課外閱讀活動方案共15篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的課外閱讀活動方案，希望對大家有所幫助。
課外閱讀活動方案1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、堅持不懈”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典，名人傳記，知榮明恥，進一步提升師生的人文素養(yǎng)，推進素質(zhì)教育的深入實施。特制定曲家小學(xué)“營造書香校園”活動方案：
二、主要目標(biāo)
1、把“開展經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”大型誦讀活動逐漸辦成
校級特色，促進學(xué)生素質(zhì)教育的深入實施。
2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提高朗讀水平，擴大閱讀面，增加識字量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。
3、弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，傳承文學(xué)精髓，提高學(xué)生詩文素養(yǎng)，促進學(xué)生知行統(tǒng)一，形成健康的人格，構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)。
4、讓學(xué)生了解外部世界，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧、培養(yǎng)性情、凈化心靈。
5、通過開展天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、百折不撓的意志和毅力。
三、組織和制度保障
1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
2、完善制度，精心組織
學(xué)校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓(xùn)計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制(期末將評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得)，并將讀書活動與教師培養(yǎng)計劃和教師個人年終考核相結(jié)合，使讀書活動計劃落到實處。
四、實施辦法
1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。
以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的`總體部署，結(jié)合本學(xué)科特點，制定以“提升理論知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實踐計劃，教師個人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著，制定富有個性化的讀書計劃。
2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。
學(xué)校為教師推薦讀書篇目，同時盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書籍，保證教師集體學(xué)習(xí)用書。學(xué)校圖書室對師生開放。
(1)組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記，本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效教室教學(xué)行動策略》。選讀書目為《幸福是什么》、《給孩子受用一生的座右銘》。
(2)創(chuàng)新讀書形式。學(xué)校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動，要求教師每月寫一篇博文，學(xué)期末對獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎勵。
(3)把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。
(4)把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。
3、樹立讀書典范。學(xué)期末召開讀書活動總結(jié)交流會，通過交流與評比活動，樹立典范，以點帶面。
4、組織落實學(xué)生讀書活動，以開展“七個一”讀書活動為載體，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。
每天一誦，利用晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。本學(xué)期學(xué)生重點背誦的篇目是：
一、二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首;《三字經(jīng)》、《百家姓》1篇。
三、四年級：《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩文20首;紅詩。
五、六年級：《論語》唐詩、宋詞。
每周一記，建立學(xué)生讀書積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會。
每周一播，通過紅領(lǐng)巾廣播站，利用每周三播音時間，向?qū)W生介紹新篇目，并朗讀好的段落。
每周一課，以教室為單位每周一節(jié)讀書課，做好圖書的借閱登記和管理。
每周一談，以教室為單位，每周拿出一定時間，學(xué)生互相告知所讀書目和讀后感想。
每班一集，每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向父母開放。
每學(xué)期一展，每學(xué)期由學(xué)校組織，以多種形式展示讀書成果。
5、開展豐富多彩的讀書主題活動。
以教室為單位召開一次主題班會，以《我讀書，我快樂》為題，本次主題班會各班要有具體的實施方案，各班詳細的活動記實材料學(xué)校存檔。
課外閱讀活動方案2
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)生語文課外閱讀應(yīng)該以關(guān)注學(xué)生內(nèi)部動力的生成，讓學(xué)生在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生視野，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀;指導(dǎo)閱讀方法，使他們會讀;使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的'基礎(chǔ)。
二、讀書口號：
我讀書我進步
三、活動措施：
1、激發(fā)讀書興趣。為孩子提供可閱讀的書目簡介，讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調(diào)動讀書的積極性，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、創(chuàng)建讀書角。在教室的里造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字，由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導(dǎo)。每個同學(xué)至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍。通過招聘的方式選出認真負責(zé)的圖書管理員對所有圖書進行登記在班級借閱，每周可以更換一次。
3、進行讀書指導(dǎo)。通過閱讀課或語文實踐課對學(xué)生進行讀書的指導(dǎo)�？梢詮臅康倪x擇上，從閱讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺�。每周進行展覽評比，進行讀書心得的交流。把優(yōu)秀讀書筆記在閱讀長廊中展覽。
