教師個(gè)人計(jì)劃集合7篇

教師個(gè)人計(jì)劃 篇1

　　新學(xué)期又開始了，我們教師的師德師風(fēng)建設(shè)又提出了新的要求，為了適應(yīng)新形勢(shì)的教育工作，特制定本學(xué)期師德師風(fēng)個(gè)人計(jì)劃如下：

　　一、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

　　忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)刻牢記自己是一名黨員把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”做自己的宗旨，為學(xué)校著想，為學(xué)生著想，把工作放在第一位，不計(jì)個(gè)人得失，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

　　二、愛崗敬業(yè)，做合格教育者

　　嚴(yán)格要求自己，熱愛教師職業(yè)，在新課標(biāo)下要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中，才能教育好每一個(gè)學(xué)生，愛校如家對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)積極參加。

　　三、關(guān)心學(xué)生，尊重家長(zhǎng)

　　關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護(hù)，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達(dá)到教育的目的。

　　四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。

　　時(shí)該注意自己形象，做到樹立形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與現(xiàn)事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　五、嚴(yán)于律己，依法執(zhí)教。

　　明確《教師法》中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，依法執(zhí)教，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《遼寧省教師十五不準(zhǔn)》、《阜新市教師十五不準(zhǔn)》，

　　嚴(yán)格要求自己，不做違法行為。

　　總之，在各項(xiàng)教育教學(xué)中，時(shí)刻注意教師形象塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風(fēng)建設(shè)中能成為一名師德過硬的教師。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇2

　　作為教師，要通過信息技術(shù)培訓(xùn)，在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。下面是小編帶來(lái)關(guān)于20xx教師信息提升個(gè)人研修計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　20xx教師信息提升個(gè)人研修計(jì)劃(一)

　　在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，為了更好適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作，熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學(xué)水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入，對(duì)我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手， 以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn)，制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、遵守紀(jì)律，完成任務(wù)。

　　2、講求實(shí)效，學(xué)以致用。

　　3、全面提高，提升質(zhì)量。

　　二、研修目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。

　　2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

　　5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

　　三、學(xué)習(xí)提高措施

　　1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　2、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

　　3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

　　4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。

　　6、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。

　　學(xué)以致用。爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。

　　四、學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　由于自己底子薄，要想完成這一目標(biāo)并非易事。但是作為教師又豈能不學(xué)?為了完成這一目標(biāo)，我決心從以下幾方面來(lái)做。、

　　1、10.10前 加入工作坊，了解研修安排。

　　2、10.11--10.26 制定研修計(jì)劃，開展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。

　　3、10.27--11.11 完成1份教學(xué)設(shè)計(jì)和1份課件制作。積極參與版塊討論。

　　4、11.12--12.16 在教育教學(xué)過程反復(fù)實(shí)踐。

　　5、12.17--12.23 進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和再提高。

　　6、12.24--12.30 總結(jié)研修心得

教師個(gè)人計(jì)劃 篇3

　　一、集體備課允許教師充分發(fā)展和展示自己的個(gè)性風(fēng)采

　　集體備課的出發(fā)點(diǎn)是讓教師合作研討，以集中群體的智慧，好揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮每一位教師的特長(zhǎng)，從而提高整體的教育教學(xué)水平。教育教學(xué)是充滿個(gè)性化的創(chuàng)造性勞動(dòng)，完全意義上的整齊劃一是對(duì)教育的一種戕害。柳斌同志在《關(guān)于素質(zhì)教育問題的思考》中說“實(shí)施素質(zhì)教育，主要是通過為學(xué)生個(gè)人個(gè)性發(fā)展服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的”，而要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，首先要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中也展示出自己的個(gè)性，應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型，只有個(gè)性才能培養(yǎng)個(gè)性。因此集體備課在實(shí)際操作中不要以集體的名義將每個(gè)教師的個(gè)性抹掉，尤其是新教師不要總是服從有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，要有自己的創(chuàng)新；普通教師也要敢于質(zhì)疑領(lǐng)導(dǎo)。只有這樣才能集思廣益，避免一言堂。

