3、課題研討會(huì)

　　4、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

　　【四月份】

　　1、集體備課研討

　　2、期中測(cè)試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析

　　4、數(shù)學(xué)競(jìng)賽

　　5、教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查

　　【五月份】

　　1、集體備課研討

　　2、課題研討會(huì)

　　3、數(shù)學(xué)活動(dòng)示范課

　　4、結(jié)隊(duì)教師相互聽(tīng)課活動(dòng)

　　5、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)

　　【六月份】

　　1、各教師擬寫(xiě)教學(xué)總結(jié)、論文、案例

　　2、集體備課質(zhì)量考核

　　3、對(duì)各教師教研情況量化考核

　　【2016小學(xué)數(shù)學(xué)組春季教研工作計(jì)劃2】

　　一、 指導(dǎo)思想

　　以全面落實(shí)教研室2016年工作計(jì)劃為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞“改革常規(guī)、促進(jìn)課改、提升質(zhì)量”這條主線開(kāi)展實(shí)效教研，落實(shí)“三項(xiàng)重點(diǎn)”即落實(shí)“六不六要”，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革;扎實(shí)開(kāi)展“三公開(kāi)”教學(xué)，綜合促進(jìn)課堂教學(xué)改革;抓實(shí)生動(dòng)課堂課題研究，整體改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、 主要工作

　　1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。繼續(xù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入解讀，深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，并堅(jiān)持理論與課堂實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平。真正落實(shí)好教研員工作“124”，每學(xué)年深入10所中小學(xué)，了解本學(xué)科20位老師的教學(xué)風(fēng)格和特色，研究40節(jié)本學(xué)科的公開(kāi)課。

　　2.做好3——6年級(jí)數(shù)學(xué)教師教材培訓(xùn)工作。北師大第四版教材全面改版，一線教師對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、編寫(xiě)意圖、編排體例、教材特色等很難整體準(zhǔn)確把握，因此，在學(xué)期初要對(duì)3——6年級(jí)所有數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)(鑒于本學(xué)期時(shí)間較短，任務(wù)艱巨，為不影響各校教學(xué)進(jìn)度，擬采用邊教邊學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研修形式)，讓他們真正讀懂教材，用好教材，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)減負(fù)”。

　　3.按照科室安排認(rèn)真組織好春秋兩季的中小學(xué)“三公開(kāi)”教研團(tuán)體賽。一是通過(guò)考試學(xué)科、考查學(xué)科和活動(dòng)課程相結(jié)合的公開(kāi)教學(xué)教研展評(píng)，由上課教師、說(shuō)課教師和評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，促進(jìn)新課堂教學(xué)模式的學(xué)科化和學(xué)生新學(xué)習(xí)方式的形成。二是結(jié)合“三公開(kāi)”教研團(tuán)體賽開(kāi)展中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，努力提升中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展水平。

　　4.按照科室安排，與科室成員分工協(xié)作，辦好校長(zhǎng)論壇和中小學(xué)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，抓實(shí)生動(dòng)課堂課題研究和培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究的課題研究，通過(guò)組織校長(zhǎng)論壇和中小學(xué)課改現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，促進(jìn)小學(xué)“讀、寫(xiě)、說(shuō)”、中學(xué)“自學(xué)、自理能力”培養(yǎng)在課堂教學(xué)改革中有效落實(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。

　　5.加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科教師梯隊(duì)，整體提升我縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師的綜合能力。

　　6.繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)教研的支撐作用，主動(dòng)探索建立“相約星期五”的網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，每周五上午由縣教研員、兼職教研員或?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，通過(guò)教育城域網(wǎng)和陽(yáng)城教研網(wǎng)征集本周老師學(xué)生在生動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐中生成的“問(wèn)題”進(jìn)行網(wǎng)上交流研討，促進(jìn)教師、學(xué)生“學(xué)習(xí)空間”的利用，使交流便捷化，問(wèn)題研究實(shí)在化，實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧分享、問(wèn)題共商、難題共解的局面，形成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研新生態(tài)。

　　7.命制質(zhì)量較高的調(diào)研測(cè)試卷。一是學(xué)科綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)能力測(cè)試卷(開(kāi)放開(kāi)卷);二是學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷(閉卷)，引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科良性、健康、快速發(fā)展，并根據(jù)省廳要求做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估的相關(guān)工作。

　　8.組織團(tuán)隊(duì)成員，在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)丶吧轿鞯娘L(fēng)土人情、地方文化、學(xué)生實(shí)際，高質(zhì)量地完成暑假生活(五年級(jí)下冊(cè))的編寫(xiě)工作。