【推薦】對(duì)班主任的工作計(jì)劃模板匯總8篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計(jì)劃了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編幫大家整理的對(duì)班主任的工作計(jì)劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃 篇1
隨著本班幼兒知識(shí)面的不斷拓展，各項(xiàng)能力都有了較大提高，培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)，新學(xué)期開(kāi)始我們根據(jù)幼兒特點(diǎn)，將從以下幾大領(lǐng)域全方位的為幼兒提供所需求的知識(shí)。
一、快樂(lè)識(shí)字
1、能自覺(jué)傾聽(tīng)別人講話(huà)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、能夠主動(dòng)、有禮貌的與同伴和老師交流。
3、喜歡看書(shū)，形成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
4、對(duì)識(shí)字感興趣完成老師布置作業(yè)。
總而言之要緊緊圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心理特征，符合兒童心智發(fā)展的游戲，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過(guò)程中輕而易舉的達(dá)到認(rèn)識(shí)并記住記漢字的目的。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對(duì)孩子進(jìn)行考察，讓孩子在其過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)而對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學(xué)以致用。學(xué)期結(jié)束，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。
二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)
1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、聽(tīng)懂教師用簡(jiǎn)單英語(yǔ)發(fā)出的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、準(zhǔn)確的學(xué)會(huì)大部分單詞和短語(yǔ)的發(fā)音。
4、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。
5、鍛煉幼兒能在日常生活中用簡(jiǎn)單英語(yǔ)進(jìn)行交流。
在根據(jù)并結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和記憶接受能力制度多種不同的教學(xué)方法，勾起幼兒學(xué)習(xí)興趣并調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在觀(guān)察中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中記憶。達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)成果。
三、思維閱讀
1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并知道在傾聽(tīng)的過(guò)程中不打擾其他幼兒。
2、發(fā)展他們的思維能力和想象力。
3、能用一句完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)故事中的情節(jié)。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)講故事，并能模仿小動(dòng)物的聲音。(就是在講一個(gè)故事能用不同的聲音詮釋小動(dòng)物，這樣不僅能鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力還能讓幼兒知道動(dòng)物不同的聲音。)
四、妙手生花
1、鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力。
2、讓幼兒盡量不在老師的幫助下，自己完成剪紙、畫(huà)畫(huà)、涂色和折紙。
3、提高幼兒的認(rèn)知能力、獨(dú)立能力，能獨(dú)自完成自己的任務(wù)。
五、神奇萬(wàn)花筒
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀(guān)察力。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。
4、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物。
5、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。
六、開(kāi)心數(shù)學(xué)
圍繞教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征，使用啟智教具，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、常規(guī)的培養(yǎng)
1、高興入園、主動(dòng)問(wèn)早上好、配合值班老師晨檢。
2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。知道安全的基本常識(shí)及自我保護(hù)方法。