4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內(nèi)容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫作能力。在教室西面的墻上創(chuàng)建一個讀書專欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時更新作品，在書香小筑里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。
5、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺。口頭交流是一種直接、省時，參與面廣、收效快的學(xué)習(xí)方式之一。開展“天天誦讀”活動，由學(xué)生推薦，在黑板上設(shè)立一角，提供經(jīng)典美文和古詩等。要求每天過關(guān)。語文課開始時，可在課前5分鐘說話訓(xùn)練活動。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、閱讀評比：
1、制作一份閱讀評價表，實行星級評價。
2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽。評比“讀書之星”。
3、每半學(xué)期開展校園讀書之星評比活動。
課外閱讀活動方案3
為全面落實我校關(guān)于“構(gòu)建書香校園”師生課外閱讀活動的實施方案，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認知；讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典點亮人生。努力打造濃郁的書香校園文化特色，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
在新教育實驗改革的今天，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和難度，鼓勵提倡教師布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，真正把時間還給學(xué)生和老師,讓師生快樂讀書。素質(zhì)教育的實質(zhì)在于讓學(xué)生全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的知識。許多教育家認為：教育的目的從根本上來說，就是教會學(xué)生如何讀書，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，造就終生讀書的人。讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不失為一良策。
少兒時期是孩子學(xué)會讀書并養(yǎng)成讀書習(xí)慣的關(guān)鍵時期。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅有益于育德、勵志、啟智， 而且還能滿足他們學(xué)習(xí)、交往、緩解焦慮、放松等許多需求。養(yǎng)成讀書習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發(fā)動機。為全面實施素質(zhì)教育，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，營造學(xué)校濃郁的讀書氛圍，陶冶學(xué)生的情操，開闊他們的視野，從小對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，為學(xué)生的寫作實踐打下堅實的基礎(chǔ)。更是滿足課程管理體制的需要。
我校根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進一步組織師生開展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實實地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量。
二、特色活動目標(biāo)：
1. 我們將以讀書特色為起點逐步開發(fā)《讀書伴我成長》的校本課程，讓學(xué)生的知識、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導(dǎo)“我與經(jīng)典同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。
三、特色活動主題
書香浸潤校園，經(jīng)典點亮人生；全員閱讀，同享快樂。
四、特色活動措施：
1.加強組織。
為了使讀書活動扎實有效地開展，我校成立了以校長史洪輝同志為組長，葛磊校長為副組長，教導(dǎo)主任少先大隊輔導(dǎo)員為組員的特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及班主任為組長語文教師為組員的讀書活動指導(dǎo)小組，使我校讀書活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，為其活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
（1）、創(chuàng)建課外閱讀特色書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
（2）、課外閱讀特色創(chuàng)建書香校園實施小組
組 長：
副組長：
組員： 各班班主任及全體語文教師
2.營造氛圍。
�。�1）加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍。班級要加強“書香班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
�、匍_放圖書室、師生閱覽室。每天定時開放圖書室、師生閱覽室，鼓勵師生積極進入其間，在書海遨游。
�、陂_辦班級“圖書角”。 有10個班級，每個班級均配備專門的圖書柜，設(shè)“班級圖書角”、“讀書評比臺”，創(chuàng)設(shè)出一種濃厚的“書香”氛圍。“圖書角”的書源有兩條渠道：一是本班學(xué)生自己籌集訂購，并動員學(xué)生自覺捐書或輪流捐書，期末返還；二是定期向?qū)W校圖書室借閱。每班配有圖書管理員，負責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書數(shù)不少本班級學(xué)生數(shù)，其人均藏書刊力爭達到3-5冊。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀，使學(xué)生的課外讀物更為充足，有助于學(xué)生隨時隨地閱讀。
�。�2）建設(shè)班級圖書角。
各班語文教師和班主任相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，各班要有統(tǒng)一的推薦必讀書目至少兩套,圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴(yán)禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。
3.保證閱讀時間。
閱讀課專課專用。每班每周三下午第一節(jié)課統(tǒng)一定為閱讀課。把閱讀課當(dāng)成學(xué)校的校本課程，每學(xué)期初各年級上交讀書課教學(xué)計劃，語文教師認真上好每周的閱讀課，有計劃、有目的地進行閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。閱讀課分為好書推薦課，課外閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生閱讀匯報課。提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。
4.明確閱讀要求。
要求學(xué)生：低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，有家長輔助閱讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）
5.開展閱讀活動。
學(xué)生在讀書習(xí)慣形成的過程中，既需要“以書為友，模仿練習(xí)”的.入門指導(dǎo)，更需要“加強指導(dǎo)，行動鞭策”的反復(fù)歷練。我校通過以下工作循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣：
�、俣ㄆ谠u比“讀書之星”
