班級健康教育的工作計劃(通用6篇)
光陰如水,很快就要開展新的工作了,該好好計劃一下接下來的工作了!相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,下面是小編精心整理的班級健康教育的工作計劃(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
班級健康教育的工作計劃1
一、班級狀況
本班共有37人,其中女20人,班級紀律較好,學生學習用心性較差,進步意識差,為提高本班的整體素質,須從學生的思想入手,從基本功入手,強化意識,整班風班級,讓學生自覺獨立,合作學習,在最短的時間內提高整體。
二、具體措施
為了這個班群眾有一個更好的發(fā)展,我根據學校制定的德育計劃,制定了本學期的班級工作計劃。
。ㄒ唬┧枷敕矫
以全面提高學生素質為目標,以培養(yǎng)學生的各種潛力為宗旨,以學生常規(guī)落實為前提,對學生進行習慣養(yǎng)成教育,激發(fā)學生自我學習、自我管理的用心性,為全面提高班級教育教學質量打下堅實的基礎。同時,我們還要增強學生的群眾觀念,強化學生的紀律意識,鍛煉學生的頑強毅力。平時借助班會、晨會形式,向學生全面介紹學校的管理制度,增強學生的遵紀意識。加強全班學生的德育教育,讓學生學會怎樣做人,樹立公德意識,愛校意識,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識,讓學生樹立我為班級體服務光榮的群眾主義精神,構成一種“人人愛班,人人管理”的現象,人人爭做班級小主人。
。ǘ┌囡L建設
1、抓好班干部隊伍的建設和培養(yǎng),切實發(fā)揮班級管理作用。
由于我剛接手這個班,新學期,新氣象,我決定重新改選班委。開學第一天,我讓學生透過民主選舉投票的方式,重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員,組成了一個新的班委。對于每一位班干部,我都嚴格的進行了任務分工,讓他們明確自己的職責,同學們隨時監(jiān)督他們的工作。同時,我召開了班委會,鼓勵他們大膽工作,并教給他們一些進行班級衛(wèi)生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養(yǎng)一個良好的班群眾,班干部的作用至關重要,在班干部中先要構成良好的團結合作意識,以班干部的行動帶動學生的行動,讓好的行為帶動整個班群眾,這樣才會收到好的效果。
2、加強學生的自我管理潛力,使學生學習有目標,行動有準則。
針對班級的學習和紀律管理,我在班里劃分了紀律小組和學習小組,分別確定了小組長。根據同學們的意見,共同制定出了一套詳細的考評制度。小組與小組之間構成了一種競爭關系,大大的激發(fā)了孩子們的學習、紀律意識,使得他們學習有目標,行動有準則,共同建立一個良好的班級學習氛圍。透過以上的調整,我的宗旨是讓孩子們充分發(fā)揮他們主人翁的意識,鍛煉著自己管理自己,自己督促自己不斷進步,我相信他們有這個潛力做好。
。ㄈ┏R(guī)教育
學生行為規(guī)范的養(yǎng)成是一項長久性的工作,即使是六年級的學生也要常抓不懈。這學期將扎扎實實的把學生的日常行為規(guī)范落實到實處,內化為學生自己的行為規(guī)范。
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并要求在日常學習、生活中遵照規(guī)范去做,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。同時,我從培養(yǎng)學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內不吃零食”三個好習慣為抓手,抓好學生們的養(yǎng)成教育。我將在班級里設立一個"小小監(jiān)督崗",專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次“規(guī)范少年”的評選活動,力求取得好的效果。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強學生的德育教育。在這個學期里,利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大活動舉行一些有好處的主題班隊會,進一步教育學生學會感恩老師、感恩父母、感恩祖國。讓學生懂得報答、懂得尊重,培養(yǎng)他們良好的情感。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的群眾榮譽感,使學生心中有他人,有群眾。這個學期將要舉行運動會、廣播操比賽和元旦歌詠比賽。我能夠充分的利用這些活動,對學生進行群眾主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員,以班級榮譽為榮,時刻想著為班級爭光,為班級作出自己的貢獻。
。ㄋ模┬l(wèi)生方面
作為高年級的學生,雖然個子大,有力氣,但是對于衛(wèi)生值日還是不能十分用心主動的做好。剛開學,就有個別學生想著偷懶,不做值日。針對這種狀況,這學期,我采取了以下措施:
1、個人衛(wèi)生:要求衛(wèi)生組長每一天檢查小組同學的衣著是否整潔,是否做好"三勤":桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生:全班分成五個衛(wèi)生小組,每一天兩個小組打掃衛(wèi)生,一個小組負責教室衛(wèi)生,一個小組負責衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。對于所有的衛(wèi)生區(qū)域我都具體分工到了每一個人。每一天,兩位衛(wèi)生委員進行監(jiān)督檢查,發(fā)現問題,直接找負責人重新打掃。對于主動,用心打掃衛(wèi)生的同學或小組,學期末進行獎勵。
(五)學習方面
