【精品】教學(xué)工作計劃模板合集9篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃9篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作計劃 篇1
一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。
二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。
1、時間安排
3月1日------3月20日第五單元
3月21日------4月17日第六單元
4月18日------5月15日第七單元
5月16日------6月19日第八單元
2、工作安排
高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案)，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)，以免上課時浪費時間。學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題，避免錯題和偏題的出現(xiàn)。
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)
本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。
四、切實加強(qiáng)集體備課的組織實施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革
每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。
五、收集有效信息，科學(xué)處理教材
教師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題�！保�(jié)省大量時間，更好地提高成績。
六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項工作
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)
重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查學(xué)生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力�；A(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù);知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務(wù)的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。
2、重視主干知識的教學(xué)
重視主干知識的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重;強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量;強(qiáng)調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi)，不刻意追求知識的覆蓋面。
3、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)
每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個學(xué)科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。
4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點
強(qiáng)調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題。
5、堅持“以能力測試為主導(dǎo)”的思想
突出能力的測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的，與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。
教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生32人，其中男生13人，女生19人。通過一學(xué)年的教學(xué)，我了解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。有9名學(xué)生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；初步學(xué)會了結(jié)合具體的語境理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字；能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能正確朗讀課文，會默讀課文，具備了一定的閱讀能力。
但因為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化嚴(yán)重。后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在三年級。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求使全班學(xué)生的習(xí)作上一個臺階，努力拓展學(xué)生的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。
二、教材分析：
本冊教材共有課文26篇，7個練習(xí)，7個習(xí)作。從整體上來看，本學(xué)期的課文難度比四年級時大了很多，題材也更多樣了，例如內(nèi)容按單元劃分有“園丁之歌”、 “自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻(xiàn)”等，而課文體裁也更豐富了，例如有說明文、記敘文、演講稿等。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、了解作者的寫法將成為本學(xué)期課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在此同時也不能忽視字詞教學(xué)等基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，需要齊抓并進(jìn)，才能在新學(xué)期里取得共贏。
三、教育教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)科成績奮斗目標(biāo)：
在本學(xué)期，我將和學(xué)生更加努力，齊學(xué)共進(jìn)，力爭在期末考試中取得好成績。在全縣要努力爭取前五名，在鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)中力爭第一，在本校保持年級第一，均分努力達(dá)到85分以上，及格率保持100%。
2、思想態(tài)度與行為習(xí)慣目標(biāo)：
本學(xué)期我要繼續(xù)努力，爭取使全班同學(xué)都有積極樂觀、力爭上游的心態(tài)，要結(jié)合本校的“十五好”小常規(guī)，努力培養(yǎng)學(xué)生舉止文明的習(xí)慣、誠實守信的習(xí)慣、尊重他人的習(xí)慣、守時惜時的習(xí)慣、懂得感恩的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、遵守秩序的習(xí)慣、勤于動手的習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣、講究衛(wèi)生的習(xí)慣等，爭取使學(xué)生的一言一行、一舉一動都能彰顯自己的習(xí)慣養(yǎng)成。
3、班風(fēng)班紀(jì)目標(biāo)：
