實用的教學個人工作計劃3篇
時間一晃而過，我們又有了新的工作，是時候開始寫工作計劃了。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是小編整理的教學個人工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
教學個人工作計劃 篇1
一、指導思想：在學校工作計劃領(lǐng)導下,以全面貫徹國家教育方針、全面實施素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng)建生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學生，以新課標為依據(jù)，結(jié)合我所教學科實際和學生特點，制定個人計劃。二、提高個人職業(yè)道德，以學生為自覺遵守教育法律法規(guī),
一、指導思想：在學校工作計劃指導下，以全面貫徹國家教育方針、全面實施素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng)建生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學生，以新課標為依據(jù)，結(jié)合我所教學科實際和學生特點，制定個人計劃。
二、提高個人職業(yè)道德，以學生為自覺遵守教育法律法規(guī),熱愛學生,關(guān)心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益。平等、公平對待學生，經(jīng)常和學生溝通、交流。守時守紀,不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺維護校風校紀。
三、努力提升個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，研究教學理論，新課程標準和理念，有針對性地應(yīng)用于教學活動當中。努力優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課，經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。課堂中體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與；鼓勵學生主動參與、主動思考、運用合作學習等方法。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法。在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的學習能力和方法培養(yǎng)。
認真鉆研探索如何構(gòu)建綠色課堂，盡量使所有的學生感受到課堂的溫馨，學習的快樂。讓他們懷著濃厚的興趣分享交流自己的學習成果和體驗，我和學生分享彼此的思考和見解，交流彼此的觀念和理解，使他們感受到交流的快樂，共同成長的喜悅。一次小小的成功體驗，會激發(fā)出學生更大的學習熱情，相信在學習的道路上，他們會更加學會探索和思考。課堂上，我要十分注意自己的言行，讓學生時刻感受到老師對他的鼓勵和支持，尤其學生說錯的時候，我不能批評，而是加以細心的分析和激勵，使學生感受到老師的“愛意”。對學生的獨特體驗，我要用加倍的熱情給學生以表揚，讓他體驗到知識探索的樂趣。在反思中，努力改變自己在教學中的角色，提高課堂教學效果。
在心理健康課程輔導中對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)，學習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養(yǎng)指導等，并適時地對學生進行團體訓練。開展“悄悄話”活動，為學生生架設(shè)一座溝通的橋梁，使得孩子的困惑有地傾訴，對學生進行心理健康測試，學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，得到很好的調(diào)適，并建好心理咨詢檔案。
四、在課堂常規(guī)方面努力作到以下幾方面
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以學生為主體，備課做到備教材、備學生、備教法，努力落實教學三維目標。
2、每節(jié)課都進行課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂效率
3、課堂上關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)和學習情況，因材施教。
4、培養(yǎng)學生課堂聽課的習慣：坐姿端正、認真傾聽、積極思考（邊聽邊想、邊練邊想、先想后說）、勇于提問和發(fā)言、作課堂筆記等。
5、課前做好準備習慣：學生做好課前預習，教師安排好下節(jié)課需要準備物品。
6、認真自覺地學習：培養(yǎng)學生認真學習，善于自我控制，排除干擾，集中注意力，專心致志，加強課堂管理。
7、課堂教學中注重德育教育和安全教育，準確把握德育滲透契機，注重實效，講究方法。
8、培養(yǎng)合作意識，師生間、同學間相互支持、相互幫助、相互交流，提高課堂上學生小組合作思考問題、討論問題、解決問題的能力，激發(fā)他們學習的積極性，教給他們學習方法。
教學個人工作計劃 篇2
一、指導思想：
以區(qū)教學工作會議精神為指南，以提高教學質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)學生能力最終目標，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質(zhì)量觀，以人為本，全面提升學校辦學水平。
