動,本組成員積極投入教研實(shí)踐活動,提高自身素質(zhì),提高四十分鐘質(zhì)量,在課堂教學(xué)中以學(xué)生展示為主,精講點(diǎn)撥,給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。

      2. 貫徹、落實(shí)語文課程新標(biāo)準(zhǔn),深入課堂教學(xué)研究,積極配合學(xué)校開展課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

      3. 以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,結(jié)合學(xué)校高效課堂模式的操作實(shí)施,加強(qiáng)教學(xué)的探討活動,提高教學(xué)實(shí)效。切實(shí)有效的制定好導(dǎo)學(xué)案。

      4.加強(qiáng)集體備課,各組員的精誠團(tuán)結(jié),注重合作,做到提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。

      5. 開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

      三、實(shí)施策略及步驟

      (一)、堅持每周一次教研活動。教研組長帶領(lǐng)本組老師,切實(shí)利用好教研時間,開展集體備課。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備,研討人人參與,記錄全面具體。

      (二)、備課流程:備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

      1、備課組長按單元進(jìn)行分工,確定個人的備課單元,排好各單元集體備課時間,并在網(wǎng)上公布。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材,收集相關(guān)素材,在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課,提交到學(xué)校教師博客。單元教學(xué)設(shè)計要求教學(xué)目標(biāo)明確;教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理;教學(xué)過程符合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活;習(xí)題具有多樣性、層次性。

      2、備課組長在單元教學(xué)前一周安排2課時時間進(jìn)行集體備課。在集體備課時,由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)目標(biāo),教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。

      3、主講教師根據(jù)集體備課后修改的教案執(zhí)教,并根據(jù)本班教學(xué)實(shí)際,及時反思修改教案,進(jìn)行三次備課,再把教案上傳到學(xué)!安┛汀敝小M瑐湔n組教師跟蹤聽課、評課。

      4、組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情,在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個性的修改,使教案更適合教師的教學(xué)風(fēng)格和班級實(shí)際情況。課后再及時反思修改教案。

      四年級語文工作計劃 篇18

      四年級語文教研組是一個和諧、溫馨、書香氛圍濃厚的團(tuán)隊。在這里,我們學(xué)會了與同事間的和諧交往,學(xué)會了彼此間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。

      在這充滿希望的春天,我們教研組認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校的教科研計劃、德育工作計劃,同時結(jié)合本教研組的特點(diǎn),共同討論和研究出了20xx年的教研工作計劃。

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)縣、區(qū)教研精神,以學(xué)校的教學(xué)工作思想為指針,以“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”為中心,以校本研究為主要方式,結(jié)合四年級語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。繼續(xù)加大綜合實(shí)踐研究力度,讓教師不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      二、工作思路

      本學(xué)期,我們的教研活動要努力在“實(shí)”上下工夫,在“巧”字上做文章,努力提高教師的業(yè)務(wù)能力,踏踏實(shí)實(shí)將教學(xué)工作做好、做實(shí)、做精。本學(xué)期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀以及教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等等。

      采取集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。聚焦課堂,減負(fù)提質(zhì),鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。

      三、教研目標(biāo)

      1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”,給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

      2、優(yōu)化教研組、備課組活動,加強(qiáng)組內(nèi)教師互相聽課、評課的研究氛圍。充分發(fā)揮每一位語文教師的聰明才智,凝聚教研的集體智慧,濃厚教研的氛圍,提高自身駕馭課堂的能力。

      3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在自主活動中提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力和語言實(shí)踐能力。

      4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)版,及時把握教改信息,不斷更新觀念,加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)研究。開展讀書沙龍,教師們努力成為學(xué)習(xí)型的教師,多讀書,勤鉆研,提升水平,提高修養(yǎng)。

      四、教研要點(diǎn):

      1、優(yōu)化課堂教學(xué),注重學(xué)生個性和共性發(fā)展,有目的、有過程對兩類學(xué)生(學(xué)困生、尖子生)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),努力實(shí)現(xiàn)抓兩頭促中間。

      2、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué),重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。扎實(shí)打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。提高寫字、朗讀能力及書面表達(dá)能力是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。

      3、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修,組內(nèi)營造一種比較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念,提升教師的知識結(jié)構(gòu),豐富知識庫存,促進(jìn)教學(xué)改革。

      4、提高教研質(zhì)量,切實(shí)開展校本教研。以教研組為單位,切實(shí)組織好常規(guī)教研,理論學(xué)習(xí),說、講、評要有實(shí)效,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。按學(xué)校要求,每次教研活動,做好會議記錄以備檢查。提倡相互聽課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求,聽課后認(rèn)真評議,就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。

      四年級語文工作計劃 篇19

      一、指導(dǎo)思想:

      本學(xué)期的教研工作要圍繞著學(xué)校課題,扎扎實(shí)實(shí)地開展學(xué)校組織的語文教研活動,按計劃認(rèn)真完成,并創(chuàng)新性地組織各種語文教研、教改活動,使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道,使新課程在教學(xué)活動中得到落實(shí),努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路。

      二、工作目標(biāo):

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提審理論學(xué)習(xí),通過有針對性的學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。

      2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。

      3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

      4、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué)。

      5、狠抓作文教學(xué),全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

      6、注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用,開展讀書系列活動。

      7、加強(qiáng)語文課題的研究工作。

      三、具體措施:

      年級教研是校本教研的核心,為了充分發(fā)揮年級組相對獨(dú)立的教育團(tuán)體功能,本學(xué)期,我們四年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計劃,加強(qiáng)教研的力度,扎實(shí)有效的開展教研活動。

