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幼兒園老師個人校本研修工作計劃（通用10篇）
時間是箭，去來迅疾，我們又有了新的工作，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家收集的幼兒園老師個人校本研修工作計劃，希望能夠幫助到大家。
幼兒園老師個人校本研修工作計劃 1
一、指導(dǎo)思想
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進教師專業(yè)成長。圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作計劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動即研究，成長即成果”為宗旨，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，特制定20xx年校本研修工作實施方案。
二、主要目標
以《幼兒園教師專業(yè)標準》引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共進”的教研文化。
三、主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┬１窘萄袃�(nèi)容
1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個教育目標，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。
2、幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展。
3、日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組每周一次（每周二上下午）說課研課活動必須堅持。個人初備是教師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨立設(shè)計教學(xué)活動的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程；個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學(xué)過程、教學(xué)準備，再次審視教育教學(xué)活動設(shè)計的過程。
4、幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動與教研組長、組員、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時解決問題，真正使日常研究落到實處。
5、幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。
6、課題研究。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》，要求各班級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，達到應(yīng)有的課題研究效果。
（二）校本培訓(xùn)內(nèi)容
1、加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價值和意義，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。
2、繼續(xù)鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》三個幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實際，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。
3、加強教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。
4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的'順利開展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。
5、開展保教人員保育工作及保健知識培訓(xùn)，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》、《保育員保教配合一日細則》、《幼兒一日常規(guī)細則》，保育員認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理。
6、開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計等教師專業(yè)技能和基本功進行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識和技能。
7、開展教育教學(xué)活動培訓(xùn)。為了把《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動進行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題隨時進行指導(dǎo)培訓(xùn)。
8、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動。認真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實習(xí)、見習(xí)活動，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。
9、積極參加國、省、市級教師培訓(xùn)，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達72學(xué)時。堅持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時，鼓勵教師堅持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動爭取機會，創(chuàng)造條件，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機會。
四、主要措施
1、各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工作計劃，關(guān)于課題研究、日常說課備課、區(qū)域互動、主題活動等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實施方法。
2、每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實做好各項研究工作。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動，認真研討并撰寫教學(xué)活動設(shè)計，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動設(shè)計、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時收集整理。
幼兒園老師個人校本研修工作計劃 2