為了使學(xué)生讀書長期化和自覺化，學(xué)校分層次制定了“五營小學(xué)讀書之星”評比細則，在讀書之星評比中，主要依據(jù)兩個指標(biāo)：其一、藏書量達到年級規(guī)定的要求；其二、看讀書的量與效果（主要結(jié)合讀書考查及學(xué)生讀書成長冊，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩背誦檔案》）。通過家訪抽查、查閱計劃，及時對學(xué)生的課外閱讀進行評價，評價力爭做到師評、自評、學(xué)生互評，家長評價相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣和積極性�！白x書之星五星”活動三學(xué)年為一循環(huán)，讀書之星五星評選標(biāo)準(zhǔn)相對較高，家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)、藏書量豐富、古詩文經(jīng)典背誦、讀書量及效果等方面作了明確的要求，在“讀書之星四星”的基礎(chǔ)上，需要學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)自己申報、填寫學(xué)生“讀書之星”申請表。學(xué)校組織專人對學(xué)生所讀書籍的書目及書籍內(nèi)容進行口頭考查，并到家庭實地察看家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況；最后依據(jù)學(xué)生平時活動情況考評和資料檢查及口頭考查結(jié)果進行評定。
�、陂_展了“走進經(jīng)典，閱讀名著”演講活動
針對相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀，我們掀起了“走進經(jīng)典，閱讀名著”的熱潮，讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向，誘導(dǎo)學(xué)生進入名著神圣的殿堂。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典，讀名著，我們在三至六年級開展了“走進經(jīng)典，閱讀名著”演講活動。讓他們體會到，閱讀名著風(fēng)光無限，徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益。
③開展了“向你推薦一本好書”活動
為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受，從他們的視角出發(fā)，讓2-6年級每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，把自己最喜歡的一本書推薦給大家，形成書面稿子（寫清書名、作者、主要內(nèi)容及推薦理由），學(xué)校進行評比篩選，評選出五營小學(xué)學(xué)生眼中的百部好書優(yōu)秀推薦稿，裝訂成冊。
④開展了“慶國慶，迎中秋”讀書卡設(shè)計大賽
為豐富學(xué)生的課外閱讀活動內(nèi)容，調(diào)動同學(xué)們的讀書熱情，深化“家庭書屋”活動，國慶節(jié)、中秋節(jié)兩個節(jié)日來臨之際，學(xué)校在全體學(xué)生中開展了“慶國慶、迎仲秋”讀書卡設(shè)計大賽活動。其比賽主題為:我讀書 我快樂 我成長。從紙張、形式等方面提出設(shè)計和評比要求。學(xué)生均能根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計出新穎別致的讀書卡，低年級學(xué)生有的在老師或家長的幫助和指導(dǎo)下用心制作出小而精致、五顏六色的卡片，以班級為單位把學(xué)生的讀書卡進行展覽，并讓學(xué)生把自己卡片的精彩內(nèi)容讀給同學(xué)聽，回家可讀給父母聽。這樣容易激發(fā)學(xué)生積累的興趣；設(shè)計大賽既培養(yǎng)了學(xué)生讀好書、愛讀書的良好習(xí)慣，又展現(xiàn)了學(xué)生各自的讀書收獲與創(chuàng)新才能。
�、菸覀冞�有條不紊地開展了“每周一古詩”活動
針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時期，除課文章節(jié)背誦外，我校根據(jù)上級要求，扎實做好每星期讓學(xué)生背會一首古詩，簡稱“每周一古詩”。每班語文教師在后黑板的一隅，精心布置古詩欄目，規(guī)定一周更換一首古詩。每天利用早晨來到的時間和課余時間及上課前預(yù)備時間讓學(xué)生朗讀達到背誦，還要求學(xué)生把“每周一詩”抄下來，收在自己的“古詩背誦檔案”本上，標(biāo)上序號，分年級有層次的記錄好、積累好。每周背誦一首古詩的開展對學(xué)生的閱讀是一種有益的補充。
這種經(jīng)典積淀, 學(xué)生將一生受益無窮。 精彩紛呈的活動，讓孩子們翱翔于“學(xué)�！薄ⅰ皶！敝g，不僅拓展了孩子們心靈的空間，也滌蕩了他們幼小的心靈。
�、揲_展經(jīng)典詩文誦讀比賽，每學(xué)期期終我校均舉行一次經(jīng)典詩文誦讀比賽，根據(jù)教育局和我校自己推薦的必備詩文，采取現(xiàn)場抽簽的方式隨機抽查學(xué)生的背誦情況，并對優(yōu)勝者給予一定的獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生背誦古詩的積極性。
⑦學(xué)校辦出自己的校報，《山花報》給全體師生一個展示和交流的平臺，在每期的校報上分為幾個版面，有“書像一縷”，有“點石成金”，有“幼芽吐綠”，還有“海灘拾貝”，通過校報這個有一定影響力的平臺給師生一個展示、交流、競賽的舞臺，提高了讀書的興趣與影響力，每期校報上都刊登了許多師生的精美的文章，每期報紙一來，很多學(xué)生都爭相閱讀，先睹為快，每個師生都以在校報上發(fā)表文章為榮，五營小學(xué)《山花報》漸漸成為我校師生離不開的讀書交流大舞臺。
⑧圖書室對全校開放，開展了“我?guī)尤胰俗x書”的活動
要求學(xué)生每人在學(xué)校圖書室借1－2本圖書回去和父母一起讀，利用讀書周，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享快樂。寫出親子共讀體會。在這天要求孩子們每人借一本故事書，并要求每位學(xué)生記住一個故事，回去把記住的故事講給家長聽，三至六年級學(xué)生要把這次讀書的感受認識寫出書面材料并在班隊活動上交流，一、二年級口頭交流。
6.落實評價。
�。�1）建立學(xué)生的“讀書成長冊”。可讓學(xué)生進行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。
�。�2）學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
�。�3）學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
7.檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時收集整理相關(guān)資料
五、特色閱讀取得成績
我校的讀書活動開展幾年來取得了較好的效果，師生已養(yǎng)成好讀書，讀好書、讀成本的書，讀經(jīng)典名著的好氛圍，良好的讀書習(xí)慣已基本形成，早上品味朗讀，中午靜讀，晚上親子共讀，已形成模式，學(xué)校在20xx年新沂市教師進修校組織的《變要我學(xué)為我要學(xué)》征文比賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎，在20xx年新沂市教育局《鄉(xiāng)村教育家》征文活動中獲集體先進組織獎，前年學(xué)校被授予：新沂市“理想教育杯優(yōu)秀讀書集體”等稱號，師生的讀書論文多人次在省市級刊物上公開發(fā)表。學(xué)校以讀書為展示平臺的《山花報》也得到師生、學(xué)生家長的認可和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。張軍、孟祥巖兩位教師的書法作品，分別獲市局二等獎。20xx年11月，我校代表新店鎮(zhèn)參加新沂市教育局舉辦的全市中小學(xué)“課外閱讀特色交流推進會”，受到市局領(lǐng)導(dǎo)和與會學(xué)校、教師的一致好評。2105年新沂市教育局鄉(xiāng)村教育家讀書會評比中,我校呂采純,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書先進個人.