　　集體備課是教師不斷地提高自己的業(yè)務(wù)，向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)的一條方便的途徑，是建立在平等和互相尊重前提之下的討論、溝通、交流、爭(zhēng)執(zhí)、辯駁等良好的學(xué)習(xí)方式。集體備課不一定要用一個(gè)統(tǒng)一的尺碼（集中表現(xiàn)在教案上）來(lái)體現(xiàn)。特別在新課程的大背景之下，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為最終落腳點(diǎn)，備課更多地要備“活”的學(xué)生，而不僅僅是“死”的教材。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有著其獨(dú)特之處，我們就要多去思考學(xué)生在課堂上需要什么，怎樣才能有利于他們各種素質(zhì)與能力的提高�？紤]到每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生實(shí)際及教學(xué)過程中的種種不可預(yù)測(cè)的可能，集體備課允許教師充分發(fā)展和展示自己的個(gè)性風(fēng)采，這是每一個(gè)教師的最內(nèi)在的沖動(dòng)，也是素質(zhì)教育的要求。

　　二、集體備課關(guān)鍵在于集群力而有所創(chuàng)新

　　集體備課在教學(xué)研究中所起到的作用也絕不是一句話兩句話所能解釋了的。教學(xué)是一門科學(xué)，其科學(xué)性就體現(xiàn)在求真上，在于遵循一定的規(guī)律----教學(xué)規(guī)律上。牛頓說，我之所以取得一些成績(jī)，那是站在巨人肩膀上的緣故。我想，教學(xué)也是如此。青年教師走上講臺(tái)，有很大的干勁，善于思考，較少有條條框框的限制，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺少?gòu)氖陆逃�教學(xué)基本的知識(shí)，這是自然的。如何讓年輕教師盡快“上路”，熟悉教育教學(xué)的基本常規(guī)要求，恐怕各個(gè)學(xué)校也采取了不少措施去實(shí)現(xiàn)。我個(gè)人認(rèn)為，較為有效的方式就是指導(dǎo)下的探索，如同今天我們所倡導(dǎo)的有效教學(xué)方式----指導(dǎo)下的學(xué)生探究一樣。我曾閱讀過不少介紹優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的文章，給我的一個(gè)突出感受就是，這些教師的成長(zhǎng)是在他們進(jìn)入教學(xué)崗位后，有一個(gè)好的工作環(huán)境，有一個(gè)或一批德藝雙馨的老教師，他們?cè)谧鋈撕徒虒W(xué)上深深的影響著新教師，也正是他們的熱情關(guān)心和精心指導(dǎo)，才取得較大成績(jī)。這更多地得益于相互之間坦蕩的交流和集體的研究，得益于學(xué)校所形成的研究氛圍。作為教學(xué)研究形式的集體備課自當(dāng)功不可沒。

　　筆者認(rèn)為，集體備課這種教學(xué)制度設(shè)計(jì)是合理的。當(dāng)然有的學(xué)校集體備課存在的語(yǔ)言霸權(quán)、職權(quán)效應(yīng)等的不良影響，則是具體操作中的問題，我想，不能因噎廢食，不能因此把“臟水和孩子一塊潑出去”。語(yǔ)言霸權(quán)等現(xiàn)象的出現(xiàn)，則表明學(xué)校文化建設(shè)中的不正常。試想，如果沒有了集體備課，沒有了集體研究，教師之間出現(xiàn)相互封閉、各自為戰(zhàn)，“雞犬之聲相聞，老死不相往為”的現(xiàn)象，就只能說明學(xué)校出現(xiàn)了極不正常的現(xiàn)象，這是每位學(xué)校管理者和每位教師都不愿意看到的。有人群，就有交流，就有合作，就有創(chuàng)新。一位名人說過，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，兩人交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，兩人交換后，每人就有了兩種思想。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共事的同時(shí)，教師之間也少不了這種態(tài)度和精神，同時(shí)也要集群力而有所創(chuàng)新。比如我校在集體備課上進(jìn)行了新的探索。如開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”實(shí)驗(yàn)，通過備課組的集體備課形成“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)我校校針對(duì)規(guī)模擴(kuò)大出現(xiàn)的青年教師大量增加的情況，在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上，推出“以老帶新”，即老教師指導(dǎo)青年教師上課，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師在授課上有所創(chuàng)新，這也被證明是很有效的研究方式，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