作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師？這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個人進修計劃如下：
一、思想政治方面
利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學(xué)理念，多多向黨靠攏！
二、業(yè)務(wù)工作方面
1、扎實自己的基本功，利用空余時間練習(xí)鋼琴或畫畫等專業(yè)技能，多看一些文學(xué)書籍，提高自己的自身修養(yǎng)
2、在活動中，學(xué)習(xí)新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。
3、努力爭取多一點外出聽課學(xué)習(xí)的`機會，獲取新的教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn)。
4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、參加教研教學(xué)活動中，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。
三、學(xué)歷進修
本人已經(jīng)獲得了漢語言文學(xué)的本科文憑，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學(xué)前教育本科文憑。
總之，我會努力提高自己的綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高！
幼兒園老師個人校本研修工作計劃 3
我市校本研修工作從20xx年9月啟動實施，經(jīng)過7年多的探索實踐與穩(wěn)步推進，已成為促進我市教師專業(yè)發(fā)展，教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和規(guī)范的評比，并不斷改進考核辦法，出臺實地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化，并促進校本研修質(zhì)量的有效提升。
下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺，為進一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、強化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識，推進各學(xué)校的研修文化建設(shè)，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容�，F(xiàn)將具體事項通知如下：
一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核
�。ㄒ唬┬１狙行薨咐u比（40%）
1、研修案例選用20xx年1月至20xx年11月底間所進行的校本研修活動（要求系列性的`連續(xù)活動）。
2、研修活動基本要求：
�。�1）研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，聚焦以“學(xué)習(xí)規(guī)律”“認知規(guī)律”等為基點的學(xué)生學(xué)習(xí)活動；多關(guān)注“新課改背景下的疑難問題解決”；多關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實問題；多關(guān)注教師成長規(guī)律，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點、能力的增長點等等作為研修主題。
�。�2）研修方案要細化。教研組長組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)討論后確定主題，精細化預(yù)設(shè)研修過程，體現(xiàn)研修活動的系列性，深化研修主題。
（3）研修過程重生成。引導(dǎo)教師主動、全程參與活動，并能圍繞主題展開實踐研討，使主題研修能層層推進，步步深入，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時要豐富研修形式，增強研修技術(shù)含量，在理論的引領(lǐng)下通過實踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認識，從而指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
（4）研修成果需提煉。要重視研修活動的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達成共識，即形成某個階段的研修成果，既利于改進并優(yōu)化研修過程，更利于后續(xù)教學(xué)研究以及教學(xué)經(jīng)驗的推廣應(yīng)用。
3、研修案例撰寫要規(guī)范：各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié)，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進，要通過研修活動真正解決問題提高認識，促進校本研修質(zhì)量提升，推進學(xué)校研修文化建設(shè)，從而進一步提升教師的專業(yè)水平，促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標、研修過程（體現(xiàn)主題性、系列性）和研修總結(jié)（共識提煉和后續(xù)跟進措施、需要進一步研討的問題）。
4、研修案例報評對象：各中小學(xué)（含幼兒園）的每個教研組須各報一則案例參評，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動作為樣本來撰寫案例。
5、研修案例報評時間：20xx年12月1日前以校為單位，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進修學(xué)校教務(wù)處。郵箱：xx
�。ǘ┬１狙行蘧W(wǎng)絡(luò)平臺考核（60%）
1、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容為20xx年1月至11月各校校本研修的開展情況（上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核），包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、研修計劃總結(jié)、研修活動及教師專業(yè)成長等，具體見附表“奉化市20xx年度中小學(xué)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核評分表”。
2、考核形式
采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進行考核，即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺分學(xué)科按年初要求進行量化考核。
3、考核時間
20xx年12月中旬
4、考核組成員
由教育局組織的學(xué)科考核小組
5、相關(guān)要求
各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作，并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。
