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    小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)的工作計劃

    時間:2021-07-07 09:27:14 工作計劃 我要投稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)的工作計劃范文

      日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,何不好好地做個工作計劃呢?好的工作計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)的工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)的工作計劃范文

      小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)的工作計劃1

      對小學(xué)老師來講,減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué),而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率,增大啟發(fā)力度,使學(xué)生學(xué)得更主動、更活潑;減負(fù)不是不布置課外作業(yè),而是要制止繁瑣重復(fù)的、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè),不但不能減,而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法,提高教學(xué)效率?怎樣科學(xué)地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段,保證教學(xué)質(zhì)量?這才是‘減負(fù)’的實質(zhì)內(nèi)容。

      一、提高課堂教學(xué)效率

      1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。

      學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師,首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動,與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識的的交流,汲取新穎的教育教學(xué)方法。

      2、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。

      進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計要達(dá)到重點要讓學(xué)生牢牢掌握,難點要能使學(xué)生徹底解決。

      3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。

      教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維活躍,與教

      師緊密配合,學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得快樂,這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?在實踐教學(xué)活動中,根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合自己教學(xué)特點,設(shè)計出新穎、富有活力的教學(xué)過程。

      二、精心設(shè)計作業(yè)類型

      1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計量要少而精,避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就量而言,認(rèn)真多做題,確有提高成績之效。但憑題海取勝,負(fù)擔(dān)過重,會事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,學(xué)生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位,到點,可做可不做的基礎(chǔ)題,已經(jīng)掌握的知識點,最好不重復(fù)布置,有效地避免無效作業(yè)。

      2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容要幾經(jīng)思考,應(yīng)選擇具有代表性,典型性的題目,突出基本概念和基本原理,盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設(shè)計可以體現(xiàn)十性:

      1、趣味性:內(nèi)容新穎,形式多樣,誘發(fā)興趣。

      2、針對性:把握重點針對難點,有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合,不重復(fù),有梯度。

      3、階梯性:由淺入深由易到難,逐步提高。

      4、靈活性:一題多解一題多變,一法多用。正向、逆向思維,要求寫解題計劃,應(yīng)用題改編。

      5、對比性:加強(qiáng)聯(lián)系比較異同,突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè),拓展題。

      6、變式性:條件變化結(jié)論發(fā)散,觸類旁通,應(yīng)用題改編,條件重組。

      7、實際性:面向全體照顧個別,難易適中?稍O(shè)計a、b、c三類作業(yè)a必做,b、c選做。

      8、實踐性:聯(lián)系實際手腦并用,培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè),包括資料搜集、小組交流合作,匯報,集體評價。

      9、綜合性:新舊聯(lián)系知識技能,綜合檢測。重點放在新舊單元轉(zhuǎn)換,或復(fù)習(xí)課,考察對概念間的靈活運用能力。

      10、創(chuàng)造性:激發(fā)思考啟迪思維,發(fā)展智能。采用鼓勵性評價,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,并提出更高要求。

      只要我們深刻認(rèn)識到減負(fù)的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育,我們就會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上,勇往直前地走下去,而且會越走,路越寬。

      小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)的工作計劃2

      作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先需要明白減負(fù)的真正含義:減負(fù)提質(zhì)。也就是說我們應(yīng)該關(guān)注教學(xué)的方方面面,進(jìn)一步提高教學(xué)效益,當(dāng)然,也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),留更多的時間和空間給孩子們做自己喜歡的事情,做到學(xué)習(xí)和能力養(yǎng)成兩不誤。但是,減負(fù)是雙刃劍。必須科學(xué)協(xié)調(diào)好孩子們學(xué)習(xí)要素之間的銜接,才能避免讓有更多空余時間的孩子們變得無所事事,甚至變成電視迷、網(wǎng)蟲,以至于讓家長朋友們防不勝防。

      數(shù)學(xué)學(xué)科該如何減負(fù)才科學(xué)呢?其實,減負(fù)首當(dāng)其沖的是教師的責(zé)任更大了、家長的擔(dān)子更重了,對孩子的要求更高了。教師必須調(diào)動一切積極因素,在40分鐘內(nèi)保質(zhì)保量,孩子們亦如此,必須提高學(xué)習(xí)效率。減負(fù)措施主要有以下四點:

      一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)

      對一件事有興趣,那么你就成功了一半。皮亞杰說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣!睂τ谛W(xué)生來說,一開始就要讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,使他們喜歡學(xué)習(xí),感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的,可以創(chuàng)設(shè)情境激趣,利用媒體激趣,討論交流激趣,動手操作激趣,啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣,讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

      二、加強(qiáng)個性化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

      每個孩子都有不同的基礎(chǔ),如不同的領(lǐng)悟能力,家庭環(huán)境等。因此,盡可能做到小班化教學(xué),但事實上,絕大多數(shù)班級都人數(shù)眾多,這就要求我們教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,必須充分考慮面向全體學(xué)生的問題。為此,建立長期有效的學(xué)生之間的互幫機(jī)制勢在必行,讓孩子體會到“能者為師”的快樂,從思想上也認(rèn)識到互幫互助的重要性;其次,讓孩子及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤成為一種習(xí)慣。這樣,雙管齊下,使孩子在學(xué)校盡可能消化掉當(dāng)天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,輕松度過每一天。