     。ㄒ唬、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

      本學(xué)期教研組將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育行政和教育科研部門下發(fā)的有關(guān)書籍文件,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),明確基礎(chǔ)教育改革具體要求以及相關(guān)的政策措施,從而保證新課程改革實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等教學(xué)手段,提高語文教學(xué)水平。

     。ǘ、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

      1、堅持示范課、學(xué)校公開課的真正落實(shí),要求本教研組的教師認(rèn)真聽課評課,并及時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學(xué)反思,堅持從組內(nèi)做起,踏踏實(shí)實(shí)地提高語文教學(xué)水平。教師的公開課要認(rèn)真組織,定好時間、課題,本教研組教師要調(diào)好課,屆時全部參加聽課,并作好評課。

      2、進(jìn)行教科研討。我組將利用課余的時間,輪流進(jìn)行語文專題講座,對教育雜志上的一些熱門文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,注意發(fā)揮教研組的集體力量,真正對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行及時地探討和交流,分析問題、解決問題,并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以利于以后的課堂教學(xué)。

      3、加大“語文大量讀寫”的開展力度,要想讓學(xué)生形成讀好書、好讀書的習(xí)慣,本教研組的教師首先要做到多讀書,及時閱讀學(xué)校的書籍,做好讀書摘記。同時,各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色,給學(xué)生提供讀書目錄,為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo),真正實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。

     。ㄈ﹪@常規(guī)工作,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,提高教學(xué)效率。

      1、備課:每個教師做到課前教案的設(shè)計、課后的教后反思,最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

      2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求真、求新、求活,倡導(dǎo)自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解方式,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效率。

      四年級語文工作計劃 篇20

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期,結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評價》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)(試行)》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的實(shí)施意見,以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo):提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,走一條“基于課標(biāo),關(guān)注路徑,減負(fù)增效”的發(fā)展之路。制定20**學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計劃,主要圍繞“基于課標(biāo)關(guān)注路徑課題引領(lǐng)提升素養(yǎng)”開展系列教研活動。

      二、本學(xué)期工作目標(biāo)

      1.進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂的實(shí)效性,在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”,給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。

      2.深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

      3.以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在語文教研組的指導(dǎo)下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

      4.開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

      三、主要工作:

      1.提高教學(xué)實(shí)效

      這學(xué)期,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。組織備課組老師上好校級公開課。這學(xué)期,我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,每一位老師至少上一節(jié)校級公開課,希望通過這些課堂教學(xué)的研討,使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。進(jìn)行教科研討。

      我們將利用教研組的時間,進(jìn)行語文骨干教師專題講座,對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。繼續(xù)加強(qiáng)課堂研究,以常態(tài)研究課加強(qiáng)共研,深入落實(shí)“關(guān)注路徑、基于課標(biāo)”的教學(xué)理念。做到備課組抓住一個研究主題,研究課抓住一個研究亮點(diǎn)展開教學(xué)設(shè)計。同時,教研組也會每位老師就一個主題評課,提出一個優(yōu)點(diǎn)一個建議。加強(qiáng)評課、磨課的時效性,并且結(jié)合一次網(wǎng)絡(luò)平臺評課。

      2.緊抓常規(guī)不放松

      規(guī)范教學(xué)行為,永遠(yuǎn)是教學(xué)管理工作的重點(diǎn),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。新學(xué)年,針對存在的問題與不足,在教學(xué)常規(guī)管理方面力求嚴(yán)格做到“有始有終”

     。1)備課:每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

      (2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效率。

      因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學(xué),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。同時課堂上借助教材,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,積累語句的能力,文本語言轉(zhuǎn)化為自身語言的表達(dá)能力。在語文教學(xué)過程中,關(guān)注朗讀指導(dǎo),讓我們的語文課充滿瑯瑯的讀書聲,增強(qiáng)學(xué)生的語感。

      重視預(yù)設(shè),教師深入細(xì)致地解讀文本。教師解讀文本時體驗(yàn)、感悟的深度,在很大程度上決定著課堂生成的質(zhì)量和效果。只有教師自己先“披文入情”,才能“情動而辭發(fā)”地進(jìn)行預(yù)設(shè),才能有效恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對學(xué)生在課堂上五花八門的生成。

     。3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

     。4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,補(bǔ)差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

      3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在自主活動中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

      以激趣為出發(fā)點(diǎn),以鞏固拓寬知識、發(fā)展綜合能力、提升核心素養(yǎng)為目標(biāo),進(jìn)一步優(yōu)化多樣化作業(yè),完善評價機(jī)制,重點(diǎn)做好以下幾項工作:一是向組內(nèi)老師展示學(xué)生的多樣化作業(yè),通過互相打分的方式選出5個優(yōu)勝班;二是每班選出本學(xué)期、寒假中的優(yōu)秀多樣化作業(yè),進(jìn)行展覽、頒獎;三是拍照保存優(yōu)秀的多樣化作業(yè),學(xué)期末整理成作品集。

    【四年級語文工作計劃】相關(guān)文章:

    四年級語文工作計劃01-05

    四年級語文工作計劃模板02-10

    四年級語文教學(xué)的工作計劃04-14

    小學(xué)語文四年級教師工作計劃10-28

    四年級語文教師工作計劃08-19

    語文工作計劃10-30

    語文工作計劃08-02

    四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃03-16

    四年級語文教學(xué)的工作計劃范文03-05