3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。
4、安靜進(jìn)餐、不挑食、保持桌面和地面的整潔。
5、安靜午睡，將衣服、鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、穿鞋，并能主動(dòng)幫組其他幼兒穿衣。
6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。
7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生。
八、家園聯(lián)系
1、利用校訊通讓家長(zhǎng)知道幼兒在校的一日情況及學(xué)習(xí)知識(shí)和重點(diǎn)。
2、主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通幼兒的學(xué)習(xí)情況，了解孩子在家的狀況。
3、做到追訪(fǎng)到位，知道孩子為什么缺勤。
4、及時(shí)反饋孩子平常在校的一日表現(xiàn)。
以上為本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。我們會(huì)在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中將更為全面的完善計(jì)劃，爭(zhēng)取達(dá)到更為理想的教育目的。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃 篇2
一、本班學(xué)生基本情況：
班上有41名學(xué)生和一名新生。五年級(jí)一年后，學(xué)生各科成績(jī)都有顯著提高。然而，我們班的衛(wèi)生總是達(dá)不到最高分。雖然整體紀(jì)律有所改善，主課不會(huì)吵，但還是會(huì)有學(xué)生在輔導(dǎo)班擾亂課堂紀(jì)律。路隊(duì)也是我們班的軟肋。學(xué)生愛(ài)說(shuō)話(huà)，隊(duì)伍不整齊。中午練字的時(shí)間完全無(wú)效。大部分同學(xué)都在發(fā)呆，看課外書(shū)，毫無(wú)用心的練漢字。六年級(jí)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)會(huì)更明顯，各種指標(biāo)表明各方面都要重新建立規(guī)則，形成良好的習(xí)慣。
二、工作目標(biāo)：
1班里每個(gè)人都有事做，每件事都有人做，時(shí)不時(shí)有事情做；
2路隊(duì)大力整頓，形成了良好的路隊(duì)習(xí)慣；
3、親自帶領(lǐng)孩子做好衛(wèi)生工作，每月至少兩次；
4、體育氛圍應(yīng)濃厚，每月至少兩次班級(jí)集體體育或工長(zhǎng)友誼比賽；
5節(jié)課形成每天看書(shū)，每天練字的學(xué)習(xí)趨勢(shì)；
6、開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)行“一天常規(guī)”培訓(xùn)；
7隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，保證不飄；
8跟進(jìn)二級(jí)班，確保紀(jì)律與主班一致
三、基本措施和做法。
1、開(kāi)學(xué)第一天，用一節(jié)課的時(shí)間訓(xùn)練公路隊(duì)，快速冷靜，以上面練習(xí)的形式進(jìn)行訓(xùn)練。重復(fù)，直到你記住如何排隊(duì)。讓學(xué)生明白，路隊(duì)是一個(gè)班風(fēng)的體現(xiàn)。他們出去代表馮老師和62班。宣布規(guī)則。如果路隊(duì)有聲音，站在小舞臺(tái)上十分鐘。每當(dāng)你必須馬上上主課時(shí)，你就會(huì)受到懲罰。一周專(zhuān)注于公路隊(duì)。
2、你必須每天早上7：10去教室。如果你是這節(jié)課早讀英語(yǔ)，帶孩子掃地，拖地，掃塵層，注意衛(wèi)生細(xì)節(jié)。教師起著模范作用。找到健康問(wèn)題并解決。
3、每?jī)芍芤淮蔚陌嗉?jí)內(nèi)部比賽，比如用一節(jié)體育課，讓孩子接力賽跑，或者和工頭進(jìn)行拔河比賽；如果工頭拒絕，我們可以下戰(zhàn)書(shū)，哈哈
4、每天帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，改變中午的閱讀時(shí)間，加入所有瑣碎時(shí)間的閱讀，表?yè)P(yáng)積極讀書(shū)的孩子，制作閱讀競(jìng)賽表格，每次閱讀后寫(xiě)在表格上，期末選出閱讀王；
5、開(kāi)學(xué)好好上第一節(jié)課，重新熟悉一天的作息，訓(xùn)練路隊(duì)，換一些班干部，做好六年級(jí)入學(xué)的心理輔導(dǎo)，發(fā)新書(shū)，預(yù)習(xí)課，看課外書(shū)，給學(xué)科老師上課或者下午打掃衛(wèi)生。
6、強(qiáng)調(diào)中班紀(jì)律，讓孩子養(yǎng)成尊師重道的行為和道德
7、堅(jiān)持每天和孩子說(shuō)話(huà)，關(guān)注孩子內(nèi)心的變化
8、召開(kāi)男性X會(huì)議，談健康知識(shí)，青年發(fā)展等知識(shí)。
班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，我會(huì)努力在工作中吸收新的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃 篇3
學(xué)會(huì)做個(gè)有責(zé)任心的班主任 王巖 自從做了一年級(jí)一般的班主任，每天腦子里總覺(jué)得還有件事情沒(méi)有做完，在忙碌中度過(guò)。近些天，除卻上自己的課之外，其他的時(shí)間要做很多事情：上傳教學(xué)計(jì)劃、備課...