二、第二階段：實地考核
1、考核對象：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定的教研組及所在學(xué)校。
2、考核形式：聽匯報、座談及查閱研修材料等。
3、考核時間：20xx年12月下旬
4、考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組
三、第三階段：綜合評定
根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實地考核情況，由教育局組織總評委評出“20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。
各校應(yīng)高度重視此項工作，要扎實行動，講究實效。校長要親自過問，負責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長具體負責(zé)落實。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階，從而進一步推進各學(xué)校的研修文化建設(shè)，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。
幼兒園老師個人校本研修工作計劃 4
一、引言
校本研修是教師個人和學(xué)校的專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。作為幼兒園教師，我深知只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)幼兒健康成長。因此，為了進一步提高自身的專業(yè)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我制定了以下的幼兒園教師校本研修工作計劃。
二、目標設(shè)定
1、提高專業(yè)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)和實踐不斷提高自身的專業(yè)能力，包括教學(xué)設(shè)計、教育心理學(xué)等方面的知識與技巧；
2、拓寬教學(xué)視野：了解國內(nèi)外教育前沿動態(tài)，開闊教學(xué)視野，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境；
3、探索教育教學(xué)改革：積極參與教育教學(xué)改革探索，探索適合幼兒成長的新教育模式和方法；
4、提升團隊協(xié)作能力：通過與同事合作，共同分享教育心得，形成良好的教育團隊。
三、具體計劃
1、教學(xué)設(shè)計研修
為提高自身的教學(xué)設(shè)計能力，我將深入研習(xí)相關(guān)教材和教育課程標準，并參加校外的研討會和研修班，了解最新的教育教學(xué)理論和方法。同時，我還計劃進行微課錄制，將自己的教學(xué)實踐與觀察總結(jié)成課程研究，與其他教師分享，以取得更多的反饋和建議。
2、教育心理學(xué)研修
幼兒心理特點的理解對于優(yōu)質(zhì)教育至關(guān)重要。我將參加相關(guān)心理學(xué)的培訓(xùn)課程，了解幼兒的認知發(fā)展、情感發(fā)展和社交發(fā)展等方面的理論知識。此外，我還計劃通過實地觀察和家長問卷調(diào)查等方法，研究幼兒的心理特點及其對教育活動的影響，并總結(jié)出針對不同心理特點的教育策略。
3、教育前沿動態(tài)研修
為了拓寬教學(xué)視野，我將制定閱讀計劃，定期閱讀教育學(xué)、心理學(xué)等方面的相關(guān)著作和論文，并關(guān)注幼兒教育的前沿動態(tài)。我還計劃積極參加相關(guān)學(xué)術(shù)會議和研討會，與其他專業(yè)人士進行交流，分享經(jīng)驗和思考。
4、教育教學(xué)改革探索
幼兒教育領(lǐng)域正在進行教育教學(xué)改革，我希望能積極參與其中。我將參加學(xué)校的教研活動，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，并計劃組織小型教學(xué)研究，嘗試新的教學(xué)模式和方法。我還將積極參與學(xué)校的教研項目，進行教育教學(xué)改革的實踐探索，如探索以游戲為主導(dǎo)的教學(xué)、創(chuàng)意活動等。
5、建設(shè)教育團隊
教師的發(fā)展不僅僅是個體的發(fā)展，更是團隊的發(fā)展。我將積極參與學(xué)校的教研、交流活動，與同事一起分享教學(xué)心得，相互學(xué)習(xí)、相互教育。同時，我還將組建研修小組，共同探討研修內(nèi)容、開展交流和研究，形成科研學(xué)習(xí)氛圍。
四、實施措施
1、制定詳細的`閱讀計劃和學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)和研修時間，確保計劃的順利進行；
2、注重實踐與觀察，將學(xué)習(xí)到的理論知識與幼兒教育實踐相結(jié)合，確保學(xué)以致用；
3、積極參與學(xué)校組織的研討會、培訓(xùn)課程和教研活動，不斷拓寬教育視野；
4、積極與同事交流，建立教育團隊，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍；
5、定期總結(jié)研修成果，及時調(diào)整研修計劃，以實現(xiàn)更好的專業(yè)發(fā)展。
五、預(yù)期效果
通過校本研修計劃的實施，我期望達到以下效果：
1、專業(yè)能力提升：通過學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的教學(xué)設(shè)計能力和教育心理學(xué)水平，提高核心素養(yǎng)；
2、教育視野拓寬：了解國內(nèi)外教育前沿動態(tài)，開闊教學(xué)視野，提高教學(xué)創(chuàng)新水平；
3、教育教學(xué)改革探索：積極參與教育教學(xué)改革，開拓教育教學(xué)新模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量；
4、團隊協(xié)作能力提升：通過與同事交流合作，形成教育團隊，推動教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。
六、總結(jié)
本文根據(jù)幼兒園教師校本研修工作計劃的標題，結(jié)合個人實際情況，詳細規(guī)劃了研修內(nèi)容和實施措施。通過實施本計劃，我相信自己的專業(yè)水平將得到提升，同時也會為幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量做出積極的貢獻。
幼兒園老師個人校本研修工作計劃 5
作為一名新任幼兒園教師，深感要以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力提高綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需要和幼兒的需要，做一個合格的好老師。為了更好地工作，在學(xué)習(xí)和工作中成長，特制定了一名教師的自學(xué)計劃，并在計劃實施過程中不斷地修正和提高自己，提高自己作為幼兒園教師的素質(zhì)。