二、工作目標：
加強教學常規(guī)管理工作，實現(xiàn)管理增效。
加快課程改革步伐，實現(xiàn)課堂高效。
加強校本教研，實現(xiàn)活動增效。
關(guān)注競賽活動，實現(xiàn)活動增效。
啟動強化教師學習，實現(xiàn)優(yōu)師增效。
三、工作措施：
（一）精細常規(guī)，求規(guī)范要質(zhì)量。
備課：
嚴格備課理，本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結(jié)合，集體備課時，主備人要說明設(shè)計依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養(yǎng)。
學生能力發(fā)展，優(yōu)選教法、學法等方面進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由于集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結(jié)合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課（在空白處加批注）此教案完成后再由各年組長進行審核，最后上交教務(wù)處，包年組審核合格后再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是為課堂教學服務(wù)。教務(wù)處來格執(zhí)行檢查制度，重點檢查教學內(nèi)容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。
上課：
本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務(wù)，嚴格執(zhí)行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特征：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發(fā)揮在對學習環(huán)境的營造，學習條件創(chuàng)設(shè)上，體現(xiàn)對學習困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學后“交”的思想。也就是體現(xiàn)主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。
輔導：
教師要指導學生自學，幫助學生解答導學案中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內(nèi)容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導為主，講求實效，實現(xiàn)輕負擔、高質(zhì)量，劉學生想學、會學、樂學。
聽課：
加強隨堂聽課力度，提升常態(tài)課教學質(zhì)量。本學期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領(lǐng)導二教師。一是包年組領(lǐng)導要深入課堂，實行點課聽課，了解掌握教師教學動態(tài)，學生的學習常態(tài)，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節(jié)課都要高效，提高常態(tài)課的實效性。聽課形式：聽兩節(jié)不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務(wù)主任聽課不少于60節(jié)，教師每周聽課兩節(jié)，一學期不少于30節(jié)，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業(yè)批改，作文要求不變。
嚴格作業(yè)管理。作業(yè)的布置設(shè)計批、改力求科學、客觀、有效，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業(yè)批改要及時，書寫與格式要規(guī)范，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務(wù)處安排，教務(wù)處每月月底進行檢查作業(yè)，定期進行作業(yè)展覽，以促進作業(yè)質(zhì)量的提高，錯批不允許嚴格杜絕。
四、加強校本教研，實現(xiàn)研究增效
校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式，充分發(fā)揮備課作用。
加強集體備課，發(fā)揚集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領(lǐng)導深入備課組，參與交流，具體備課時間，每周二看護時間班主任，每周三上科任教師集體備課。
要求：按時參加，人員齊，年級組和學科組發(fā)揮班主任，學科責任人，年組教師的作用，形成提高質(zhì)量的合力，要不斷探討不同年組的教學方式和方法。
開展行之有效的教研活動，課改的主陣地在課堂，本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行。
1、師際聯(lián)動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發(fā)展，然后在典型的示范引領(lǐng)下教師每人上一節(jié)示范課。