積極培養(yǎng)健康陽光、自強(qiáng)自信、團(tuán)結(jié)勤奮、拼搏進(jìn)取的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)作有力的保障。
四、培優(yōu)補差花名：
優(yōu)生：田李婧 孔甜諾 馬靖媛 馬靖婷 成思霖
李亞玲 馬錫寧 田 煜 陳張燕 邢煜朝
差生：茹欣宇 成夢婷 董林莉 王天樂
五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、充分發(fā)揮自身的榜樣引領(lǐng)作用，時時處處為學(xué)生帶好頭。
2、全面關(guān)注每一位孩子的發(fā)展，不能讓一個孩子掉隊。
3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，繼續(xù)把“雙向五環(huán)”的教學(xué)模式運用到課堂教學(xué)中，不斷提高課堂教學(xué)效率。
�。�1）著力抓好小組建設(shè)。選好小組長，充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊作用，引導(dǎo)學(xué)生制定好組規(guī)組訓(xùn)，規(guī)范所有組員的行為，抓好小組合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)效率。
�。�2）扎扎實實編寫好導(dǎo)學(xué)案。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。編寫好當(dāng)堂測評題，及時掌握學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。
4、抓好學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�1）重視學(xué)生書寫習(xí)慣。從坐姿、握筆姿勢入手，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真寫好每一個字。
（2）留心觀察生活的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生每天進(jìn)行觀察，并寫下自己的新發(fā)現(xiàn)，與同伴交流，為習(xí)作做好鋪墊。
5、努力推進(jìn)閱讀教學(xué)。
鼓勵學(xué)生多讀課外書，加大閱讀量，開闊眼界，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。重視閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。鼓勵學(xué)生多讀書、多積累，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。
6、抓好學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)真情實感，不寫假話、空話、套話。
�。�2）讀寫結(jié)合，以讀促寫。
7、加強(qiáng)信息反饋，注意師生間的溝通和交流。
8、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。
總之，這學(xué)期的教育教學(xué)工作看似輕松其實任務(wù)艱巨，因此，在本學(xué)期我要更加重視學(xué)習(xí)，以充沛的精力投入到教育教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教法，多向有經(jīng)驗的教師請教，爭取使教學(xué)工作在新學(xué)期里取得新突破！
教學(xué)工作計劃 篇3
教研組是學(xué)校開展教育教學(xué)及教育科研的基本單位，教研組各成員的工作直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。新的學(xué)年學(xué)校將加大教研投入，強(qiáng)化教研的過程管理。按照教科室的統(tǒng)一布署，現(xiàn)將我組本學(xué)年教研工作作如下安排：
一、落實教研時間，開展常規(guī)教研
1、每個月的最后一周的星期五下午最后一節(jié)課為本組集中開展教研活動的時間，有課的老師請自行調(diào)好課，按時參加活動�；顒觾�(nèi)容為評課，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，協(xié)商組內(nèi)的其它事宜。
2、加強(qiáng)聽評課
�、俳鼉赡辍靶路峙�、新調(diào)進(jìn)、新任課”的教師（簡稱‘三新’教師）要加強(qiáng)自我常規(guī)教研，盡快熟悉我校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法，融入到我校育人洪流中來。我組的沙麗麗、劉斌、羅曉梅、張龍菊、雷本國、鄭賢祥等幾位教師本學(xué)年聽課要達(dá)１５節(jié)以上，并作好相關(guān)記錄以備檢查。
�、凇叭隆處煴緦W(xué)年必須上一節(jié)公開課，彭壽恒、萬者富、余新國、啟國盛等骨干教師每人必須上一堂示范課。具體時間安排如下：
③除”三新教師“外，其它教師本學(xué)年相互聽評課不得少于１０節(jié)，時間自行安排，并作好記錄，以備檢查。
二、強(qiáng)化平時大練兵，全面提升綜合素質(zhì)。
按盧校長批示，今年我校必須首先在開展好常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，開展好教學(xué)大練兵。教科室將統(tǒng)一組織實施，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，直接培養(yǎng)更多的能勝任高三、初三教學(xué)的骨干教師。
1、非畢業(yè)班老師本學(xué)期末統(tǒng)一參加高三及初三的縣統(tǒng)測，編入學(xué)生考場統(tǒng)一考試，封閉統(tǒng)一閱卷，成績由學(xué)校歸檔，一般不公開。平時考試需要自我訓(xùn)練的教師可向相關(guān)的備課組長提出要求，由備課組長提供試卷及答案。
2、下學(xué)期所有在崗教師參加縣教育局、教研室組織的縣統(tǒng)一水平考試，學(xué)校以縣水平測試成績給予獎勵。
3、學(xué)校組織教學(xué)大練兵活動。本學(xué)年學(xué)校擬定舉行教學(xué)大獎賽，各成員應(yīng)積極參加，爭取好的成績。
三、完善”青藍(lán)工程“。
1、根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我組下列同志在本學(xué)年度”表藍(lán)工程“中結(jié)對成為師徒：
彭壽恒――――鄭賢祥 彭壽恒――――沙麗麗
萬者富――――陳之斌 余新國――――張龍菊
啟國盛――――劉 斌
2、措施與要求：
指導(dǎo)教師：負(fù)責(zé)把握教學(xué)教研動態(tài)；把握教學(xué)教研重點與難點；解答教學(xué)教研過程中的疑難問題；指導(dǎo)教學(xué)五環(huán)節(jié)；上好示范課，并在年終向教科室提供一篇”優(yōu)質(zhì)“教案。
被指導(dǎo)教師：積極、誠懇、虛心地向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，求教；在教學(xué)五環(huán)節(jié)中尋找問題，盡快發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)教研中的疑難和不足，通過指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)和指點，使自己熟悉教材，掌握教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)效果；作好教學(xué)教研筆記，寫好心得，不斷提高自己的教學(xué)能力，促使自己盡快成熟、成長、成功，成為我校教學(xué)的骨干。
四、更新教師教育觀念，開展好第二輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作
