關(guān)于差生轉(zhuǎn)化的工作計劃

　　本學期我擔任了四年級數(shù)學教學任務，在教學過程中我發(fā)現(xiàn)有的學生是數(shù)學基礎(chǔ)差，底子薄，但更有一部分同學是學習態(tài)度不端正。為了幫助這些在思想，學習中遇到困難的學生，我制定以下計劃。

　　一．明確幫助對象。

　　需要幫助的對象有學習方面的`對象、思想方面的對象，也有智力方面的對象。

　　二．制定幫助的方法：

　　（一）談話法：

　　有的學生在上課期間有故意起哄和影響他人學習的行為，原因是他們對學習已經(jīng)失去了興趣，不重視學習。針對這一現(xiàn)象，我對他們提出了一定的要求，給他們講學習的重要性，以激發(fā)他們學習的積極性，以達到其轉(zhuǎn)變態(tài)度的目的。

　　（二）激勵法

　　有的同學的學習的情況，在激勵中，激發(fā)學習興趣，鼓勵他們不要恢心，讓學生明白自己學習，生活的重要性，發(fā)現(xiàn)閃光點，隨時表揚，隨時提高要求，使其在受關(guān)注的同時，思想，心靈都得到一個轉(zhuǎn)化。

　　對于智力差的同學，我并沒有對他們放棄，對他們進行基本教學要求，使他們能趕上其它同學，慢慢提高學習。

　　總之，人性化的教育終會使后進變成前進，人文教育雖是一個漫長的過程，但樂在其中。

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