一、個人基本情況介紹：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我不斷努力，逐步創(chuàng)新。各項工作取得了長足的進步，教學(xué)成績突出，得到了學(xué)校、同行和學(xué)生的一致好評。今年，我通過入學(xué)考試進入了宜君縣實驗幼兒園�，F(xiàn)在我在大一班教書。經(jīng)過近兩個月的不斷努力、學(xué)習(xí)和同事們的熱心幫助，我逐漸開始適應(yīng)幼兒園的工作。我相信在不久的將來我會成長為一名合格的幼兒教師。
二、現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢：
�。�1）8年教學(xué)經(jīng)驗，讓我有了一些教育孩子的經(jīng)驗和經(jīng)驗，讓我在剛踏上工作崗位時面對孩子時少了些擔(dān)心和無助。
�。�2）當(dāng)了多年的班主任后，積累了一定的與家長溝通的經(jīng)驗，希望與學(xué)生家長建立和諧的關(guān)系。父母也很體貼，配合我的工作。
(3)有好學(xué)的精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受新教學(xué)理念的沖擊。
2、不足：
�。�1）因為我之前是一名中學(xué)教師，而我轉(zhuǎn)行到現(xiàn)在的學(xué)前教育行業(yè)才兩個月，我極度缺乏在幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗中。這個領(lǐng)域的一切對我來說都是新的，必須從頭開始對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。
�。�2）在我之前的學(xué)習(xí)和工作中，雖然積累了一些教學(xué)和管理經(jīng)驗，但是我都是針對初中生的，對于年幼的孩子我還是有很多不足的，我還需要努力。努力充實和提高自己。
三、個人發(fā)展目標：
（1）盡快適應(yīng)學(xué)前教育工作，加快角色轉(zhuǎn)變，努力提高自己的管理和教學(xué)能力，形成了一支特色鮮明的.教學(xué)科研型教師隊伍。
�。�2）努力提高學(xué)前教育專業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習(xí)和研究業(yè)務(wù)，盡快了解和掌握大班幼兒的年齡特點和發(fā)展特點。
�。�3）繼續(xù)加強育兒工作的開展，及時有效地與家長溝通。
措施：
�。�1）多向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，注重榜樣的借鑒和內(nèi)化，力求在最短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)換角色提高盡快管理和教大孩子的能力。
�。�2）時刻與家長溝通，了解他們的需求，努力做到更好，成為家長心目中的好老師。
�。�3）積極關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，通過多種渠道吸收教育學(xué)科的新知識、新技能：學(xué)前教育出版物、多媒體技術(shù)、觀察、在線學(xué)習(xí)、等等。
幼兒園老師個人校本研修工作計劃 6
為了不斷提高我的教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強我的知識更新能力和教育教學(xué)能力，不斷從各方面提高自己，提高我的綜合素質(zhì)，我制定了個人培養(yǎng)計劃。
一、指導(dǎo)思想
按照教研工作計劃，以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)，立足課堂，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以實效為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序開展數(shù)學(xué)教研工作，以促進學(xué)生全面發(fā)展，全面提高個人素質(zhì)，努力服務(wù)于教、研和教學(xué)工作。
二、教研目標
1.積極踐行課程改革新理念新理念，圍繞“有效、高效”開展課堂教學(xué)研究“高效課堂教學(xué)”活動，提高課堂教學(xué)效率。
2.積極探索，參與項目研究，配合學(xué)校每兩周做好教研活動，能夠自覺運用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施
1、加強教育理論研究，多閱讀教育教學(xué)專著，認真做筆記，努力提高個人職業(yè)素質(zhì)。仔細閱讀《新課標》、《小學(xué)教學(xué)》、《聽名師講座》、《給老師的忠告》等相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新教材、新課程標準、學(xué)習(xí)教學(xué)方法，體驗新課程理念，提高他們的業(yè)務(wù)能力.從而使自己在教育教學(xué)工作中得到提高。
2、通過教師個人自學(xué)和在線學(xué)習(xí)的方式，及時掌握最前沿的教改信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)理論，提高理論水平和教研水平。
3、積極參加好研討，認真開展高效課堂教學(xué)示范活動，把教學(xué)研討走進課堂。尤其是對成績不佳的`學(xué)生要更加關(guān)注。本學(xué)期，我們將采用“一幫一”的方式，通過優(yōu)劣團隊競賽等方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進潛在學(xué)生各方面能力的提高。能力。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，準確定位自己，以先進的理論豐富和提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教育水平。
4、虛心向同行老師學(xué)習(xí)，盡量多聽課，向他人學(xué)習(xí)，彌補自身學(xué)科知識的不足。學(xué)會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提高教研水平。每節(jié)課后，寫下你在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。通過總結(jié)經(jīng)驗來提高自己。在自己的教學(xué)過程中，始終做好三個反思：教前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力入手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；有質(zhì)量和數(shù)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名師教學(xué)，撰寫閱讀筆記，反思教學(xué)，在課堂教學(xué)中運用多媒體方式進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和分析能力解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在提高自身素質(zhì)的同時，加強對教師口語、粉筆、普通話等的培訓(xùn)，學(xué)會老到老。
幼兒園老師個人校本研修工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想
