【推薦】數(shù)學教學工作計劃四篇
時間稍縱即逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考工作計劃如何寫了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編為大家整理的數(shù)學教學工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、情況分析：
通過上學期的教與學，幼兒已初步了解了10以內(nèi)加，減法的運算，以及10以內(nèi)連加和連減，加減混合運算。另外對于20以內(nèi)不進位加法和不退位減法產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當?shù)厝诤现R和趣味。
二、學期目標：
1、復習10以內(nèi)數(shù)的加減法，10以內(nèi)數(shù)的連加、連減及10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算。
2、 教幼兒學習一些比較簡單的應(yīng)用題。
3、 通過反復練習計算進一步掌握20以內(nèi)的不進位加法以及不退位減法的計算方法。
4、 教幼兒學習相同數(shù)相加，為以后學習乘法做準備。
5、 引導幼兒學習按物體的多少來目測數(shù)群以使幼兒快速又準確的看出物體的數(shù)量。
6、 教幼兒學習等量代換，平均分配了解“平均”的含義，為以后學習除法打了基礎(chǔ)。
7、 教幼兒認識50以內(nèi)的數(shù)，學會比較數(shù)的大小。
8、 引導幼兒學習100以內(nèi)的整10加法、減法。
9、 幫助幼兒認識個位、十位、百位。
10、學習進位加法、退位減法、等式加減、堅式加減法。
11、認識圓錐體，區(qū)別圓錐體與圓柱體。
12、認識橢圓體，區(qū)別橢圓體與球體。
13、認識時鐘，鞏固對一刻鐘和45分鐘的認識。
14、復習以主體為中心區(qū)分左右。
15、引導幼兒通過數(shù)格子、涂格子，感知面積的守恒。
三、具體措施
1、教師根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。
4、結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學知識。
5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識。
6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。
數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、教學內(nèi)容本冊的教學內(nèi)容有
�、俦韮�(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）
②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
�、鄯置�、厘米、毫米和克的認識
④直線和線段
�、萑f以內(nèi)的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。
二、級情況分析
201班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣�；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。
204班的孩子生源比較復雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有進步。
三、教學目標
1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
2、認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。
5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質(zhì)。
四、教學特色
1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
2、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
3、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
4、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。
五、課時安排周次
教學內(nèi)容 備注
1 7的乘法口訣——練習二
收心
2 倍的認識——8的乘法口訣
3 練習四——兩類應(yīng)用題比較（24頁）
4 練習六——練習八
5 求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類應(yīng)用題比較（44頁）
6 練習九——練習十
小結(jié)
7 有余數(shù)的除法——練習十二
8 乘除兩步計算式題——復習（二）
9 復習（三）——練習十四（一）
小結(jié)
10 練習十四（二）——認識算盤
11 分米、厘米、毫米的認識——克的認識
12 直線、線段的認識——萬以內(nèi)的加法
小結(jié)
13 五一勞動節(jié)
休息
14 練習十六——隔位進位豎式計算
15 練習十七——練習十八
16 連續(xù)進位豎式計算——復習
小結(jié)
17 復習第一單元
18 復習第二單元
19 復習三、四單元
20 復習第五單元
21 總復習、期末測試
數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、指導思想
以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，以我校《提高數(shù)學課堂教學有效策略研究》課題研究方案為指導，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設(shè)計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學質(zhì)量。促進教師和學生的全面發(fā)展。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標。
二、研究目標
�。�1）．通過實踐研究，更新教師作業(yè)設(shè)計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。
（2）．通過實踐研究，探索作業(yè)設(shè)計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學質(zhì)量。
�。�3）．初步構(gòu)建適合小學生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價的方案。
�。�4）．通過作業(yè)改革，減輕學生的課業(yè)負擔，使學生學習的積極性、主動性得到提高。
三、研究內(nèi)容
本課題通過當前學生數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析，通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評價方式的探索，從而減輕學生課業(yè)負擔，促進學生的發(fā)展。我們將根據(jù)實際教學內(nèi)容和學生的年齡特點，從以下幾個方面進行研究：
�。�1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進行研究歸類，使學生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業(yè)。
�。�2）.作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實踐研究：學生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設(shè)計作業(yè)為前提，是實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。