      三、精選數(shù)學(xué)作業(yè)題

      精選數(shù)學(xué)作業(yè)題,即教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,從課本和練習(xí)冊中,把有價值的作業(yè)題挑選出來;或有針對性地自行設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)題,使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展,而且練得恰到好處。比如,我會挑選學(xué)生平時容易出錯的練習(xí)集中對比展示,這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),又提高了課堂的效率。

      我們可以根據(jù)自己班級學(xué)生對知識技能的掌握情況,適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些有針對性的題目,這樣一方面可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),另一方面又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,同時也解決了教師批閱量大的問題,可謂一舉多得。

      總之,作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)是具有代表性,典型性的題目,突出基本概念和基本原理,盡量避免煩瑣的運算。

      四、改革傳統(tǒng)的作業(yè)評判標(biāo)準(zhǔn)

      所謂改革傳統(tǒng)的作業(yè)評判標(biāo)準(zhǔn),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,就是對學(xué)生在教師留作業(yè)時普遍存在的逆反心理做出如下規(guī)定:學(xué)生對不會做的題可以不做,只要在會做的題做完后,回答下列三個問題,就算完成了作業(yè):

      1、寫出本次作業(yè)中,你獨立完成的.題的序號和在別人幫助下弄懂并完成的題的序號。

      2、回答本次作業(yè)中,你不會做的題的序號,力爭分析出問題所在。

      3、本次作業(yè)中用到的知識和技能有哪些?

      學(xué)生每次作業(yè)要在教師眼皮底下獨立做,交上務(wù)必批好,詳細(xì)分析過,改好。緊緊盯住學(xué)習(xí)能力稍差一些的學(xué)生,作業(yè)訂正絕不馬虎,然后把完成最差的三道題(難度適宜,不要專門研究難題)摘錄下來,存入資料夾。有的適當(dāng)改動,有的原本摘入,滿20題編成一份練習(xí)卷,再練習(xí)講評訂正,如此循環(huán),對中等生很有幫助。

      只要我們深刻認(rèn)識到“減負(fù)”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育,我們就會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上,勇往直前地走下去,而且會越走,路越寬。

      小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)的工作計劃3

      一、活動目的

      為認(rèn)真落實教育部門減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)精神,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實際,以學(xué)生作業(yè)與課堂練習(xí)為突破口,在數(shù)學(xué)組開展“有效作業(yè)”研究活動。從“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)”的教學(xué)環(huán)節(jié)中,將“作業(yè)”作為一個具體問題加以研究。希望通過這項研究,實現(xiàn)這樣的期望:減少重復(fù)、機(jī)械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習(xí),改善作業(yè)效能;教師能圍繞教學(xué)目標(biāo)比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習(xí)題的功效,并能開發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓(xùn)練題。從而提高日常作業(yè)的效率,努力探索輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的教學(xué)之路,為學(xué)生減負(fù)辦實事。

      二、活動目標(biāo)

      1、學(xué)校、家長、學(xué)生共同探討并行成正確地課業(yè)觀,形成積極的輿論導(dǎo)向。

      2、認(rèn)真研究達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效作業(yè)設(shè)計方法,提高教師設(shè)計作業(yè)的能力。

      3、研究并努力解決一些造成無效、低效作業(yè)的問題。

      4、推廣一批經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行作業(yè)管理與設(shè)計的先進(jìn)經(jīng)驗介紹。

      三、活動內(nèi)容

      1、開展“有效作業(yè)關(guān)愛成長”專題問卷、對話等調(diào)研活動

      開展全校性的“有效作業(yè)關(guān)愛成長”調(diào)查問卷活動(家長、學(xué)生共同完成),從中選取各班有突出認(rèn)識的家長代表與校長、教師、學(xué)生代表開展對話研討活動,針對當(dāng)前存在的一些問題提出當(dāng)下可行的建設(shè)性意見,建立正確的作業(yè)觀,形成積極的輿論導(dǎo)向。

      2、開展學(xué)科年級組“作業(yè)規(guī)范”的研討制定活動

      分學(xué)科分年組根據(jù)學(xué)科和年段要求,對照課標(biāo)和教材自下而上研討制定作業(yè)設(shè)計、批改、訂正、單元檢測等實施要求和基本規(guī)范,并調(diào)整月常規(guī)檢查作業(yè)的管理制度,促進(jìn)教師和學(xué)生養(yǎng)成良好的意識和習(xí)慣,確保學(xué)困生的基本學(xué)習(xí)任務(wù)得以完成。

      3、教師書面作業(yè)設(shè)計評比

      按照低、中、高三個年段開展作業(yè)設(shè)計評比。

      4、“有效作業(yè)”案例研討活動

     。1)征集“有效作業(yè)”研究案例

      包括作業(yè)管理、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改等內(nèi)容,案例收集、選錄。

     。2)“有效作業(yè)”問題研討活動

      開展“有效作業(yè)”問題研討交流活動,積累、推廣一些好的經(jīng)驗。好的經(jīng)驗包括:好的作業(yè)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計的分析及評價,作業(yè)設(shè)計中的問題及其原因分析、練習(xí)題的功能分析等。研討活動分學(xué)科進(jìn)行,聚焦問題,深入研究,形成便于操作、便于推廣的經(jīng)驗,研究的成果同樣以案例的形式呈現(xiàn),并可參加區(qū)經(jīng)驗征集。

      5、落實好學(xué)校對教師的作業(yè)布置、批閱、訂正等環(huán)節(jié)的基本要求和管理制度。