為深入貫徹《幼兒園教育綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展綱要》精神”，在《專業(yè)幼兒園教師》《規(guī)范》框架下，引導(dǎo)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)前教育專業(yè)技能和教育關(guān)懷工作水平，促進教師的專業(yè)成長。
二、主要目標
以《幼兒園教師專業(yè)標準》引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高幼兒教師的理論水平和能力我園教師開展教學(xué)研究，提高我園教師整體專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共同進步”的教研文化。
三、主要內(nèi)容
（一）校本教研內(nèi)容
1、教育深入研究和五個領(lǐng)域的教學(xué)活動。教師們不斷深入學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見》，將5大領(lǐng)域32項教育目標和87條教育建議全部內(nèi)化，深入貫徹到全天各方面。
2、幼兒園區(qū)域活動研究。各班要繼續(xù)鞏固以往嘗試探索和組織區(qū)域活動的成果。保持現(xiàn)有的區(qū)角規(guī)模和數(shù)量，在材料的順序和數(shù)量、活動內(nèi)容的拓展和深化、區(qū)角規(guī)則的遵守、組織少兒活動，使區(qū)域性活動材料等形式的小組游戲活動，更好地輔助五個領(lǐng)域的發(fā)展、學(xué)科研究和主題教育教學(xué)活動。
3、日�？谡Z和備課研究。要求做好個人前期準備、集體研究準備和個人準備。教研組每周一次（每周二上午和下午）表示，必須堅持教研活動。個人前期準備是教師在研讀教材的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計教學(xué)活動的過程；集體準備是大家坐在一起，教研組每個成員向教研組成員展示自己的活動設(shè)計，并聽取他人的意見和采納。建議集體研究和準備不是教學(xué)任務(wù)的共享，而是集體智慧提高、提高、分享、融合的過程；個人準備是教師在聽取并采納大家的建議后，重新思考和回顧教育目標、教學(xué)過程和教學(xué)準備。再次回顧設(shè)計教育教學(xué)活動的過程。
4、孩子和班級的組織管理方法研究。深入學(xué)習(xí)《指南》和《綱要》，依法依規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理和托兒機構(gòu)管理中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)、討論和解決日常托育和教育工作中存在的問題，積極與教研組組長、團隊成員、幼兒園進行溝通。骨干教師和教學(xué)專家積極討論，及時解決問題，真正落實日常研究。
5、探索幼兒園主題活動。今年上半年的主題活動是西屋文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)。各班級和教研組要根據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求，結(jié)合本年齡段孩子的年齡特點、學(xué)習(xí)方式和接受程度，收集和選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容，并加以整合。融入五個領(lǐng)域的教育教學(xué)活動和幼兒園的區(qū)域活動。在其他零散的活動中，游戲活動、操作活動、實踐活動和情景活動覆蓋了孩子一天的活動時間，從而達到“邊做邊學(xué)，邊玩邊學(xué)”的目的。
6、項目研究。新立項的省級項目《幼兒園西府民俗玩具開發(fā)利用研究》要求各班級和教師按照項目研究的要求和步驟開展相應(yīng)的研究工作，并商定子課題。這個類的。將項目研究活動落實到日常教育教學(xué)計劃中，并貫穿于每周項目活動、區(qū)域活動和主題活動中，使項目研究計劃中的目標、方法、步驟得到真正的落實和落實，以達到本課題的`預(yù)期研究效果。
（二）校本培訓(xùn)內(nèi)容
1、加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師教學(xué)行為。繼續(xù)開展形式多樣的師德教育活動，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，認識學(xué)前教育的價值和意義，認識幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，重視自身專業(yè)發(fā)展與日常生活態(tài)度、言行對孩子發(fā)展的重要影響和作用，用自己的言行、一舉一動潛移默化地影響孩子，讓老師的言行舉止成為孩子的好榜樣生活和學(xué)習(xí)，用愛、關(guān)懷和尊重做事。幼兒以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，全身心投入到幼兒教育工作中，將《指南》、《標準》中的職業(yè)教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。
2、繼續(xù)鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》三部學(xué)前教育法規(guī)》、《幼兒園教師職業(yè)標準》，不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟其內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合日常照護教育工作實際，撰寫具有一定深度認識和認識的每周教育感悟。
3、加強教研培訓(xùn)，提高教師教研能力。圍繞“幼兒園西府民俗玩具的開發(fā)、利用與研究”課題，積極開展相關(guān)課題的研究和培訓(xùn)。組織召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究開題思路。上半年4、5月開展主題課題研究內(nèi)容�；顒�。
4、開展西府民間藝術(shù)手工技藝培訓(xùn)。為促進課題研究工作的順利開展，幫助指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技巧和技巧，提高民間藝術(shù)的文化素養(yǎng)，定期邀請西府民間藝術(shù)專家來園，開展相關(guān)民間工藝美術(shù)和民間玩具制作課程的培訓(xùn)和指導(dǎo)。民間工藝品的文化內(nèi)涵和制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)、利用和制作適合幼兒園兒童學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西服民間玩具。
5、開展育兒工作和教育人員保健知識培訓(xùn)，鞏固現(xiàn)有精細化管理成果。組織全體護士復(fù)習(xí)《教師一日工作守則》、《護工關(guān)懷教育合作一日守則》、《兒童一日工作守則》，認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所》 、《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《寶雞幼兒園消毒工作條例》等，以制度保障和規(guī)范教育精細化管理和教育工作。