由于剛接手新班,對班級的學習狀況還不是十分了解。尤其對于后進生的學習狀況不清楚。但我明白,每一個班級都有幾個相對落后的學生。這部分學生的工作尤其要加強,因為它是班級穩(wěn)定和班風建設的重要因素。這個學期我打算采取以下措施:
1、多關心他們的學習和生活。在生活中、課堂上,善于發(fā)現他們的閃光點,經常表揚鼓勵他們,增強他們的自信心。
2、充分發(fā)揮學習小組的團隊精神。完善由學習委員牽頭,學科代表、學習小組長層層落實的學習互幫互助制度。
3、做好家校聯系工作。多與家長聯系,及時召開家長會,與家長進行溝通,交流孩子的在校、在家狀況,及時了解他們的想法,對癥下藥,共同確定幫忙他們進步的辦法。做到家校配合,力爭到達良好效果。
班級健康教育的工作計劃2
新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現代社會的需要,是初中健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。
一、指導思想
青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質,還要關注他們的心理健康,健康教育是中學素質教育的一項重要內容,也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質,開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質,提高未來人才的質量,有著極其深遠的意義。學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。
二、學情分析:
初中的學生們要了解最基礎的健康衛(wèi)生知識,并養(yǎng)成一定的健康衛(wèi)生習慣!傲笮袨榱晳T”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上,特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衛(wèi)生習慣和身心素質還需不斷培養(yǎng)。
三、教學目標:
1、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。增進“健康意識”,促進“自我保健”習慣的養(yǎng)成,提高“自我保護”能力。
2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、幫助孩子鞏固保護牙齒、預防齲齒的保健常識。進一步了解齲齒的發(fā)生因,對人體健康的嚴重危害,促進少年兒童口腔保健意識的提高和良好口腔衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
4、幫助孩子了解營養(yǎng)素的種類、名稱、對人體健康和生長發(fā)育的重大意義;了解七大營養(yǎng)素的食物來源;學會合理搭配膳食,養(yǎng)成良好的餐飲習慣;主動拒絕垃圾食品
5、幫助孩子了解夏季保健常識,學會預防夏季常見傳染病,促進少年兒童的健康成長。
四、教學重點、難點:
1、重點:使學生了解健康教育的重要性,了解毒品,加強預防傳染病。強調和學生討論和溝通的過程,更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。
2、難點:增強學生自控能力,不受毒品的危害,使身體健康成長。
五、健康教育的任務:
1、提高學生衛(wèi)生知識水平;
2、降低學校常見病的發(fā)病率;
3、提高生長發(fā)育水平;
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
六、教學原則
我校在開展中學生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:
1、針對性原則。根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育;
2、全面性原則。面對全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質逐步得到提高;
3、差異性原則。關注個別差異,根據學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平;
4、尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合,尊重、理解與真誠同感相結合,預防和發(fā)展相結合。
5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題,要進行保密。
七、教學措施
健康教育課教材具有自身特點,因此,在課堂教學中,以活動課為主淡化理論,強化行為為指導和行為訓練,教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學,使之更加生動形象直觀,從心理咨詢、心理講座入手,進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采用如下方法進行:
1、利用心理咨詢室,通過心理咨詢,糾正心理上的不平衡,使學生對自己與環(huán)境有新的認識,以達到對生活有比較良好的適應;
2、利用現代教育手段,通過多媒體向學生展示現實生活中形形色色的問題事例,教育警示學生。
3、開展主題教育活動,確立主題后,學生分別準備材料,集體展示,進行總結;從主題設計始,經活動實踐,最后交流體會;
4、利用故事,創(chuàng)設情境,講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;
5、講述生動故事,使學生從中明白事理,要求故事真實、貼切、新穎、靈活;
6、把大的主題分成幾個小專題,每組學生只討論一個小專題,最后集中交流;
7、將心理健康教育的內容滲透于小品之中,確定主題后,由學生
自編節(jié)目,自行分配角色,自己演出,然后大家討論,升華主題。小品可以是情景劇,也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。
八、教學安排