2、亮點展示課，在示范課基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學風格，有可以借鑒學習的地方，聽后各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。
�。ㄈ╅_好每一屆教育教學年會，通過活動給教師搭建展示自我的舞臺，多角度的提高教師的綜合素質(zhì)。
五、關(guān)注競賽活動，實現(xiàn)活動增效
學生：
1、計算能力測試
2、朗讀比賽
3、語言表達能力測試
4、閱讀作文測試
5、師生普通話測試
6、寫字比賽（1、2鉛3、鋼4、5毛筆）
教師：
1、普通話測試
2、朗讀比賽
3、文化測
4、作業(yè)展覽
5、教案展覽
六、加強教師學習，實現(xiàn)優(yōu)師增效
我們要通過校本培訓使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應(yīng)課程要求的教育教學技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進取的意識，樂于奉獻，并使一部分教師成為學者型教師。
加強教師業(yè)務(wù)理論學習，要側(cè)重于教育理論，現(xiàn)代教育思想，新課程理念等方面學習，切實轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，并將觀念轉(zhuǎn)化為自覺行為，開展“各異”學活動“看”教育視頻講座，研讀教育名著，鉆研一個年級的新教材，參加業(yè)務(wù)培訓，在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”，為主題的讀書活動，加強業(yè)務(wù)理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，請大家記住：用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。在信息時代要想跟上學校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質(zhì)量的新途徑，業(yè)務(wù)學習以自學為主，學習筆記間周一次，學習數(shù)、語基礎(chǔ)知識，本學期定時舉行業(yè)務(wù)培訓講座，定期開展個案分析，反思教學等形式的.教學活動。
強化文化學習，每月發(fā)數(shù)、語測試卷一套，自測及時上交，教務(wù)處及時講評輔導，每月一次學校測試成績納入考核。
強化基本功培訓，堅持三筆一畫練習；教師朗讀練習以自主練習為主。
總之，教學工作要精細化管理，從細、從實持之以恒，做好常規(guī)檢查和反饋，不斷改進工作，穩(wěn)定和提升我校的教學質(zhì)量。
教學個人工作計劃 篇3
一、教師任課計劃
上半年的教師任課不需做大的調(diào)整，依據(jù)教師數(shù)量、工作潛力和工作態(tài)度適當進行調(diào)整。語文、數(shù)學思考方案為：……。其他科目視狀況合理分工。
二、上學期教學工作基本狀況
較上個學期有進步的教師占語數(shù)英教學總?cè)藬?shù)(19人)的36.8%。
進入全鎮(zhèn)后三分之一區(qū)間的班級及科目有：一一數(shù)學，二二數(shù)學，三一數(shù)學，四二數(shù)學，六一數(shù)學，六年級語文，四二英語，五二英語，六一英語。
數(shù)量龐大，尤其是數(shù)學將近一半。但由于各班折分差距不大，我校數(shù)學優(yōu)秀的班級折分突出，帶動全校數(shù)學進入全鎮(zhèn)第四名。語文持續(xù)優(yōu)勢學科地位，處于全鎮(zhèn)第三名。英語排行基本都比較靠后，處于全鎮(zhèn)8處學校最后一名。
三、上學期教學工作基本安排
(一)教學業(yè)務(wù)常規(guī)及督查計劃
1.備課及檢查
我們要認識到，備課是上課的準備和計劃，是為了讓“上什么怎樣上”做到心中有數(shù)。備課只是上好課的手段，不是教學目的，是為上課來服務(wù)的。所以備課應(yīng)本著注重實效而不是注重形式的原則，提倡和鼓勵教師備祥案，但為減輕教師負擔按中心小學的規(guī)定，貼合條件的教師能夠使用老備課。怎樣適宜就怎樣來，適合自己的就是有效的。
嚴格對待不備課就上課的教學職責事故。所以以后學校采用抽查形式為詢問學生上課進度和主要資料后在進行備課檢查，一是看上過的課是否有備課，二是看備課資料是否和備課資料基本相符。實質(zhì)上是透過檢查備課來檢查老師的上課。
2.作業(yè)教學與檢查
課堂作業(yè)的設(shè)計要在備課的“教學目標評價”中體現(xiàn)，學優(yōu)生可適當布置難度稍大的綜合性題目。繼續(xù)高效利用“兩書”作為布置課外書面作業(yè)的依據(jù)。作業(yè)批閱的目的，一是反饋，了解學生的學習狀況;二是改錯。所以有錯不改，不算完成作業(yè)�！皟蓵弊鳂I(yè)盡可能使用鉛筆完成，以便于批閱后修改。將操作性作業(yè)和實踐性作業(yè)作為作業(yè)檢查的重要資料。作業(yè)教學的考核管理與備課同步、同表。
3.單元檢測
單元結(jié)束時，及時進行單元檢測，及時進行師生雙向反饋。及時進行單元檢測分析，制定改善和復習的措施，設(shè)計好普遍出錯的練習題并進行強化練習，進行二次過關(guān)。使用流程為：整理復習――單元檢測――批閱分析――自主改錯――重點講解――二次過關(guān)。單元檢測、質(zhì)量分析和二次過關(guān)題一并裝訂，以備檢查。
(二)改善校本教研活動
改變案例教研的單一主線方式，以問題教研和案例教研雙線并行。透過問題教研活動解決或改善教師在教學過程中遇到的問題，基本方式為：提出問題――思考分析(一周)――組織交流――實踐檢驗――反饋。透過案例教研幫忙教師查找教學中存在的問題，提高教師教學潛力和教學效率。觀課幾個基本維度：教學效果、學生參與度、學習習慣培養(yǎng)、教師提問面、知識點的含蓋量、重難點的突破、教學目標評價、教與學的方式。