六、特色活動要求：
1.加強領(lǐng)導(dǎo)。
各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進學(xué)生全面發(fā)展、促進學(xué)校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動小組充分調(diào)動班干部和學(xué)生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。
2.規(guī)范管理。
學(xué)校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計劃、相關(guān)制度、活動記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。
3.確保落實。
各班級要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
課外閱讀活動方案4
一、培養(yǎng)目標(biāo)
使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習(xí)慣；通過閱讀提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、課外閱讀具體措施
�。ㄒ唬┫�?qū)W生和家長宣傳課外閱讀的`重要意義，引起學(xué)生的興趣，提高家長的意識。
�。ǘ┓e極營造氛圍，布置好教室，給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境。
�。ㄈ┙鉀Q書源問題，讓學(xué)生不愁沒書讀。
1.鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍；
2.指導(dǎo)學(xué)生之間交換讀物；
3.爭取家長支持，鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。
4.教師推薦、提供部分書籍。
�。ㄋ模┙鉀Q時間問題，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。
鼓勵學(xué)生到校后，閱讀課外書，中午在校就餐的學(xué)生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節(jié)省一堂語文課，作為課外閱讀指導(dǎo)課。
�。ㄎ澹╅_展讀書活動，提高學(xué)生讀書的積極性。
1.開展讀書活動，鼓勵學(xué)生寫好讀書筆記，根據(jù)實際情況表彰有進步的同學(xué)；
2.開展讀書筆記展覽活動，以提高學(xué)生讀書的積極性；
3.開展讀書手抄報比賽活動。
4.語文課前開展三分鐘讀書活動，讓學(xué)生輪流演講。
5.評選“讀書明星”，提高讀書興趣。
�。┘訌娧芯�，推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展。
教師和學(xué)生同步閱讀，在讀書的同時，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
課外閱讀活動方案5
一、活動目的：
為了營造書香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的'演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
二、比賽時間和地點：
時間：11月底 具體時間待定
地點：學(xué)校地面操場
三、參加對象：
1、小學(xué)三~六年級學(xué)生
2、每班推薦3人
四、比賽要求：
1。演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2。穿戴整齊，言行文明有禮。
3。普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流利，富有感情。
4。準(zhǔn)時參加，否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨立完成。
五、獎勵辦法：
1、中年級組（三、四年級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
2、高年級組（五、六年級）：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
六、評委：
1到6年級語文老師
比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。
七、人員安排：
主 持： 統(tǒng) 分： 胡冰潔 音 響：
現(xiàn)場秩序及安全：各班主任及各班副班主任
八、現(xiàn)場要求：
本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
九、演講結(jié)束后頒獎
備注：各個班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報到教導(dǎo)處
附（一）
1、評分標(biāo)準(zhǔn)：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評分細則：
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。
�。ㄒ唬┭葜v內(nèi)容（2分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，切合主題。
�。ǘ┗舅刭|(zhì)（2分）：脫稿演講，語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語調(diào)自然，語速適中，語感流暢。
�。ㄈ┭葜v技巧（2分）：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。
（四）儀表儀態(tài)（2分）：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動作協(xié)調(diào)。
（五）時間掌握（1分）：演講時間為5分鐘，不足或超過規(guī)定時間酌情扣分。
�。┱w效果（1分）：總體印象佳，演講效果好。
課外閱讀活動方案6
一、指導(dǎo)思想：
閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力，不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的基本需要，也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的.素質(zhì)。
二、活動口號：
我讀書，我成長，我快樂！
三、活動措施：
為了積極響應(yīng)學(xué)校提出打造書香校園的號召，也為了使班級每個孩子能讀好書，好讀書，讓孩子們快樂地遨游在書海中，收獲知識，欣賞美景，學(xué)會做人。特采取以下措施：
1、開學(xué)初，根據(jù)區(qū)教研室必讀書目推薦精挑細選，列出符合六年級學(xué)生閱讀的書籍。
2、積極建設(shè)班級圖書角，讓孩子在課余暇閑時間，翻看好書，收獲知識。
3、認真完成區(qū)推薦古詩文和校國學(xué)背誦任務(wù)。前者要求會背，會默，會運用，后者能夠熟讀成誦。利用國學(xué)課進行指導(dǎo)和檢查。
4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間，讓學(xué)生充分地讀書，盡量向?qū)W生推薦對他們有幫助，能啟迪心靈的書，讀后及時寫讀后感，作好讀書筆記。
5、分階段召開讀書交流會，讓學(xué)生談感受，談體會，說心得，交流讀書方法及收獲。
6、開展“讀書知識競賽”活動。在讀過的書中找出各類題目，以各種形式，作為參賽內(nèi)容，如可以設(shè)填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。
7、定期開展 “ 讀書筆記展評”（草葉集）活動。以此來激勵那些寫筆記較差的學(xué)生。讓全體同學(xué)參與進行比較找到與別人的差距。讓各組組長共評，評出一、二、三等獎，在班上宣布，對優(yōu)秀的讀書筆記，推薦參加校里的讀書筆記的展評。
8、開展“親子閱讀”活動，讓孩子和家長共同閱讀，在讀中交流，促使共同成長，共同收獲。
9、開展“好書推介會”活動，讓同學(xué)們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學(xué)，在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理解，也鍛煉了口頭表達能力和概括能力。
除此之外，還要充分地利用黑板報、校園網(wǎng)絡(luò)，營造良好的閱讀氛圍。把優(yōu)秀的讀書筆記推薦給校園網(wǎng)絡(luò)。
課外閱讀活動方案7
一、活動目的：
蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的'潺潺小溪，它充實著思想�！睘榱伺囵B(yǎng)初七年級學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)閱讀熱情，提高參與意識，活躍課余生活，豐富校園文化內(nèi)容，增強對課外閱讀的理解與深入，取書中精華，用知識充實、裝備自己，在輕松快樂閱讀中增長知識，在潛移默化中健康成長，以達到素質(zhì)的真正提高，思想的真正升華。
二、活動主題：
讓好書引領(lǐng)成長，讓閱讀成為習(xí)慣
三、活動時間： 20xx年3月至4月
四、參與對象： 七年級語文教師及全體學(xué)生
五、讀書系列活動安排
第一階段：宣傳發(fā)動階段
1．以班級為單位，各班組織召開一次“讓好書引領(lǐng)成長，讓閱讀成為習(xí)慣”讀書主題班會。
2．各班出一期“讓好書引領(lǐng)成長，讓閱讀成為習(xí)慣”讀書主題黑板報。
第二階段：活動開展階段
1．組織一次以“我愛閱讀”為主題的手抄報展覽活動。
2．開展一次“讀書改變了我”的讀書交流會。
課外閱讀活動方案8
一、指導(dǎo)思想：