1、９月上旬開展一次針對第二輪教師綜合培訓(xùn)工作的第一階段自我學(xué)習(xí)的檢查。
2、新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入第二階段，原則上是開始第二本書（任選）的學(xué)習(xí)，大家要加緊開展第二階段的自學(xué)工作。建議第一二階段先學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評價——談新課程的評價與改革》及《教師教學(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀》這兩本書。
3、鼓勵大家積極參與社會科學(xué)等方面的研究。在20xx年內(nèi)有哲學(xué)、社會科學(xué)和教學(xué)方面研究論文發(fā)表的教師，請與教科室鄧崇文老師６６０７７９９聯(lián)系。
五、結(jié)合”政風(fēng)行風(fēng)“活動，促進(jìn)”教風(fēng)學(xué)風(fēng)“建設(shè)，樹立教師”榜樣形象“
1、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動旨在提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力，實踐全心全意為人民服務(wù)，貴在建立長效機(jī)制，把黨的先進(jìn)性落實到具體的行動中去。結(jié)合寧蒗縣教育系統(tǒng)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作動員的學(xué)習(xí)方案，民主評議共分四步驟：
�。吩拢冈� 動員學(xué)習(xí)階段
９月 論證階段
�。保霸� 提高階段
�。保痹� 總結(jié)階段
整個過程要實施好”三四五“群眾滿意工程，即讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意；做群眾滿意的教師、創(chuàng)群眾滿意的學(xué)校、建基層滿意的機(jī)關(guān)辦人了滿意的教育；學(xué)生評價教師、老師評價領(lǐng)導(dǎo)、家長評價學(xué)校、學(xué)校評價機(jī)關(guān)、社會評價教育。
2、結(jié)合”三四五“工程，學(xué)校為了加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，樹立榜樣形象，學(xué)校舉辦”愛與責(zé)任“的師德師風(fēng)建設(shè)演講比賽。沙麗麗老師代表我組參加比賽。
3、本學(xué)期學(xué)校將組織學(xué)生民主評比出他們心目中”最受學(xué)生喜愛的十類老師“，我組組老師要力爭榜上有名。
六、認(rèn)真抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及考試這五個教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，特別是鉆研課堂教學(xué)的方法和藝術(shù)，努力提高課堂四十五分鐘的效益，鼓勵大家開發(fā)教學(xué)課件，撰寫教學(xué)論文，爭創(chuàng)先進(jìn)。
教學(xué)工作計劃 篇4
情況分析：
我們所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給我們的教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，計算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
指導(dǎo)思想：
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參加教科研活動，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時，通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理” ，走向“會學(xué)地理”。
目標(biāo)任務(wù)：
以順利完成課本教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學(xué)特色為具體目標(biāo)。集體備課中應(yīng)做到任務(wù)具體，具體到人，突出備課過程中的異同性，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，以及自主學(xué)習(xí)地理知識的能力
教材分析：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計三部分，第一部分《認(rèn)識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二部分《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征。第三部分《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點。
本期教材重點、難點：
(1)各大洲的地形特征和氣候特征。
(2)幾個大國的人文特征 。
總體教學(xué)設(shè)想：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每周一測，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施：
一、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動時，要根據(jù)教學(xué)實際，有側(cè)重點的組織老師學(xué)習(xí)、重溫新課標(biāo)，經(jīng)常對照，加以改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動。學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類刊物，積極探索新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。有針對性地研究和創(chuàng)新一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。
二、 備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時間。每節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每節(jié)的教學(xué)重點，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
三、多媒體輔助教學(xué)：本學(xué)期，我們備課組將盡可能的利用課件輔助教學(xué)，積極接受學(xué)校組織的計算機(jī)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高上課效率。
四、聽課：根據(jù)教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，備課組內(nèi)每位老師都要講一堂觀摩課，每一位老師都要進(jìn)行觀摩課點評，提高教師的授課水平和評課水平。
五、學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類刊物，積累一定的理論學(xué)習(xí)筆記。
六、繼續(xù)實施《構(gòu)建生命化課堂》課題實驗，做好材料收集及階段性總結(jié)。
七、每次單元考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
教學(xué)工作計劃 篇5
一，教材分析
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦，多開口。