學(xué)會(huì)做個(gè)有責(zé)任心的班主任
王巖
自從做了一年級(jí)一般的班主任，每天腦子里總覺(jué)得還有件事情沒(méi)有做完，在忙碌中度過(guò)。近些天，除卻上自己的課之外，其他的時(shí)間要做很多事情：上傳教學(xué)計(jì)劃、備課，班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)生入學(xué)登記表以表格形式一個(gè)一個(gè)的輸入電腦，還要做遠(yuǎn)程研修的作業(yè)，各科室組織的會(huì)議，聽(tīng)課，評(píng)課磨課。奧！mygod！頭大了。但是還是要按部就班的做好一切！使我安慰的是孩子們已經(jīng)逐漸的認(rèn)知了在校的規(guī)章制度，相比剛剛?cè)雽W(xué)，已經(jīng)有了一個(gè)很大的提高。
如果按照教齡來(lái)算，我也算是一名老教師了，17年的教齡，從事音樂(lè)教學(xué)，也曾經(jīng)取得了很多自認(rèn)輝煌的成績(jī)，也培養(yǎng)了很多在音樂(lè)方面突出的學(xué)生。也曾經(jīng)指導(dǎo)了很多次的比賽一等獎(jiǎng)，節(jié)目一等獎(jiǎng)。這17年，我自我感覺(jué)是滿(mǎn)意有價(jià)值的！雖然以前沒(méi)有做過(guò)班主任，但是我教了無(wú)數(shù)個(gè)班級(jí)，接觸了不同情況的學(xué)生，組織課堂，管理學(xué)生，我始終都是寬嚴(yán)相濟(jì)，盡量做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師。今天下午，碰到了一個(gè)上學(xué)期教過(guò)的四年級(jí)的孩子，老遠(yuǎn)就朝我跑過(guò)來(lái)，撲進(jìn)我的懷里，說(shuō)了一句話(huà)，著實(shí)讓我感動(dòng)了好一半天：“老師！你怎么不教我們了，我想死你了！”然后就抱住我好一會(huì)不撒手。此時(shí)此刻，我感覺(jué)再也沒(méi)有比學(xué)生這么認(rèn)可你更幸福的事情了！謝謝你，親愛(ài)的孩子！老師會(huì)關(guān)注你們的！
現(xiàn)在，我也是一名真正的班主任了，應(yīng)該比以前當(dāng)課任老師時(shí)對(duì)孩子們付出多倍的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我做到了！雖然累，但是是有價(jià)值的！
每天清晨，我7點(diǎn)半左右就會(huì)來(lái)到學(xué)校。晨檢，組織晨讀。讓孩子們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣！每個(gè)課間，由于一年級(jí)的孩子太小，我得經(jīng)常監(jiān)督他們是否在安全的'區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，同時(shí)還協(xié)同衛(wèi)生小組長(zhǎng)檢查孩子們的桌椅文具是否擺放整齊，地面有沒(méi)有紙屑垃圾。
每堂課前，我都會(huì)幫助各任課老師組織孩子們安靜侯課。
每天中午放學(xué)，等孩子們都走了，我會(huì)簡(jiǎn)單的把教室的地面清掃一遍，確保孩子們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
每天中午飯后，我會(huì)提前到校組織孩子們懂得靜靜的坐在教室看書(shū)，盡量避免在外跑跳打鬧，以免影響下午的聽(tīng)課質(zhì)量。
每天下午第一節(jié)課后，我都會(huì)協(xié)助課任老師組織孩子們做眼保健操。每天放學(xué)，我都會(huì)把孩子們安全的送給家長(zhǎng)們，然后再回教室進(jìn)行桌椅擺放清掃拖抹，關(guān)好門(mén)窗方可離開(kāi)教室。然后再去做其他的事情。
每個(gè)夜晚，我都會(huì)細(xì)心的備課，仔細(xì)看教案，確保第二天給孩子們生動(dòng)有趣的上課，讓他們輕松愉快的學(xué)知識(shí)。然后在時(shí)間不太晚的情況下，再總結(jié)一下每天孩子們的表現(xiàn)，做好詳細(xì)的記錄，以備第二天的反饋有效。
這就是我的每一天！
我不能說(shuō)我是個(gè)多么高尚偉大的教師，但是我總是一個(gè)有責(zé)任心有愛(ài)心的老師，每天我會(huì)盡我最大的能力去做好每一件事情，其實(shí)嗓子也啞了，鼻子里面總是干干的起結(jié)痂，一天下來(lái)腳丫子總是酸酸的。每當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在校的表現(xiàn)，我都會(huì)耐心細(xì)致的把孩子的情況告之他們，每個(gè)家長(zhǎng)都很關(guān)注自家的寶寶，我也是一個(gè)媽媽?zhuān)依斫馑麄兊男那�，每�?dāng)這時(shí)，我都會(huì)換位思考，假如我是孩子的媽媽?zhuān)彝瑯右矔?huì)關(guān)注孩子在校的一切，所以，我也會(huì)盡自己最大的努力讓他們放心！
今天書(shū)記給我們新任的班主任老師開(kāi)會(huì)，我學(xué)到了很多的東西，引用書(shū)記的話(huà)，做一個(gè)班主任，是一件榮耀的事情，能真正的擁有“自己”的學(xué)生，做這項(xiàng)工作，能增長(zhǎng)自己的能力，同時(shí)也要做出自信，做出幸福！每天的工作要做到細(xì)致！扎實(shí)！做到“腦勤、嘴勤、手勤、腿勤”這四勤。我總結(jié)了這短時(shí)間的工作，我覺(jué)得自己還是基本做到了！
首先，我在班里安排了很多的小干部，從上課、課間、路隊(duì)、衛(wèi)生等等各個(gè)方面，安排了負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查的同學(xué)，讓每個(gè)孩子都有事情做，事事都有人做，相互監(jiān)督，以便促進(jìn)！其次，我每天抽空就強(qiáng)調(diào)學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)章制度，跟個(gè)別調(diào)皮的孩子私下交流，跟課任老師交流對(duì)策，以便讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。雖然還會(huì)在其他課堂上有秩序不雅的現(xiàn)象，但是孩子們會(huì)在我及時(shí)的督促下逐漸有進(jìn)步。再者，每個(gè)課間，我都會(huì)從二樓的辦公室到一樓的教室來(lái)回穿梭，監(jiān)督孩子們的課間活動(dòng)是否安全，所以，每天的腿是“勤”的。最后一點(diǎn)，我會(huì)經(jīng)常把班級(jí)里的變化和孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，寫(xiě)好隨筆，以便積累良好的案例素材。