認真落實新政有關(guān)精神，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，進一步加強課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)作用，充實學(xué)生的精神世界，做到“減負不減質(zhì)”，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
一年目標(biāo)：使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習(xí)慣。
兩年目標(biāo)：使讀書成為教師和學(xué)生的需要，成為教師和學(xué)生的日常生活方式之一；
長遠目標(biāo)：使學(xué)校形成讀書文化，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。
三、工作措施
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)
1。學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
各班語文教師：負責(zé)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)計劃、制度，開展讀書活動。
2。組織廣大教師認真學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神，加強各項有關(guān)宣傳活動。
�。ǘ┓e極營造氛圍，給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境
積極宣傳發(fā)動，充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學(xué)校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等；另外，利用少先隊活動，進行課外閱讀氛圍的營造，優(yōu)秀書簽的評比等，在短時間內(nèi)掀起一股讀書熱潮。具體安排： 1。學(xué)校櫥窗4塊；2。學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑3。各班發(fā)揮自主性布置墻面和書櫥；4。召開家長會；5。晨誦宣傳、班會推動。
（二）解決書源問題，讓學(xué)生不愁沒書讀。
1。建立班級圖書角和年級圖書屋，鼓勵學(xué)生為班級、年級捐書，教師做好組織工作，培養(yǎng)班級、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；
2。學(xué)校開放圖書室、閱覽室，與班主任配合，建立起有序的`借書、讀書、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一；
3。爭取家長支持，印發(fā)《告家長書》，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的意義，鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。
4。開展“淘書樂”活動，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。
�。ㄈ┙鉀Q時間問題，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。
鼓勵學(xué)生到校后，閱讀語文英語課本和課外書，中午在校就餐的學(xué)生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節(jié)省一堂語文課，作為課外月度指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書效率。
�。ㄋ模╅_展讀書活動，提高學(xué)生讀書的積極性。
1。開展讀書征文活動，學(xué)校推薦書目，并在一定時間后開展征文活動，對優(yōu)秀征文投寄發(fā)表，并表彰獲獎同學(xué)；
2。開展讀書筆記展覽活動，在中高年級評選出優(yōu)秀讀書筆記，并在全校范圍內(nèi)展覽，以提高學(xué)生讀書的積極性；
3。開展讀書手抄報比賽活動。
4。在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，學(xué)期結(jié)束評選“優(yōu)秀親子讀書家長”。
5。評選“優(yōu)秀讀書班級”和“讀書明星”活動。
�。ㄎ澹⿲W(xué)科上，在教研室的指導(dǎo)下，利用每課5到10分鐘時間進行課外閱讀指導(dǎo)，并盡快建立起“英語課外閱讀指導(dǎo)體系”，擬制定《望直港鎮(zhèn)小學(xué)英語課外閱讀指導(dǎo)意見》
�。┘訌娧芯浚苿诱n外閱讀科學(xué)發(fā)展
加強課外閱讀指導(dǎo)課備課的研究，適時開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
課外閱讀活動方案9
閱讀是學(xué)校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為切實推進我校的素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，主動構(gòu)建和諧校園、書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將開展系列的讀書活動。
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營造全校師生優(yōu)良讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供不竭的內(nèi)在動力。
二、活動主題：
書香溢校園、知識伴我行。(口號可以改)
三、基本原則
1.堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高為出發(fā)點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射父母”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.堅持“三貼近”原則。我校要針對本校實際，根據(jù)貼近師生、貼近實際、貼近生活的“三貼近”要求，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。
3.堅持分類指導(dǎo)原則。要遵循不同年齡學(xué)生的心理、生理特點和認知規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經(jīng)典等書籍為主。
4.堅持分層推進原則。要做到課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、普及和提高相結(jié)合、教師推薦閱讀與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結(jié)全，加大引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)力度，不斷優(yōu)化校內(nèi)、教室環(huán)境，把學(xué)生的情趣引導(dǎo)到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為教室教學(xué)的延伸、補充，努力形成教室教學(xué)向課外延伸的開放性模式。
四、讀書活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員： 各年級負責(zé)人、教室領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師
五、活動時間
20xx年3月--20xx年12月
六、活動實施過程
1.活動發(fā)起階段(20xx年3月)
三月中下旬，在我校召開 “書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發(fā)倡議書，制定書香教室、書香家庭、讀書之星的具體要求標(biāo)準(zhǔn)。各教室建立圖書角，開辟一塊“讀書交流園地”。
2.主動開展讀書活動階段(20xx年3月-—20xx年11月)：
(1)3月起—11月下旬，要求學(xué)生充分利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業(yè)后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節(jié)課時間，每名學(xué)生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。
(2)“書香教室”要求：教室圖書角的書能在學(xué)生中進行流動，使教室里充滿書香。教室學(xué)生能夠主動借閱圖書，并根據(jù)年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內(nèi)藏書達到一定數(shù)量，平時父母能和孩子一起讀書，并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
(4)“讀書之星”要求：成績優(yōu)秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發(fā)表。
(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學(xué)校推薦的.書目，同時在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，每學(xué)期撰寫一片高質(zhì)量的讀書心得體會并及時發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁上。新教育實驗核心團隊成員每周兩篇隨筆發(fā)到自己的博客上。
(6)建立學(xué)生“讀書記分卡”制度。分年級、教室記錄學(xué)生的讀書情況，并對學(xué)生的讀書情況在期末予以評價。