　　尤其是在當(dāng)前新課程改革如火如荼進(jìn)行之時(shí)，教師的培訓(xùn)勢(shì)在必行，參加上一級(jí)組織的培訓(xùn)是必要的，但時(shí)間和規(guī)模十分有限。更為重要的還是強(qiáng)化校本培訓(xùn)，而校本培訓(xùn)中，我認(rèn)為最為有效的方式還是備課組研究活動(dòng)。任何一項(xiàng)改革，如果廣大教師不能積極的參與其中的話，那就注定改革的失敗。因此，應(yīng)該充分發(fā)揮集體備課的作用，讓廣大教師積極參與進(jìn)來(lái)，群策群力，才能拓展出課改的新天地。

　　教學(xué)也是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，在于教學(xué)上能夠形成自己的風(fēng)格，具備高超的教學(xué)藝術(shù)。做到這一點(diǎn)，則需要教師自身的不懈努力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和積累。

　　三、集體備課關(guān)鍵在導(dǎo)

　　集體備課要解決的問題是如何有效地將教師集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在引導(dǎo)，具體在于要突出集體備課中“三化”管理。

　　一是擇優(yōu)化。要根據(jù)教師的特長(zhǎng)來(lái)確定負(fù)責(zé)編寫提綱的教師，使之“優(yōu)處”無(wú)形中變成全組教師的共同“長(zhǎng)處”，避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失，把全體教師對(duì)教材教法的處理調(diào)整到最佳程度，構(gòu)造一個(gè)優(yōu)化群體。

　　二是超前化。撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性，教師的提綱備課任務(wù)最好在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配，以便教師早作準(zhǔn)備，收集資料。備課提綱的討論一般超前一兩周進(jìn)行，以保證任課教師有一定時(shí)間依據(jù)提綱設(shè)計(jì)課時(shí)教案。

　　四是共性中體現(xiàn)個(gè)性化。集體備課原則是同步教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估要統(tǒng)一，以便在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。但也要體現(xiàn)個(gè)性化，“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，每班學(xué)生都有其各自的特殊性，教師各有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。為此，實(shí)施課時(shí)教案時(shí)應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，讓教師在提綱的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)，不能集體包而代之，以防“千人一面”的教學(xué)模式出現(xiàn)。

　　總之，集體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人，集體備課確實(shí)有自己的優(yōu)勢(shì)，為此，在實(shí)行新課改的今天，我們提倡集體備課。但是，千萬(wàn)不要隨意否定不同的觀點(diǎn)，對(duì)上課對(duì)象來(lái)說，不能忽略某個(gè)班級(jí)的個(gè)性。備課最重要的不是備內(nèi)容，而是備學(xué)生、備方法，圍繞學(xué)生來(lái)備課，集體備課要更注重解決實(shí)際問題。一般來(lái)說，備課組是同一學(xué)科的教師組成，對(duì)綜合學(xué)科來(lái)說，就是多門學(xué)科的教師組成，需要備課組定期舉行活動(dòng)，對(duì)某一單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，大家對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提出不同的看法，提出自己教學(xué)設(shè)想進(jìn)行交流，不必形成統(tǒng)一的教案。備課組的任務(wù)不是完成備課，而是每位教師個(gè)人備課的一個(gè)環(huán)節(jié)，從宏觀上對(duì)任課教師備課活動(dòng)起著指導(dǎo)的作用。具體到每一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，采用什么樣的教學(xué)模式、教學(xué)方法，必須由任課教師根據(jù)實(shí)際情況作出決定，備課組活動(dòng)中形成的觀點(diǎn)與思路中只供參考�？梢�，這種新形式并非只是理想。集體備課可以盡可能地挖掘教材、突出對(duì)學(xué)生的理解與把握，幫助大家更好地把握課程核心，然后作為自己實(shí)施教學(xué)的參考，絕對(duì)不是要抹殺教師的個(gè)性。在實(shí)踐中，實(shí)踐者又可以從自己本人的特長(zhǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的基礎(chǔ)等情況出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮。甚至還可以由實(shí)踐者本人根據(jù)大家的思路，進(jìn)行修改。這樣，即便是在付諸行動(dòng)之前，教學(xué)設(shè)計(jì)本身就已經(jīng)具有鮮明的個(gè)性，體現(xiàn)出了設(shè)計(jì)者本人的個(gè)性色彩，更不用說實(shí)踐中的創(chuàng)造了。