當(dāng)然，再精細(xì)的工作也有疏漏的時(shí)候，今天學(xué)校檢查，我們班不知道哪個(gè)孩子跑去了操場(chǎng)上玩，這是學(xué)校不允許的，唉！結(jié)果扣分了！孩子們，真希望你們?cè)谖覐?qiáng)調(diào)各項(xiàng)要求的時(shí)候，你們的小耳朵好好的聽(tīng)著。為了我們的班集體榮譽(yù)，盡量去做好！你瞧，入學(xué)以來(lái)很多次檢查我們不是都做的很好嗎？只有這一次失誤，那個(gè)跑到操場(chǎng)上的小豆子，下不為例��！
所以，教師只有擁有高尚的人格魅力，用自己的言行去影響和教育學(xué)生，才能達(dá)到良好的教育目標(biāo)，得到應(yīng)有的尊重。如果說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，那么學(xué)生就是教師的一面鏡子，透過(guò)這面鏡子，可以看到教師是否稱(chēng)職，是否應(yīng)該得到尊重。孩子的眼睛是雪亮的，在他們面前，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，只有真心關(guān)愛(ài)孩子的人，他們才會(huì)靠近，才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地去尊重。我一直努力用自己的一顆愛(ài)心去呵護(hù)孩子們的一顆顆純真的童心。在愛(ài)孩子的同時(shí)，也在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，期待真心的付出能有孩子們一點(diǎn)一滴進(jìn)步的可喜回報(bào)！
對(duì)班主任的工作計(jì)劃 篇4
我在想，怎么樣才能做個(gè)幸福的班主任？班主任總是為這樣那樣的瑣事所忙碌著，總是為這樣那樣的調(diào)皮學(xué)生所煩惱著。班上幾乎天天出狀況，如上課不遵守課堂紀(jì)律、課間總是有人在追逐打鬧、早戀的現(xiàn)象、遲到、打架、儀容儀表不符合規(guī)定……讓班主任操碎了心。
對(duì)于我這個(gè)剛中途接手的班主任來(lái)說(shuō)更是無(wú)從下手。每天要提高警惕，怕他們出什么狀況。只要沒(méi)課就要經(jīng)常巡堂，課間沒(méi)事都忘教室里面跑。因?yàn)閯偨邮�，學(xué)生們對(duì)我這個(gè)班主任也要有適應(yīng)期，有時(shí)候甚至?xí)钟|我。面對(duì)著這些問(wèn)題，作為班主任，我真的覺(jué)得沒(méi)有幸�？裳�。但是，幸福之于我，到底是什么呢？
在這一個(gè)多月的班主任工作中，班上的情況好轉(zhuǎn)了很多。一次，無(wú)意中看到班干部留在教室里開(kāi)班干部會(huì)的時(shí)候，我心理真的有種感動(dòng)，我才發(fā)現(xiàn)，我擁有一個(gè)很強(qiáng)大的班干部團(tuán)體，原來(lái)我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。我的班干部的組織能力比其他班的要強(qiáng)得多，起碼他們會(huì)自己召開(kāi)班干部會(huì)議，而且還重點(diǎn)就一些問(wèn)題進(jìn)行討論。那一刻，我真的很欣慰，或許這就是幸福？總之我心情大好了。
隨著我對(duì)座位的調(diào)整，同學(xué)們上課紀(jì)律的好轉(zhuǎn)；隨著我找經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生的談話(huà)，學(xué)生的進(jìn)步；隨著我制作了《紀(jì)律檢查表》、《保證書(shū)》，同學(xué)們的規(guī)范行為；隨著學(xué)生慢慢地把我當(dāng)做朋友，跟我訴說(shuō)心事的時(shí)候；隨著學(xué)生給我傳遞紙條，跟我表決心的時(shí)候；隨著學(xué)生們?cè)谖颐媲盎ハ嗾{(diào)侃的時(shí)候……我的嘴角向上揚(yáng)起了45度，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我在被孩子們的天真純凈所感染著，被他們肆意的青春所感動(dòng)著。
幸福，是一種感覺(jué)。這種感覺(jué)很大程度上在于你用什么心態(tài)去對(duì)待學(xué)生中所發(fā)生的事情，在于你在用什么姿態(tài)跟學(xué)生交往，在于你的處理方式。幸福，是一種感覺(jué)，而這種感覺(jué)很狠容易被侵蝕。這個(gè)時(shí)候，或許我們應(yīng)該想想，假如有一天，孩子們畢業(yè)了，或者是自己離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，你記得的是孩子們的那些呢？我相信都是好的，留下的盡是不舍與懷念。這個(gè)時(shí)候，自己又幸福了。
做個(gè)幸福的班主任，很難，很容易。做班主任的日子累并幸福著……
對(duì)班主任的工作計(jì)劃 篇5
新一學(xué)期的到來(lái),我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,班級(jí)是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校.如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的.有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體.如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠(chéng),熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定班主任計(jì)劃如下：
一、常規(guī)教育方面
暑假剛結(jié)束,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其約束的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:
1,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育.
2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感.同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活.
3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.
二、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到."
2,課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要.俗話(huà)說(shuō),病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.