6、開展教師基本技能培訓(xùn)。在幼兒園培養(yǎng)教師的案例分析、環(huán)境營造、半日活動設(shè)計等專業(yè)技能和基本技能，豐富教師的專業(yè)知識和技能。
7、開展教育教學(xué)活動的培訓(xùn)。為將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》精神貫徹到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，特邀省內(nèi)專家對“幼兒園教育教學(xué)活動”進行培訓(xùn)綜合家庭男女同校資源包”。我園專業(yè)英語教師隨時為英語名師日常教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題提供指導(dǎo)和培訓(xùn)。
8、充分發(fā)揮省級示范園區(qū)的示范引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村幼兒園的幫扶，積極開展教育下鄉(xiāng)活動。認真接待各類幼兒園和大中專院校師生來訪、實習(xí)和見習(xí)活動，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康發(fā)展作出應(yīng)有的努力。
四、主要措施
1、各教研組根據(jù)幼兒園本園教研計劃，制定教研組教研工作計劃。 、日常備課、區(qū)域互動、主題活動等內(nèi)容調(diào)研，約定制定具體調(diào)研措施、步驟和實施辦法。
2、每位教師要認真研究思考幼兒園教研工作計劃，按照幼兒園教研工作安排和要求，做好各項科研工作。要求教師積極參與全園的項目研究和觀摩教學(xué)活動，認真討論并撰寫教學(xué)活動設(shè)計方案，并在學(xué)期末每位教師撰寫子項目研究論文、案例分析、觀察記錄和每周教育反思。及時收集整理活動設(shè)計、講課記錄、觀摩教學(xué)反思等相關(guān)資料。
3、教研組長要敢于管理，認真負責(zé)，在教研工作中深思熟慮，大膽嘗試，主動發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)團隊會員認真開展日常研究、講座活動和項目研究等活動，保證每周一次的教研組活動，實行個人預(yù)備、集體研究準備、個人準備的課程準備過程。時間的投入和活動的組織得到有效保障。
4、保護與教育辦公室應(yīng)圍繞該主題組織專項觀摩教育教學(xué)活動。要大力支持、積極鼓勵、引導(dǎo)，要求每一位教師參與，努力使西府民間玩具創(chuàng)造性地開發(fā)利用到幼兒園教育教學(xué)活動中，用幼兒園生活、游戲和玩具促進幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。
5、保護教育辦要加強檢查、督促和組織指導(dǎo)，使各項培訓(xùn)工作有條不紊、有計劃地落實。要認真組織每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師資培訓(xùn)和教研組活動，保證活動時間，不斷完善培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)等主題活動組織開展相關(guān)活動，項目研究和文化節(jié)，營造“合作、對話、創(chuàng)新、共進”的教研文化氛圍。
6、保存教育辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，千方百計保障校本研究工作的順利開展，在活動安排上提供保障，材料材料的布局和準備。并做好數(shù)據(jù)的收集、整理和分類工作。
幼兒園老師個人校本研修工作計劃 8
一、指導(dǎo)思想
以提升幼師專業(yè)水平為目標，以加強校本教研、校本培訓(xùn)和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面，教學(xué)基本功過硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作思路和目標任務(wù)
進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進幼師教學(xué)行為，提升幼師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我園形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型幼師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研修形式
1、校本培訓(xùn)，包括：專題講座，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)；
2、校本教研活動，包括：集體備課，聽課評課，教學(xué)觀摩，公開教學(xué)，案例剖析，一課兩上，教學(xué)評估，賽教活動，反思交流，主題論壇，交流研討，經(jīng)驗交流等。
3、個人研修，包括：個人自主學(xué)習(xí)，自我反思，撰寫反思，教育敘事，案例分析，教育教學(xué)論文，經(jīng)驗總結(jié)。
4、教育科研活動，包括：區(qū)級及以上小課題、規(guī)劃課題；辦級、校級小課題；主題式研究。
四、研修內(nèi)容
1、教學(xué)理論、教學(xué)實踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)；
2、以課堂改革為核心，改進和提高教學(xué)過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學(xué)能力培訓(xùn)；
3、教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研能力的培訓(xùn)。
五、重點工作和主要措施
�。ㄒ唬┰鷮嶉_展校本培訓(xùn)，提高幼師綜合素質(zhì)
1、加強集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼師自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實效
堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專著、教育教學(xué)管理先進經(jīng)驗等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，計劃突出主題，學(xué)習(xí)形式要多樣化。堅持集體組織和個人自學(xué)自研相結(jié)合、專題研討和輪流講座相結(jié)合。一學(xué)年要寫出6000字以上的讀書筆記，4篇以上的心得體會。
推薦學(xué)習(xí)書目：
�、佟吨袊丶売讕熃虒W(xué)思想錄》；
�、凇蹲灾髡n堂：積極的課堂環(huán)境的作用》；
�、邸蹲屆總�孩子都學(xué)會學(xué)習(xí)》；
�、堋蹲鲆幻袑I(yè)尊嚴的幼師》；
�、荨蹲灾鲗W(xué)習(xí)決定成功》；
⑥《走進最理想的教育》；
⑦《班級管理新探索——建設(shè)新型班級》；
⑧《做的班主任》；
�、帷案形蛩刭|(zhì)教育”卷一到卷十等一些推薦書籍�！缎抡n程教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實踐》、《教學(xué)有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對話》。
2、加強培訓(xùn)
