六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-教學(xué)計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析：
學(xué)生情況分析：
本班有學(xué)生37人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真，善良的本性。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績(jī)。
全班的知識(shí)水平不夠平衡，差距較大。差生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)，存在著粗心大意現(xiàn)象。對(duì)于這些差生，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步克服，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
（一）本冊(cè)教材的內(nèi)容，可歸納為如下幾方面：
比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二），以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)和任務(wù)：
1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。
2、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
3、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
4、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的.思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、思想教育、基礎(chǔ)知識(shí)教育、能力培養(yǎng)目標(biāo)：
思想教育：
�。�1）通過(guò)闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)科學(xué)的思想教育。
（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì)、書(shū)寫整潔，自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：
加強(qiáng)概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。
能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：
（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。
�。�2）培養(yǎng)抽象、概括能力。
�。�3）培養(yǎng)判斷、推理能力。
�。�4）培養(yǎng)遷移類推能力。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系。
（6）探索規(guī)律。
�。�7）總結(jié)規(guī)律。
�。�8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
�。�9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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