1,個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做.
2,班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).
四,班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理.
還給孩子們一個(gè)金色的童年.這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà),用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn).我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn).
五、工作安排
三月：
1、報(bào)名注冊(cè)
2、打掃班級(jí)及公共場(chǎng)地衛(wèi)生
3、了解學(xué)生暑期生活，書(shū)面小結(jié)
4、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育
5、布置教室環(huán)境
四月：
1、安全 教育
2、少先隊(duì)活動(dòng)
3、讀書(shū)活動(dòng)
4、板報(bào)刊出
五月：
1、 家長(zhǎng)會(huì)
2、 主題隊(duì)會(huì)
六月：
1、 踢毽子比賽
2、 計(jì)算過(guò)關(guān)
3、 慶六一校詩(shī)歌朗誦比賽
4、 班報(bào)、校報(bào)刊出
七月：
復(fù)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作
3、安排暑假生活
總之盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。使班級(jí)各方面的成績(jī)有較大的提高。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃 篇6
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類(lèi)還有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰(shuí)都知道“理解萬(wàn)歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠(chéng)、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，從而拉近師生間的距離。如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學(xué)生的意見(jiàn)，不給學(xué)生各抒己見(jiàn)和參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)班主任的感激，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會(huì)更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學(xué)生呢?行之有效的辦法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理?yè)Q位，從學(xué)生需要和期望價(jià)值來(lái)考慮問(wèn)題，而不能想當(dāng)然，不能用自己當(dāng)中學(xué)生時(shí)的想法來(lái)簡(jiǎn)單地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法。否則就會(huì)引起學(xué)生的反感，而堵塞了班主任進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。班主任只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才愿意向班主任吐露心底秘密，班主任才能窺測(cè)到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機(jī)。
二、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利
一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀(guān)色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅容易贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。而武斷的做法卻民心大失，表面看來(lái)，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能誰(shuí)正確就聽(tīng)誰(shuí)的呢?學(xué)生首先是人，也有自己的自尊。“辯護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，班主任應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)并不正確，總是掩蓋自己錯(cuò)誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無(wú)益，還會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)學(xué)生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來(lái)校一年，多次出現(xiàn)各種問(wèn)題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強(qiáng)。對(duì)此，我多次耐心地做工作，并且與家長(zhǎng)一同找他談話(huà)，了解到他這個(gè)壞毛病從小就有，可以說(shuō)，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒(méi)放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認(rèn)真聽(tīng)完，再?gòu)亩喾矫娣磸?fù)教育他，與他分析問(wèn)題的所在，探討他之所以沒(méi)能取得應(yīng)有的成績(jī)的原因，幫助他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，在馬路上遇到他，我第一次看見(jiàn)他滿(mǎn)臉真誠(chéng)地叫了我一句“老師”，我并不是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡(jiǎn)單地批評(píng)他的不是，而不去考慮他實(shí)際存在多年的心理因素，那又會(huì)怎樣呢?