二，學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是二年級的物理教學(xué)。共有69人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，其中共3人基礎(chǔ)知識掌握較好，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)物理知識都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)知識，是物理教學(xué)工作的重點。
三，學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；
2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實驗?zāi)芰Γ醪降姆治�，概括能力和�?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；
3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。
四，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
以上就是物理網(wǎng)為大家整理的人教版八年級下冊物理教學(xué)計劃參考，怎么樣，大家還滿意嗎？希望對大家有所幫助，同時也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利！
教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析：
三年級學(xué)生比較活躍，學(xué)生好動，好奇心強(qiáng)，求知欲望盛。在學(xué)生上機(jī)時，要防止學(xué)生沒有利用好學(xué)習(xí)機(jī)會，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。
這些學(xué)生對計算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識已有所了解，會上點英文字母的鍵盤輸入，有些學(xué)生對一部分學(xué)生已經(jīng)摸清了鍵盤上各個字母的位置，對windows界面也有所了解只是操作計算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不段強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和并對《畫圖》軟件進(jìn)行深化教學(xué)。
總之，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是建立在前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，教學(xué)內(nèi)容相對比較簡樸，重要的是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的好習(xí)慣。
二、教材分析
本教材根據(jù)現(xiàn)實需要，選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)小學(xué)生的年齡、愛好、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點，按從簡樸、到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學(xué)，同時兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能夠通過“邊聽講(或讀課文)，邊上機(jī)操作”的方式把握有關(guān)的知識和方法。
教材中的每一課的末尾都著意安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除便于學(xué)生用來復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)到的知識與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，幫助他們養(yǎng)成獨立獲取、運用知識的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。每冊書的最后都安排了一課綜合訓(xùn)練，以便學(xué)生將所學(xué)知識和方法融合貫通，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和方法的能力。
三、教學(xué)重點及難點：
使學(xué)生把握xp的基本操作，能夠?qū)Α懂媹D》進(jìn)行深化的編輯與修改。
讓學(xué)生能夠用一種簡單易學(xué)的中文輸入法。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計算機(jī)是人們處理信息的“工具�！�
使學(xué)生了解使用拼音輸入漢字、標(biāo)點符號等方法;用《畫圖》畫一些具體的組合圖形。
過程與方法目標(biāo)：
要求學(xué)生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習(xí)慣。形成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計算機(jī)的幾大部件。建立對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢，培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣。
通過應(yīng)用《畫圖》軟件進(jìn)行圖形處理的操作，讓學(xué)生感受計算機(jī)提供的圖形處理工具。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
建立對計算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識;通過實踐可以鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的.動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
通過講授，使學(xué)生在感性上對電腦有一個基本的認(rèn)識，并且讓學(xué)生能夠?qū)W會一些基本操作。
以淺顯易學(xué)的實例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可以從完成某一個詳細(xì)的“任務(wù)”著手，提出問題或目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務(wù)、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù)，每嬌裎可以是一個或多個任務(wù)。
教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
幫助學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會實踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會責(zé)任感是《品德與社會》課最為突出的特征。
二、教學(xué)重難點
實驗教材強(qiáng)調(diào)，從“學(xué)生社會生活的原型出發(fā)，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個完整的社會生活，以便讓學(xué)生了解社會、適應(yīng)社會、參與社會，在此過程中實現(xiàn)學(xué)科知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。”
三、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動”“單元練習(xí)”及“單元評價”等6部分。
1、單元導(dǎo)入：