3.總結(jié)表彰階段(20xx年12月)
20xx年6月和10月為我校讀書節(jié)活動月，7月、12月進行總結(jié)表彰前一階段涌現(xiàn)出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發(fā)放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。
七、活動要求
1.讀書陣地建設(shè)
學(xué)校要加強圖書室建設(shè)，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;教室建好教室圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設(shè)家庭小書房，培養(yǎng)優(yōu)良的讀書習(xí)慣，合理進行家庭教育投資，主動參與學(xué)校讀書活動。
2.開展《古詩詞》誦讀活動
一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。
三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節(jié)奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學(xué)作品為主，并注重培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的優(yōu)良閱讀習(xí)慣。
五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品，努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機會。
3.具體活動
開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在教室中形成優(yōu)良的讀書氛圍。并要求每個教室每周最少向《新竹報》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件采用后會擇優(yōu)向其它報紙或刊物投寄。
4.課程建設(shè)
各班制定學(xué)期教室讀書計劃，每學(xué)期確定兩本共讀書目，布置導(dǎo)讀提綱，精心指導(dǎo)閱讀，適當(dāng)安排師生共讀;根據(jù)學(xué)生興趣，每學(xué)期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設(shè)置“閱讀”課，每天午間及每周一節(jié)閱讀課進行讀書活動，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導(dǎo)課外讀物欣賞。
5.考試評價
我校將在開展讀書的基礎(chǔ)上認真組織評選校級“書香教室”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗成功的快樂。
6.長效管理
將讀書活動納入學(xué)校常規(guī)工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現(xiàn)場會。將每年的6月、10月份作為學(xué)校讀書節(jié)的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香教室”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。
八、活動安排
三月份：
1.教室讀書文化布置
2.召開閱讀活動推進會并下發(fā)我校閱讀活動告父母書
3.四~六年級學(xué)生讀書手抄報比賽
四月份：
1.建立教室圖書角
2.開展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時間、定地點)
3.推薦選舉教室“讀書聯(lián)絡(luò)員”
4. 一~三年級講故事比賽
五月份：
1.開展學(xué)生課外閱讀課(定人、定時間、定地點)
2.教室讀書筆記集評比
3.四~六年級學(xué)生讀書征文比賽(讀后感、讀書故事等)
4.評比、上報教室月“讀書之星”
六月份：
1.開展“經(jīng)典浸潤人生”師生誦讀比賽
2.青年教師演講賽及舉辦以教室為單位的中年級古詩文誦讀
3.教室讀書筆記整理、匯編
4.評比、上報教室月“讀書之星”
5.“六一”邀請父母參加我們的“經(jīng)典誦讀”匯演。
七、八月份：
1.統(tǒng)一布置一定篇目學(xué)生暑假的課外閱讀作業(yè)
2.開展師生讀書心得評比
3.“讀書之星”、“書香教室”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評比，推薦參加全國新教師實驗“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評比活動。
課外閱讀活動方案10
一、活動時間
20xx年1-2月。
二、主要步驟
第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發(fā)動；
第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展；
第三階段（2月18日---2月xx日）：總結(jié)表彰。
三、活動主題
閱讀悅童年
四、活動目的
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
五、活動要求
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀。（負責(zé)人：語文教師）
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀后感（中高年級），讀書小報（備選）。（負責(zé)人：語文教師）
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負責(zé)人：班主任）
4．班主任要向家長宣傳讀書的`意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。（負責(zé)人：班主任）
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。（負責(zé)人：班主任）
6.教師假期閱讀教育專著，或與學(xué)生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少于4篇。（負責(zé)人：校長室）
六、活動評比
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。（負責(zé)人：）
2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負責(zé)人：）
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負責(zé)人：）
4.開展教師閱讀筆記評比。（負責(zé)人：）
5.期初進行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。（負責(zé)人：語文組）
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園，促進學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻力量。
課外閱讀活動方案11
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的需要，也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)�！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念，全面提高我校學(xué)生的文化素養(yǎng)，經(jīng)研究決定，從本學(xué)期開始在學(xué)生中開展課外閱讀活動，具體實施方案如下：
一、活動目的
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語文實踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的.閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動目標(biāo)
1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。
三、活動實施
�。ㄒ唬┱n外閱讀的計劃制定。
各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達到1250字；中年級不少于40萬字，分解到每個學(xué)期應(yīng)達到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達到25萬字，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。
各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
（二）課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。
�。�1）各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。
�。�2）征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）各班黑板報每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的�？�。
（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與其他同學(xué)進行交換。
�。�6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
（三）課外閱讀的指導(dǎo)。
1、教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。