　　由此看來(lái)，集體備課，需要體現(xiàn)個(gè)性，但不是個(gè)人意志第一，把個(gè)人意志凌駕于集體智慧之上，以自己的“老人權(quán)威”或者“行政權(quán)威”的身份統(tǒng)一別人的思想，統(tǒng)一他人的意見。而應(yīng)該是在充分發(fā)揚(yáng)民主，平等、交流的基礎(chǔ)上，再由實(shí)施者自己設(shè)計(jì)出富有個(gè)性色彩的教學(xué)方案，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地使用

教師個(gè)人計(jì)劃 篇4

　　隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對(duì)教師自身發(fā)展也是一個(gè)積極的挑戰(zhàn)。積極構(gòu)建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成都市當(dāng)今世界教育發(fā)展的'主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實(shí)施，特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃。

　　一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

　　了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的前提。

　　1.優(yōu)勢(shì)

　�。�1）忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。

　　（2）善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

　�。�3）能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。

　　（4）考慮問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

　　（5）作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。

　　2、劣勢(shì)

　�。�1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，這對(duì)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的。

　�。�2）在授課過程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。

　�。�3）缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí)，教學(xué)科研能力有待提高。對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

　�。�4）常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，因此對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

　　1.總體目標(biāo)

　　教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師。

　　2.具體目標(biāo)

　�。�1）師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

　�。�2）學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　�。�3）教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。新課改特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及收集到的新的知識(shí)信息，開發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流，達(dá)成新的知識(shí)資源，不斷綜合、完善新的知識(shí)體系。多向互動(dòng)，通過師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�。�4）教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思能力的研究型教師。每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文。

　　三、具體措施

　　1、專業(yè)水平的提高

　�。�1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我

　　認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國(guó)教育報(bào)》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

　　（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我

　　堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級(jí)老師的課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

　�。�3）加強(qiáng)提高班主任的班級(jí)管理能力。

　　創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升

　　精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注潛能生，切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。

　　3、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟

　　學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

　　4、勤于思考，提升教育教學(xué)研究能力

　　教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。

　�。�1）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1篇。

　　（2）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取每學(xué)期在市級(jí)刊物有論文獲獎(jiǎng)。

　　5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

　　（1）現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個(gè)個(gè)現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力，從而達(dá)到利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的能力。

　　（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)建設(shè)好個(gè)人博客，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

　　我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探索，我可以一步一個(gè)臺(tái)階，留下一行美麗的足印。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇5

　　基本情況：

　　于20xx.9參加工作，至今一年有余。

　　現(xiàn)狀分析：

　　在過去的一年中，我不斷的摸爬滾打，不斷地向前輩們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)科技巧，學(xué)習(xí)上課方式，學(xué)習(xí)班級(jí)的管理，學(xué)習(xí)如何和學(xué)生溝通，如何和家長(zhǎng)聯(lián)系。在過去的一年中，在過去的磕磕碰碰中，我不遇到了不少挫折，但是也一步一步的走過來(lái)。到了第二年，沙城三小對(duì)于我不再是陌生的，學(xué)生對(duì)于我也不是全新的，我更了解他們，能夠更好的和他們進(jìn)行溝通。在過去的一年中，很多情況我都不熟悉，都屬于摸爬滾打型，現(xiàn)在，對(duì)于教學(xué)，工作上的各項(xiàng)事務(wù)，我都有了一定的了解，有了自己的想法和方法。在班級(jí)管理上，也有自己的一套行事作風(fēng)。當(dāng)然也存在著優(yōu)點(diǎn)和不足：