�。�3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識、形成基本技能而設(shè)計的書面作業(yè)，如果能在不同的學習內(nèi)容之后設(shè)計一些實踐性強的作業(yè)、或者能發(fā)揮學生創(chuàng)造性的開放的作業(yè)，一定對學生的能力發(fā)展會有很大的幫助。
�。�4）.作業(yè)評價方式的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評價中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結(jié)果的評價，忽視甚至忽略對學生完成作業(yè)的過程性評價，這樣的評價方式對學生的.學習興趣、創(chuàng)造性、甚至于學生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學生的作業(yè)進行合理評價，以更好地促進學生的全面發(fā)展。
四、實施步驟
1、課題啟動階段（xxxx.1—xxxx.5）
（1）、文獻資料研究。
�。�2）、選擇確定課題、成立課題組。
（3）、調(diào)查目前學校學生數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。
（4）、設(shè)計課題實施方案，向市進修學校申請立項。
2、課題實施階段（xxxx.6—xxxx.8）
�。�1）、專題講座，以理論引領(lǐng)實踐。
�。�2）、制定階段性實施方案并交流研討，
�。�3）、根據(jù)研究專題撰寫論文。
�。�4）、分階段召開課題研討會。
3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）
�。�1）、全面總結(jié)研究工作，整理材料。
�。�2）、整理匯編實驗成果，撰寫結(jié)題報告。
�。�3）、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。
五、措施保證
1、認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。重點學習相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章。采用集中學習（每月一次）與自主學習相結(jié)合的方式。每學年每人上交理論學習筆記一本。
2、課題組加強課題研究指導工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強指導。
3、每學期初課題組組長制訂課題實施計劃，召開課題組會議，明確要求。
4、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與平時教學、教研活動緊密結(jié)合，教研組在制訂工作計劃時，將本課題作為平時教學、教研工作的重點。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計”系列沙龍活動。（每學期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計案例四篇。）
5、在課題研究過程中，結(jié)合教研活動，要求對相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計進行研討、剖析、總結(jié)、反思，形成專題總結(jié)，以利于下一階段工作的展開。
6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。
7、注意收集研究成果，并能及時通過學校網(wǎng)頁充分展示課題組研究進展情況。（要求每學期對課題研究網(wǎng)頁進修維護、充實）
8、每學期結(jié)束后課題組成員寫好課題研究階段性小結(jié)，課題組長寫好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實踐要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計體系。
9、探索出具有本校教學特色的“作業(yè)設(shè)計”模式，以對我校的數(shù)學教學產(chǎn)生“整體效應(yīng)”。
10、加強與市教師進修學院專家的聯(lián)系，及時求得他們的幫助與指導。
數(shù)學教學工作計劃 篇4
教學要求：
1、 學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征;認識圓柱的底面、側(cè)面和高;認識圓錐的底面和高。
2、 學生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。
3、 使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
4、使學生初步認識球，知道球的各部分名稱以及半徑與直徑的關(guān)系。
教學重點：
1、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。
2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算方法。
3、球的形狀和特征。
教學難點：
1、圓柱側(cè)面積和表面積的計算公式的推導和準確運用。
2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算公式的推導和準確運用。
3、球的不同的切面的大小變化。
課時安排：
1、 圓柱…………………..………………………………………….. ...6課時
2、 圓錐…………………..…………………………………………….3課時
3、 球………...…………………………………………………………1課時
4、整理和復習…………………………………………………………2課時
1、圓柱
圓柱的認識 總14(電12)
教學目標：
使學生認識圓柱的特征，能看懂圓柱的平面圖;認識圓柱側(cè)面的展開圖。
教學重點：
認識圓柱，掌握圓柱的特征。
教學難點：
圓柱的側(cè)面是曲面，展開后是平面。
教具準備：
長方體形和正方體形的物體各一個，及多個圓柱形的物體，投影片，教材P147圓柱模型紙樣圖。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，引出概念
1、出示一些圓柱的實物。
提問：A、你們看看這些物體跟長方體、正方體的形狀一樣嗎?
B、看一看，摸一摸，你們感覺它們與長方體有什么不一樣?
(長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形;而圓柱則有一個曲面， 有兩個面是圓，從上到下一樣粗細)
述：像這樣的物體就叫做直圓柱，簡稱圓柱。這節(jié)課我們就來學習這種新的立體圖形。
2、板書課題：圓柱
二、合作交流，操作探究
1、 生活感知
提問：說一說，生活中你見到過哪些物體是圓柱形的。
2、認識圓柱各部分名稱。
觀察思考： [投影片1]
板書：圓柱的上、下兩個面叫做底面。它們是完全相同的兩個圓。
圓柱周圍的面是一個曲面，叫做側(cè)面。
圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱有無數(shù)條高。
3、圓柱的表面同長方體表面的比較
提問：A、請仔細看看看看、摸摸，圓柱的表面同長方體表面有什么不同?
(長方體的表面是平面，圓柱的側(cè)面是曲面)
B、如果我把罐頭盒的商標紙，沿著它的一條高剪開，再打開，看看商標紙是什么形狀?
C、你發(fā)現(xiàn)了什么? [投影片2]
(圓柱的側(cè)面是一個曲面，可以展開成一個長方形或是一個正方形平面)
D、展開的長方形的長與圓柱底面的周長有什么關(guān)系?
E、展開的長方形的寬與圓柱的高有什么關(guān)系?
(展開的長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高)
板書：圓柱的側(cè)面展開是一個長方形，這個長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高。
三、鞏固練習，加深概念
1、指出下圖中哪個是圓柱體。 [投影片3]
2、P32 .做一做2.
3、P32 .做一做3.
四、質(zhì)疑點撥，抽象概括。
提問：A、今天我們學習了什么?
B、圓柱側(cè)面展開是什么圖形?
五、家作
仿P147用硬紙做兩個大小完全一樣的圓柱展開圖，再將其中一個拼合成圓柱。
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