校本教研用表使用中心小學的統(tǒng)一設(shè)計，但是觀課教師要在“聽課表”中要從上述幾個維度進行評價，改變過去評課比較隨意的做法。課堂教學考核也從上述幾個維度進行考核，促進教師關(guān)注學生、關(guān)注練習設(shè)計、關(guān)注教與學的方式。
(三)學生管理方面
建立業(yè)務(wù)主任日查制和觀課教師評價制。培養(yǎng)目標不求過多，以三姿、書寫、上課秩序、自主審查等學習習慣的培養(yǎng)為主。
(四)活動開展方面
計劃在本學期針對提高語、數(shù)、英三科的教學成績安排幾個提高學生興趣的系列活動。
語文：
1.將學校圖書班級群眾借閱貫穿整個學期中;
2.開展一次圖書交易市場活動;
3.舉行一次全校必備古詩詞背誦活動;
4.開展一次全校必讀書目交流及征文活動。
數(shù)學：
1.舉行一次全員參與的限時口算競賽活動;
2.開展一次全員參與的限時計算競賽活動的;
3.組織一次全員參與的解決問題競賽活動。
英語：組織兩次全員參與的英語課文背誦競賽。
活動的開展與校本教研相結(jié)合。
(五)教師外出學習及二次培訓
按現(xiàn)行辦法，繼續(xù)采用教師外出學習登記制度。鎮(zhèn)內(nèi)組織的學習活動，由參加教師進行口頭匯報;鎮(zhèn)外組織的學習活動，由參加教師寫出書面匯報并在兩周內(nèi)組織進行二次培訓。二次培訓結(jié)束后，方可報銷外出學習費用。
(六)青年教師培養(yǎng)
發(fā)揮骨干教師和網(wǎng)絡(luò)資源的作用，培養(yǎng)青年教師。以網(wǎng)絡(luò)觀看名師課堂和骨干教師指導提高青年教師的課堂教學水平，到達師徒共進。繼續(xù)實行中心小學制定的師徒結(jié)對制度，完善考核辦法。推薦青年教師分批到中心小學執(zhí)教體驗。
(七)社團活動及校本課程
繼續(xù)開展好文學、剪紙、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學、學生禮儀、田徑、乒乓球、音樂、書畫社團活動。將部分社團活動與學校特色建設(shè)相整合，結(jié)合社團活動開發(fā)校本課程。繼續(xù)開發(fā)校本課程《我家住在西葫蘆第一鎮(zhèn)》，并與綜合實踐進行部分整合。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施
我們要這樣問我們自己：
1.我怎樣改善教學方式，使之更加適合自己，也更加適合自己的學生
2.我在教學的過程中，是不是每一名學生都能夠參與，包括學困生
3.我的努力是在拚體力，還是在拼智力
4.我能不能在轉(zhuǎn)化兩個學困生能不能再增加兩名學優(yōu)生
5.我的時間和精力有限時，有哪些方法來彌補
相比其他村小，年輕教師多是我們的優(yōu)勢。但不要讓我們的優(yōu)勢成為我們的劣勢這我們年輕人就應(yīng)問自己!
應(yīng)對這些問題，我們就應(yīng)做到：
1、牢固樹立質(zhì)量第一的意識，用提高質(zhì)量這根弦時時提醒著自己，也就會在日常的工作中對自己提高要求。
2、落實好常規(guī)，努力提高課堂教學水平。扎實上好每一節(jié)課，從課前準備(備好課)開始，到課后輔導(課上輔導、課下輔導、單元檢測)結(jié)束，做好每一個步驟。
數(shù)學以計算為抓手，每堂課要利用好小黑板進行口算、聽算。要定期利用一些比賽、測驗等形式提高學生的興趣。
語文教學以推進學生超多閱讀，提高學生語言素養(yǎng)為主要形式。要有大的語文教學觀，不要把眼光只盯在語文課本上，開展好晨誦，午讀課。必讀書目教師，家長要一同進行閱讀，上好讀書交流課。
培養(yǎng)良好的習慣。習慣是制約教學成績一個最關(guān)鍵因素，所以務(wù)必高度重視。培養(yǎng)良好習慣，要有課程意識，要教會孩子就應(yīng)怎樣做為什么這么做而不僅僅是要求學生不能這樣做。
抓好寫字教學。對孩子的書寫語文教師要有充分認識，寫一手好字，會影響孩子的一生，同樣對本班的各科成績影響很大。低年級語文課堂指導學生寫字時間不能低于十分鐘。書定貴在教師指導，學生貴在堅持，每一天拿出十分鐘進行練字，要精練，不圖快，不圖多，追求效果。
3、抓住時間，中午午讀時間也許是我們能夠利用的最有利的時機。
4、抓住家長，家長是我們以前一向沒有利用起來的資源，如何利用好家長，就應(yīng)是我們需要認真討論的問題。
家庭教育是學校教育的有效補充，充分發(fā)揮家長作用能有效地減輕教師負擔，提高教學成績。所以家長會要認真組織研究，應(yīng)把家長會辦成家長學校，教會家長如何教育管理孩子。
采取多渠道與家長溝通，讓家長及時了解學生家庭作業(yè)的完成狀況，讓家長對孩子作業(yè)的完成狀況進行監(jiān)督，對個別學習困難的學生，要取得家長支持，幫忙教師一同來對孩子進行轉(zhuǎn)化。
5、抓好班級學習小助手，大班化教學必須要抓好班級管理，紀律是學習成績的第一保障，然后發(fā)揮好小助手的作用，必須會使你的教學成績更進一步。
6、作業(yè)布置了就要有檢查，有反饋。布置了作業(yè)不檢查，久而久之，學生就會應(yīng)付。作業(yè)的布置也是一個學問，如何分層，如何精選作業(yè)資料，如何透過作業(yè)調(diào)動學生用心性，都就應(yīng)思考好再進行。
7、單元測試后的講評與跟進補充很關(guān)鍵。單元測試是對學生一段時期學習資料的全面考量，教師就應(yīng)認真研究學生得與失，并根據(jù)失誤的地方，跟進練習。
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