　　發(fā)展優(yōu)勢(shì)：

　�。�1）我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

　�。�2）現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且能夠結(jié)合實(shí)際不斷改進(jìn)，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。

　�。�3）能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

　�。�4）能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

　�。�5）喜歡閱讀各類書籍。

　　存在的問題：

　�。�1）駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

　�。�2）對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。

　　（3）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整理。

　�。�4）工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　（1）巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

　�。�2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。。

　�。�3）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。

　�。�4）多寫教育類的論文，德育論文，案例，使之能夠發(fā)表。

　　（5）認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，使其能夠在各大比賽中獲得佳績(jī)。

　　實(shí)施措施

　�。�1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

　�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。

　　（3）加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。

　�。�4）加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　總之，面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇6

　　世上萬(wàn)物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。這便是書。作為一名人民教師，要不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策，特制定以下讀書計(jì)劃：

　　個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

　　2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

　　3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。

　　4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　讀書內(nèi)容:

　　1、教學(xué)方面的書籍：如《新課程名師教學(xué)100條建議》、《小學(xué)音樂教師》、《給教師的一百條新建議》等。

　　2、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書籍：如《讀者》、《小說月報(bào)》、《意林》等。

　　讀書措施:時(shí)間保證充分利用假期和課余時(shí)間，惜時(shí)于學(xué)。

　　物質(zhì)保證:圖書館、閱覽室、個(gè)人藏書、因特網(wǎng)

　　讀書形式：

　　1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

　　2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

　　3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇7

　　作為一名教師，要想不辜負(fù)社會(huì)和家長(zhǎng)的期望，就要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒為自己充電。使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。不斷提高自己的教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。因此我指定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：

　　一、理論方面

　　結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)教育方針、政策；認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》各類法律、法規(guī)；認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并與學(xué)習(xí)之后寫出學(xué)習(xí)心得。從而是自己懂法、守法。教育學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，愛國(guó)、愛家。

　　二、業(yè)務(wù)方面

　　1. 多讀教育教學(xué)方面的書刊、報(bào)紙。

　　每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育的信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著。多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記好筆記。

　　2. 要經(jīng)常反思、總結(jié)自己的教學(xué)。

　　堅(jiān)持經(jīng)常寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的不足之處，并找到改進(jìn)的方法，做到邊教邊改進(jìn)，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。能及時(shí)記錄下自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，寫成隨筆，多與他人交流。

　　3. 虛心向他人學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期多聽課，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行大膽實(shí)踐，形成自己的教學(xué)特色。平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些管理方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

　　4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　積極參與學(xué)校組織的聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)，以及“學(xué)習(xí)共同體”的活動(dòng)。保質(zhì)保量完成各項(xiàng)活動(dòng)中的任務(wù)。

　　5.學(xué)習(xí)制作課件。

　　要多看一些電腦方面的書籍，學(xué)習(xí)制作課件的方法，并經(jīng)常練習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫課件。使其能更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　6.練好基本功。

　　多練習(xí)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫，說好普通話。只有具備了扎實(shí)的基本功，才會(huì)在教學(xué)中得心應(yīng)手。

　　7.積極參加培訓(xùn)。

　　抓住每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，要做到深入領(lǐng)會(huì)記好學(xué)習(xí)筆記，并與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)特色。

　　8.開闊自己的視野。

　　平時(shí)多看新聞，關(guān)注國(guó)家大事，通過媒體多了解外界信息，多查閱資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生看到更廣闊的天空。

　　工作中，我將積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用心工作，是自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。