故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭；語言優(yōu)美的作品，可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法；可以指導(dǎo)做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。對課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。
�。�1）讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇�？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
�。�2）讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
�。�3）讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
�。�4）交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)�？山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題評論或綜合評論。
�。�5）讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
2、認真組織好晚自習(xí)閱讀課。
要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
�。�2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
（四）課外閱讀的組織與交流。
�。�1）各班每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
（2）設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五段，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以段位升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等。還可以每班設(shè)置《讀書成長冊》，以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。
�。�3）“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認真背誦的學(xué)生要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達到背誦的底線——70首。
�。�4）2—6年級每班每兩周向?qū)W校廣播組推薦稿件，內(nèi)容可以是：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法）。
�。�5）根據(jù)年級學(xué)生特點，以班級為單位，每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動，中高年段則開展寫讀書筆記活動，并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會、閱讀經(jīng)驗交流會、背詩擂臺賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽；好的讀書筆記的展評、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂于參與的活動。
�。ㄎ澹┱n外閱讀的時間安排。
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。
（1）每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時間。
（2）各年級要擠出時間，自行安排。除固定晚自習(xí)時間，學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)保證20分鐘以上，并根據(jù)年級的不同爭取閱讀時間的連貫性。
�。�3）“五〃一”、“十〃一”等長假期，應(yīng)充分利用起來進行課外閱讀。
�。�4）各班借閱圖書時間為：周一二年級；周二三年級；周三四年級；周四五年級；周五六年級。
�。┱n外閱讀的檢查評價。
（1）教師對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)經(jīng)常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
�。�2）對教師的評價重在其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有：各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等；班級語文課外閱讀活動課，有活動方案設(shè)計。
�。ㄆ撸┱n外閱讀的組織機構(gòu)。
周蘊負責(zé)課外閱讀活動的組織實施。
唐梨輝負責(zé)課外閱讀活動的相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并直接負責(zé)六年級古詩文誦讀（六年級畢業(yè)前達到每個學(xué)生背誦的古詩詞不少于70篇）。
班主任及看自習(xí)老師負責(zé)課外閱讀活動的具體組織研究與實踐。
值日行正領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)檢查督導(dǎo)各班課外閱讀活動的組織。
課外閱讀活動方案12
一、活動目的：
為拓寬學(xué)生的文化知識視野，培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書的良好習(xí)慣，從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍，激勵學(xué)生從書本中汲取營養(yǎng)，獲得快樂。
二、具體安排與要求：
1、測查時間：下周一下午第一節(jié)課
2、測查對象：一年級每班三分之一的學(xué)生，二年級每班四分之一的`學(xué)生
注：請一年級語文老師將本班學(xué)生分成3組，二年級語文老師將本班學(xué)生分成4組，填在后面所附的名單里，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學(xué)生名單”文件夾。
3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個小故事，測前準(zhǔn)備一分鐘。
4、打分標(biāo)準(zhǔn)：（1）語速適中，10分；（2）讀正確，不讀錯字，不添字、漏字，50分（讀錯、添字、漏字每一字扣一分）；（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。
5、測查人員、地點：每兩班一組，要求一位老師看時間，另兩位老師聽讀并記錄（取平均分）。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說明。
二（1）二（2）金 敏 盧東燕 陳向東 地點：一（1）教室后門
二（3）二（4）呂 燕 吳小君 童金松 地點：一（4）教室后門
一（1）一（2）商 鵬 呂群芳 吳曉東 地點：一（1）教室前門
一（3）一（4）錢石英 周 瓊 李玉英 地點：一（4）教室前門
要求：測查老師在測試時記錄該學(xué)生每一項的所扣分?jǐn)?shù)和總分。
待測學(xué)生（周一上午告知抽簽組別）按序號排好隊，統(tǒng)一呆在一（1）、一（4）教室里。
6、獎項設(shè)置：
團體：每個年級評優(yōu)勝班級2個。
個人：一、二、三等獎若干。
課外閱讀活動方案13
“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養(yǎng)成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質(zhì)的學(xué)生，為了過一個有意義的'寒假生活，學(xué)校特別為同學(xué)們設(shè)計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的寒假實踐作業(yè)。
一、實施對象：
一至六年級全體學(xué)生。
二、實施內(nèi)容及措施：
1。讀整本書
結(jié)合“小學(xué)生推薦書目”，推薦學(xué)生閱讀整本書。各年級班主任根據(jù)年級特點推薦閱讀書目。
2。寫讀書感悟
學(xué)生根據(jù)自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。并在大量閱讀的基礎(chǔ)上撰寫優(yōu)秀文章。
3。讀書活動剪影（照片：可以是閱讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片）
4。建議進行親子閱讀結(jié)合，家長寄語，循環(huán)評價。自己評價和家長評價結(jié)合，學(xué)生在設(shè)計作業(yè)時要考慮評價空間的設(shè)計。
三、整理形式及要求：
作業(yè)整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：1。封皮2。前言3。后記（評價、小結(jié)、反思）
作業(yè)形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。
所有的作業(yè)內(nèi)容，都要求統(tǒng)一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。
開學(xué)后，學(xué)校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閱讀之星”。請同學(xué)們做好準(zhǔn)備！
課外閱讀活動方案14
一、指導(dǎo)思想：