第一課:養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
第二課:青春期的健康飲食
第三課:保證充足的睡眠
第四課:食物中毒的預防與急救常識
第五課:乙型腦炎的預防
第六課:肝炎的預防
班級健康教育的工作計劃3
一、教學任務
(一)教學任務
1、用心研究學情,認真?zhèn)湔n、設計好課堂主題活動,為上好課打下基礎。
2、按照備課上好每一節(jié)心理課,提高心理課堂效能,使心理課堂更專業(yè)化。
3、做好學生心理測量工作,發(fā)現問題及時輔導,并建立學生心理健康檔案。
4、設計好心理復習課,采用靈活有效地復習(展示)方式,提升學生心理品質。
5、編好心理健康學科的測試題,促進學生心理健康成長。
6、多聽同學科及優(yōu)秀教師的課,青年教師每周不少于2節(jié)課,并做好相關記錄。
7、協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動(如學習策略、學習興趣等),促進學生的學業(yè)進步。
(二)教研任務
1、開展各種形式的教研活動,統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。
2、做好“心理健康教育與學生學業(yè)成績相關性”課題的研究。
3、開展觀摩課、自錄自評、優(yōu)質課等公開課的聽評課活動,提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。
4、做好授課反思,提高授課水平。
5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學科教育的有機結合,為教育教學提供科學依據。
6、促進教師專業(yè)培訓,提高自身專業(yè)技能,承辦省市課題及教研活動,突顯我校心里特色。
。ㄈ┙逃蝿
1、做好個體咨詢值班工作,做好個體咨詢記錄與案例分析,積累個案材料。
2、成立教師心理工作坊,開展教師團體輔導活動,促進教師的身心健康發(fā)展。
3、在學生中成立陽光心社,指導學生開展系列心理活動。
4、協(xié)助班主任開展心理主題班會,創(chuàng)設良好的班風班貌,形成和諧的育人環(huán)境。
5、開展各類心理講座或沙龍活動,促進師生身心的和諧發(fā)展。
6、協(xié)助家長學校開展家庭教育,構建三位一體的育人體系。
二、情況分析
。ㄒ唬┙處煼治觯
我,F有專職心理教師5人,其中具有研究生學歷4人,本科學歷1人。2人具有國家心理咨詢師二級證書,2人具有國家心理咨詢師三級證書,2人正在學習全國青少年心理輔導員課程。四位研究生具有精深堅實的心理學理論,初學過多種專業(yè)技術,發(fā)展?jié)摿Υ。本科學歷的教師具有20多年的教學經驗和多年的學生專職管理經驗,具有解決學生與家長問題的特長。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學,很多方面欠缺很多。
4位青年教師教學經驗不足,剛剛適應教學環(huán)境于與課堂要求,還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎專業(yè)技術,但不精深,還不能嫻熟的使用各種技術來處理學生個案咨詢,也不能有效地開展工作坊,實施團體心理輔導。一位年長教師雖然教學經驗與管理經驗豐富,但心理專業(yè)技能并不精深,還沒有能力承擔大型的團體心理輔導。因此所有心理教師本學期最重要的任務就是一方面加大學習力度,提高自身專業(yè)技能。另一方面大膽嘗試,創(chuàng)新工作,在實踐中提升自己。
。ǘ⿲W情分析:
每學年的第二學期四個級部的學生各具特點,初一學生已適應校園環(huán)境、人際環(huán)境及學習環(huán)境,本身具有的.特點開始顯現,如個人意識開始出現、群體意識日益增強、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等,因此心理教師從行為習慣培養(yǎng)入手,逐步開展對群體意識、青春期、學習興趣、自我管理的等主題的教育。
初二學生女生已基本完成青春期發(fā)育,男生開始青春期的發(fā)育,因此帶來的一系列變化,值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難;谝陨蠋c,針對初二學生,心理任課教師就要把握住脈搏,對癥下藥,從青春期教育入手,解決系列問題。
初三學生是青春期問題最突出的時期,最為突顯就是叛逆,由此帶來的心理問題也比較突出。如針對此種情況,心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠大、厭學情緒更加激化、自我管理更加困難等等,針對以上情況,心理教師就要從青春期性教育入手,開展自我情緒管理、理想志向、學習興趣等的主題教育。
初四學生面臨著初中生活的結束及中考的壓力,一方面很多學生升學壓力大,憧憬理想的學校,疲于復習。另一方面部分學生徹底失望,急躁、墮落心理滋生。由此帶來的心理問題也很顯現,思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強烈、厭學情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等,針對以上情況,專任心理教師就要從解壓入手,開展情緒管理、自我解壓、學習策略、考前指導等方面進行專題輔導,以提高學生應考能力及抗挫能力,順利完成中考任務,結束初中生活。
。ㄈ┙滩姆治觯
目前我國針對初中四年制的心理教材還沒有編制,現有的教材是三年制,與我們學校實際不符,因此教材只能作為參考和借鑒。
針對這一現象,我們心理教研組全體教師,針對對學情的分析,結合學生實際,自己編制教學內容,教研室通過教研會對各教學點教學內容進行統(tǒng)一協(xié)調,各級部都有主備老師,其他老師修改運用。同時心理教研室對授課模式進行了統(tǒng)一,把團體輔導模式引入課堂,課堂流程主要包括熱身活動、主題活動(一般為2個)、分享提升、結束四部分,形成我校獨特的備課模式,為編制校本課程積累素材。