�。�1）堅持走出去和請進來相結(jié)合，請引導(dǎo)，專家引領(lǐng)，骨干示范。每學(xué)期要請專家開展1—2次專題講座，有主題，有記錄，有體會；每學(xué)期安排本校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干幼師開展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿、筆記。
�。�2）積極參加上級組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)歷教育，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力實現(xiàn)幼師綜合素質(zhì)的提高。
（3）有針對性的安排骨干幼師去具有校本研修先進經(jīng)驗的.學(xué)校實踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
�。ǘ┥钊腴_展校本教研，提升幼師專業(yè)水平
1、深化教研活動的形式，全面加強校本教研
各教研組要拓展教研形式，重點抓好集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構(gòu)、一課兩上、反思交流、專題（主題）研討等。集體備課的主備人要吃透課標，研究教材，精心設(shè)計；聽評課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結(jié)合起來，學(xué)校的骨干幼師、教學(xué)能手要多講示范課，介紹自己的教學(xué)設(shè)想和反思；有條件的學(xué)�；蚵�(lián)片教研組可設(shè)計同課異教、一課多上等活動，增強研討的針對性。教研活動前組織者和參與者都要做好充分準備，對參與人要有活動前準備、活動參與和活動后總結(jié)反思的明確要求，活動后要積極組織總結(jié)反思，制定或修改下一步的活動方案。通過研修——反思——總結(jié)——再研修，不斷提升教研水平。
2、開展專題研討，實現(xiàn)思維碰撞
通過“幼師論壇”發(fā)現(xiàn)、總結(jié)幼師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導(dǎo)。論壇主題分別是：
�、偬岣哒n堂教學(xué)有效性的思考與探索。
�、诩w備課備什么。結(jié)合年級、學(xué)科特點，探索集體備課新模式，提高實效性。
�、郯嗉壒芾砉ぷ鳌业慕逃适�。結(jié)合班級學(xué)生情況，探討班級文化建設(shè)的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每個學(xué)生溫暖的家。
�、芪倚闹械�。感悟成長的真諦與自身的不足，以為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)水平與能力。通過“幼師論壇”，以“我講我的故事”形式，把幼師在研究過程中的體會、感悟、思考進行互動交流。在“幼師論壇”專題結(jié)束之后，再啟發(fā)每位幼師反思自己的實踐，并通過寫一篇反思案例來講述自己的故事，總結(jié)“自己的做法”。使幼師在觀念碰撞與交流中達成新的共識，在實踐摸索中找到新的途徑。
3、聚集課堂教學(xué)，促進教學(xué)相長。
堅持聽、評原生態(tài)課；讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”，讓普通幼師上“達標課”、骨干幼師上“展示課”，讓上“展示課”；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評選”。
4、扎實開展高效（有效）課堂構(gòu)建活動，促進高效課堂提升
各學(xué)校要根據(jù)實施方案和區(qū)、辦要求，以教研組為單位，扎實開展“高效課堂”構(gòu)建活動，深入課堂，認真研究，反復(fù)實踐，不斷總結(jié)，構(gòu)建符合辦情和理念先進的課堂教學(xué)模式，推動學(xué)校課堂教學(xué)水平的幼師的教學(xué)能力不斷提升。
（三）狠抓課題（主題）研究，提升科研能力
建立辦級、校級課題（研修主題）申報審批制度和區(qū)級及以上課題登記制度，各校可參考區(qū)級和辦級教研課題指南，結(jié)合幼師在教學(xué)中面臨的實際問題，選擇和確定教研課題（主題），圍繞課題（主題）制定方案，采取課例研究、指導(dǎo)講座、研討交流、集體反思等方式展開研究，辦級、校級課題（主題）研究要進行審批。
各學(xué)校要建立區(qū)級及以上課題登記制度，大力支持教研組、幼師個人申報市、區(qū)級小課題和規(guī)劃課題，并加強督促檢查和指導(dǎo)。課題主持人要負起責(zé)任，組織課題研究組成員按照方案開展好學(xué)習(xí)、研討工作，夯實研究過程，抓好總結(jié)和反思，讓課題研究真正起到引領(lǐng)和提高幼師能力的作用。
�。ㄋ模⿵娀�(lián)片教研制度，促進聯(lián)片交流質(zhì)量提升
全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開展，每學(xué)期開展二至三次活動，主要內(nèi)容是示范課或觀摩課、專家講座、主題研討、校本培訓(xùn)等；全辦8所學(xué)校組成三個聯(lián)片教研單位：xx初中聯(lián)組、xx小學(xué)聯(lián)組、xx小學(xué)聯(lián)組。江北初中聯(lián)組除參加本高中學(xué)區(qū)和上級組織的活動外，以學(xué)科教研組為單位組織活動。xx小學(xué)聯(lián)組包括xx小學(xué)、xx小學(xué)三個單位，xx小學(xué)為組長學(xué)校，xx小學(xué)聯(lián)組包括長xx小學(xué)為組長學(xué)校。組長學(xué)校負責(zé)計劃、安排聯(lián)片教研活動，組織組內(nèi)學(xué)校結(jié)合本校的重大教研活動開展聯(lián)片教研，每學(xué)期至少兩次，聯(lián)片教研活動要圍繞課堂教學(xué)，以示范觀摩、主題研討、成果交流、送課、專家講座等為主要內(nèi)容，各學(xué)校要積極參加和主動承擔(dān)聯(lián)片教研活動，推動教研水平更上一個層次。
�。ㄎ澹┘訌娪讕熥灾餮行蓿I(lǐng)幼師終身學(xué)習(xí)
1、多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本教研活動，努力提升專業(yè)素質(zhì)
3、重視反思和總結(jié)，不斷積累，豐富自身。
�。⿵娀１狙行迣W(xué)時認定，促進校本研修工作
各校（園）要結(jié)合校本研修學(xué)時認定的要求，落實研修的基本任務(wù)，從本學(xué)年度起，每個幼師要建立校本研修檔案，個人校本研修檔案的內(nèi)容、質(zhì)量和數(shù)量要符合以上提出的教研基本任務(wù)要求，每學(xué)期末教研組和教導(dǎo)處對研修檔案要組織驗收、簽字蓋章，并進行學(xué)期學(xué)時認定，以學(xué)時認定來推動校本研修工作深入開展。
幼兒園老師個人校本研修工作計劃 9
一、引言
作為一名幼兒園教師，我深知持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)成長對于提升教學(xué)質(zhì)量、促進幼兒全面發(fā)展的重要性。本學(xué)期，我將結(jié)合幼兒園的實際教學(xué)需求和個人專業(yè)發(fā)展目標，制定以下個人校本研修工作計劃，旨在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