三 創(chuàng)建特色班
我們班在一年級(jí)招生的時(shí)候，由于我是剛進(jìn)入一小，又非常年輕，所以許多家長(zhǎng)對(duì)我并不信任，所以沒(méi)有選擇我們班。我班的整體素質(zhì)相對(duì)平行班來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是相差甚遠(yuǎn)。為了改變現(xiàn)狀，我在創(chuàng)建特色班上有許多新的做法.我把班級(jí)命名為賽跑班級(jí)，定口號(hào)為:向前沖，從此我們與眾不同.在班級(jí)我不是去指揮學(xué)生應(yīng)該怎樣做，而是親身的和他們一起做。比如我號(hào)召學(xué)生為班級(jí)捐書(shū)，我也為班級(jí)捐書(shū)二十余本。我讓學(xué)生讀書(shū)，我也和學(xué)生一起讀.午讀時(shí)間，我先來(lái)到班級(jí)，拿起書(shū)坐在辦公桌前讀，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)到班級(jí)看到我在讀書(shū)就會(huì)很自覺(jué)地坐下讀起來(lái)，不用我多說(shuō)一句督促的話(huà).讀書(shū)活動(dòng)我們班已經(jīng)堅(jiān)持了三年有余，使學(xué)生的知識(shí)含量得到了極大的擴(kuò)充。作文教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展了小課題研究，總結(jié)了一套適合學(xué)生的作文方法，命名為錦上添花學(xué)作文.使學(xué)生的作文方法有顯著的提高。通過(guò)我一系列的努力，我班現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)具有良好的班風(fēng)班貌的班級(jí)了。
師德，不是長(zhǎng)篇大論的大道理.它是教師生涯的一點(diǎn)一滴，折射出每個(gè)教師的人性光輝，讓桃李如沐春風(fēng)。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃 篇7
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必定有一個(gè)優(yōu)秀的班主任在領(lǐng)導(dǎo)，作為高一年級(jí)的班主任，即使光榮的，但需要有強(qiáng)大的抗壓能力。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和高一年級(jí)組的工作計(jì)劃為指南，認(rèn)清形勢(shì)，鼓足勇氣，乘勝前進(jìn)，堅(jiān)持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀(guān)，全面積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，全面實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，穩(wěn)步走進(jìn)新課程，探索新教法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實(shí)到班級(jí)管理當(dāng)中，如尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)前途理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
二、全班情況分析
本班現(xiàn)52人，男生21人，女生31人。
三、奮斗目標(biāo)：
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓14班成為一面旗幟
四、工作重點(diǎn)和措施
（一）熟悉班級(jí)每一位學(xué)生，掌握詳細(xì)的第一手材料，為計(jì)劃提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。利用各種機(jī)會(huì)，從不同的渠道了解每個(gè)學(xué)生的情況，特別是性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，與學(xué)生建立感情和融洽的師生關(guān)系。
�。ǘ⒓訌�(qiáng)班風(fēng)（制度）建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個(gè)嶄新的班級(jí)的成立，首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重，所以應(yīng)該盡力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。我計(jì)劃主要從以下幾個(gè)方面入手：
�。�1）制定班規(guī)班約等，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。
�。�2）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
�。�3）通過(guò)讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
�。ㄈ�、指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，培養(yǎng)他們的管理能力。
班團(tuán)干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能力開(kāi)始顯露，積極培養(yǎng)這樣的人才，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認(rèn)真選拔干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助班團(tuán)干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)班團(tuán)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班團(tuán)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
�。ㄋ模�、積極配合各門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。
高中階段最大的任務(wù)還是讓每個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來(lái)，打下一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，作為班主任，我會(huì)積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。
�。ㄎ澹�、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體。
1、加強(qiáng)安全和法制教育。
2、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生管理教育，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、組織學(xué)生參加各種考試和競(jìng)賽，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。平時(shí)抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育和遇挫承受能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極心態(tài)。結(jié)合實(shí)際情況，特別關(guān)注學(xué)生的挫折心理和考試焦慮心理問(wèn)題，切實(shí)做好心理輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生順利過(guò)度。
4、結(jié)合本班學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際情況，加強(qiáng)自修紀(jì)律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和作息習(xí)慣。