三、教學重點
(一)狠抓課堂教學,提高教師專業(yè)水平與課堂效能。
。ǘ┞鋵嵭≌n題的研究,形成科學的研究報告。
。ㄈ┘哟蠼處熍嘤枌W習,提高教師專業(yè)技能。
。ㄋ模┳龊脗體咨詢、團體輔導活動,為教育教學保駕護航。
。ㄎ澹┏薪邮∈姓n題及心理活動,加大對我校心理教育宣傳,突顯我校心理特色。
四、教學措施
。ㄒ唬┘訌姵R(guī)教學工作的管理,全面提高教師的工作成效。
1、強化心理課堂要求,使之科學化、常態(tài)化。
從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個別學生輔導等,進行研討、觀摩與實踐,使常規(guī)工作真正落實到實處。新教師多聽課、多學習,老教師多聽課、多指導,使青年教師逐漸形成自己的教學風格,擔當起學校心理健康教育的重任。
2、落實工作計劃,加強集體備課,狠抓課堂教學。
開學初召開心理教研室研討會,認真學習本學期工作計劃,對照學校計劃,制定自己的工作計劃與發(fā)展目標。開展集體備課,共同交流學習。注重抓教學質量,嚴格老師備課上課制度,定期督促老師的備課和上課,活動開展情況。開展聽課評課活動,使教師之間互相督促,取長補短,共同提高專業(yè)水平。
3、加大教研力度,提升工作效力。
每個教學點每周固定自己的教研活動時間,教研內容主要圍繞集體備課、聽評課分析、主題活動會診、教學反思探討、教學經驗交流、教學方法探討等內容開展。其次根據教研室的任務要求,參與一下活動的開展,如心理小課題探究、心理測試的命題、心理咨詢疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等,以推進我校心理健康的快速發(fā)展。
加強校內外教學交流。充分發(fā)揮專職心理教師的骨干作用,各教學點教師相互出課觀摩研討,提高自身的專業(yè)水平。要求每位專職教師每學期至少要上一次公開課。而且要對示范課、研究課和公開課進行聽課評議。評議中重點發(fā)現不足,提出改進意見。鼓勵心理教師多聽其他學科的課,取長補短,提升自我。教研室多與外界聯系,利用一切機會,讓教師走出去,到其他先進學校聽課學習,促進每位教師的專業(yè)成長。
同時教研室多爭取機會,讓心理教師參加各種培訓,提高自身專業(yè)素養(yǎng)與技能,盡快促進我校心理咨詢的專業(yè)化。
4、強化多媒體和音樂的使用,創(chuàng)設專業(yè)氛圍,優(yōu)化課堂教學手段,增加課堂教學容量,激發(fā)課堂教學趣味,提高課堂教學效率。鼓勵我室教師制作多媒體課件參加校級、省級評比等活動。
。ǘ┘訌娬n題研究,提高我校心理健康教科研能力
課題研究是促進教師專業(yè)成長、提升學校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對教育教學的促進作用,構建和諧的育人環(huán)境,促進學生個人生命的成長,本學期我們繼續(xù)對上學期申請的“中學生心理健康水平與其學業(yè)成績的關系研究”課題的研究,緊緊圍繞“為了每個人的心靈健康成長”這個中心,加大實驗與研究的力度,積極探索切合學校實際、符合學生特點的中小學心理健康教育模式,努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。
。ㄈ┏闪⑿睦砉ぷ鞣,對師生開展個體咨詢、團體輔導。
1、根據現有教學點的實際,適當配置相應的咨詢材料,利用一切可利用的資源對師生開展個體、團體咨詢。
2、成立心理工作坊,開展對教師和學生的心理健康輔導。本學期針對班主任群體舉辦教師工作坊。針對學生群體舉辦專題講座、團體咨詢、或小團體咨詢。針對家長層面開展教育講座或團體輔導活動。使廣大師生的心理健康起到預防和引導的作用。
3、開展個體咨詢。利用中午或下午活動時間針對師生個體困惑或心理問題,實行一對一的心理疏導,解決師生心理障礙,形成和諧人格。安排專兼職心理咨詢師實行輪班坐診制度,安排好個體咨詢的時間和要求。
4、承擔家長學校心理健康知識傳授的培訓任務。培訓內容為:親子溝通藝術與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導、學生學習方法習慣的指導等。
5、建立心理檔案室,形成咨詢資料歸檔和保密制度。每次個體或團體輔導,帶隊老師都必須在咨詢結束后,整理好相關資料,形成規(guī)范材料,及時入檔。每項具體工作都爭取做到文本、電子資料的雙重積累,為今后的教育評估檢查做好準備。積累個案經驗,為以后更好的開展工作打下基礎。
6、加強與年級組長及班主任的聯系,做好學生心理輔導。為了更深入了解我校各年級學生的心理特點及存在的心理困擾,除了我們的課堂外,我們還將以年級心理輔導教師的身份多聽取各年級主任的意見和建議,及時了解學生的思想、心理動態(tài),為更好地促進學生健康成長打下基礎。同時負責對這個年級的學生進行心理講座、心理輔導及年級心理主題班會的開展。
7、加強宣傳,突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導活動時,要注意對活動的組織及總結,把匯總的材料發(fā)至學校宣傳處,加大對心理活動的宣傳,突出我校特色。
。ㄋ模┏闪⒓壊啃睦黻柟庑纳纾苿訉W生社團活動的開展。
在各級部心理教師的指導下,建立級部學生心理社團組織,有針對性的開展心理活動,如問卷調查、心理劇的排練與比賽、心理藝術表達等活動,有益于推廣心理健康教育,讓每個學生都認識到心理健康的重要性。同時鍛煉學生的綜合能力,促進其和諧發(fā)展。
班級健康教育的工作計劃4
一、基礎現狀分析
我國大多數人對心理健康教育的認識存在一定的偏差,甚至有一些錯誤的認識,盡管我校已經致力于心理健康教育課題的研究,但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的,在學生群體中,對心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識,加強教師對心理健康的了解;如何讓更多的學生認識心理健康,甚至主動參與心理健康教育,是本學期應該重視、優(yōu)先解決的問題。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本,根據學生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高健康水平,增強自我教育能力。