二、研修目標
深化教育理念：進一步理解和內(nèi)化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，樹立正確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀。
提升教學(xué)技能：掌握更多有效的教學(xué)策略和方法，特別是在游戲化教學(xué)、情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等方面的應(yīng)用。
加強班級管理：學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗，提高班級日常管理和幼兒行為引導(dǎo)的能力。
促進家園共育：增強與家長溝通合作的能力，共同為幼兒的健康成長營造良好的環(huán)境。
自我反思與成長：建立定期的自我反思機制，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題，促進個人專業(yè)成長。
三、研修內(nèi)容與方法
理論學(xué)習(xí)
深入研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及相關(guān)教育政策文件，撰寫學(xué)習(xí)心得。
參加線上或線下的教育理論學(xué)習(xí)班，如兒童心理學(xué)、教育學(xué)前沿理論等。
教學(xué)技能提升
觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例，分析并借鑒其成功之處。
參與園內(nèi)的教學(xué)研討活動，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗和心得。
嘗試設(shè)計并實施新的教學(xué)方案，如游戲化教學(xué)活動、主題式教學(xué)活動等，并收集幼兒反饋進行改進。
班級管理
學(xué)習(xí)班級管理理論，了解幼兒心理發(fā)展特點，制定科學(xué)的班級管理制度。
參與班級管理案例分享會，向經(jīng)驗豐富的老師請教。
實施班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造溫馨、有序的學(xué)習(xí)氛圍。
家園共育
學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，提高與家長溝通的能力和效率。
定期組織家長會，分享幼兒在園情況，聽取家長意見和建議。
利用微信群、家園聯(lián)系冊等多種方式，加強與家長的日常溝通。
自我反思與成長
建立個人教學(xué)日志，記錄每日教學(xué)活動和幼兒表現(xiàn)，定期進行分析總結(jié)。
參加園內(nèi)的教師評價與反饋會議，聽取同事和領(lǐng)導(dǎo)的.建議。
設(shè)定個人專業(yè)成長目標，并制定具體的實施計劃。
四、時間安排
每月至少參加一次線上或線下的教育理論學(xué)習(xí)。
每周至少觀摩一次優(yōu)秀教學(xué)案例，并參與一次教學(xué)研討活動。
每學(xué)期至少組織兩次家長會，日常保持與家長的密切溝通。
每天記錄教學(xué)日志，每周進行一次自我反思和總結(jié)。
五、預(yù)期成果
教學(xué)理念更加先進，教學(xué)方法更加科學(xué)有效。
班級管理水平顯著提升，幼兒行為習(xí)慣良好。
家園共育機制更加完善，家長滿意度提高。
個人專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得到全面提升。
六、總結(jié)
通過本學(xué)期的個人校本研修工作，我期望能夠在教育理念、教學(xué)技能、班級管理和家園共育等方面取得顯著進步，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也將不斷反思自己的教學(xué)實踐，持續(xù)追求專業(yè)成長和進步。
幼兒園老師個人校本研修工作計劃 10
一、研修目標
專業(yè)知識更新：緊跟幼兒教育領(lǐng)域最新發(fā)展動態(tài)，更新教育理念，掌握最新的教育理論和教學(xué)方法。
教學(xué)技能提升：提高課堂教學(xué)組織與管理能力，增強師生互動，提升教學(xué)效果。
觀察與評估能力：加強幼兒行為觀察與分析能力，準確評估幼兒發(fā)展水平，制定個性化教育計劃。
家園共育能力：增強與家長溝通合作的能力，共同促進幼兒全面發(fā)展。
自我反思與成長：建立定期自我反思機制，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進個人專業(yè)成長。
二、研修內(nèi)容
理論學(xué)習(xí)
閱讀并學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等核心文件。
參加線上/線下教育研討會、專家講座，了解國內(nèi)外幼兒教育前沿理論。
學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如多媒體教學(xué)、數(shù)字化教育資源等。
教學(xué)技能實踐
設(shè)計與實施主題教學(xué)活動，注重幼兒主體性和探究性學(xué)習(xí)。
開展小組教學(xué)研討，觀摩同事課堂，互相學(xué)習(xí)借鑒。
參與教學(xué)觀摩與評課活動，接受同行及專家反饋，不斷改進教學(xué)方法。
幼兒觀察與評估
學(xué)習(xí)并運用幼兒行為觀察記錄方法，如事件取樣法、時間取樣法等。
定期進行幼兒發(fā)展評估，結(jié)合評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。
學(xué)習(xí)并應(yīng)用幼兒心理學(xué)知識，更好地理解幼兒需求與情感。
家園共育
加強與家長的溝通，定期舉辦家長會、家長工作坊等活動。
分享幼兒成長點滴，聽取家長意見與建議，共同制定教育策略。
利用家園聯(lián)系冊、微信群等渠道，保持與家長的密切聯(lián)系。
自我反思與總結(jié)
每日/每周撰寫教學(xué)日記或反思筆記，記錄教學(xué)過程中的得失與感悟。
定期參加教師沙龍或研討會，分享個人教學(xué)經(jīng)驗與困惑。
設(shè)定個人成長目標，制定實施計劃，并定期進行自我評估與調(diào)整。
三、研修時間與安排
月度計劃：每月初制定本月研修重點與具體任務(wù)，月末進行小結(jié)與反思。
周度安排：每周安排至少一次集體學(xué)習(xí)與研討活動，每天預(yù)留時間進行個人學(xué)習(xí)與反思。
靈活調(diào)整：根據(jù)幼兒園工作安排和個人實際情況，適時調(diào)整研修計劃，確保研修活動的'有效性與可持續(xù)性。
四、預(yù)期成果
個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到顯著提升。
建立起一套適合本班幼兒特點的教學(xué)方法和策略。
與家長建立更加緊密和諧的合作關(guān)系，共同促進幼兒健康成長。
形成持續(xù)學(xué)習(xí)與自我反思的良好習(xí)慣，為職業(yè)生涯的長遠發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
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