通過形式多樣的閱讀活動，擴大孩子的識字量，拓展孩子的知識面，為孩子的口語表達和習(xí)作積累素材，豐富孩子精神生活，培養(yǎng)孩子讀書興趣，從整體上增強孩子的語文素養(yǎng)，讓孩子在濃郁的書香中健康成長。
二、我們的閱讀口號：
讓閱讀成為習(xí)慣讓書香浸潤童年
三、我們的活動方案：
（一）宣傳發(fā)動，制定計劃。
1．孩子和家長一起制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2．我們提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。
3、充實班級書柜和建立家庭小書庫。
4、人人都有積累本：每個孩子準(zhǔn)備一本積累本，可根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，根據(jù)二年級的特點，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書的時間、書目、好詞、佳句等，為今后做讀書筆記奠定基礎(chǔ)。
�。ǘ⿲嵤┻^程。
1．讓孩子充分利用午休時間進行閱讀，鼓勵孩子利用課間時間進行閱讀，使閱讀成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2．定期更換黑板左上角古詩或名句，并利用課前2分鐘全班讀背積累。
3．開展好書推薦、交流活動，每個孩子選取一本自己最近閱讀的書或一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。
4．開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，推薦優(yōu)秀讀物，組織開展親子共讀活動，交流感悟。
5．開展“故事大王”和“圖書漂流”活動，以小班為單位，為孩子提供展示的.舞臺，讓孩子親近更多好書。
6．邊讀邊勾畫好詞佳句，把自己的看法或疑問標(biāo)注在空白處。鼓勵孩子將好詞佳句記錄在積累本，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣，嘗試寫簡單的讀書感想。
四、評價機制
1、學(xué)生讀完一本書以后，請家長在首頁簽字確認“此書已讀完”，再帶到班級交給老師驗收。
2、老師在書上簽字，蓋班級章以示鼓勵。
3、小班圖書管理員進行登記并歸還（弄丟了要負責(zé)賠償），管理員把閱讀登記卡還給老師。
五、獎勵機制
每學(xué)期能閱讀5本以上，并能精讀其中1-2本的孩子，經(jīng)班級閱讀活動管理小組和老師考核，頒發(fā)“閱讀大王”獎狀和晉級小獎品（閱讀量越大獎品越棒）。
課外閱讀活動方案15
為貫徹落實國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的有關(guān)精神，深入實施素質(zhì)教育，組織開展好書香校園活動，培養(yǎng)我校學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，營造積極濃郁的閱讀氛圍，依據(jù)縣教體局關(guān)于《進一步加強全縣義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀工作的實施辦法》的通知，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、活動目的
以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進全面發(fā)展為最終目的。鼓勵學(xué)生多讀書、多積累、多積累文化遺產(chǎn)，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力建設(shè)學(xué)術(shù)型校園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀走進他們的生活，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動方法
1、充分利用學(xué)生的基本閱讀時間。
各年級語文教師充分利用每周兩課時的閱讀課，扎實組織好書推介（初中各年級必讀書書目）、閱讀方法指導(dǎo)、讀書交流等活動。要求有計劃、有目的地開展課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，營造閱讀氛圍，逐步培養(yǎng)閱讀興趣。語文教師充分運用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課幾種課型對學(xué)生進行閱讀上的指導(dǎo)，做到學(xué)生的閱讀與教師教案相統(tǒng)一。
2、利用上午課前經(jīng)典誦讀十分鐘，學(xué)生進行優(yōu)美詩文的朗誦（教材中的文言文、古詩詞、現(xiàn)代詩歌、美文片段等），讓朗朗的讀書聲成為我校一道最亮麗的風(fēng)景。
3、利用每天早晨、飯后時間，學(xué)校廣播室xx美文片段、感恩小故事等等，讓學(xué)生在業(yè)余時間充分享受到美文、故事帶給自己心靈上的愉悅。（每周安排一個年級學(xué)生）。
4、通過開展閱讀課等閱讀實踐活動，讓學(xué)生在課余時間講一個小故事，營造閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣。語文教師強調(diào)課外閱讀的必要性和重要性。教師將調(diào)動學(xué)生和家長的積極性，讓書香在校園里流淌。
5、所有語文教師都可以根據(jù)課堂實際，組織學(xué)生開展一些生動有效的閱讀活動。要搞好課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。
三、活動措施
（一）統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)。
1、學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組：每班語文教師負責(zé)落實學(xué)校有關(guān)計劃和制度，開展閱讀活動。
2、組織廣大教師學(xué)習(xí)縣教體局通知精神，加強各項宣傳活動。
�。�2） 積極營造氛圍，給學(xué)生一個快樂的閱讀環(huán)境。
積極宣傳發(fā)動，充分利用班會晨會、校園廣播等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等；此外，利用少先隊活動、課外閱讀氛圍，在短時間內(nèi)掀起閱讀熱潮。
�。�3） 解決書源問題，讓學(xué)生不用為讀書發(fā)愁。
1、學(xué)校開放圖書室，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的`程序，并對學(xué)生借書情況進行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一；
2、爭取家長的支持，向家長宣傳培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的意義，鼓勵和引導(dǎo)家長有選擇地為學(xué)生購書。
3、充分利用現(xiàn)有的閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，可以相互交換個人書籍，實現(xiàn)班級圖書資源的共享。
（4） 開展閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀積極性。
1、學(xué)校每學(xué)期舉辦古詩詞朗誦比賽或講故事比賽、主題演講和征文活動。語文教師要組織學(xué)生參加各種活動，做好備查資料（活動資料，xx）。學(xué)校根據(jù)參與人數(shù)，對班級和語文老師進行量化評分。
2、開展讀書筆記展示活動，在xx年級選擇優(yōu)秀的閱讀筆記，在全校范圍內(nèi)展示，提高學(xué)生的閱讀積極性；
3、每學(xué)期各年級舉行“經(jīng)典誦讀”比賽。
4、每年對這項活動進行總結(jié)，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織，輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
�。�5） 加強研究促進課外閱讀科學(xué)發(fā)展
加強課外閱讀指導(dǎo)課備課研究，及時開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動；開展教師的閱讀活動，在閱讀的同時，提高自身素養(yǎng)，同時提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
說明：1、全體語文教師要不折不扣地做好語文閱讀工作，各年級要根據(jù)年級的實際情況安排好學(xué)生的閱讀書目，讓學(xué)生寫好讀書筆記。
2、縣、學(xué)校、年級組織的各項活動，語文教師應(yīng)該積極組織學(xué)生參與，并做好記錄，學(xué)校會對參與情況給予不同等級的計分。
3、語文閱讀組織活動應(yīng)準(zhǔn)備教材和剪影，并經(jīng)教育科學(xué)院審核。
附件：教育體育局對學(xué)校讀書活動的評價，初選校級活動，參加全縣比賽，成績記入學(xué)�？己�
1、每學(xué)年第一學(xué)期舉辦九年級美語推薦活動。各學(xué)校組成小分隊，代表學(xué)校參加縣決賽。一等獎10分，二等獎7分，三等獎4分，滿分10分。
2、每學(xué)年第一學(xué)期舉行八年級“我與名著”為主題演講比賽，每校推選2人。一等獎10分，二等獎8分，三等獎6分，滿分10分。
3、每學(xué)年第二學(xué)期舉行七年級閱讀正文比賽，每校選送5篇，參賽選手提供學(xué)籍號等身份信息，教科院專業(yè)人員進行評選。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，滿分10分。
4、每學(xué)年第二學(xué)期舉行“經(jīng)典誦讀”比賽，依據(jù)獲獎情況計分。一等獎10分，二等獎7分，三等獎4分，滿分10分。
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