三、學生現狀分析:
五(1)班現有25名學生,其中男生12人,女生13人。調查中發(fā)現,許多學生雖然在總體上不表現出明顯的心理問題,但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應不良。從性別來看,女生的心理健康狀況好于男生;從成績來看,成績中上等的學生心理健康整體狀況較好,而成績較差的學生存在心理健康問題。
四、工作目標
1、面向全體學生,開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境,以及學習、交友等方面獲得充分發(fā)展。
2、對于少數有心理困擾或心理障礙的學生,給予有效的心理咨詢和輔導。
3、提高學生對校園生活的適應能力,關心愛護學生,培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。
五、具體措施
1、心理健康教育全面滲透在整個學校教育過程中,要利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識,爭取家長的配合,共同關心學生的心理健康教育。
2、上好心理健康教育課。幫助學生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質,提高學生的人格水平。
3、開展心理咨詢與輔導。班主任多與學生溝通,發(fā)現問題,及時疏導。
4、結合教學內容,在教學活動中,讓學生對各門學科產生興趣,熱愛學習。教師要擺正與學生之間的關系,教師應成為學生的朋友,成為學習的指導者、合作者。努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境,使學生產生積極的心理狀態(tài)和學習行為,以營造良好的教學氛圍。
班級健康教育的工作計劃5
一、指導思想
在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關愛學生,讓自信扎根于學生的心靈,尤其顯得十分的重要。
二、活動目標
1、通過心理健康教育,引導學生認識自己,提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。
2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學生樂觀自信,友善待人,誠實守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。
3、通過心理健康教育,使學生善于控制調節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。
三、實施步驟
1、提高小學生對校園生活的適應能力(特別是一、二年級),培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。
2、培養(yǎng)學生善于與老師,同學交往的能力,不斷正確認識自我,悅納自我,增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。
3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
四、心理健康教育的途徑:
1、全面滲透在學校教育的全過程中,在學科教學各項教育活動、班級工作中,都應該注重對學生心理健康的教育。
2、在三至六年級中開設心理健康教育課,同時舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質。
3、開展心理咨詢和心理輔導,通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線),對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導,幫助學生解除心理障礙,事后建立好心理檔案。
4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
五、對心理輔導教師素質與能力的要求:
1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。
2、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能,如關注、傾聽的溝通技術,同感、尊重、真誠等反應技術,情緒調節(jié)、行為矯正等。
班級健康教育的工作計劃6
新學期開始了,本學期根據學校的統(tǒng)一要求,結合本班實際狀況,制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想
以學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要資料,注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作,開展豐富而有好處的少先隊活動,努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析
我共有學生44人,其中男生18人,女生26人,男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異,其中班干部5人,沒有品德特殊的學生。
具體狀況分析如下:
品德方面,本班學生熱愛學校、班群眾,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因,部分學生身上仍存在著以自我為中心,紀律觀念淡薄等現象,能夠透過群眾教育來轉化。學習方面,本班學生熱愛學習,有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講,發(fā)言用心,作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導和個性的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作,但不重視家庭教育,能期望與教師用心配合,共同教育好孩子。班級特點,本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動,愛表現;女生文靜、可愛,不愛張揚?偟膩碚f,班級特點比較穩(wěn),但穩(wěn)中有活。
三、班級工作重點及目標
班級教育工作重點
加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理健康教育。
具體工作:
1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng),爭創(chuàng)衛(wèi)生禮貌示范班。
3、搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,構成必須的潛力。
4、搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學生愛科學、學科學,主動探索新知。
本班學生奮斗目標
1、構成健康向上的良好班風,增強群眾凝聚力。
2、爭當學校的“優(yōu)秀班群眾”。
3、發(fā)展個性特長,促進身心健康。
具體工作:
。1)鼓勵支持學生用心參加學校、班級的各項活動,力爭優(yōu)異成績,鍛煉潛力,培養(yǎng)其群眾榮譽感。
。2)注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄。
(3)開展豐富多采的主題班隊會,在群眾活動中增強班級的凝聚力,構成良好的班風。
四、常規(guī)管理措施
1、學習方面,為使學生在學習上構成你追我趕的良好風氣,制定以下措施:
。1)、建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,學生在某一方面表現好就能夠隨時加分,學生每得到20分,就能夠換一月亮。證明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生狀況進行評比,鼓勵學生團結合作,培養(yǎng)群眾榮譽感。
(2)、建立本班的“學習小組”,前后位四個同學為一組,選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫忙,團結協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神,也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎章多誰就擔任,如果下一次評比你超過了組長,那就能夠取而代之,這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
2、禮貌行為方面,為進一步規(guī)范學生的行為,讓學生的日常行為也參與評比,具體做法如下:
。1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發(fā)獎卡,不好的適當減獎卡,由每組的組長記錄。
。2)、定期對學生進行道德行為的教育。
。3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面,透過四年的鍛煉,學生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:
。1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓,指導他們如何分工,職責到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。
。2)衛(wèi)生委員和每一天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,把教室內外檢查整理干凈,警告衛(wèi)生習慣不良的同學,做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每一天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
。4)綜合各方面表現,結合衛(wèi)生委員的記錄,每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作,要處處與學校教育持續(xù)一致,搞好班級的育人環(huán)境,在班內張貼“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。培養(yǎng)班干部同學的職責心,號召他們用心幫忙后進的同學。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學生,讓他們同樣受到老師的關心,有用心上進的動力,從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要“學高為師,身正是范”,時刻做學生的表率,身教重于言教。
六、學生心理健康教育
1、班主任要用心學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生,要多與這些孩子交流或與家長取得聯系,實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導課,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
隨著社會的進步,學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任,對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
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