在每個單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容，點明單元主題。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，則采用藝術(shù)手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)重點：
旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點，標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)到的品德與社會的核心概念。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
即課文部分，力求淺顯平易，說理與實例并重。
4、學(xué)習(xí)活動：
即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實地參觀、調(diào)查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計。
5、單元練習(xí)：
分課文練習(xí)和活動練習(xí)兩大部分�！罢n文練習(xí)”意在掌握品德與社會知識，“活動練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度、技能，增強(qiáng)社會參與和道德體驗。
6、單元評價：
包括相關(guān)的品德與社會知識技能、實踐與態(tài)度，形式不拘，如書面測驗、口頭報告、行為觀察、問卷調(diào)查和社會生活反思均可，重在發(fā)展性評價。
四、采用多媒體的展示手段
1、歌曲：
通過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑。教材在每個單元教學(xué)前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動作，讓學(xué)生邊唱邊作，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
2、故事：
學(xué)生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點的故事，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設(shè)計了一些益智的故事，讓學(xué)生邊學(xué)邊動腦筋深入思考。
3、兒歌：
兒歌簡短、生動、形式活潑，語言富于節(jié)奏感，最適合兒童學(xué)習(xí)。
4、詩歌：
教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩，在品德與社會的教學(xué)中，讓兒童接觸一下古詩，效果良好，因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學(xué)習(xí)意義的。
此外，還有漫畫、游戲、謎語等形式。
五、內(nèi)容與時間安排
第一單元 我們健康成長 13課時
第二單元 為了建設(shè)新中國 10課時
第三單元 騰飛的中國 15課時
教學(xué)工作計劃 篇8
根據(jù)我們制定的折紙剪紙?zhí)厣暌?guī)劃，結(jié)合上學(xué)期的折紙教學(xué)，使剪紙活動課也能成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。特制定本學(xué)期的工作計劃。
一、進(jìn)一步落實折紙剪紙進(jìn)課堂，保證每周一節(jié)的折紙剪紙課。
二、有計劃的開展折紙剪紙教學(xué)。折剪紙內(nèi)容及進(jìn)度作以下安排：
1、本學(xué)期四、五、六年級在折紙教學(xué)的基礎(chǔ)上開始剪紙教學(xué)，一、二、三年級繼續(xù)學(xué)習(xí)折紙。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：對邊剪折和三角剪折，較為復(fù)雜的折紙。
3、選擇有代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在熟練的情況下觸類旁通，學(xué)會其他類似的折剪紙方法。
三、元旦時，組織一次折剪紙交流活動，以班級為單位參賽，提高全體師生的積極性。
四、嘗試使折剪紙和班級的激勵、獎勵機(jī)制有效結(jié)合，滲透到班級文化中。
五、組織教師學(xué)習(xí)剪紙的相關(guān)知識。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)一些觀賞價值更高的剪紙作品的剪法，進(jìn)一步了解剪紙對孩子發(fā)展的意義等。
六、在教學(xué)過程中，一方面重視教師的教，另一方面要發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，可以讓學(xué)生教學(xué)生，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，如，某個學(xué)生可能會的折紙別的同學(xué)不會，互通有無，學(xué)生會學(xué)到更多的東西。
總之，我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個學(xué)生”的主題，動員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂。折紙剪紙教學(xué)在我校剛剛起步，需要我們更多的去思考、去總結(jié)，找到更適合我們實際的操作方法，更有利于學(xué)生的發(fā)展和我們工作的開展。
教學(xué)工作計劃 篇9
一、學(xué)情分析
通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但有些學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)重視不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，加之有時班級紀(jì)律較差、學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)興趣不夠等等原因，導(dǎo)致學(xué)生對地理知識的掌握水平參差不齊。
二、本期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
完成七年級下冊各章節(jié)的教授，達(dá)到以下目標(biāo)：：
1、學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
2、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。讓學(xué)生學(xué)會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。另外使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
三、教學(xué)重點、難點
重點：世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征
難點：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系
四、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)內(nèi)容課時安排周次
第六章第一節(jié)自然環(huán)境21
第二節(jié)人文環(huán)境22
第七章第一節(jié)日本23
第二節(jié)東南亞24
第三節(jié)印度25
第四節(jié)俄羅斯36—7
段考復(fù)習(xí)及考試57、8、9
第八章第一節(jié)中東210
第二節(jié)歐洲西部211
第三節(jié)撒哈拉以南的非洲212
第四節(jié)澳大利亞；213
第九章第一節(jié)美國214
第二節(jié)巴西215
第十章極地地區(qū)316、17
期考復(fù)習(xí)317、18
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