5、結(jié)合學(xué)校每月的工作重點(diǎn)和教育專(zhuān)題召開(kāi)主題班會(huì)，加強(qiáng)德育教育并結(jié)合本班實(shí)際情況，組織好學(xué)生參加學(xué)校和級(jí)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
對(duì)班主任的工作計(jì)劃 篇8
在這個(gè)即將即將邁進(jìn)深秋的日子里，我校全體教職工共同努力，送走酷暑。20xx年，我們將繼續(xù)一切以學(xué)生的綜合教育為中心展開(kāi)教學(xué)工作。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的載體，本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)六班的班主任工作，八年級(jí)12班是一個(gè)普通班，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，各位家長(zhǎng)的期盼，更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，使全體學(xué)生在德智體美勞諸方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，特對(duì)本期八年級(jí)班主任工作計(jì)劃如下：
一、用新的管理理念武裝自己，提高班級(jí)管理水平
在本學(xué)期中，本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，認(rèn)真貫徹了黨的教育方針，努力推進(jìn)了素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當(dāng)作教育目的本身，這才是人們?cè)凇八刭|(zhì)教育”口號(hào)下，追求教育價(jià)值的實(shí)質(zhì)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來(lái)，在生動(dòng)活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美好和快樂(lè)。
二、以人為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人
在班級(jí)管理工作中，尊重學(xué)生的人格，以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表意見(jiàn)和看法的機(jī)會(huì)。使民主不再像天上的餡餅，一個(gè)永遠(yuǎn)也畫(huà)不像的葫蘆，讓民主落到實(shí)處。本期我接任八年級(jí)六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開(kāi)一次班會(huì)列為班主任工作計(jì)劃主要內(nèi)容，歡迎學(xué)生提出管理班級(jí)的意見(jiàn)。通過(guò)這樣，提高學(xué)生積極性，許多問(wèn)題由他們自己通過(guò)討論拿出比較完整的意見(jiàn)，使班級(jí)洋溢著融洽、活潑、歡樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛(ài)、信任、自豪的情緒體驗(yàn)。凡是班集體的計(jì)劃和決定，都應(yīng)和班集體共同討論，樂(lè)于給個(gè)別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和援助。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予客觀(guān)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，以建立尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。
三、一把鑰匙開(kāi)一把鎖，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異
俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人�！卑嘀魅我逃脤W(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
研究學(xué)生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀(guān)察法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)法等。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來(lái)的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。
四、提高學(xué)習(xí)的效率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
這也是班主任工作計(jì)劃中的重要內(nèi)容。首先，在了解“學(xué)情”的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)等情況對(duì)癥下藥具體指導(dǎo)。譬如記憶規(guī)律的運(yùn)用等。
其次，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境。在學(xué)習(xí)生活中，適宜的生活情境，濃烈的學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響，這類(lèi)情境要靠班主任在班集體建設(shè)的過(guò)程中有意地引導(dǎo)創(chuàng)造。②要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，提供大量練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，及時(shí)反饋練習(xí)的結(jié)果。取得成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以利于習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練時(shí)間，以強(qiáng)化已形成的習(xí)慣。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，在不斷的訓(xùn)練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③要矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如我班有一小部分學(xué)生早讀時(shí)不求甚解，走馬觀(guān)花，針對(duì)這種情況，我首先教給了他們一些讀書(shū)的方法;其次提出具體的要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地在讀中解決幾個(gè)具體問(wèn)題;然后檢查讀的效果。如此反復(fù)訓(xùn)練，過(guò)了一段時(shí)間，這部分學(xué)生不良的讀書(shū)習(xí)慣徹底地改正了過(guò)來(lái)，他們也從讀書(shū)中開(kāi)闊了視野，長(zhǎng)等。
第四、加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)與思有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識(shí)。如經(jīng)驗(yàn)思維、抽象思維、形象思維、創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維等。班主任要全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，決不能忽視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的響應(yīng)。班主任只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)
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